Vídeo autonomía profesional de maestras y maestros (grupo maestra Luz) by Majo Lara

Flexibilidad en contenidos

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Realizar adaptaciones a nuestros contextos

Elaboración de planeaciones

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El docente sigue jugando un papel importante dentro del aula.

Planeación de actividades de acuerdo al contexto.

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Ahora el docente cuenta con autonomía para diseñar sus clases con base en las necesidades de sus alumnos.

La experiencia del profesor en el aula

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PROPUESTAS PROPIAS A LAS NECESIDADES PARTICULARES DEL MEDIO ESCOLAR

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Valor en la tarea de enseñar

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Adaptaciones al contexto

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control de la práctica pedagógica

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ELABORACION DE LA PLANEACION DE ACUERDO A TU CONTEXTO

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Se concidera importante la autonomía del docente.

Ejercer autonomía en base a la experiencia docente

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Se pretende que el docente sea tomado en la construcción del currículo.

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El docente es un profesional de la educación.

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Los maestros siempre reciben inducaciones

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Los contenidos se ajustan a las necesidades de los alumnos.

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Diseño de planeaciones desde el interés y necesidades del grupo.

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ELABRACION DE FORMATOS DE ACUERDO A TUS NECESIDADES EDUCATIVAS

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El docente juega el papel protagónico en la transformación de la educación

Partir de un currículo nacional ( plan de estudio o programa sintético)

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Proceso permanente en la construcción y reconstrucción

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Adecuacion del entorno con respecto a la realidad en que se encuentra inmerso el alumno en su desarrollo

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participacion en la elaboracion de los nuevos programas

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mayor flexibilidad para diseñar las clases, de acuerdo a las necesidades del grupo

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Se toma en cuenta el contexto. Nuestro entorno .

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Los docentes cuentan con la flexibilidad de tomar su autonomía curricular al momento de planear su día a día en el espacio áulico.

La autonomía es un reto para transformar nuestra labor docente y está en construcción.

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Cada uno puede adaptar los contenidos de acuerdo a su experiencia y al grupo que tiene

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CONSIDERA ELEMENTOS MÁS AMPLIOS PARA MEJOR PROYECCCIÓN ESCOLAR

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Reconocerse como sujetos de experiencias

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La autoría está en construcción ya que implica un reto para el docente darle un nuevo significado a la tarea de enseñar

Los resultados deben ser evaluados

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Antes teníamos que dar los contenidos de acuerdo al programa y no al grupo o contexto

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planea de acuerdo a una problemática

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Introducir contenidos necesarios por las necesidades de los alumnos, flexibilidad de estrategias educativas y evaluación formativa no solo cuantitativa

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importancia que tiene el docente

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planea de acuerdo a un codiseño (construcción y reconstrución)

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elaboración de planeación de acuerdo al contexto y la autonomía del docente

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ELABORACION DE PLANEACIONES, PLANEACION DE ACTIVIDADES DE ACUERDO AL CONTEXTO , CADA UNO PUEDE ADAPTAR SU EXPERIENCIA Y AL GRUPP QUE TIENE, LOS RESULTADOS DEBEN SER EVALUADOS.

El impacto social y cultural

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