Para la clase de hoy vamos a mirar el video “LOS TRES CERDITOS, CUENTOS INFANTILES”

Después respondemos

1)¿Por qué se cayeron las casas de los dos primeros cerditos cuando el lobo las  soplo?

2)Dibujamos y pintamos las tres casitas y redondeamos la que tiene el material más fuerte.

Mis muchachos

   Hoy vamos a trabajar con papeles de colores, un tubito de cartón, un poquito de hilo que tengamos en casa, re,pero re contra poquita plasticola, marcadores o crayones y una hermosa tijera de punta redondeada. 

Con los materiales listos, empezamos a preparar nuestros peces colgantes.

  Pedimos ayuda a un adulto para pasar el hilo por dos agujeritos en la parte de arriba y para que nos marquen varios papeles de colores que después nosotros vamos a cortar para hacer las tiras que cuelgan del pez. Tanto cortar las tiras, como atar el hilo son cosas que ya podemos hacer nosotros solitos.

  Es muy importante que seamos nosotros los que cortemos los papeles. Tenemos  que convertirnos en los mejores cortadores del mundo.

Una vez que ya tenemos puesto el hilo, pintamos los peces como más nos guste, los de abajo solo son ejemplos. 

¡Listos para colgar!

  A partir del texto realizamos la siguiente actividad: buscamos 2 objetos en el hogar, uno con entramado textil (que sea tela) y uno con entramado no textil (que no lea tela); comparamos entre sí y con nuestras propias palabras, hacemos una lista con sus diferencias  y similitudes (Zigzag, Materiales ¿Es flexible? etc), lo escribimos en una hoja o un Word incluyendo fotografías de ambos objetos. Luego haremos un dibujo imitando la forma/dibujo de la trama (con color).

Usando lo que aprendimos en el video, recortamos los pasos y los ordenamos.Pintamos.

Observamos dos cosas de lana que tengamos en casa y respondemos. 

¿Tienen el mismo patrón? ¿Están hechos de la misma manera? ¿Quien pensas que los hizo?

    Hoy les traigo una actividad divertida, para poder realizarla vamos a necesitar:

   Vemos el video “Pulseras en telar Kumihimo”  y seguimos los pasos.

https://youtu.be/ZNz4lV62ZY4 

  Si tienen paciencia, les va a salir bien.

   Hoy empezamos una actividad que va a ser laaaaaaaaarga, sencilla e  interminable ¿La vamos a hacer en una sola semana? Es posible, pero no se los recomiendo. Esta va a durar más de una semana, por eso les pido que cada vez que se cansen, me manden una foto, asi veo como van avanzando. 

  Vamos a hacer un telar de, más o menos,  20 centímetros. Estas cosas tardan, para hacer un telar hay que tener mucha, pero mucha paciencia. 

   Vamos a necesitar: 

-Lana (Sí podemos Blanca y celeste, sino de cualquier color está perfecto)

-Cartón de 20cm x 20cm

-Regla y tijera.

  Vemos el video “Telar de cartón.”  y seguimos los pasos.

https://youtu.be/regmznf-8i0 

    Al igual que la vez pasada, esta actividad va a estar dividida en dos partes. La Parte 1 es para que la hagan ustedes solos. Para la Parte 2 les ruego que tengan a su familia cerca. 

  Hasta ahora estuvimos viendo las cosas lindas del trabajo industrial. Fábricas de colores en dibujos animados, máquinas bonitas y sencillas que nos facilitan las cosas y una nueva versión del trabajo en equipo llamada División de tareas. Desgraciadamente el mundo real no suele tener tanto color y eso es lo que vamos a ver hoy. 
 Parte 1: 
1)Vean el video “ Taylor - Modos de Producción ” 
2)Respondan las siguientes preguntas. 
a- ¡Sin buscar! Cuando hablamos de productos ¿Que creen que significa estandarización? 
b- Según lo que vieron en el video ¿Cuál fue el cambio más importante que hizo Taylor? 
c- En sus propias palabras ¿Qué actividad no nos podemos saltar si queremos fabricar algo? Piensenlo, si queremos hacernos un abrigo¿ Agarramos tela, cortamos y cosemos? ¿Que hay que hacer si o si antes de cortar? 
d- En el video no lo aclaran pero ¿Que creen que hacía Taylor en la fábrica? ¿Era un obrero? 

1) ¿Cuántas canillas o grifos hay?

2) ¿Qué cosas aparecen solamente conectadas en el sistema de agua fría?

3) ¿Hacia donde se distribuye el agua caliente proveniente del calefón o termotanque?

4) ¿Qué ocurre si cerramos la llave de paso o válvula central?

5) ¿Cuáles de estos elementos identificados abajo funciona como tope de nuestro sistema?

6) ¿Qué parte cumple la función de guía en este sistema?

    Es simple. Debemos pasar toda el agua de un vaso al otro, pero no podemos ni volcar, ni levantar, ni mover los vasos de la mesa. Solo podemos usar el sorbete.

Respondemos:

1)¿Lo lograste?

2) Explicar con tus palabras ¿Cómo lo conseguiste?  

Como experiencia para esta clase, van a fabricar un reloj de Vela bajo supervisión de un adulto.

Sigan el instructivo de manera precisa y con mucho cuidado.

Instrucctivo:

Agarren dos velas iguales comunes y coloquenlas de pie una al lado de la otra. Prendan solo la primera vela y accionen una alarma para dentro de 15 min.

A los 15 minutos,apaguen la primera vela (la alarma también) y marquen la cantidad de cera consumida en la segunda vela (La que todavia no prendieron). 

Repitan exactamente los mismos pasos hasta que la primera vela se haya consumido en su totalidad.

Al terminar van a tener un perfecto reloj de vela en sus manos, saquenle una foto y subanla en comentarios.

https://www.youtube.com/watch?v=H2FsnX7ZGD0 (25 minutos aprox)

Tengan en cuenta que es una caricatura vieja, lo que significa que tiene algunas escenas que en ese momento eran totalmente normales y que hoy en día sabemos que están mal (o, como mínimo, son bastante cuestionables). Usenlo como una oportunidad para reflexionar en casa sobre los cambios que hubo entre la época en que sus padres o abuelos eran chicos y la actualidad.

https://youtu.be/O4R-pD1y1TY

“Breve historia de un conjunto de engranajes 
https://youtu.be/ToisT4KUMns

“¿Cómo funciona un reloj mecánico?”
https://youtu.be/_4HcL7zPBGQ

Después de ver los videos respondemos: 

1)¿Qué tipo de energía crees que usa un reloj mecánico? ¿De dónde crees que viene? 

2)¿Cuál es el elemento del reloj mecánico que brinda estabilidad en el tiempo?
3) ¿Qué creen que significa “Unidades de espacio constantes”? ¿Qué creen que significa “Unidades de tiempo constantes”? ¿Cuales creen que son? Inventen una nueva unidad de tiempo y/o espacio, y cuentenme como es. 

4)¿Cuál es el dispositivo que libera de forma pausada la energía del muelle?

4)  Teniendo en cuenta que durante los videos ustedes ven varios tipos de relojes mecánicos, totalmente diferentes y pertenecientes a distintas épocas. Escriban las partes de un reloj mecánico que ustedes crean que son SUPER importantes: 

5)¿Por qué crees que justo después de la Segunda guerra mundial los hombres comenzaron a usar reloj de pulsera? Tengamos en cuenta que hasta ese momento usaban reloj de bolsillo.

  Nombren y dibujen el trabajo que quieren tener cuando sean grandes. 

Acuerdense de dibujar el lugar a  donde van a trabajar y las herramientas que van a necesitar. 

   ¿Saben que es una herramienta? Las herramientas son todas las cosas que nos ayudan a hacer lo que queremos hacer.

   Por ejemplo, si yo quiero poner un clavo en la pared, mi herramienta es un martillo, pero, si lo que quiero es dormir, mi herramienta es la camita 😴

Para la actividad de hoy vamos a necesitar: 

- Una receta familiar pasada de generación en generación (o alguna otra que les guste).

- Un adulto responsable.

- Elementos varios de cocina y materiales a gusto.

Vamos a cocinar algo. Pan, Fideos ¡Pizza! ¡Torta de chocolate! Yo no les voy a decir que cocinar, pero sí les voy a dar condiciones:

- ¡Tiene que tener Harina como ingrediente principal! Cualquier tipo de harina.

-Tiene que necesitar cocción.

- Tienen que medir los ingredientes ustedes mismos.

-Tiene que ser algo que después se vayan a comer 😉

Llenen la siguiente ficha (con dibujos): 

1) ¿Que van a cocinar?

2) ¿Qué materiales son necesarios?

3) ¿Qué herramientas van a usar?

4) ¿Conocen alguna fábrica de esta comida?

5) ¿Cuánto tardaron en hacer la comida?

6) Una foto para ver cómo quedó y una opinión del 🤢1 al 10🤤.

7) Cómo esta actividad es super larga, tienen dos semanas para hacerla tranquilos.

- Una receta familiar pasada de generación en generación (o alguna otra que les guste).

- Un adulto responsable.

- Un reloj.

- Elementos varios de cocina y materiales a gusto.

Leer el siguiente PDF:

Ruleta de palabras:

Herramientas y acciones:

    Ya cocinamos nosotros, ya fuimos a la panadería, hoy nos toca preguntarnos ¿Cómo trabaja la fábrica?

  ¿Alguna vez compraron pan en el super? Son panes que siempres salen igual, cortados en rodajas, en bolsas selladas. ¿Cómo creen que se fabrican?

Vemos el video “La fábrica de Pan” y respondemos:

1)¿Hacen la misma cantidad de pan que en la panadería Manolita? 

2)¿Cuántos panes pensas que hacen por dia? ¿más de 10, más de 100, más de 1.000 o más de 10.000?

3)¿Cómo hacen para que todos salgan iguales? 

4) En el video vemos un montón de máquinas nuevas, pero hacen las mismas acciones que nosotros hacemos en casa. Casi todas estas máquinas terminan en -dora, Miremoslas en esta fotocopia ¿Te animas a llenarla con los nombres?

  Hasta ahora estuvimos viendo como los materiales que son flexibles (Los hilos, las tiras de papel, los alambres) al entrelazarse nos dan como resultado telas o mallas, dándonos una superficie más grande y resistente. Pero ¿Y si probamos con otro material?  Les propongo hacer algo super divertido. Plastilina. Pero no es para modelar cualquier cosa, es para que hagan sus propios telares de masa, parecido a una pastafrola ¡Pero si es de esta masa no se la coman!. 

Materiales necesarios:

    La mayoría ya hizo esta misma masa hace un tiempo, así que estoy segura que no van a tener problemas. Peeeeeero, no los voy a mandar a hacer algo en la cocina sin ayuda de un adulto.

  Van a tener que buscar a su adulto de confianza y enseñarle el paso a paso. Para que les sea más fácil, les dejo un video que lo muestra.

  Una vez que tengan la masa terminada, se ponen a hacer rollitos, muchos, lo más finito que puedan, como si fueran fideos. La mitad de los rollitos los acuestan uno abajo del otro y, de a uno, van pasando rollitos, arriba y abajo, como un gusanito. Van a necesitar mucha paciencia, pero estoy segura de que va a salir bien 😉

(Este es super grande, ustedes hagan uno chiquito)

     Apenas lo terminen, le sacan una foto y me lo mandan. 

Respondemos:

1)¿Quedo igual que el resto de los materiales que vimos? 

2)¿Fue más fácil o más difícil que hacerlo con hilo o papel?

3) Y si intentaramos hacer este mismo entrelazado con lápices en lugar hilos ¿Funcionaria?