- Vorstellen von Objekten, Personen, Orten oder Handlungen, die nicht gegenwärtig sind

-  Welche Form soll genutzt werden?

-  Text als Unterstützung

-  Nach der Übung nach Eindrücken fragen
--> vielleicht auch schriftlich festhalten als Sicherung

-   Varianten:

--> Bildliches Vorstellen

--> Taktiles Vorstellen

--> Olfaktorisches Vorstellen

--> Vorstellen von Bewegungsabläufen

--> Geschmackliches Vorstellen
--> Hörendes Vorstellen

2. Vorteile:
- Besonders intensives Lernen
- Anschauliche und aktivierende Vermittlung von Informationen 
- Abstrakte Lerninhalte können konkretisiert werden

- Handlungsabläufe können optimiert umgesetzt werden

- Wiederherstellung der Konzentrationsfähigkeit

3. Nachteile:
- Bedarf einer gewissen Vorbereitung und muss vorher ausprobiert werden
- braucht Ruhe
- ist nicht für jeden Schüler / jede Schülerin etwas --> z.B. Altersgruppe, individuelle Probleme
- Lehrkraft darf nicht drängen, dass SuS ihre Eindrücke teilen

4. Einsatzmöglichkeiten:
- Behalten von Informationen --> besonders bei abstrakten Lerninhalten

- Geschichtsdaten einprägen --> Geschichte

- Handlungsabläufe --> Sport

- Aktivierung von Gefühlen und Bildern --> Religionsunterricht

- Entspannungsübung

- Neues Thema wird bearbeitet
- Texte mit oberflächlicher Themenbehandlung 
- Fragen formulieren/Ausdenken zu den Themen
- Beantwortung der Fragen

2. Vorteile:
- Forschergeist und Interesse wird angeregt
- Eigenständiges generieren von Fragen
- Perspektivenvielfalt
- SuS nehmen Rolle des Lehrenden ein
- Wissenssicherung
- Individuelles Miteinbeziehen und Förderung

3. Nachteile:
- Evtl. nicht alle Fragen beantwortet
-
-

4. Einsatzmöglichkeiten:
- Neue Themeneinheiten 
- Schule
- Hausaufgaben und Referate
- Einzel-, Gruppen- und Partnerarbeit

-Lernmaterialien bestehen aus einem oder mehreren kürzeren Texten, die viele abfragbare Informationen enthalten
-Ableitung durch eine Reihe von Fragen durch Schüler, die gut beantwortet werden können (durch ein Stichwort, eine Zahl, ...)
- Bildung von Teams mit jeweils den gleichen Materialien, die selbstständig Fragen klären und dem Text die wichtigsten Informationen entnehmen 
- Festlegung von Regeln (z.B. zur Punktvergabe oder zum Verhalten während des Wettbewerbs)
-Lehrer stellt die Fragen ("Quizmaster")
- im Nachhinein Fragen besprechen

2. Vorteile:
- Schüler sind besonders motiviert, ihr Fachwissen zu vertiefen durch die anspornende Wettbewerbssituation
- besonders vorteilhaft für Themen, für die sich Schüler sonst nur schwer für begeistern können
-gegenseitige Unterstützung durch das Arbeiten im Team
- - Wettbewerb in mehreren Unterrichtsstunden (Punkte sammeln über einen längeren Zeitraum) --> motiviert, Informationen zu behalten und zu wiederholen

3. Nachteile:
-Stressfaktor
-aufwendig
- mögliche Drucksituation

4. Einsatzmöglichkeiten:

-Erwerb von Daten -> auswendiglernen
-Erwerb von Inhalten, die den Schülern weniger zusagt
- Wiederholung vor Klausur

- Bildung von Kleingruppen (Anzahl der SuS = Anzahl der Gruppen)
- Besprechung gemeinsamer Materialien („Fitmacher-Gruppen“)
- Neugruppierung (jedes Material wird durch eine Person vertreten; „Expertengruppen“)

2. Vorteile:
- Weitergabe von Wissen/Tutoring erzielt größere/nachhaltigere Lerneffekte
- Selbstwirksamkeitserleben der TutorInnen wird gesteigert (Wissensvorsprung)
- Zusammenhalt der Klasse wird bestärkt
- Zurückhaltende SuS können sich beteiligen

3. Nachteile:
- Abhängig von guter Mitarbeit der Anderen

4. Einsatzmöglichkeiten:
- Themen, welche Unterpunkte haben und zusammengesetzt ein Gesamtbild ergeben
- Diskussionen
- Herausstellung von Charakteren in Geschichten