Submitted by: gualter Cova

Date: Apr 30, 2016 12:40:40 AM

Dimension: 5 - Ferrramentas e recursos

Maturity Level Response

As ferramentas e os recursos na(s) sua(s) sala(s) de aula colocam-no(a) no nível 5 de Maturidade

da Sala de Aula do Futuro. No entanto, ainda existe margem para inovar, pelo que deve

considerar o seguinte: * Descobrir tecnologias novas e emergentes que podem ser usadas para

apoiar o desenvolvimento de competências para o século XXI, com sugestões de outras partes

interessadas, incluindo alunos e outros professores. * Utilizar a tecnologia para alcançar maiores

níveis de colaboração e comunicação que apoiem a aprendizagem distribuída (em qualquer

momento e em qualquer lugar). * Utilizar as tecnologias para experimentar novas abordagens ao

ensino-aprendizagem que, de outro modo, não seriam possíveis.

Questions and answers

Question: D5-Q1: Com que frequência utilizam os alunos um conjunto de tecnologias, a nível de

toda a escola, realizando tarefas atribuídas?

Answer: Por vezes

Question: D5-Q2: Com que frequência substitui a tecnologia abordagens mais tradicionais no

ensino-aprendizagem?

Answer: Muito frequentemente

Question: D5-Q3: Com que frequência são as tecnologias usadas na colaboração e na

comunicação, para resolver problemas do mundo real, bem como na criatividade (usando

ferramentas de autoria, criando jogos, modelizando e executando)?

Answer: Muito frequentemente

Question: D5-Q4: Com que frequência acontece a personalização da aprendizagem, apoiada por

conteúdos inteligentes e tecnologia em rede generalizadamente disponível (fornecendo dados

oportunos sobre o progresso e o desempenho) para orientar a tomada de decisões?

Answer: Muito frequentemente

Question: D5-Q5: Com que frequência identificam os professores as novas tecnologias,

ferramentas, recursos e serviços e os usam e/ou identificam novas utilizações das tecnologias

existentes para adoção no ensino?

Answer: Sempre

Question: D5-Q6: Com que frequência partilham os professores ferramentas e recursos?

Answer: Sempre

Question: D5-Q7: Com que frequência são os alunos apoiados por tecnologia distribuída e

conetada (por vezes especializada em termos de disciplinas) de formas que não são comuns nas

escolas?

Answer: Sempre

Question: D5-Q8: Com que frequência é a tecnologia usada dentro e fora da escola para apoiar a

aprendizagem em horas e locais não tradicionais?

Answer: Sempre

Question: D5-Q9: Com que frequência utiliza o professor um conjunto alargado de tecnologias

para transformar o processo de aprendizagem, em vez de usar a tecnologia como método

substituto, ou seja, trocando uma ferramenta (uma pen) por outra (um processador de texto) sem

qualquer alteração da tarefa?

Answer: Muito frequentemente

Question: D5-Q10: Com que frequência é a tecnologia usada com eficácia nas aulas

(aproximadamente)?

Raramente = menos de 10% do tempo

Por vezes = 10-25% do tempo

Muito frequentemente = 26-50% do tempo

Sempre = mais de 50% do tempo

Answer: 26-50% do temp

Olá a todos!
Sou professor do grupo de Informática na Escola Secundária de Rio Tinto. Inscrevi-me neste curso para atualizar e  adquirir novos conhecimentos relacionados com as novas tecnologias e poder assim melhorar a prática letiva.

o  incentivo para obtenção de um produto final,  em que estes demonstrem as  competências adquiridas de forma clara valorizando assim a criatividade do aluno, o recurso a várias técnicas e suportes de apoio informático e o reconhecimento de todos os saberes adquiridos pelos alunos.

Aspetos a melhorar: Proporcionar um melhor envolvimento da comunidade educativa e a clarificação dos critérios de avaliação.

No exemplo A verifica-se que os alunos trabalham realmente em grupo, sendo que todos são “chamados” para a tomada de decisões e respeitam a decisão tomada por maioria. Dividem tarefas entre si e no final, em conjunto elaboram uma apresentação do produto final para apresentarem à turma. 

O nível de colaboração do trabalho dos alunos na minha opinião seria nível 5.

No exemplo B os alunos são chamados para trabalhar em grupo, partilham responsabilidades dividindo tarefas entre si, no entanto quando chagam à parte de tomar decisões importantes penso que estas não são tomadas em grupo nomeadamente a parte da construção do objeto final, que fica a cargo de apenas um elemento do grupo, como tal penso que o nível de colaboração ficaria pelo nível 3.