- Przeczytaj  głośno tekst Kulki i szkiełka - podręcznik str.32-33

- Odpowiedz na pytania 1, 2 - pod tekstem
Do pytania 2 - oglądnij filmy i posłuchaj śpiewu ptaków, a potem rozpoznaj je na ilustracji do wiersza.
Matematyka - wykonaj ćwiczenia w kratkę strony 32-33 zad. 1 i 2.
Zadanie 3 jest dla chętnych dzieci (liczę na to, że zrobicie to wszyscy:)
Na zakończenie zrób kilka ćwiczeń wylosowanych TUTAJ https://wordwall.net/pl/resource/900923/wychowanie-fizyczne/lekcja-wfu-w-domu-wykonaj-%c4%87wiczenia

Acha. Zobaczcie na poniższe strony. Myślę, że się Wam spodobają.

WASZE PRACE (kotki) https://padlet.com/adammoskal/ebe5fnwc7ic7

Polecane ciekawe strony https://padlet.com/adammoskal/ihe0ztvk85eo

 

1.       Obejrzyj prezentację  - Jakie ptaki przylatują na wiosnę

2.      Potem otwórz karty pracy ( w linie) - strona 34  i wykonaj ćw. 1

3.       Układanie zdań i ćwiczenia w pisaniu - karty pracy ( w linie) - strona 34 i 35 ćwiczenia 2 i 3

4.       ZADANIE DLA CHĘTNYCH  - karty pracy ( w linie) - strona 35 ćwiczenie 4

5.       Przygotuj LINIJKĘ

6.       Przypominam, że zawsze zaczynamy mierzyć od 0 (ZERA)

7.       Ćwiczenia w pomiarze długości – karty pracy w kratkę strona 34 ćwiczenie 1 i 2

8.       Znajdź brakujący element http://pisupisu.pl/klasa1/brakujacy-fragment-4

9.       Zastanów się jak najłatwiej dopasować do siebie liczby i wykonaj ćwiczenie 5 strona 35

 

Zajęcia komputerowe 

W czasie wolnym oglądnij z którymś z rodziców film https://www.youtube.com/watch?v=SrtlWeofq7k

Porozmawiaj o zachowaniu Szymona. 

1.       Przeczytaj samodzielnie tekst Błękitna planeta z podręcznika str. 34

2.       A teraz ciekawostka, zobacz Ziemię widzianą z kosmosu:

Lub https://www.youtube.com/watch?v=yznL59J1m1o

3.       Narysuj BŁĘKITNĄ PLANETĘ (Ziemię) kredkami w zeszycie w linie

4.       Po pracy oglądnij film (można go zatrzymać lub puścić wielokrotnie) https://www.youtube.com/watch?v=pN8hW4DfUtQ

5.       Ćwiczenia w dodawaniu w zakresie drugiej dziesiątki – karty pracy w kratkę strona 38 ćwiczenie 1 i 2

6.       Zastanów się, zaobserwuj: komu i do czego potrzebna jest woda? 

7.       Możesz zanotować swoje przemyślenia pisząc lub rysując

 

DLA CIEKAWYCH:

W czasie wolnym oglądnij z którymś z rodziców film https://www.youtube.com/watch?v=_ylq4ZF2SXA

Możesz powtórzyć pokazane tu doświadczenie.

Pozdrawiam

W czasie zajęć przydadzą nam się informacje o znakach wiosny z wczorajszego tekstu WIOSNA. 

1.       Oglądnijcie uważnie film. Postarajcie się rozpoznać pokazane tam kwiaty i ptaki https://www.youtube.com/watch?v=rANDOonihZg

2.       A chcecie zobaczyć bociany na żywo? Proszę bardzo tutaj jest relacja z bocianiego gniazda (2 kamerki):

3.       RELAKS - proponuję do obejrzenia teraz lub w wolnej chwili

4.       Kto pamięta tą piosenkę z przedszkola może sobie pośpiewać https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY

5.       Pokolorujcie obrazek według swojego uznania – karty pracy (w linie) strona 95

W czasie kolorowania możecie posłuchać tego (walc wiosenny Chopina)

PS. Dziękuję Lenie M, Mateuszowi i Kubie za zdjęcia zrobionych przez was kotów.

DZIĘKUJĘ WASZYM RODZICOM I OPIEKUNOM ZA WSPARCIE moich działań W TYM TYGODNIU

Pozdrawiam. Do zobaczenia ( jeszcze w sieci) w poniedziałek.

1.       Na specjalną prośbę Szymona K dzisiaj pobawimy się więcej matematyką.

Zaczniemy od zabaw online. Sami zdecydujcie co wybierzecie z moich propozycji do dłuższej zabawy:

Dla tych którzy szukają czegoś trudniejszego: 

Kto chce może zaglądnąć jeszcze tutaj: 

i zabawa na czas:

 https://szaloneliczby.pl/dodawanie-i-odejmowanie-w-zakresie-20-dopasuj-wynik/

A tutaj możecie polatać pszczółką i liczyć do 20

 https://www.gry-matematyczne.pl/mala-bee-do-dwudziestu.html

2.       Zróbcie samodzielnie kilka ćwiczeń – karty pracy (w kratkę) strona 30 i 31

3.       Przed czytaniem usiądźcie wygodnie i zobaczcie to: 

lub to: https://www.youtube.com/watch?v=J7UwSVsiwzI

4.       Teraz przeczytajcie głośno tekst z podręcznika strona 88 (Wiosna)

W czasie jutrzejszych zajęć przydadzą nam się znaki wiosny o których jest mowa w tym tekście. Zapamiętajcie je.

PS. Jeśli ktoś z was znajdzie w sieci jakąś ciekawą zabawę, grę matematyczna godną polecenia wszystkim to proszę o link na maila adam-moskal@wp.pl

Acha dziękuję Zuzi, Ninie, Maji, Filipowi i Szymonowi K za zrobione przez was koty (z orgiami - na zdjęciach, i w realu, bo i takie do mnie dotarły :) 

Pozdrawiam 

1.      Wysłuchanie tekstu czytanego przez rodzica - Podr. s. 28 - 29

2.      Swobodne wypowiedzi dziecka na temat tekstu: 
 Odpowiedzi na pytania 1, 2, 3, 4 podręcznik s. 29 – pod tekstem

 

Większość dzieci ma książki autora przeczytanego tekstu. Miały okazję spotkać się z nim w naszej szkole. Książki te mogą być materiałem do wspólnego czytania i ćwiczeń w czytaniu w dniu dzisiejszym i następnych (po 15 minut dziennie)

POLECAM TAKŻE:

- Strona autorska Waldemara Cichonia:

- DO POSŁUCHANIA - na stronie znajdują się dwie próbki audiobooka najnowszej książki autora:

 http://aleksandria.net.pl/waldemar-cichon-cukierku-ty-lobuzie/

A może w wolnej chwili zrobicie dla mnie takiego kota?

albo: https://www.youtube.com/watch?v=eCEtslrVSyk

albo: https://www.youtube.com/watch?v=OITOmNoWRwA

 Swoje prace możecie przysłać jako załącznik na mojego maila adam-moskal@wp.pl

W załączniku macie zdjęcie moich kotów. Niestety już ich nie ma L

Pozdrawiam wszystkie koty z 1b. Trzymajcie się    ----- z daleka od weterynarza!

1.      Wysłuchanie tekstu czytanego przez rodzica - Podr. s. 27

2.      Swobodne wypowiedzi U. na temat tekstu: 
 Odpowiedzi na pytania 5, 6, 7 podręcznik 27 – pod tekstem

3.      Czytanie wyrazów z zi – polecenie 4 podręcznik 27 – pod tekstem

4.      Ćwiczenia w czytaniu tekstów na różnych poziomach. Podr. s. 27 (Najpierw Rodzic czyta tekst głośno, potem czyta dziecko.)

5.      Ćwiczenia grafomotoryczne – karty pracy ( w linie) strona 28 ćw. 1

6.      Analiza głoskowa wyrazów – karty pracy ( w linie) strona 28 ćw. 2

7.      Czytanie wyrazów, podział na sylaby – karty pracy ( w linie) strona 28 ćw. 3

8.      Pisanie po śladzie i samodzielne – karty pracy ( w linie) strona 29 ćw. 4

9.      Chętne dzieci mogą wykonać tutaj ćwiczenie 5 z tej samej strony :)

 
 

POLECAM także CHĘTNYM DZIECIOM:

Zajęcia plastyczne:

Klasa 3b informatyka

https://tikowybelfer.blogspot.com/2018/01/kodowanie-cwiczenia-on-line.html 

5. Tworzenie wyrazów z ź  – karty pracy ( w linie) strona 26 ćw. 2

6. Nauka pisania liter źŹ na podstawie wyrazu źrebak – karty pracy ( w linie) strona 27 ćw. 3

7. Uzupełnianie zdań wyrazami z ramki – karty pracy ( w linie) strona 27 ćw. 4

 

8. Miara długości – centymetr – podręcznik strona 96 i 97

9. Ćwiczenia praktyczne na podstawie podanych przykładów – karty pracy (w kratkę) strona 26 – 27 – 28 – 29

10. Można wykonać ćwiczenia dodatkowe  – karty pracy ( w linie) strona 88 ćw. 4, strona 96 ćw. 19 – do ź

11. Materiał do ćwiczeń w czytaniu (15 min)  – karty pracy ( w linie) strona 97 ćw. 3, strona 102
 
 Dziękuję.

1.       Porozmawiaj z kimś dorosłym na temat: komu i do czego potrzebna jest woda na podstawie swojego rysunku, notatki o którą prosiłem i zdjęć w podręczniku str. 35

2.       Przeczytaj głośno tekst z podręcznika str. 35

3.       Jak myślisz, co by się stało, gdyby zabrakło wody?

4.       Wykonaj ćwiczenie 1 (ćw. W linie str.36) – zapisz hasło

5.       Jeżeli masz w domu kostki lodu możesz wykonać doświadczenie z ćw.3  str.37

6.       Jeśli nie to obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=tWiEtQFckvQ

7.       W czasie trwania doświadczenia możesz pokolorować obrazek z ćw. 2

8.       Wróć do ćw. 3 i wykonaj dalszą jego część.

9.       Przygotuj ćwiczenia w kratkę 

10.    Na str. 39 są ćwiczenia 3 i 4. Pierwsze z nich rozwiąż samodzielnie.

11.    Ćwiczenie 4 jest dla chętnych, nie musicie, ale wierzę, że chcecie.

 PS. Wczorajsze rysunki Błękitnej planety można przesyłać na adres adam-moskal@wp.pl

Kto jeszcze nie wykonał rysunku, a chce, może zrobić to tak: https://www.youtube.com/watch?v=3gEf0iIx7kQ&feature=youtu.be

Pozdrawiam wszystkich serdecznie

1.       Rozwiąż zagadkę: 

Co to za motylek, czy wiecie, dzieci? Leci do lampy gdy ona świeci. Owad ten uwielbia noce, skrzydłami w świetle trzepoce. 
Ten motylek, gdy noc zapadnie, wokół lampy zatańczy ładnie.
 Skrzydła jak aksamit ma, lata nocą, śpi za dnia. (ćma)

 Warto wiedzieć: Ćmy, czyli nocne motyle na ogół prowadzą nocny tryb życia. Często obserwujemy, ze lecą w kierunku źródła światła. Niektórzy naukowcy twierdzą, że być może robią tak, gdyż w naturze drogę wskazuje im światło z Księżyca. W świetle wciąż zmienianym przez ludzi, w którym nocą zapalają się tysiące światełek, ćmy tracą orientację. Nie rozróżniają źródła, z którego pochodzi światło - czy jest ono sztuczne, czy naturalne - i lecą do tego, które akurat znajduje się najbliżej. 

2.       Oglądnij film https://www.youtube.com/watch?v=AJsMVUiLiuc

Zadanie dla mądrali: - Jak nazywa się grupa zwierząt, do której należą ćmy? (owady) 

- Jakie znasz inne owady? 

- Jaką pożyteczną rolę spełniają owady w życiu człowieka? 

- Czy znasz owady szkodniki? 

3. Wysłuchaj tekst czytany głośno (np. przez rodzica) - Podr. s. 38-39 3. 

Udzielenie odpowiedzi na pytania: 

- Co śpi na zasłonie? 

- Kiedy wstanie ćma? 

- O czym Maciek rozmawiał z mamą? 

- Czym Maciek chciał nakarmić ćmę? 

- Czym żywią się ćmy? 

- W jaki sposób ćmy piją nektar? 

4. Ćma podczas posiłku https://www.youtube.com/watch?v=zjgRNiTzqBs

5. Przeczytaj głośno tekst z podręcznika str. 38-39. 

6. Wyszukaj w tekście wyrazów z ć. 

7. Ćwiczenia grafomotoryczne - rysowanie ćmy - Karty. pol. s.40 ćw.1 

8. Czytanie wyrazów i łączenie ich z literami, które je tworzą - Karty pol. s.40 ćw.2 7. 

9. Czytanie ze zrozumieniem, wykreślanie niepotrzebnych wyrazów w zdaniu - Karty pol. s.40 ćw.3 

10. Nauka pisania liter ć, Ć na podstawie wyrazu ćma - Karty pol. s.41 ćw.4 

11. Podpisywanie obrazków odpowiednimi wyrazami z ramki - Karty pol. s.41 ćw.5 

12. Zadania matematyczne: 

- Rozwiązywanie zadań tekstowych na dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 - Karty mat. S.42 ćw. 1, 2 

- Graficzne przedstawienie działań na dodawanie w zakresie 20 - Karty mat. s.43 ćw. 3 

- Ćwiczenia usprawniające spostrzegawczość i logiczne myślenie - Karty mat. s.43 ćw.4 

PS. Gdyby komuś jeszcze się nudziło może skorzystać z tej propozycji http://rachaelashe.com/2015/10/19/making-paper-moths/

Pozdrawiam wszystkich życząc zdrówka

1.Posłuchaj tekstu „Kropla wody” czytanego głośno (może przez mamę?) Podr.s.40 - 41 

2. Odpowiedz na pytania:

 - Czy woda jest dostępna dla każdego człowieka? 

- Dlaczego należy szanować wodę? 

- W jaki sposób można oszczędzać wodę? 

- Dlaczego woda znajdująca się na naszej planecie nie zawsze nadaje się do picia? 

- Jak inaczej nazywamy Ziemię? (błękitna planeta) 

3. Oglądnij film: https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=Xmx2Yn5mutI&feature=emb_logo

Lub https://www.youtube.com/watch?time_continue=449&v=plQ8rCApNIQ&feature=emb_logo

Zadanie dla mądrali: Jak nazywamy suche i gorące miejsca na Ziemi, gdzie bardzo rzadko pada deszcz? (pustynia) 

4. Przeczytaj głośno tekst - Podr. S.40 - 41 

5. Narysuj szlaczek - Karty pol. s.42 ćw.1 

6. Wskaż na ilustracji zachowania przedstawiające oszczędne używanie wody - Karty pol. s.42 ćw.2 

7. Odczytaj i zapisz zdania z plątaninie sylabowej: Nie marnuj wody! - Karty pol. s.42 ćw.3 

8. Poćwicz pisanie ci, Ci na podstawie wyrazów: ciasto, Maciek - Karty Pol. s.43 ćw.4 

9. Przelicz litery w wyrazach i podpisz obrazki wyrazami - Karty pol. s.43 ćw. 5, 6 

10. Zadania matematyczne - Karty mat. s.44 - 45 ćw.1 

DLA CHĘTNYCH: Karty pol. s. 89 ćw. 7 
SZANUJCIE WODĘ, ale RĄCZKI MYJCIE CZĘSTO:) Pozdrawiam

1.      Usiądź wygodnie i wysłuchaj ze zrozumieniem baśń „Śpiąca królewna”. 

2. Odpowiedz na pytania: - Kto jest główną bohaterką baśni? - Jakie dary przyniosły wróżki? - Co to jest wrzeciono? (obracająca się szpula z nawiniętymi nićmi) https://www.youtube.com/watch?v=DLN52rC0cGo lub https://www.youtube.com/watch?v=RIR8Q4gYl28) - Jaki rozkaz wydał król swoim poddanym? - Co zdarzyło się w szesnaste urodziny królewny? - Kto zasnął wraz z królewną? - Kto i w jaki sposób uratował królewnę? - Jak skończyła się baśń? 

3. Bawimy się z Noni. Podr. S.42-43 

Praca z historyjką obrazkową:
 - Co wydarzyło się w scenie oznaczonej znakiem zapytania?
 - Opowiedz baśń o Śpiącej Królewnie zgodnie z historyjką obrazkową.
 - Jak inaczej mogłyby potoczyć się losy głównej bohaterki? 

4. Ułóż i zapisz pytania do podanego zdania - karty pol. s.44 ćw.1

 Kto ukłuł się w palec? W co ukłuła się królewna? Ile lat spała Śpiąca królewna? Kto spał sto lat? 

5. Pokoloruj rysunek zgodnie z podanym kodem - Karty pol. s.44 ćw.2 

6. Przeczytaj ze zrozumieniem wyrazy i połącz je z odpowiednią ilustracją - Karty pol. s.45 ćw.3 

7. Uzupełnij luki w wyrazach spółgłoskami miękkimi - Karty pol. s.45 ćw.4 

8. Zadania matematyczne - Podr. s.100 - Utrwalenie nazw dni tygodnia - Stosowanie określeń: przedwczoraj, wczoraj, dziś, jutro, pojutrze - Rozwiązanie zadania tekstowego

JEŚLI  MACIE OCHOTĘ możecie oglądnąć wersję filmową baśni https://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=302re6QBbw4&feature=emb_logo

 Dziękuję Wam i waszym Rodzicom za cierpliwość i pracę. Pozdrawiam wszystkich.

2. Odpowiedz na pytania: - Co Hania sobie wyobraziła, gdy usłyszała dźwięk „plask, plask”? - Co wydawało dźwięk „plask, plask”? - Kogo Hania chciała uratować, wyskakując spod kołdry? - Jak myślisz, czy Hania wykazała się odwagą, gdy postanowiła uratować Stefanię? Dlaczego? - Co to znaczy, że największy strach mieszka w naszej głowie? - W jakich sytuacjach możemy odczuwać strach? - Kiedy można powiedzieć o kimś, ze jest odważny? - Czy łatwo jest być odważnym? Dlaczego? 

3. Nazwij emocje osób przedstawionych na zdjęciach. Co mogło się wydarzyć i co mogą czuć osoby przedstawione na ilustracjach? - Karty pol. s.47 ćw.1 

4. Ułóż, zapisz i wyjaśnij przysłowie - Karty pol. s.47 ćw.2  Strach ma wielkie oczy. 

5. Zadania matematyczne: 

- Uzupełnij daty na kartkach kalendarza. - Karty mat. s.46 ćw.1 

- Rozwiąż zadanie tekstowe związane z obliczeniami kalendarzowymi - Karty mat. s.46 ćw.2  - ZE SPECJALNĄ DEDYKACJĄ DLA NASZEGO TOMCIA :)

- Uzupełnij daty na kartkach z kalendarza. Rozwiąż zadanie tekstowe związane z obliczeniami kalendarzowymi - Karty mat. s.47 ćw.3 

1. Wysłuchaj tekst czytany głośno z podręcznika - Podr. s. 46-47 

2. Udziel odpowiedzi na pytania (na podstawie tekstu i ilustracji) - Co ciekawego znalazły Marysia i Żaneta na łące? - Co Marysia zaproponowała Żanecie? - W jaki sposób Żaneta zażartowała z Marysi? - Jak należy żartować, żeby nikogo nie urazić i nie sprawić mu przykrości? 

3. Ćwiczenia grafomotoryczne - Karty pol. s.48 ćw.1 

4. Primaaprilisowe żarty - ustal czy zdania są prawdziwe czy nie - Karty pol. s.48 ćw.2 Odczytaj hasła. 

5. Poćwicz pisanie liter ż, Ż na podstawie wyrazów żaba, Żaneta - Karty pol. s.49 ćw.3 

6. Uzupełnij brakujące litery w wyrazach - Karty pol. s.49 ćw.4 

7. Zadania matematyczne: 

- Zaznaczanie par liczb, których suma wynosi 10 - Karty mat. s.50 ćw.1 

- Zaznaczanie odpowiednich liczb i zapisanie działania w postaci sumy liczb w zakresie 20 - Karty mat. s.51 ćw.2

 DLA CHĘTNYCH: Proponuję przeczytać poczytankę „Spóźnienie” ze s.90 (aby poćwiczyć czytanie) 

1. Posłuchaj tekstu ks. Jana Twardowskiego „Wesołe jajko” czytanego głośno - Podr. s. 76 

2. Udziel odpowiedzi na pytania do tekstu i ilustracji: - O jakich wielkanocnych symbolach jest mowa w tekście? - Dlaczego w Wielkanoc życzymy sobie wesołego jajka? - Jak wygląda wielkanocny baranek? - Jaki zwyczaj jest opisany w tekście? - Jakie ozdoby przygotowuje się na Wielkanoc? - Jak nazywamy jajka ozdabiane różnymi technikami?

 Warto wiedzieć: W różnych częściach Polski malowane jajka różnie się nazywają.

 Kraszanki (malowanki) to jajka bez wzorków, jednobarwne, farbowane w roślinnych barwnikach. https://www.youtube.com/watch?v=l-LYmxTazdU 

Pisanki to jajka zdobione specjalnym pisakiem, tzw. żelazkiem, czyli patykiem z lejkiem. Na skorupkę jajka nanosi się roztopiony wosk, wykonując wzór. Następnie jajko moczy się w barwniku i ściera wosk - powstaje biały wzór na kolorowym tle. https://www.youtube.com/watch?v=GW6i85aVEuQ

 Skrobanki to ufarbowane jajka, których skorupki skrobie się ostrym narzędziem aby powstał wzór. 

3. Obejrzyj ilustracje w Podr. s. 77 (poznanie sposobów wykonania pisanek) 

4. Wykonaj ćwiczenia Karty pol. s.74-76: (WYBIERZ 5 ćwiczeń z proponowanych niżej)

 - Ćwiczenia w czytaniu i kształtnym pisaniu - ćw.1 

- Utrwalenie stosunków przestrzennych- ćw.2 

- Rozwijanie spostrzegawczości - ćw.3 

- Zapoznanie z budowa ptasiego jajka - ćw.4 

- Wskazywanie potraw, do przyrządzenia których potrzebne są jajka - ćw.5 

- Wybieranie i naklejanie przedmiotów, które wkładamy do wielkanocnego koszyka - ćw.6 

- Kolorowanie modeli wyrazów zgodnie z wzorem - ćw.7 

5. Rozwiąż zadanie tekstowe, uzupełnij ceny produktów, - Karty mat. s.74-75 ćw.1. 

  - A DLA CHĘTNYCH - Karty mat. s.85 ćw.22-24 

6. Zrób to sam! Wykonanie wielkanocnego koszyczka według instrukcji - Karty pol. s.77

1. Rondelkolandia - jak wykonać baranka z twarogu - Podr. s.78. Rozpoznaj i podaj nazwy warzyw. Przypomnij zasady higieny podczas przygotowania posiłków.

 2. Posłuchaj czytanego głośno tekstu - Podr. s.79

 3. Udziel odpowiedzi na pytania: - Jak nazywają się nadchodzące święta? - Jakie produkty możemy wykorzystać do zrobienia wielkanocnego baranka? - Jakie potrawy przygotowuje się w domach na święta? 

4. Poćwicz głośne czytanie tekstu Podr. s. 79 

5. Odczytaj szyfr i zapisz nazwy świątecznych potraw - Karty pol. s.78 ćw.1 

6. Połącz liniami pasujące do siebie elementy (ćwiczenia na spostrzegawczość) - Karty pol. s.78 ćw.2 

7. Ułóż wyrazy z sylab i zapisz je - Karty pol. s.79 ćw.3 

8. Narysuj pisanki po śladzie i je pokoloruj - Karty pol. s.79 ćw.4 

9. Zadania matematyczne: 

- Ćwiczenia w przeliczaniu - Karty mat. s.76 ćw.1, 2 

- Rozwiązywanie zadań tekstowych (rysowanie rozwiązań) - Karty mat. s.77 ćw.3, 4 
Jak zwykle pozdrawiam Was serdelkowo (oj znowu moja klawiatura robi błędy!) SERDECZNIE

1. Przeczytaj wiersz „Śmigus” i obejrzyj ilustrację - Podr. s.80-81 

2. Udziel odpowiedzi na pytania: - Jak nazywamy drugi dzień Świąt Wielkanocnych? - Jaki zwyczaj jest związany z tym dniem? - Jaka atmosfera panuje wśród dzieci przedstawionych na ilustracji  - Jakie emocje towarzyszą im podczas zabaw śmigusowych? - O czym należy pamiętać podczas takich zabaw? 

3. Nazwij emocje towarzyszące zabawie - Karty pol. s.80 ćw.1 

4. Odczytaj hasło z plątaniny sylabowej i zapisz go - Karty pol. s.80 ćw.2 Śmigus-dyngus to wesoła zabawa. 

5. Ułóż i zapisz podpisy do obrazków - Karty pol. s.81 ćw.3 

6. Wykonaj ćwiczenia rozwijające spostrzegawczość - Karty pol. s.81 ćw.4 

7. Odczytaj i zapisz zdania - Karty pol. s.81 ćw.5 

8. Rozwiąż zadanie z treścią - Karty mat. s.78 ćw.5 

9. WYKONAJ 2 z 4 ćwiczeń utrwalających - Karty pol. s.82-83 

Aaa! I jeszcze to:  https://www.youtube.com/watch?v=jpOdkNQLGQE

WESOŁYCH ŚWIĄT! Do zobaczenia 15 kwietnia (środa)!

1. Rozwiąż zagadkę: Przyjeżdżają szybko, stawiają drabinę. Zawsze dzielnie walczą z pożarem i dymem. (strażacy) 

2. Posłuchaj tekstu „Praca strażaka” czytanego głośno - Podr. s.50 

3. Udziel odpowiedzi na pytania: - Co robią strażacy? - Na czym polega ich praca? - Kiedy należy wezwać straż pożarną? - Jaki jest numer alarmowy straży pożarnej? (998) - Jakie znacie inne numery alarmowe? (można wykorzystać ćw. 2 ze s.51 w podręczniku) 112 - ogólnoeuropejski numer alarmowy do wszystkich służb 

Zobaczcie co się dzieje, gdy ktoś wezwie strażaków: https://www.youtube.com/watch?v=44l4ptiyc9o

Jak wygląda praca strażaka? Zobaczcie: https://www.youtube.com/watch?v=_k50hgmOdeM

 lub https://www.youtube.com/watch?v=WDBmNj8_-0M

Warto wiedzieć: Numery ratunkowe służą do ratowania ludzkiego życia oraz pomocy w trudnych i nagłych sytuacjach. Dzwonimy tylko wtedy, gdy istnieje realne zagrożenie. Dzwonienie pod numery alarmowe bez potrzeby lub dla żartu grozi karą. 

4. Wysłuchaj krótkiej informacji o lekturze i udziel odpowiedzi na pytania: - Gdzie toczy się akcja utworu? - Czym zajmują się strażacy? - Co strażacy robią w wolnym czasie? - Kto jest komendantem ochotniczej straży pożarnej w Kozich Różkach? - Kim był Wojtek i o czym marzył? - Co wywołało pożar? - Kto uratował małego Henia? - W jaki sposób Wojtek zawiadomił mieszkańców wsi o pożarze? - Jak nagrodzono odwagę Wojtka? 

5. Zapisz w zeszycie do języka polskiego metryczkę lektury według podanego wzoru.
(zdjęcie powyżej tekstu) 

6. Dobierz nazwy cech pasujących do strażaka i uzupełnij nimi zdania - Karty pol. s.50 ćw.2 

7. Odczytaj i zapisz nazwy służb ratunkowych oraz ich numerów - Karty pol. s.51 ćw.3 

8. Rozwiąż zadania matematyczne:

 - Obliczenia pieniężne w zakresie 20 - wskazanie najprostszego zapisu rozwiązania (6zł + 4zł + 7zł = _)- Karty mat. s.53 ćw.2 

- Dodawanie w zakresie 20 - wskazanie najprostszego zapisu rozwiązania (7+3+6= _) - Karty mat. s.53 ćw.3

 Zadanie: Narysuj w zeszycie pod notatką ilustrację do lektury.

A tutaj można posłuchać czytania lektury Jak Wojtek został strażakiem

2. Udziel odpowiedzi na pytania - Podr. s.49 

- Co dzieje się na dużej ilustracji? 

- Co widzisz na obrazkach umieszczonych wokół dużej ilustracji? 

- Spróbuj wymyślić swoją historyjkę, do której mogłaby pasować ta ilustracja. 

3. Poćwicz pisanie - Karty pol. S.50 ćw.1 

4. Rozwiąż zadanie tekstowe - Karty mat. s.52 ćw.1 

5. Na jutro przeczytajcie lekturę Cz. Janczarskiego „Jak Wojtek został strażakiem”. Link do tekstu jest także obok na padlecie http://www.dziecionline.pl/maluch/bajki/strazak/poczatek.htm

Witam Was po świątecznej przerwie. Dziękuję wszystkim, którzy przesłali swoje zadania z kart pracy. Obejrzałem, oceniłem. Oceny są wpisane do dziennika. W wolnej chwili poćwiczcie jeszcze pisanie literki f, bo nie wszyscy piszą ją ładnie. Zwróćcie uwagę na zapisywanie wyrazów we właściwych liniach, połączenia liter, no i na znaki kończące zdanie (.?!).  

Najładniej napisali tym razem: Nina, Andrzej i Filip. Gratuluję.

1. Posłuchaj tekstu czytanego głośno - Podr. s.52 

2. Udziel odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu i ilustracji w podręczniku - Gdzie wybrała się klasa Jerzego? - Czym martwił się Jerzy? - Co dzieci zauważyły nad rzeką? - Co postanowiły zrobić? - Dlaczego należy dbać o porządek w naturalnym środowisku? - Co można zrobić, żeby nie zaśmiecać środowiska? 

3. Wyszukaj w tekście wyrazy, w których występuje rz. 

4. Poćwicz głośne czytanie tekstu - Podr. s.52. 

5. Ćwiczenia w pisaniu - Karty pol. s.52 ćw.1, 2 

6. Odszukaj i pokoloruj wyrazy z rz - Karty pol. s.52 ćw.3 

7. Napisz starannie dwuznak rz, Rz - Karty pol. s.53 ćw.4 

8. Przelicz głoski i litery w nazwach obrazków i wpisz ich liczby. Naklej wyrazy - Karty pol. s.53 ćw.4 

9. Dodawanie w zakresie 20 - Karty mat. s.55 ćw.1
 Na s.54 jest opis gry.
W ZAKŁADCE DO J. ANGIELSKIEGO jest kolejne zadanie od Pani Asi.
Za nami kolejny tydzień nauki. Bawcie się i odpoczywajcie, ale #ZOSTANCIEWDOMU!

1. Wysłuchaj wiersza J. Tuwima „Dwa wiatry” oraz obejrzyj ilustracje - Podr. s.56-57 

2. Udziel odpowiedzi na pytania : - Co robiły i jak zachowywały się wiatry? - Do czego potrzebny jest wiatr? (na podstawie obrazków w podręczniku) - Jak wykorzystywano siłę wiatru dawniej, a jak wykorzystuje się dziś) (np. dawniej stawiano wiatraki-młyny, w których mielono zboże na mąkę; dzisiaj stawia się wiatraki w celu pozyskiwania energii elektrycznej) Zobacz film : https://www.youtube.com/watch?v=EmQ0V83rzmA

- Jak powinniśmy ubierać się w wietrzny dzień? - Wskaż w tekście wiersza wyrazy, które nazywają to co robił wiatr np. wiał, grał, … Te wyrazy to czasowniki. Oznaczają one nazwy czynności. Odpowiadają na pytanie: co robi? 

3. Przeczytaj tekst „Groźne żywioły” - Podr. s.58 

4. Udziel odpowiedzi na pytania: - O jakich groźnych żywiołach jest mowa w tekście? - Jakie zjawiska przyrodnicze zostały przedstawione na ilustracjach? - Jak należy zachować się w czasie burzy, trąby powietrznej i powodzi? - Do kogo trzeba się zwrócić w niebezpiecznej sytuacji? (służby ratunkowe) 

5. Poćwicz głośne czytanie tekstu. 

6. Ułóż i zapisz wyrazy z rozsypanki sylabowej - Karty pol. s.55 ćw.3 spadochron, latawiec, wiatraki 

7. Wskaż przedmioty, które wykorzystują siłę wiatru - Karty pol. s.55 ćw.4 

8. Zadania matematyczne: - Odczytywanie długości pasków, zapisanie wyników oraz wykonanie obliczeń - Karty mat. s.57 ćw.2 

9. Zadanie dodatkowe dla chętnych: Karty pol. S.96 ćw.19 (ż, Ż, rz, Rz) 

1. Przeczytaj i rozwiąż zagadki o drzewach. Wskaż na ilustracji drzewa z zagadki - Podr. s.60-61 (dąb, wierzba, sosna, brzoza, kasztan, świerk) 

2. Udziel odpowiedzi na pytania: - Jakie drzewa widzisz na ilustracji? - Jak nazywają się owoce tych drzew? - Które z drzew widocznych na ilustracji rosną w pobliżu twojego domu? - Jaką rolę w życiu ludzi i zwierząt pełnią drzewa? (wytwarzają potrzebny do życia tlen, pochłaniają szkodliwy dwutlenek węgla - oczyszczają powietrze) 

3. Podaj nazwy poszczególnych części drzewa. Przyklej naklejki z nazwami - Karty pol. s.56 ćw.1 

4. Pokoloruj przedmioty wykonane z drewna - karty pol. S.56 ćw.2 

5. Odczytaj i zapisz zdanie z plątaninki - Karty pol. s.57 ćw.3 

6. Odszukaj i pokoloruje nazwy drzew, które ukryły się w tabeli - Karty pol. s.57 ćw.4 świerk, wierzba, dąb, sosna 

7. Zadania matematyczne - mierzenie i obliczanie długości - Karty mat. s.84 ćw.19, 20, 21 

Dla chętnych Poczytanka - „Gra w zielone” - Podr. s. 91 

1. Obejrzyj ilustracje i wysłuchaj tekstu czytanego głośno - Podr. s.62 

2. Udziel odpowiedzi na pytania: - Co przydarzyło się tacie Kasi? - Co postanowił zrobić tata? - O co Kasia poprosiła tatę? - W jaki sposób dziewczynka chciała wykorzystać uszkodzony dzbanek? - W jaki sposób można ponownie wykorzystać uszkodzone przedmioty? (spróbuj podać jakiś przykład) WARTO WIEDZIEĆ RECYKLING to odzyskiwanie surowców (materiałów) z przedmiotów nadających się do ponownego użytku lub przetworzenia, np. stare gazety, plastikowe kubki po jogurtach, opakowania po kosmetykach, butelki po napojach, metalowe puszki. Oddajemy te przedmioty do selektywnej zbiórki, wrzucając do odpowiednich pojemników. 

3. Poćwicz głośne czytanie tekstu. 

4.Wyszukaj na ilustracji przedmioty, w których nazwach występują dz, Dz oraz w tekście wyrazów z tymi dwuznakami. 

5. Wykonaj ćwiczenia doskonalące pisanie - Karty pol. s.58 ćw.1 

6. Zaznacz w modelach dźwiękowych wyrazów miejsca występowania głoski dz. Podziel nazwy na sylaby i zaznacz je zielonymi falbankami - Karty pol. s.58 ćw.2 

7. Poćwicz pisanie dwuznaków dz, Dz - Karty pol. s.59 ćw.3 

8. Ułóż obrazek z naklejek - Karty pol. s.59 ćw.4 

9. Wpisz w okienka dwuznak dz. Odczytaj wyrazy - Karty pol. s.59 ćw.5 

10. Zadania matematyczne: - Rozwiązywanie zadań tekstowych - porównywanie długości przedmiotów - Karty mat. s.58 ćw.1-4 

- Mierzenie i zapisywanie długości przedmiotów - Karty mat. s.59 ćw.5
Oglądnijcie FILMIKI które są obok. Piosenka pewnie też Wam się spodoba:)

1. Wysłuchaj czytanego głośno tekstu „Segregowanie odpadów” - Podr. s.64 

2. Udziel odpowiedzi na pytania: - Na czym polega segregowanie odpadów? - Co wskazują oznaczenia na pojemnikach? - Jakie są kolory pojemników, które służą do segregowania odpadów? - Co wrzucamy do tych pojemników? - Co to jest kompostownik? 

WARTO WIEDZIEĆ Kompostownik to pojemnik do którego wrzucamy większość odpadów kuchennych i ogrodowych, takich jak: resztki owoców i warzyw, resztki roślinne, rozgniecione skorupki z jaj, fusy z kawy i herbaty, gałązki żywopłotów, ziemię z doniczek i skrzynek, przekwitnięte kwiaty, liście, skoszoną trawę, nadziemne części chwastów, niezadrukowany papier (papier śniadaniowy, chusteczki, serwetki, tektura itp.), a także słomę i siano. Nie wrzucamy do kompostownika mięsnych odpadów kuchennych i kości, zainfekowanych roślin ogrodowych, gruzu czy śmieci z odkurzacza. 

3. Tropiciele wiedzy. Poznajemy określenia: recykling i surowce wtórne - Podr. s.65 

4. Udziel odpowiedzi na pytania: - Na czym polega recykling? - Które przedmioty w naszym otoczeniu mogą pochodzić z recyklingu? 

5. Poćwicz głośne czytanie - Podr. s.64 

6. Poćwicz umiejętność pisania dz, Dz - Karty pol. s.60 ćw.1 

7. Przeczytaj i połącz w pary wyrazy, które się rymują - Karty pol. s.60 ćw.2 

8. Podpisz obrazki wyrazami z ramki. Wyodrębnianie liczby głosek i liter w wyrazach - Karty pol. s.61 ćw.3 

9. Posegreguj odpady - połączenie zdjęć odpadów z pojemnikiem w odpowiednim kolorze - Karty pol. s.61 ćw.4 

10. Zadania matematyczne: - Rozwiązanie zadań tekstowych na mierzenie - porównywanie długości, rysowanie linii, obliczanie długości - Karty mat. S.60 ćw.6, 7 

Zadanie dodatkowe dla chętnych: Ćwiczymy z Noni. Utrwalenie: ż, rz, dz - Karty pol. s.62 ćw.5, 6 

1. Posłuchaj wiersza Jana Brzechwy „Natka - szczerbatka” czytanego głośno - Podr. s.66 

2. Odpowiedz na pytania: - Kto mieszka w jednym z pięciu lokali? - Dlaczego Natka - szczerbatka nie chciała myć zębów? - Jak myślisz co grozi Natce - szczerbatce, jeśli nie zmieni swoich nawyków? - Co jeszcze zagraża zdrowiu zębów? – Spróbuj odpowiedzieć też na pytania zadane na końcu wiersza. 

3. Oglądnij ilustracje - Podr. s.67 

4. Odpowiedz na pytania: - Lekarzy jakich specjalności widzisz na ilustracjach? - Co robią? - Jak nazywa się miejsce, do którego udajemy się na wizytę lekarską? - Kto oprócz lekarzy pracuje w przychodniach i szpitalach? - Jak należy zachowywać się w takich miejscach? - Czy wiesz gdzie w pobliżu naszej szkoły znajduje się przychodnia lekarska, a gdzie szpital? 

5. Odszukaj wśród kolorowych wyrazów w ramkach takie same jak te zaznaczone na pomarańczowo - Karty pol. s.64 ćw.1 

6. Opowiedz co dzieje się na obrazkach i pokoloruj odpowiednią nazwę czynności - Karty pol. s.64 ćw.2 

7. Powiedz jacy lekarze leczą dzieci i naklej pod obrazkami nazwy ich specjalizacji lekarskich - Karty pol. s.65 ćw.3 

8. Rozwiąż zadania tekstowe: - Karty mat. s.61 ćw.1 - przeczytaj zadanie, odpowiedz na pytania, zapisz odpowiedź do ostatniego pytania - Karty mat. s.62 ćw.2, 3 - doskonalimy dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 20 

9. Zadanie: Rozwiąż ćw.4 ze s.62 w Kartach mat. (trzeba podać więcej niż jeden przykład) Samodzielnie ułóż i zapisz inne zadanie o rzucaniu strzałkami do tarczy - zrób zdjęcie zadania i przyślij do mnie na adres a.moskal@mzs7krosno.pl.

1. Posłuchaj czytanego głośno tekstu „Moje hobby” - Podr. s.72-73 

2. Spróbuj  odpowiedzieć na pytania: - Czym zajmują się dzieci przedstawione w tekście i na ilustracji? - Co to znaczy aktywnie spędzać wolny czas? - A co wy robicie w wolnym czasie? - Co to jest hobby? (pasja, zainteresowanie) - Dlaczego każdy człowiek powinien mieć swoje hobby? 

3. Poćwicz głośne czytanie tekstu - Podr. s.72-73 

4. Ułóż i zapisz wyrazy z rozsypanki wyrazowej - Karty pol. s.68 ćw.1 

5. Przeczytaj ze zrozumieniem rymowanki i pokoloruj tę najbardziej znaną - Karty pol. s.68 ćw.2 

6. Ułóż i zapisz zdania z rozsypanek wyrazowych - Karty pol. s.69 ćw.3 

7. Podaj nazwy dyscyplin sportowych pokazanych na obrazkach i połącz je z odpowiednimi porami roku - Karty pol. s.69 ćw.4 

8. Zagraj w grę planszową Karuzela i zapisz w tabeli przebieg rozgrywki - Karty mat. S.66-67 ćw.1 

9. Rozwiąż  zadania tekstowe do gry Karuzela - utrwal dodawanie w zakresie 20 - Karty mat. s.68 ćw.2 

10. Ile punktów zdobyły dzieci w kolejnych rundach gry - uzupełnij rysunki - Karty mat. s.69 ćw.3 

11. Naklej brakujące owoce zgodnie z zauważoną zasadą - Karty mat. S.69 ćw.4

Prawie wszyscy przesłali do mnie rozwiązanie zadania matematycznego. Wasze pomysły były różnorodne, ale na pewno ciekawe i twórcze. Pozdrawiam

1. Obejrzyj ilustracje i posłuchaj tekstu „Niezwykłe kolekcje” - Podr. s.75 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Co to jest kolekcja? - Co można kolekcjonować? - Jak nazywamy osobę, która kolekcjonuje jakieś przedmioty, okazy? (kolekcjoner) - Czy warto coś kolekcjonować? Dlaczego? - Gdzie można przekazać jakieś wartościowe kolekcje? (np. do muzeum) 

3. Przeczytaj wyrazy pod obrazkami i wybierz ten, który do niego pasuje - Karty pol. s.70 ćw.1 

4. Ułóż i napisz dwa zdania z wyrazami z ćw.1 - Karty pol. s.70 ćw.2 

5. Przeczytaj zdanie. Znajdź i pokoloruj na niebiesko pytania, na które można odpowiedzieć na podstawie tego zdania - Karty pol. s.71 ćw.3 

6. Rozwiąż rebusy i narysuj ich rozwiązania w ramkach - Karty pol. s.71 ćw.4 (pajacyk, konik) 

7. Rozwiąż zadania matematyczne związane z obliczeniami pieniężnymi - Karty mat. s.70 ćw.1, 2, 3; Zadania dodatkowe - Karty mat. s.85 ćw.22, 23, 24 

8. Dla tych, którzy chcą sprawdzić swoją wiedzę - Ćwiczymy z Noni - Karty mat. s.72-73 - Mierzymy długości narysowanych odcinków. Rysujemy odcinki o tej samej długości - ćw.1 - Dodajemy i odejmujemy liczby w zakresie 20. Porządkujemy wyniki rosnąco (od najmniejszego do największego). Pod liczbami zapisujemy litery i odczytujemy hasło - ćw.2 - Rozwiązujemy zadanie i porównujemy liczby - ćw.3 - Dodajemy liczby tak, aby suma dwóch pierwszych wynosiła 10 a potem pozostałą - ćw.4

1.      Posłuchaj czytanego głośno tekstu „Maraton” - Podr. s.3 

WARTO WIEDZIEĆ Maraton - bieg na dystansie 42 km 195 m. Ta dyscyplina sportowa została ustanowiona na pamiątkę legendarnego wyczynu posłańca greckiego, który przebiegł z miejscowości Maraton do Aten, aby poinformować o zwycięstwie nad Persami i ostrzec przed nadciągającymi okrętami wroga. Według legendy po przekazaniu informacji posłaniec padł martwy.

2. Odpowiedz na pytania: - W jakich zawodach uczestniczył tata? - Do czego mama porównała wygląd taty na mecie? - Kiedy przypada Dzień Flagi? - O jakich innych majowych świętach jest mowa w tym tekście? - Jaką wspólną nazwą określane są majowe święta? (majówka) - Jak tata postanowił uczcić majowe święta? - Które miejsce zajął tata w maratonie? - Co czuł mimo tego, że przybiegł przedostatni?

 3. Rysuj po śladzie kontur orła i pokoloruj tło godła - Karty pol. s.3 ćw.1 

4. Ułóż wyrazy z rozsypanych liter i zapisz w liniach - Karty pol. s.3 ćw.2 godło, flaga, hymn 

5. Ułóż i zapisz zdanie z rozsypanki wyrazowej - Karty pol. s.4 ćw.3 

6. Wpisz brakujące w zdaniach wyrazy - Karty pol. s.4 ćw.5 

7. Pokoloruj ramkę wokół polskiej flagi i podpisz flagi nazwami państw - Karty pol. S.4 ćw.5 (Polska Niemcy Ukraina) - nazwy państw piszemy wielką literą 

8. Zadania matematyczne: - Znajdź 3 sąsiadujące ze sobą liczby, których suma wynosi 10 i pokoloruj je (każde 3 liczby innym kolorem) - Karty mat. s.3 ćw.1 - Zapisz zaznaczone liczby w zeszycie jako przykłady działań na dodawanie (np. 7+1+2=10) - Karty mat. s.3 ćw.2

1. Posłuchaj tekstu czytanego głośno i oglądnij ilustrację - Podr. s.4-5 

2. Odpowiedz na pytania: - Dokąd pani zabrała klasę Szymka? - Co budowały dzieci? - Czego szukał Szymek? - Co znalazł zamiast gałęzi? - Jak wyglądała szyszka? - Co dzieci miały zrobić po zbudowaniu szałasu? - Jak należy zachowywać się w lesie? Dlaczego? 

3. Poćwicz głośne czytanie tekstu z podręcznika. 

4. Rozpoznaj na ilustracji zwierzęta żyjące w lesie i połącz z ilustracją lasu. Zapisz nazwy zwierząt leśnych w liniaturze - Karty pol. s.5 ćw.1 

5. Poćwicz kształtne pisanie - przepisz zdania - Karty pol. s.5 ćw.2 

6. Poznajemy pojęcie - 1 kilometr. - Jak nazywał się bieg, w którym z okazji świąt majowych uczestniczył tata? (maraton - jego trasa wynosi ponad 42 km) Zapamiętajcie: Wszystkie większe odległości, na przykład między państwami, miastami, wioskami, mierzymy w kilometrach. Kilometr możemy zapisywać za pomocą skrótu km. 

7. Rozwiąż zadania - Podr. s.78 - Odczytaj z rysunków odległości między wskazanymi punktami - Przeczytaj zadanie i rozwiąż je w zeszycie do matematyki - Zaobserwuj w jaki sposób oznaczane są odległości na mapie i na znakach - Na podstawie ilustracji uzupełnij informacje dotyczące odległości - Karty mat. s.4 ćw.3 – Odczytaj  informacje na drogowskazach i pokoloruj je według opisu - Karty mat. s.5 ćw.4 – Uzupełnij  zdania - Karty mat. s.5 ćw.5

1. Wyszukaj na ilustracji obrazki w nazwach których występuje sz. A teraz przeczytaj uważnie tekst i wyszukaj w nim wyrazy z sz - Podr. s.4-5 

2. Podziel na sylaby wyrazy zapisane u góry na s.5 i policz ile jest w nich liter, a ile głosek (głosek jest o jedną mniej, ponieważ sz jest dwuznakiem - piszemy dwie litery a słyszymy jeden dźwięk) 

3. Narysuj elementy obrazka po śladzie (ćwiczenia grafomotoryczne) - Karty pol. s.7 ćw.3 

4. Nazwij obrazki i pod każdym obrazkiem w ramce narysuj tyle kółek ile słyszysz w nim głosek. Zielonymi falbankami zaznacz sylaby - Karty pol. s.6 ćw.4 

5. Napisz po śladzie, a potem samodzielnie dwuznak sz, Sz - Karty pol. s.7 ćw.5 

6. Podpisz obrazki wyrazami z ramki - Karty pol. s.7 ćw.6 

7. Zadania matematyczne - Karty mat. s.8-9 ćw.1, 2, 3 - Przeczytaj uważnie opis wycieczki i uzupełnij brakujące informacje na planie. - Zaznacz na planie najdłuższy i najkrótszy etap trasy. - Oblicz ile kilometrów liczyła trasa, pamiętając że w działaniu zapisujemy jednostki długości np.: 6 km + _ km = _ km - Oblicz długość całej trasy rowerowej. 

1. Posłuchaj uważnie listu Hani - Podr. s.6-7 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Z jakiego powodu Hania nie była w szkole, a jej mama w pracy? - Jakie święto obchodzimy 1 maja i o czym ma ono przypominać? - A o czym przypomina święto 3 maja? - Jakie święta chciała ustanowić Hania? Dlaczego właśnie takie? - Czy Henio się ucieszy ze świąt ustanowionych przez Hanię? Dlaczego? - Po co są święta? - Jak można spędzać wolny czas w święta? 

3. Poćwicz kształtne pisanie - Karty pol. s.8 ćw.1 

4. Utwórz z sylab wyrazy i uzupełnij podpisy naklejkami - Karty pol. s.8 ćw.2 

5. Oszukaj pary wyrazów i pokoloruj ramki wokół nich takim samym kolorem - Karty pol. s.9 ćw.3 

6. Policz  ile sylab, głosek i liter jest w podanych wyrazach - Karty pol. s.9 ćw.4 

7. Zadania matematyczne - Karty mat. s.10 - 11 - Obejrzyj uważnie plan, uzupełnij na jego podstawie brakujące dane w zdaniach - ćw.1 - Zaznacz na planie najkrótszą i najdłuższą część trasy - ćw.2 - Ułóż samodzielnie pytanie do tego planu i zapisz je w zeszycie do matematyki - ćw.3 - Narysuj lustrzane odbicia figur - ćw.4 

8. Ćwiczymy głośne czytanie - Poczytanka „Notatka” - Podr. S.69
 Zastanów się jak można rozumieć słowa „moja mała Ojczyzna”.
MIŁEGO DNIA!

1. Obejrzyj ilustrację i posłuchaj tekstu czytanego głośno - Podr. s.8 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Kto sprząta szkołę? - Jakie prace wykonują uczniowie, jakie - ich rodzice, a jakie - nauczyciele? - Co robią wszyscy po zakończeniu sprzątania? - Kiedy można zorganizować sprzątanie szkoły? - Jak myślicie, dlaczego wszyscy wspólnie pracują? - Gdzie znajduje się szkoła, do której chodzicie? (w mieście) - Jak nazywa się miejscowość, w której mieszkasz? - Co jest w niej ciekawego? - W jaki sposób spędzasz czas wolny w swojej miejscowości? 

3. Posłuchaj tekstu „W małym mieście” czytanego głośno - Podr. s.9 

4. Odpowiedz na pytania: - Co o swoim mieście opowiada chłopiec? - Co robi za miastem? - Gdzie znajduje się cukiernia i jakie przysmaki można w niej kupić? - Jakie zwierzęta można spotkać w pobliskim lesie? 

5. Poćwicz głośne czytanie tekstów ze s.8 - 9 

6. Uzupełnij zdania o miejscu swojego zamieszkania. Pamiętaj o kropce na końcu zdania - Karty pol. s.10 ćw.5 

7. Przepisz starannie zdanie - Karty pol. s.10 ćw.6 

8. Podpisz zdjęcia odpowiednimi wyrazami z ramki - Karty pol. s.11 ćw.7 

9. Narysuj dom po śladzie - Karty pol. s.11 ćw.8 

10. Zadania matematyczne - Karty mat. S.12-13 - Uważnie obejrzyj plan i odpowiedz na pytania - ćw.1 - Odczytaj odległości z planu i rozwiąż zadania - ćw.2, 3, 4
– DLA CHĘTNYCH:
-Ułóż  inne pytania do tego planu i zapisz w zeszycie - ćw.5
- Mieliście wczoraj zastanowić się co to jest mała ojczyzna. Dla nas takim miejscem jest nasze miasto Krosno, które ma bogatą historię. Na pewno uda nam się kiedyś wspólnie obejrzeć jego zabytki i poznać niezwykłe zakątki. Nasza mała ojczyzna to także nasza szkoła, plac zabaw, podwórko, miejsca szczególnie nam bliskie. Narysujcie swoją małą ojczyznę.
 Pozdrawiam.

1. Obejrzyj ilustrację i wysłuchaj tekstu czytanego głośno - Podr. s.10-11 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Co uwielbia Czesia? - Dlaczego dziewczynka tak bardzo lubi czekoladę i jak często chciałaby ją jeść? - Co uwielbia mama Czesi? - Co chciałaby robić dziewczynka? - Jakie są wasze ulubione słodycze? Opowiedzcie o nich, ich wyglądzie i smaku.

 3. Wyszukaj w tekście i na ilustracji wyrazy, w których występuje cz. 

4. Poćwicz głośne czytanie tekstu. 

5. Narysuj obrazki po śladzie - Karty pol. s.12 ćw.1 

6. Pokoloruj obrazki, które w nazwach mają cz - Karty pol. s.12 ćw.2 

7. Napisz po śladzie a później samodzielnie dwuznak cz, Cz - Karty pol. s.13 ćw.3 8. Podaj nazwy obrazków i napisz je pod nimi - Karty pol. s.13 ćw.4 

9. Zadanie matematyczne: - Wykonaj w zeszycie do matematyki działania zapisane na obrazku i pokoloruj go według podanego kodu - Karty mat. s.13 ćw.6

1.      Obejrzyj  film z serii „Nela mała reporterka”. 

2. Wysłuchaj  czytanego głośno tekstu z kącika „Tropiciele wiedzy” pt. „Czekolada” - Podr. s.12 

3. Spróbuj  odpowiedzieć na pytania: - Z czego powstaje czekolada? - Jak się nazywa i gdzie rośnie roślina, z której pozyskuje się owoce na czekoladę? - Kto pierwszy odkrył czekoladę? - W jakiej postaci możemy degustować czekoladę? - Jakimi dodatkami można wzbogacić czekoladę? - Czy znacie jakieś słynne firmy produkujące czekoladę? 

CIEKAWOSTKA: W Korczynie koło Krosna znajduje się pijalnia czekolady w stylu starej fabryki czekolady, chyba jedyna tego rodzaju w Polsce. Można degustować tam czekoladę w różnych smakach. 

4. Poćwicz poprawną wymowę - Podr. s.13 ćw.1, 2 

5. Doskonalimy technikę pisania – przepisz  dwuznaki cz, Cz oraz wyrazy i zdania z tymi dwuznakami - Karty pol. s.14 ćw.5 

6. Nazwij  obrazki i połącz  je z odpowiednimi modelami dźwiękowymi - Karty pol. s.14 ćw.6 

7. Pokoloruj  zakodowany obrazek - Karty pol. s.15 ćw.7 

8. Ćwiczymy spostrzegawczość – podkreśl  w każdym rzędzie taki sam wyraz jak ten w ramce - Karty pol. s.15 ćw.8 

9. Przeczytaj  uważnie zdania i zaznacz  w wyrazach dwuznaki cz, Cz - Karty pol. s.15 ćw.9 

10. Zadania matematyczne - Zadania dodatkowe - Karty mat. s.62 - Oblicz wyniki działań i połącz  je w pary - ćw.1 – Wskaż  i pokoloruj  najdłuższy i najkrótszy szalik - ćw.2 – Wykonaj obliczenia - ćw.3
ZAGLĄDNIJCIE obok - zaczynamy słuchanie lektury w odcinkach.

2. Zastanów się, dokąd chciałbyś pojechać i co zobaczyć podczas podróży. 

3. Uzupełnij zdania naklejkami, zwróć  uwagę na pisownię nazw narodowości wielką literą - Karty pol. s.16 ćw.1 

4. Dokończ pisanie zdań wyrazami z ramki - Karty pol. s.16 ćw.2 

5. Czy wiesz co przedstawiają te fotografie? Są to budynki, które znajdują się w stolicy Polski - Warszawie. Podpisz te fotografie wyrazami z ramki - Karty pol. s.17 ćw.3 

6. Odczytaj z mapy Polski nazwy miast i rzek, podkreśl nazwę stolicy - Karty pol. S.17 ćw.4 

7. Przepisz podane zdanie do zeszytu - Karty pol. s.17 ćw.5 

8. Zadania matematyczne - doskonalimy liczenie - Karty mat. s.63 - Uzupełnij kolejne liczby - ćw.4 - Oblicz i zapisz wyniki działań - ćw.5, 6 

9. Ćwiczenia dodatkowe - Karty pol. s.76 ćw.21 - Dokończ pisanie: sz, Sz, cz, Cz 

A TUTAJ JEST FILM O KRAJOBRAZACH POLSKI:
https://www.youtube.com/watch?v=RnxPLJXD17Q
Pozdrawiam wszystkich życząc zdrówka.

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Jak nazywają się bohaterowie opowiadania? - Kogo Bodzio i Pulpet zobaczyli między trzepakiem a śmietnikiem? - O co spierali się chłopcy? - Do kogo, zdaniem chłopców, należy podwórko, miasto, kraj, Europa, planeta i wszechświat? - Co sądził kosmita o kłótni chłopców? - Czy kosmita waszym zdaniem miał rację? - Czy ta przygoda z kosmitą mogła wydarzyć się naprawdę? 

3. Poćwicz głośne czytanie tekstu. 

WARTO WIEDZIEĆ: Unia oznacza wspólnotę lub związek dwóch albo więcej państw, zawarty w celu osiągnięcia korzyści gospodarczych lub politycznych. Unia Europejska jako związek państw (w obecnym kształcie) powstała w 2009 roku. Należą do niej kraje położone w Europie. Flaga UE przedstawia 12 złotych gwiazdek na niebieskim tle. Hymnem jest „Oda do radości” Ludwika van Beethovena. 

4. Wskaż na mapie Europy miejsce, w którym znajduje się Polska i pokoloruj je. Przepisz starannie zdanie - Karty pol. s.18 ćw.1 

5. Uzupełnij naklejkami brakujący fragment flagi Unii Europejskiej - Karty pol. s.18 ćw.2 

6. Zadania matematyczne - Karty mat. S.14-15 - Powtarzamy wiadomości o dniach tygodnia. Uzupełnij daty z drugiego tygodnia maja zgodnie z aktualnym kalendarzem i odpowiedz na pytania - ćw.1 - Uzupełnij brakujące daty na kartkach kalendarza - ćw.2 

7. Ćwiczenia dodatkowe - Karty pol. s.66 - Przeczytaj sylaby, ułóż z nich wyrazy i zapisz je - ćw.3 - Ułóż zdania z rozsypanek wyrazowych i zapisz je - ćw.4. 

https://www.youtube.com/watch?v=MmbS2O-IVU8  film o Unii Europejskiej

https://www.youtube.com/watch?v=3urj8aUT9v0  Oda do radości

W związku z komunikatem MEN z dnia 13 maja 2020 r. od 25 maja zostają przywrócone zajęcia opiekuńczo-wychowawcze z możliwością prowadzenia zajęć dydaktycznych dla uczniów klas I-III szkół podstawowych.

Brak jest rozporządzenia w tej sprawie oraz  wytycznych sanitarnych dotyczących organizacji zajęć w szkołach. Zapewne, podobnie jak w przedszkolach będą one odbywać się w reżimie sanitarnym. Zwracam się do Państwa z prośbą o przekazanie  mi za pomocą komunikatora w iDzienniku lub poczty mailowej ( a.moskal@mzs7krosno.pl) informacji , czy Państwa dziecko będzie korzystało z zajęć na terenie szkoły.Proszę o przekazanie informacji wg następującego wzoru:imię i nazwisko dziecka: .........................korzystanie z zajęć dydaktycznych: TAK/NIE korzystanie z zajęć opiekuńczo wychowawczych: TAK/NIE ( jeśli TAK to przed zajęciami TAK/NIE, po zajęciach do godziny .......)W związku z brakiem szczegółowych wytycznych przekazana informacja ma charakter wstępny i służy do  odpowiedniego przygotowania placówki na przyjęcie uczniów. Proszę o przekazanie informacji do soboty, 16 maja,  do godz. 12.00.

1. Wysłuchaj czytanego głośno tekstu „Consuela” z cyklu „Listy od Hani i Henia” - Podr. s.18-19 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Do kogo należał pies, którego Henio spotkał na podwórku? - Jak czuła się Cosuela, gdy spotkała Henia? - Kto będzie uczył Henia języka hiszpańskiego? - Dlaczego Henio chciał się nauczyć języka hiszpańskiego? - Jak myślicie, dlaczego Hania nie chciała uczyć się języka hiszpańskiego? - Co Consuela miała w kieszeni? - W co Hania i Henio bawili się z Consuelą? 

3. Odczytaj zdania z rozsypanki sylabowej i zapisz je - Karty pol. s.19 ćw.3 

4. Połącz liniami imiona dzieci z nazwami języków, którymi się posługują oraz nazwami państw, w których mieszkają - Karty pol. s.19 ćw.4 

5. Zadanie matematyczne - Karty mat. S.16-17 ćw.1, 2 - Przeczytaj uważnie treść zadania. Uzupełnij brakujące dane i udziel odpowiedzi na pytania - Dokończ kolorowanie wzoru.
RODZICÓW PROSZĘ O PILNĄ ODPOWIEDŹ NA KOMUNIKAT zamieszczony obok.

1. Obejrzyj ilustracje i wysłuchaj tekstu czytanego głośno - Podr. s.20-21 

2. Zajrzyj na ulicę Ciekawych Wyrazów i sprawdź kto to jest architekt - Podr. s.21 

3. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Gdzie stoi wieża Eiffla? - Z czego jest zbudowana i co przypomina? - Gdzie znajduje się cerkiew i co przypomina? (cerkiew - to budynek do sprawowania nabożeństw wyznania prawosławnego lub grekokatolickiego) - Jak nazywa się dzwonnica katedry w Pizie? - Gdzie stoi wieżowiec przypominający ogórek? - Jak myślicie, dlaczego te budowle są słynne? - Czy znacie jakieś słynne polskie budowle? - Jakie ciekawe budowle pokazalibyście turystom zwiedzającym nasze miasto? 

4. Poćwicz głośne czytanie tekstów - Podr. s.20-21 

5. Połącz każde zdjęcie z odpowiednim podpisem w ramce - Karty pol. S.20 ćw.1 

6. Pokoloruj ramki z nazwami budynków - Karty pol. s.21 ćw.2 

7. Przeczytaj zdania. Wykreśl wyrazy, które nie pasują do ich treści. Zapamiętaj jedno z tych zdań i zapisz je z pamięci w linijkach poniżej tekstu - Karty pol. s.21 ćw.3 

8. Narysuj tę budowlę po śladzie oburącz - Karty pol. s.21 ćw.4 

9. Zadania matematyczne: - Przeczytaj uważnie treść zadania. Wykonaj potrzebne obliczenia i odpowiedz na pytanie - Karty mat. s.18 ćw.1 

1. Obejrzyj ilustracje i posłuchaj tekstu czytanego głośno - Podr. s.22-23 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - W którym muzeum można przeprowadzać eksperymenty? - Co można poczuć, sprawdzić i czym sterować w Centrum Nauki Kopernik? - Co można zobaczyć i zrobić w Muzeum Papiernictwa w Dusznikach-Zdroju? - Gdzie możemy poznać bohaterów Astrid Lindgren? - Co to znaczy, że muzeum znajduje się na wolnym powietrzu? - W jakim zamku możemy poznać historię królów i rycerzy? - Gdzie mieszkał Koziołek Matołek? - Co obecnie znajduje się w Pacanowie? - Jak należy zachowywać się podczas wycieczki do muzeum? (zachowujemy się cicho i nie dotykamy eksponatów) 

WARTO WIEDZIEĆ: Muzeum jest to instytucja gromadząca, przechowująca i konserwująca zbiory z różnych dziedzin kultury, sztuki, nauki lub techniki i udostępniająca je publiczności w formie wystaw Eksponat jest to przedmiot wystawiony do oglądania w muzeum lub na wystawie Skansen jest to muzeum znajdujące się pod gołym niebem, gdzie eksponowane są zabytki budownictwa ludowego oraz sprzęty i narzędzia określonego regionu 

3. Połącz w pary pasujące do siebie zdjęcia. Otocz pętlą litery tworzące nazwę miasta - Karty pol. S.22 ćw.1 

4. Uzupełnij zdanie wyrazami z ramki i przepisz je starannie - Karty pol. s.22 ćw.2 

5. Przeczytaj zdania. Podkreśl na czerwono nazwy osób a na niebiesko nazwy rzeczy. Uzupełnij tabelkę podkreślonymi wyrazami. ZAPAMIĘTAJ: Nazwy osób i rzeczy to rzeczowniki. O osoby pytamy - kto? a o rzeczy pytamy - co? 

6. Zadania matematyczne: - Powtarzamy wiadomości o monetach i banknotach - Podr. s.86 - Rozwiązujemy zadanie tekstowe (obliczamy ceny biletów) - Karty mat. s.19 ćw.2

1. Obejrzyj ilustrację w podręczniku - Podr. s.24-25 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Co widzisz na ilustracji i co cię zaskakuje? - Które z narysowanych pomysłów ci się podobają? - O czym muszą pamiętać piesi i kierowcy w wielkim mieście? - W jaki sposób można zmniejszyć ruch na ulicach? Podaj swoje pomysły. - Co charakteryzuje duże miasto? - W jakiej miejscowości mieszkamy? (duże miasto, miasto, miasteczko czy wieś) - Jakie są cechy charakterystyczne naszej miejscowości? 

3. Ćwiczymy z Noni - Karty pol. s.24 - Uzupełnij naklejkami brakujące części dwuznaków - ćw.1 - Przeczytaj nazwy miast. Otocz zielonymi pętlami litery tworzące te wyrazy i zapisz je - ćw.2 - Policz sylaby, głoski i litery w wyrazach i zapisz odpowiednie liczby - ćw.3 

4. Praca plastyczna - Karty pol. s.25 Spróbuj wykonać pracę plastyczną techniką, która łączy różne materiały. Jakie to będzie miasto zależy od ciebie. 

5. Zadania matematyczne: - Zagraj w grę matematyczną „Wyprawa do zoo” - Karty mat. s.22-23 - Rozwiąż zadanie tekstowe na podstawie gry planszowej - Karty mat. s.24 ćw.1
Życzę Wam miłego dnia:)

1. Wysłuchaj tekstu czytanego głośno i obejrzyj ilustrację - Podr. s.26 

2. Odpowiedz na pytania: - Gdzie mieszka i pracuje wujek Mikołaja? - Co robi się w stoczni? - Dlaczego chłopiec lubi odwiedzać stocznię? - Co mógłby udźwignąć dźwig? - Gdzie znajdują się największe porty morskie w Polsce? 

3. Wyszukaj w tekście wyrazy, w których występuje dź. Podziel je na sylaby, a potem na głoski. Policz ile mają liter. 

4. Poćwicz głośne czytanie tekstu - Podr. s.26 

5. Narysuj obrazek po śladzie - Karty pol. s.26 ćw.1 

6. Pokoloruj ramki z tymi wyrazami, w których ukryło się słowo dźwig - Karty pol. s.26 ćw.2 

7. Napisz najpierw po śladzie a później samodzielnie dwuznak dź, Dź i wyrazy - Karty pol. S.27 ćw.3 

8. Przeczytaj zdania. Znajdź dwuznaki dż, Dź i otocz je pętlą. Wpisz odpowiedni numer zdania pod obrazkiem - Karty pol. s.27 ćw.4 

9. Zadania matematyczne: - Wpisz brakujące liczby - Karty mat. s.25 ćw. 2 - Uzupełnij działania wstawiając znak - lub + - Karty mat. s.25 ćw. 3 - Dorysuj brakujące elementy figur, aby wszystkie były takie same - Karty mat. s.25 ćw. 4 

1. Posłuchaj tekstu czytanego głośno i obejrzyj ilustrację - Podr. s.27 

2. Odpowiedz na pytania: - Dokąd Jadzia jedzie z dziadkiem? - Czym się będzie zajmował dziadek? - Czego boi się Jadzia? - Jak nazywamy osobę, która podróżuje środkami komunikacji (autobusem, tramwajem, pociągiem, metrem)? (pasażer) 

3. Wyszukaj w tekście wyrazy, w których występuje dzi. Podziel je na sylaby, a potem na głoski. 

4. Poćwicz głośne czytanie tekstu - Podr. s.27 

5. Połącz wyrazy z odpowiednimi obrazkami. Pod każdym wyrazem narysuj tyle kresek ile ma sylab - Kart pol. s.28 ćw.5 

6. Znajdź w każdym rzędzie taki sam wyraz i podkreśl je na zielono - Karty pol. s.28 ćw.6 

7. Dokończ rysowanie wzoru - Karty pol. s.28 ćw.7 

8. Napisz po śladzie a później samodzielnie dwuznak dzi, Dzi - Karty pol. s.29 ćw.8 

9. Przepisz starannie wyrazy - Karty pol. s.29 ćw.9 

10. Ułóż i zapisz zdanie - Karty pol. s.29 ćw.10 

11. Zadania matematyczne: - Poznajemy jednostkę pojemności - 1 litr 
https://www.youtube.com/watch?v=1P2r5XnaXtU
- Podr. s.82 - Ile litrów wody znajduje się w każdym naczyniu? - Podr. S.82 ćw.1 - Wskaż poprawne działanie - Podr. s.82 ćw.2 2l + 2l = 4l - Wykonaj obliczenia, aby odpowiedzieć na pytania - Podr. s.82 ćw.3

1. Posłuchaj opowiadania „Latający niedźwiedź” czytanego głośno i obejrzyj ilustrację - Podr. s.28-29. 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Co widzicie na dużym obrazku? - Kto leci samolotem? - Kim byli dla siebie niedźwiedź i łabędź? - Dlaczego niedźwiedź Felek nie mógł skosztować miodu z ula? - W jaki sposób łabędź Gienio pomógł Felkowi dostać się do ula? - Czym zachwycił się Felek i co postanowił? - O co poprosił króla Abecediusza? - Co wpłynęło na decyzję Felka? - W jaki sposób niedźwiedź Felek częstował swoich pasażerów miodem? 

3. Co widzisz na małych obrazkach z podpisami? 

4. Ułóż zdania z wyrazami z obrazków i zapisz je w zeszycie do j. polskiego. 

5. Spróbuj ułożyć swoją historyjkę. 

6. Ćwiczenia dodatkowe - dokończ pisanie dz, Dz, dź, Dź, dzi, Dzi - Karty pol. s.76 ćw.21 

7. Zadania matematyczne - Przypomnienie wiadomości: Litr to miara pojemności. 1 litr można zapisać w skrócie: 1l - Porównaj ilość płynów i wpisz odpowiedni znak: <, > lub = Karty mat. s.28 ćw.1 ( np. 3l < 5l) - Przyjrzyj się pojemnikom i ponumeruj je od tego, który ma największą pojemność do tego, który ma najmniejszą pojemność - Karty mat. s.29 ćw.2 - Popatrz na obrazek, przeczytaj pytania i uzupełnij odpowiedź - Karty mat. s.29 ćw.3 

1. Wysłuchaj tekst inscenizacji „Dzieci czwórka i laurka” czytany głośno - Podr. s.30-31 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Ile dzieci miała mama? Ile synów, ile córek? - O czym zapomniały dzieci? - Co dzieci postanowiły podarować mamie? - Kto złożył życzenia mamie? - Kiedy obchodzimy Dzień Matki, a kiedy Dzień Taty? - Jakie inne święta możemy obchodzić w rodzinie? 

3. Przeczytaj zdania, podkreśl nazwy czynności i pokoloruj obrazki - Karty pol. s.30 ćw.1 

4. Wymyśl i zapisz własne pomysły na niespodziankę dla rodziców - Karty pol. s.30 ćw.2 

5. Połącz datę w kalendarzu z odpowiednią nazwą święta - Karty pol. s.31 ćw.3 

6. Napisz w formie zdania lub dwóch, jakie święto obchodzisz najchętniej i dlaczego - Karty pol. s.31 ćw.4 

7. Dowiedz się i napisz, co najbardziej lubią robić twoi rodzice - Karty pol. S.31 ćw.5 8. Zadania matematyczne - zadania dodatkowe - Karty mat. s.64 - Oblicz wyniki działań, skreśl na rysunku tyle kółek ile wynosi liczba, którą odejmujesz - ćw.8 - Połącz działania z właściwym wynikiem - ćw.9 - Oblicz i zapisz wyniki działań - ćw.10 

9. Wykonaj laurkę z okazji Dnia Matki.
Krótki film pomoże wam w zrobieniu laurki:
https://www.youtube.com/watch?v=I-4OUqvdEPI
Nie zapomnijcie dołączyć życzeń, np.:
Kochanej Mamie
z okazji Dnia Matki
wszystkiego co najpiękniejsze
życzy...( i tu musicie wpisać swoje imię)
Radosnego dnia:)

1.      Wysłuchaj opowiadania „Dziadziuś Edzio” czytanego głośno i obejrzyj ilustrację - Podr. s.32-33 

Link do opowiadania https://www.youtube.com/watch?v=Rh7_OyW2Nbs

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Co widzisz na dużym obrazku? - Ile lat miał dziadzio Dzidka? - Gdzie mieszkał dziadziuś? - Dlaczego Dzidek uwielbiał dziadka? - Co przydarzyło się im pewnego dnia w lesie? - W jaki sposób pomogli dzikowi uwolnić się od niechcianych rzeczy? - Co sądził dziadek o tej przygodzie? 

3. Co widzisz na małych obrazkach z podpisami? 

4. Ułóż zdania z wyrazami z obrazków i zapisz je w zeszycie do j. polskiego. 

5. Spróbuj ułożyć swoją historyjkę. 

6. Zadania matematyczne: - Odczytaj z rysunków i zapisz ile litrów wody znajduje się w pojemnikach - Karty mat. s.30 ćw.1 - Odczytaj z rysunków ile wody trzeba dolać do pojemników - Karty mat. s.30 ćw.2 - Oblicz ile razem litrów płynu znajduje się w tych pojemnikach - Karty mat. s.31 ćw.3 - W każdym rzędzie znajdź obrazek, który nie pasuje do pozostałych i otocz go pętlą - Karty mat. s.31 ćw.4

1. Wysłuchaj tekstu czytanego głośno i obejrzyj ilustrację - Podr. s.34-35 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Dla kogo mama przygotowuje śniadanie? - O co poprosiła Andżelika? - Dlaczego dziewczynka nie dostała do szkoły kanapki z dżemem? - Co postanowiła zrobić dziewczynka? - Co Andżelika ma zrobić, podczas gdy jej mama będzie przygotowywać śniadanie? - W jaki sposób powinniśmy spożywać posiłki? - Co oprócz kanapki dzieci powinny zabierać do szkoły na drugie śniadanie? 

3. Wyszukaj w tekście i na ilustracji wyrazy z dż. 

4. Narysuj obrazek po śladzie - Karty pol. s.32 ćw.1 i 2 

5. Połącz obrazki z odpowiednimi wyrazami - Karty pol. s.32 ćw.3 

6. Dokończ pisanie po śladzie i samodzielnie dwuznaku dż, Dż oraz wyrazów i zdania - Karty pol. S.33 ćw.4 

7. Przeczytaj wyrazy w ramkach. Pokoloruj te ramki, w których znajdziesz odpowiedź na pytanie „Jaki powinien być uczeń?” - Karty pol. s.33 ćw.5 

8. Uzupełnij zdanie wyrazami z pokolorowanych ramek i zapisz je w zeszycie do j. polskiego - Karty pol. s.33 ćw.6 

9. Zadania matematyczne - Karty mat. s.32-33 ćw.1 - Przeczytaj uważnie treść zadania, uzupełnij podpisy pod obrazkami i rozwiąż je. - Naklej obrazki z zakupami Tomka, wykonaj obliczenia i zapisz odpowiedź.
POZDRAWIAM:)

1.      Posłuchaj tekstu „Egoista” z cyklu „Listy od Hani i Henia” czytanego głośno - Podr. s.36-37 

- link do opowiadania Egoista https://www.youtube.com/watch?v=NqmUj6qZsCk

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Dlaczego Paulina nie mogła chodzić do szkoły? - Co mogła czuć Paulina, gdy zwichnęła nogę i musiała zostać w domu? - Dlaczego dzieci nie chciały zanieść Paulinie lekcji? - Jak myślicie, czy dzieci słusznie nie chciały zanieść Paulinie lekcji? - Kto nosił lekcje Paulinie? - Jaką pracę domową zadała dzieciom pani Jagoda? - Jak myślicie, dlaczego pani Jagoda zadała dzieciom w pracy domowej takie pytanie: „Kto jest ważniejszy - ty czy inni ludzie?”. Co wy odpowiedzielibyście na to pytanie? - Dlaczego wszyscy jesteśmy tak samo ważni? - Dlaczego Paulina zmieniła się, gdy dzieci zaczęły przynosić jej lekcje? - Kiedy można powiedzieć o kimś, że zachowuje się jak egoista? - A kiedy można powiedzieć o kimś, że nie jest egoistą? - Co to znaczy, że ktoś jest empatyczny? - Jak można poczuć to, co czuje druga osoba? 

WARTO WIEDZIEĆ: Empatia -to umiejętność zrozumienia innych ludzi oraz zdolność współodczuwania z nimi ich uczuć i emocji. Jest to dar wczuwania się w sytuację innych ludzi i zrozumienia motywów nimi kierujących, jako źródeł ich decyzji i postaw. Egoista - to człowiek myślący wyłącznie o sobie, przedkładający własny interes nad dobro innych. 

3. Utrwalamy pisownię dwuznaku dż, Dż - Karty pol. s.34 ćw.1, 2 

4. Uzupełnij zdania odpowiednimi wyrazami - Karty pol. s.34 ćw.3 

5. Zastanów się co to jest według ciebie empatia. Wybierz te wyrazy i wyrażenia, które ją określają i zapisz w liniach poniżej - Karty pol. s.35 ćw.4 

6. Rozwiąż rebus - Karty pol. s.35 ćw.5 

7. Zadania matematyczne: - Wpisz brakujące liczby do magicznych trójkątów - Karty mat. s.34 ćw.1, 2 - Dodaj liczby zapisane w kółkach oznaczonych tych samym kolorem. W jakiej kolejności łatwiej je dodać? Zapisz wyniki w kratkach - Karty mat. s.35 ćw.3, 4 - Pokoloruj każdy dzbanek w inny sposób - Karty mat. s.35 ćw.5
Życzę Wam miłego dnia i do poniedziałku :)

1. Wysłuchaj tekstu „Mali przedsiębiorcy” i obejrzyj ilustrację - Podr. s.38 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Co widzisz na ilustracji? - Co jest napisane na tablicy? - Co to jest aukcja? 

WARTO WIEDZIEĆ: Aukcja - rodzaj (sposób) sprzedaży rzeczy, które może kupić ten, kto zapłaci najwyższą cenę. - Co wisi na ścianie? - Kto przyszedł na aukcję? - Co to jest licytacja? - Kto prowadzi licytację? - Co w ręku trzyma Kasia i do czego to służy? - Co to jest cena wywoławcza? - W jakim celu uczniowie zorganizowali aukcję? - Kto to jest osoba przedsiębiorcza? WARTO WIEDZIEĆ: Osoba przedsiębiorcza - to osoba, która potrafi w sposób idealny gospodarować nawet małymi środkami pieniężnymi we wszystkich działaniach, jakie wykonuje. Jest to osoba gospodarna, otwarta, twórcza i komunikatywna. 

3. Ćwiczymy głośne czytanie - Podr. s.38-39 

4. Uzupełnij sprawozdanie z aukcji wyrazami zapisanymi w ramce - Karty pol. s.36 ćw.6 

5. Naklej pod każdą pracą imię dziecka, które ją wykonało - Karty pol. s.37 ćw.7 

6. Zadania matematyczne - Ćwiczymy z Noni - Karty mat. s.36-37 - Przeczytaj uważnie zadania i rozwiąż je - ćw.1, 2, 3, 4 - Uzupełnij brakujące liczby i rozwiąż łamigłówkę - ćw.5 - Wpisz brakujące liczby, a potem uporządkuj wyniki od najmniejszego do największego - ćw.6
Dzisiaj obchodzimy Międzynarodowy Dzień Dziecka.      Z tej okazji składam Wam życzenia, aby każdego dnia Wasze życie było pełne radości i miłości. 

1. Obejrzyj ilustrację - Podr. s.40-41 

2. Odpowiedz na pytania: - Co przedstawia ilustracja? - Co dzieci przyniosły do klasy? - Co lubią robić dzieci? - W jaki sposób dzieci spędzają czas po lekcjach? Co robią? - Jak ty spędzasz wolny czas, co lubisz robić, czym się interesujesz? - Czy wszystkie dzieci są takie same? - Czym różnią się dzieci? (Pomimo różnych zainteresowań, wyglądu, sposobu ubierania się można się ze sobą zgodnie bawić.) 

3. Wybierz cechy, które najlepiej do ciebie pasują - Karty pol. s.38 ćw.1 

4. Odpowiedz na pytanie wykorzystując zaznaczone wyrazy w ćw.1 - Karty pol. s.38 ćw.2 

5. Dopisz wyrazy o znaczeniu przeciwnym - Karty pol. s.38 ćw.3 

6. Dokończ zdania według własnego pomysłu - Karty pol. s.39 ćw.4 

7. Dopasuj powiedzenia do obrazków - Karty pol. s.39 ćw.5 

8. Zadania matematyczne - Karty mat. S.65 ćw.11, 12, 13 - Utrwalamy wiadomości - obliczenia pieniężne

1. Obejrzyj uważnie zdjęcia - Podr. s.42-43 

2. Odpowiedz na pytania: - Co przedstawiają zdjęcia? - Jakie pory roku są pokazane na ilustracjach? - Po czym poznajemy, że to jest: wiosna, lato, jesień, zima? Wymień charakterystyczne cechy poszczególnych pór roku. - Zastanów się i powiedz za co można lubić każdą z pór roku? - Którą porę roku lubisz najbardziej i dlaczego? 

3. Uzupełnij obrazki odpowiednimi naklejkami i podpisz nazwami pór roku - Karty pol. s.40 ćw.1 

4. Wpisz wyrazy z ramki w odpowiednie rubryki - Karty pol. s.41 ćw.2 

5. Ułóż i zapisz odpowiedzi na pytania - Karty pol. s.41 ćw.3 

6. Zadania matematyczne - Karty mat. s.40-41 - Wykonaj obliczenia, połącz balony z odpowiednimi liczbami, odczytaj hasło a następnie zapisz je w zeszycie - ćw.1 - Wskaż dziewczynce drogę w labiryncie - ćw.2 - Zagraj w grę matematyczną „Trzy obok”

1. Posłuchaj tekstu „Różnobarwna działka” czytanego głośno i obejrzyj ilustrację - Podr. s.44 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Jakie zwierzęta widzi chłopiec leżący na łące? - Jak się czuje w stosunku do obserwowanych zwierząt, dlaczego? - Co robią mrówka, biedronka, pająk i dżdżownica? - Jakie przybory należy zabrać ze sobą na łąkę, aby obserwować jej mieszkańców? 

3. Wysłuchaj wiersza „Ogród kwiatowy pana van Gogha” czytanego głośno i obejrzyj obraz - Podr. S.45 

WARTO WIEDZIEĆ Vincent van Gogh był malarzem żyjącym w latach 1853-1890. Za życia był mało cenionym artystą. Dziś jest uważany za jednego z największych malarzy w historii. Stworzył ponad 2000 dzieł, w tym obrazy, akwarele, rysunki. Jego liczne autoportrety, pejzaże, portrety i martwe natury (np. słoneczniki) należą do najbardziej znanych i najdroższych dzieł sztuki na świecie. 

4. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Jakie rośliny dominują w tym ogrodzie? - Jakie inne rośliny mogą rosnąć w ogrodach? - Czy podoba ci się ten ogród, dlaczego? - Co czujesz patrząc na ten obraz? - Jak możemy zatrzymać na dłużej piękne chwile i miejsca? - Co ty utrwaliłbyś na namalowanych przez siebie obrazach? 

5. Ćwiczymy głośne czytanie - Podr. s.44-45 

6. Przyjrzyj się rysunkowi i wpisz nazwy poszczególnych części rośliny - Karty pol. s.42 ćw.1 

7. Policz i zapisz ile sylab, głosek i liter jest w każdym wyrazie - Karty pol. s.42 ćw.2 

8. Rozwiąż krzyżówkę i zapisz hasło - Karty pol. s.43 ćw.3 

9. Narysuj szlaczek po śladzie - Karty pol. s.43 ćw.4 

10. Zadania matematyczne: - Utrwalamy nazwy miesięcy - Karty mat. s.42 ćw.1 - Uzupełnij brakujące nazwy miesięcy - Karty mat. s.43 ćw.2 - Przeczytaj zadanie i odpowiedz na pytania - Karty mat. s.43 ćw.3 - Dokończ kolorowanie wzorów - Karty mat. s.43 ćw.4 - Ponumeruj kartki z nazwami miesięcy we właściwej kolejności - Karty mat. s.44 ćw.5

1. Posłuchaj informacji o owadach z kącika Tropiciele wiedzy - Podr. s.46 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Jak nazywa się grupa zwierząt, do której należą motyle, osy i pszczoły? - Co jest cechą charakterystyczną owadów? - Które owady są szkodnikami, a które są pożyteczne? 

WARTO WIEDZIEĆ Szkodniki to organizmy, które powodują straty w gospodarce człowieka. Należą do nich niektóre owady i gryzonie niszczące rośliny uprawne i zbiory przechowywane w magazynach. Szkodniki uszkadzają też drzewa, książki, produkty spożywcze itp. Oprócz szkód jakie wywołują, przenoszą czasem również szkodliwe wirusy, bakterie lub grzyby. 

3. Zaobserwuj korzystając z ilustracji w jaki sposób rozwija się motyl - Podr. s.46 

4. Narysuj kredkami biedronkę według wzoru - Karty pol. s.44 ćw.1 

5. Uzupełnij opis biedronki wyrazami z ramki - Karty pol. S.44 ćw.2 

6. Dopasuj do obrazków nazwy owadów i zaznacz te, które są pożyteczne - Karty pol. s.45 ćw.3 

7. Dokończ rozpoczęte zdanie - Karty pol. s.45 ćw.4 

8. Zadania matematyczne: - Utrwalamy pojęcia związane z czasem - Podr. s.84 - Rozwiązujemy zadania związane z czasem - Karty mat. s.45 ćw.1, 2, 3 - Rozwiązujemy zadania związane z masą - Karty mat. s.46 ćw.4, 5

1. Posłuchaj wiersza „Pejzaż” czytanego głośno i obejrzyj ilustrację - Podr. s.48 

2. Odpowiedz na pytania: - Co się rozlało na papierze? - Co przypominały farby: czarna, żółta, niebieska i biała? - Co przedstawia ilustracja? - Jakich kolorów farb użyto do przedstawienia pejzażu w wierszu, a jakich do wykonania ilustracji? Pejzaż to obraz, fotografia itp. przedstawiające krajobraz (jakąś okolicę) - Co to jest? - Przysiada sobie na świata końcach łuk kolorowy z deszczu i słońca (tęcza) Tęcza to barwny łuk widoczny na niebie podczas deszczu lub zaraz po nim. Tęcza powstaje, gdy światło słońca przenika przez krople wody. Kolorami tęczy są: czerwony (na zewnątrz łuku), pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy i fioletowy (wewnątrz łuku). - Co to jest tęcza? - Jak powstaje? - Jakie warunki atmosferyczne sprzyjają powstawaniu tęczy? - Z jakich barw składa się tęcza? 

3. Poćwicz głośne czytanie wiersza. 

4. Przypomnij sobie w jaki sposób powstają kolory: fioletowy, zielony, pomarańczowy - Pod. s.49 

WARTO WIEDZIEĆ Barwy pochodne są barwami otrzymywanymi przez zmieszanie ze sobą dwóch barw podstawowych. Barwy podstawowe to kolory: czerwony, niebieski i żółty. Nazywamy je tak, ponieważ nie można ich uzyskać ze zmieszania innych farb. Umożliwiają one uzyskanie dowolnych kolorów. 

5. Pokoloruj tęczę zgodnie z podaną instrukcją - Karty pol. s.46 ćw.1 

6. Uzupełnij zdanie wyrazami - Karty pol. s.46 ćw.2 

7. Domaluj brakujące kolory - Karty pol. s.47 ćw.3 

8. Dokończ wyrażenie i powiedz co ono oznacza - Karty pol. s.47 ćw.4 

9. Utrwal pisownię wyrazów z ó wymiennym - Karty pol. s.47 ćw.5 

10. Zadania matematyczne - powtarzamy wiadomości - Rozwiązujemy zadania - obliczenia zegarowe i pieniężne - Karty mat. s.47 ćw.1, 2 - Ćwiczymy dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 - Karty mat. s.48-49 ćw.3, 4, 5, 6
16.06.2020 /wtorek 8.00 – 16.00 prosimy o zwrot wszystkich materiałów wypożyczonych z naszej biblioteki szkolnej.

1. Wysłuchaj tekst „Historia o ostatnim smoku na świecie” Tove Jansson czytany głośno - Podr. s.50-51 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Jaki jest tytuł tego opowiadania i z jakiej książki pochodzi? - Kto jest głównym bohaterem? - Czy wiesz jakie inne postaci występują w opowiadaniach o Muminkach? - Z czego cieszył się Muminek? - Jak wyglądał smok? - Jak zachowywał się smok? - Czego pragnął Muminek i czy było to możliwe do spełnienia? - Kogo polubił smok? - W jaki sposób Włóczykij zajął się smokiem? - Dlaczego Muminek pogodził się z odejściem smoka? 

3. Zapisz metryczkę lektury w zeszycie do języka polskiego według podanego wzoru: Autor: Tove Jansson Tytuł: „Opowiadania z Doliny Muminków” 

Bohaterowie: Muminek, Mama Muminka, Tatuś Muminka, Panna Migotka, Włóczykij, Mała Mi, Paszczak i inni 

Miejsce akcji: Dolina Muminków 

4. Przeczytaj informacje o smokach i dinozaurach z kącika Tropiciele wiedzy - Podr. s.52 i odpowiedz na pytania: - Czy smoki istniały? - Jak nazwiemy opowieści o smokach? - W jaki sposób przedstawiano smoki w tych fantastycznych opowiadaniach? - Skąd pochodzi chłopiec pokazany na ilustracji i co robi? 

5. Połącz w pary bohaterów lektury z nazwami czynności, które wykonywali - Karty pol. s.48 ćw.1 

6. Przepisz starannie zdania - karty pol. s.48 ćw.2 

7. Ułóż wyrazy z sylab i zapisz je. Pokoloruj latawiec - Karty pol. s.49 ćw.3 8. Odgadnij do kogo należą latawce - Karty pol. s.49 ćw.4 

9. Zadania matematyczne - Ćwiczymy z Noni - Karty mat. s.50-51 - Uzupełnij nazwy miesięcy w kolejności ich występowania - ćw.1 - Ile dni ma tydzień? - ćw.2 - Rozwiąż zadania tekstowe - obliczenia zegarowe - ćw.3, - obliczenia pieniężne - ćw.4, - obliczenia wagowe - ćw.5 

10. Narysuj ilustrację do lektury (może być w zeszycie pod notatką lub na osobnej kartce). 
16.06.2020 /wtorek 8.00 – 16.00 prosimy o zwrot wszystkich materiałów wypożyczonych z  naszej biblioteki szkolnej (także podręczników!)

1. Wysłuchaj tekstów czytanych głośno - Podr. s.53 - 55 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - Czym zajmuje się paleontolog? - Gdzie możemy zobaczyć odciski roślin i zwierząt oraz skamieniałe kości? - Jak nazywają się zwierzęta przedstawione na ilustracji? - Jakie dinozaury zostały opisane w tekście, czym się odżywiały? - Który z dinozaurów podoba się wam najbardziej i dlaczego? ZADANIE DLA MĄDRALI - Dlaczego dinozaury wyginęły? - Które dinozaury są przodkami współcześnie żyjących zwierząt? - Który z dinozaurów był najmniejszy, a który największy? 

3. Poćwicz głośne czytanie tekstów. 

4. Odszyfruj i zapisz zakodowane nazwy dinozaurów - Karty pol. s.52 ćw.1 

5. Ułóż zdania z rozsypanek wyrazowych i napisz je - Karty pol. s.53 ćw.2 

6. Dokończ rysowanie dinozaura - Karty pol. s.53 ćw.3 

7. Ćwiczymy z Noni - Karty pol. s.50 - Ułóż wyrazy z sylab, pokoloruj i zapisz - ćw.5 - Dopisz wyrazy zgodnie z wzorem (utrwalamy pisownię wyrazów z ó wymiennym) - ćw.6 

8. Zadania matematyczne: - Utrwalamy pojęcia: na prawo, na lewo. Przeliczamy i zaznaczamy odszukany element - Karty mat. s. 52 ćw.1 - Ułóż i zapisz samodzielnie pytanie o misiach - Karty mat. s.52 ćw.2 - Przeczytaj zadania i rozwiąż je z pomocą nalepek - Karty mat. S.53 ćw.3, 4, 5
Życzę miłej nauki. Do PONIEDZIAŁKU!

1. Obejrzyj ilustrację i wysłuchaj „Legendy o Smoku ze Smoczej Jamy” Wandy Chotomskiej - Podr. s. 56-57 

2. Spróbuj odpowiedzieć na pytania: - O jakim mieście jest mowa w legendzie? - Jaki problem mieli mieszkańcy miasta? - Kto próbował pokonać smoka? - Jaki pomysł na pokonanie smoka miał szewczyk? - Co stało się ze smokiem? - Jakim człowiekiem okazał się szewczyk? - Jaką nagrodę otrzymał szewczyk? - Gdzie obecnie można zobaczyć Smoka Wawelskiego? - Do jakiego dinozaura podobny jest Smok Wawelski? - Jak ty pokonałabyś / pokonałbyś Smoka Wawelskiego? 

3. Spróbuj samodzielnie opowiedzieć legendę na podstawie ilustracji w podręczniku. Jak inaczej mogłaby zakończyć się ta legenda? 

4. Podpisz obrazki wyrazami z ramki - Karty pol. s.54 ćw.1 

5. Uzupełnij w wyrazach brakujące litery - Karty pol. s.54 ćw.2 

6. Dokończ rysowanie szlaczka - Karty pol. s.54 ćw.3 

7. Rozwiąż krzyżówkę, odczytaj hasło i uzupełnij zdanie - Karty pol. S.55 ćw.4 

8. Zadania matematyczne: - Narysuj kulki w pudełkach tak, aby podpisy były właściwe - Karty mat. s.54 ćw.1 - Przeczytaj uważnie zadanie i odpowiedz na pytania - Karty mat. s.55 ćw.2 - Uzupełnij rysunek zgodnie z podanym wzorem - Karty mat. s.55 ćw.3 

9. Smok z papieru - możesz wykonać smoka korzystając z instrukcji Zrób to sam! - Karty pol. s.51 

Zwracam się z uprzejmą prośbą o przekazanie rodzicom uczniów z klas 1,2 i 3  krośnieńskich szkół podstawowych o możliwości zapisania dzieci w okresie WAKACJI na naukę pływania w ramach programu "Umiem Pływać.

Program rozpocznie się gdy będzie wymagana ilość dzieci, dlatego bardzo proszę o informację zwrotną rodziców czy są zainteresowani zapisaniem swoich dzieci na bezpłatne lekcje pływania do dnia 17.06.2020 r.

Zajęcia odbywałyby się na pływalni przy ul. Wojska Polskiego 45 A od poniedziałku do piątku w godzinach od 09:00 - do 13:00.

W trakcie zajęć pływalnia byłaby dostępna wyłącznie dla dzieci uczestniczących w programie.

Szczegółowe informację uzyskać można pod numerem telefonu: 13 46 655 00 w godzinach 07:00 - 15:00.

 

1. Wysłuchaliśmy lekturę pt. „Pamiętnik Czarnego Noska” czytaną w odcinkach. Zapiszcie w zeszytach metryczkę lektury: Autor: Janina Porazińska Tytuł: „Pamiętnik Czarnego Noska.” Ilustrator: Ewa Podleś Główni bohaterowie: miś Czarny Nosek, Małgosia, mama, lalka Rozalinda, Julcia, pies Harnaś, Józiek, Marynka 

2. Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: - Kim był i gdzie mieszkał tytułowy bohater Czarny Nosek? - Jak miała na imię dziewczynka, która stała się właścicielką misia? - W jaki sposób Czarny Nosek stał się misiem Małgosi? - Co przydarzyło się Czarnemu Noskowi podczas spaceru w Łazienkach Królewskich i w jaki sposób udało mu się wrócić do Małgosi? - Czego obawiał się Czarny Nosek wybierając się z wizytą do cioci i dlaczego? - Kto zaopiekował się nim kiedy zgubił się podczas wycieczki do lasu i w jaki sposób Małgosia go odnalazła? - Jakie imię nadała Czarnemu Noskowi Julcia? - Dokąd pojechał Czarny Nosek na wakacje z Małgosią? Dlaczego tam pozostał? - Kto odnalazł Czarnego Noska i zawiadomił o tym Małgosię? - Kiedy Małgosia odzyskała swojego ukochanego misia? - Dlaczego Małgosia oddała Czarnego Noska do redakcji czasopisma? Czym zajmował się tam? - Kiedy Czarny Nosek wrócił do Małgosi? 

3. Spróbujcie napisać w kilku zdaniach, która przygoda Czarnego Noska była waszym zdaniem najciekawsza i dlaczego. Zilustrujcie ją w zeszycie do języka polskiego. 

4. Zadania matematyczne: - Przeczytajcie opis gry Paw i spróbujcie w nią zagrać - Karty mat. s. 56-57 - Rozwiążcie zadania tekstowe nawiązujące do gry - Karty mat. s.58-59 

1. Obejrzyjcie ilustrację i wysłuchajcie wiersza Jana Brzechwy pt. „Przyjście lata” - Podr. s.58-59 lub padlet 

2. Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: - Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu? - Jak zwierzęta wyobrażały sobie przyjście lata? - Jaki jest nastrój wiersza? - Jaką pogodę może przynieść polskie lato? - Jakie ubranie i obuwie należy przygotować na przyjście lata? 

ZADANIE DLA MĄDRALI - Dlaczego pogoda w czasie polskiego lata jest zmienna? (mieszkamy w klimacie umiarkowanym)

 3. Uzupełnijcie imię i nazwisko autora oraz tytuł książki - Karty pol. s.56 ćw.1 Jan Brzechwa „Brzechwa dzieciom.” 

4. Na podstawie wysłuchanego wiersza połączcie zwierzęta z obrazkami pojazdów i odpowiedzcie na pytanie - Karty pol. s.56 ćw.2 

5. Obejrzyjcie ilustrację i przeczytajcie zdania - Podr. s.61 lub padlet 

6. Odpowiedzcie na pytania: - O czym powinniście pamiętać podczas wakacyjnego wypoczynku? - Dlaczego nie wolno zrywać nieznanych roślin? - Gdzie możemy bezpiecznie się bawić? - Dlaczego w góry wybieramy się tylko z osobą dorosłą? - Jak należy przygotować się do górskiej wędrówki? - W jakich miejscach kąpiemy się podczas wypoczynku nad wodą? - Jakie przedmioty pomogą nam zadbać o nasze zdrowie podczas upalnych dni? - Dlaczego na końcu każdego zdania postawiony jest wykrzyknik? (są to polecenia) 

7. Ułóżcie i zapiszcie w zeszycie Wakacyjne porady - Karty pol. s.57 ćw.3 

8. Przyjrzyjcie się obrazkom i napiszcie co włożycie do wakacyjnego plecaka - Karty pol. s.57 ćw.4 

9. Zadania matematyczne: - Przyjrzyjcie się obrazkom i znajdźcie 10 różnic - Karty mat. s.60 ćw.1 - Odszukajcie dokąd wyjeżdżają dzieci - Karty mat. s.61 ćw.2

1. Posłuchajcie tekstu o Krzysztofie Kolumbie - Podr. s.62 lub padlet. 

2. Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: - Kim był Krzysztof Kolumb? - O czym marzył żeglarz? - Co uprawiano w Indiach? - Ile żaglowców brało udział w wyprawie Kolumba? - Gdzie dotarł Krzysztof Kolumb? - Jak nazywamy mieszkańców Indii? - Co przywieźli z dalekich wypraw żeglarze Kolumba? 

3. Przyjrzyjcie się ilustracji i przeczytajcie tekst - Podr. s.63 lub padlet. 

4. Odpowiedzcie na pytania: - Co robią dzieci przedstawione na ilustracji? - Dokąd wybierają się na wakacje? - Czy ich plany można zrealizować? - Jakie są wasze wakacyjne plany? - Co zabierzecie ze sobą na letni wypoczynek? 

5. Obejrzyjcie obrazki i powiedzcie w jaki sposób dzieci spędzają wakacje. Uzupełnijcie zdania. Narysujcie w jaki sposób chcielibyście spędzić wakacje i podpiszcie swój rysunek - Karty pol. s.58 ćw.1 

6. Które z zachowań dzieci są właściwe, a które nie. Naklejcie odpowiednią buźkę - Karty pol. s.59 ćw.2 

7. Zadania matematyczne - powtarzamy wiadomości - Obliczenia zegarowe - Karty mat. s.66 ćw.14, 15, 16 - Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 - Karty mat. s.67 ćw.17, 18 

8. Wykonajcie laurkę z okazji Dnia Taty. 

9. Zadanie dodatkowe - możecie wykonać ćwiczenia dodatkowe z Kart pol. s.64-76 

1. Wysłuchajcie uważnie opowiadania „Wakacje” z cyklu „Listy od Hani i Henia” - Podr. s.64-65 lub https://www.youtube.com/watch?v=tXzcWWd7n6Y 

2. Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: - Jak Henio będzie spędzał wakacje? - Jak Hania będzie spędzała wakacje? - Jak tata Henia spędzał czas na obozach, gdy był mały? - Dlaczego Henio przestał się tak bardzo cieszyć z wyjazdu na obóz, gdy dowiedział się że Hania nie jedzie? - Dlaczego Hania przyniosła Heniowi Noni? - Dlaczego Henio powiedział, że Hania jest jego najlepszą przyjaciółką? - Jak myślicie, czy Hania i Henio będą się przyjaźnić w następnej klasie? Dlaczego? - Czy chciałbys/chciałabyś mieć takich przyjaciół jak Hania i Henio? Dlaczego? - Czy Henio będzie zadowolony ze swoich wakacji? Dlaczego? - Co można poradzić Hani, aby ciekawie spędziła wakacje? - Jak myślicie, od czego zależy to, czy wakacje są ciekawe? - Co możemy zrobić, aby wakacje były udane? - Jak zamierzasz spędzać czas na wakacjach? 

3. Podam Wam teraz kilka ważnych zasad, o których należy pamiętać podczas wakacyjnego wypoczynku i proszę abyście zapisali je w zeszycie do języka polskiego: 1. Dbamy o bezpieczeństwo i zdrowie. 2. Słuchamy rodziców i opiekunów. 3. Dbamy o środowisko naturalne (las, góry, woda). 4. Szanujemy przyrodę, zabytki i pracę ludzi. 5. Nie oddalamy się bez pozwolenia opiekunów. 6. Bawimy się w bezpiecznych miejscach.

 4. Narysujcie słońce przy ubraniach na upalne dni a chmurkę przy ubraniach na pogodę deszczową - Karty pol. s.60 ćw.3 

5. Będąc na wakacjach poza miejscem zamieszkania wysyłamy do bliskich i znajomych kartki pocztowe lub wiadomości SMS. Zapiszcie adres do rodziców i krótką wiadomość SMS - Karty pol. s.61 ćw.4 

6. Na końcu zdań wstawcie odpowiedni znak - Karty pol. s.61 ćw.5 

7. Zadania matematyczne - utrwalamy wiadomości - Ustalcie odległości między obiektami i rozwiążcie zadania - Karty mat. s.68 ćw.19, 20 - Uzupełnijcie brakujące liczby w działaniach - Karty mat. s.68 ćw.21 - Rozwiążcie zadania tekstowe - Karty mat. S.69 ćw.22, 23, 24 

8. Pokolorujcie obrazek - Karty pol. s.75 ćw.20 

Dzisiaj próbowaliśmy zapoznać się z miejscem sprzed ponad 2700 lat
 Rozwiązaliśmy krzyżówkę z hasłem BISKUPIN

Obejrzeliśmy film o tym miejscu https://www.youtube.com/watch?v=a1oqga-LWck

Odpowiadaliśmy na pytania związane z ilustracją z Podręcznika s. 14, 15

Utrwalaliśmy wiadomości o głosce, sylabie, literze: ćw. j. polski s. 17 ćw.3
 Układaliśmy zdania z rozsypani wyrazowej: ćw. j. polski s.17 ćw. 4
 Z matematyki:
 - rozwiązaliśmy zadanie z treścią – karta matematyczna s 14. Ćw. 1
 - ćwiczyliśmy mnożenie liczb – karta matematyczna s 14. Ćw. 3
 
 Zadanie domowe: 

Ćw. w linie s. 16 ćw. 1

ćw. matemat. s.14 ćw. 5

DLA CHĘTNYCH  s.14 ćw. 6

- Wypowiadaliśmy się  na temat wysłuchanej legendy Marty Berowskiej

O Lechu, Czechu i Rusie oraz historyjki obrazkowej – podręcznik s. 16, 17

- Opowiadaliśmy  legendę. 

- poznaliśmy pierwszego władcę Polski - Mieszka I – podręcznik s. 16 

- Ćwiczyliśmy głośne czytanie.  - Uzupełnialiśmy zdania wyrazami. Utrwalaliśmy pisownię wielką literą nazw państw, miast i rzek - ćwiczenia w linie s. 19 ćw. 1, 

Z MATEMATYKI:

- Praktyczne zastosowanie przemienności mnożenia. Doskonalenie mnożenia różnymi sposobami. Rozwiązywanie zadań tekstowych na mnożenie - ćwiczenia w kratkę s. 16, 17 ćw. 1, 4

 

Zadanie domowe:

- Układanie z nalepek godła Polski - ćwiczenia w linie s. 20 ćw. 3

-  ćwiczenia w kratkę s. 17 ćw. 5
UWAGA jest zadanie z religii

- Powiedzieliśmy w jakich okolicznościach można go usłyszeć i jak należy się wtedy zachować – podręcznik str. 20-21

- Wskazaliśmy w kalendarzu miesiąc i dzień obchodów Narodowego Święta Niepodległości. – karty w linie str. 21 ćw. 1, 

- Czytaliśmy ze zrozumieniem. - str. 23 ćw. 4, 5

- Doskonaliliśmy mnożenie w zakresie 30. Powiedzieliśmy o mnożeniu przez 0, 1 – karty w kratkę ćw. 1, 2, 3 str. 18

Na PONIEDZIAŁEK – nauczyć się na pamięć tekstu hymnu państwowego (4 zwrotki)

Na piątek z kart w kratkę ćw.5 i 6 str 19

- Na początek wykonaliśmy ćw. 1 strona 20

- Potem obejrzeliśmy film  

- Rozwiązaliśmy ćwiczenie 2 strona 20

Dzisiaj także recytowaliśmy tekst hymnu narodowego, a na koniec zajęć zaśpiewaliśmy go wspólnie.

ZADANIE DOMOWE:

Ćwiczenia w kratkę: str. 21 ćw. 3 i 4

DLA CHĘTNYCH:

Str. 21 ćw.5

Zajęcia rozpoczęliśmy od mini konkursu wiedzy o naszym kraju (utrwalenie tego o czym rozmawialiśmy w ostatnich kilku dniach)

- O jesiennych przebierankach zwierząt rozmawialiśmy na podstawie przeczytanego tekstu z podręcznika s.24-25 (tekst i pytania pod nim)

- Przypomnieliśmy sobie także to co już wiemy na temat rzeczownika (podręcznik s. 26-27)

- Ułożyliśmy historyjkę o przygotowaniach zwierząt do zimy (ćwiczenia w linie s. 28 ćw. 1)

- Uzupełniliśmy zdania rzeczownikami (ćwiczenia w linie s. 28 ćw. 2)

- Ćwiczyliśmy głośne czytanie tekstów

ZADANIE DOMOWE:

ćwiczenia w linie s. 28 ćw. 3 i 4

DLA CHĘTNYCH:

ćwiczenia w linie s. 28 ćw. 5

ćwiczenia w kratkę s. 24 ćw. 1

DLA CHĘTNYCH:

ćwiczenia w kratkę s. 24 ćw. 2

Na te pytania staraliśmy się odpowiedzieć dzisiaj. Materiałem do rozmowy był tekst i zdjęcia s.  32-33 i 34 podręcznika. Informacje z książki uzupełniliśmy filmami https://www.youtube.com/watch?v=EDAcClSiZkk

https://www.youtube.com/watch?v=ETYRnF4__Lc
Na zajęciach online pracowaliśmy także nad kilkoma zadaniami matematycznymi. Były to ćwiczenia z kart w kratkę s. 28-29 ćw. 3, 4, 5 i pierwszy przykład z ćw. 6.
DO PRACY SAMODZIELNEJ:
- karty w kratkę s. 29 ćw. 6 (pozostałe przykłady)
- przeczytać kilka razy tekst z podręcznika s. 35 SEN PSA
- posłuchać tekstu lektury SZEWCZYK DRATEWKA (audiobook na padlecie)
- ćwiczyć tabliczkę mnożenia do 30

W PRACY SAMODZIELNEJ:

- karty w linie s. 34-35 ćw. 1 i 2

czytanego tekstu OCZAROWANI PRZYRODĄ (podręcznik s. 36-37)

Rozmawialiśmy na temat zainteresowań dzieci z naszej klasy. 

Rozwiązaliśmy ćwiczenia utrwalające rozróżnianie rodzajów zdań (karty w linie s. 38 ćw. 1). Uzupełnialiśmy przysłowia i powiedzenia związane z nazwami zwierząt (karty w linie s. 39 ćw. 4)

W PRACY SAMODZIELNEJ:
- karty w linie s. 38 ćw. 2 i 3 i tzw. KROPECZKA w ćw. 4)
- posłuchać tekstu lektury SZEWCZYK DRATEWKA (audiobook na padlecie)
- ćwiczyć tabliczkę mnożenia do 30

Łączyliśmy działania z prawidłowymi wynikami – karty w kratkę s. 30 ćw.1. Dzieliliśmy owoce i warzywa na porcje s.30 ćw. 2 (całe). Wykonywaliśmy obliczenia s.31 ćw. 6

DO PRACY SAMODZIELNEJ:

- s. 47-48 ćwiczeń w linie ćw. 1, 3 dla chętnych 6

- Można zagrać z Rodzicami lub rodzeństwem w grę planszową s. 40-41 (karty w kratkę)

Np. W jakiej gazecie trznadel Krzyś przeczytał wierszyk?

Co najbardziej zachwyciło Krzysia?

Co chciał kupić Krzyś?

Potem bawiliśmy się w Kalambury. Hasłami do odgadnięcia były wyrazy z rz przy małych ilustracjach (podręcznik s. 66-67).

Powtórzyliśmy i utrwaliliśmy zdobyte wiadomości - pisanie wyrazów z rz po spółgłoskach. Przypomnieliśmy sobie rymowankę Poszedł bocian do trawy gdzie klekotać wówczas jeszcze chciał. Pomaga ona w zapamiętaniu spółgłosek po których piszemy rz.

DO PRACY SAMODZIELNEJ:

- wykonujemy w ćwiczeniach w linie s. 66-67 ćwiczenia 1,2,3

https://www.youtube.com/watch?v=YXD56XL4R80
Wjazd pociągu na stację:

https://www.youtube.com/watch?v=1dgLEDdFddk
Polewacz polany

https://www.youtube.com/watch?v=Dzvxak3BQ9s
Następnie rozwiązaliśmy zadania 1, 2, 3, 4  z ćwiczeń w linie s.52-53, oraz z ćwiczeń w kratkę zadanie 1 s. 42. Do pracy samodzielnej w domu: ćwiczenia w linie s.53 zad. 5 i ćwiczenia w kratkę s. 42 zad.3
JUTRO WRACAMY DO ZAJĘĆ W SZKOLE!!!

Zm. 4 sierpnia 1875 r. w Rolighed koło Kopenhagi. Duński baśniopisarz i poeta. Po śmierci ojca, ubogiego szewca 14-letni Hans Christian opuścił dom i ruszył do Kopenhagi. Marzył o teatrze, lecz ani jego występy aktorskie, ani dzieła sceniczne  nie zyskały uznania. Dzięki stypendium królewskiemu (1822) i wsparciu życzliwych ludzi skończył szkołę i został sławnym autorem. W uznaniu zasług otrzymał tytuł profesora (1851) i radcy (1874). Przyjaźnił się m.in. z Dickensem i braćmi Grimm. Andersen podkreślał, że jego baśnie są utworami poważnymi, nie tylko dla dzieci, ale i dla dorosłych.

Najważniejsze dzieła:

baśnie: Brzydkie kaczątko, Calineczka, Dziewczynka z zapałkami, Dzielny ołowiany żołnierz, Królowa Śniegu, Księżniczka na ziarnku grochu, Krzesiwo, Mała Syrena, Nowe szaty cesarza, Słowik, Świniopas; 

Wysłuchaliśmy wspólnie baśni CALINECZKA. W czasie rozmowy na jej temat opowiedzieliśmy o bohaterach i ich stosunku do Calineczki. Zastanawialiśmy się nad tym co wydarzyło się w scenie oznaczonej znakiem zapytania (podr. s 46).
DO PRACY SAMODZIELNEJ:
- nauczyć się opowiadać wybrane wydarzenie z baśni (według scen podr. s.46)
- ulepić z plasteliny CALINECZKĘ