O Behaviorismo é uma teoria da psicologia que avalia o comportamento de seres humanos e animais, a partir de análises fundamentadas e da observação de fatos práticos como, por exemplo, reações a estímulos.

Também chamado de comportamentalismo ou psicologia comportamental, o behaviorismo originou-se nos Estados Unidos no início do século XX, como uma ideia de oposição ao conceito de psicologia introspectiva.

A teoria behaviorista ou comportamentalista defende uma psicologia mais objetiva. Os behavioristas se opõem a estudos unicamente baseados em sentimentos, emoções e pensamentos.

As primeiras manifestações da psicologia behaviorista surgiram pelas mãos de John Watson (1878 - 1958), psicólogo americano que defendeu o estudo do comportamento observável.

O behaviorismo foi alvo de investigação por parte de vários estudiosos. Ao longo das pesquisas, foram desenvolvidas teorias consoante às conclusões e interpretações de cada um.

Assim, diferentes tipos de behaviorismo foram identificados, sendo os principais o behaviorismo metodológico e o behaviorismo radical.

Segundo essa perspectiva, o ser humano não se desenvolve isoladamente. Ele aprende e se transforma a partir do convívio com outros indivíduos e dos valores, costumes, conhecimentos e práticas da sociedade em que vive. A cultura oferece ferramentas (como a linguagem, a escrita, os números, as tecnologias) que mediam o pensamento e a aprendizagem.

Essa abordagem considera que o aprendizado acontece primeiro no ambiente social, por meio da comunicação e da colaboração, e só depois é internalizado como parte do conhecimento individual.

O principal nome ligado à abordagem sociocultural no Brasil é Lev Vygotsky e Paulo Freire que destacam que o desenvolvimento e a aprendizagem são processos inseparáveis da vida social e cultural.

O diálogo é o elemento central, pois é por meio dele que se constrói a conscientização, isto é, a capacidade de compreender o mundo de maneira crítica e agir para transformá-lo.

A cultura popular é respeitada e valorizada como ponto de partida para o processo educativo, reconhecendo os saberes que os alunos já possuem. O professor, nessa perspectiva, atua como mediador do conhecimento e não como um simples transmissor de conteúdos prontos. Assim, a abordagem sociocultural de Paulo Freire propõe uma educação libertadora, que reconhece a importância do contexto social e cultural na formação dos sujeitos e busca promover a transformação da realidade a partir da prática educativa.

Em suma, a perspectiva interacionista nos lembra que a compreensão do ser humano e do aprendizado deve sempre estar em diálogo com as realidades sociais, reconhecendo a diversidade de vozes e experiências que enriquecem o processo educativo.