A iniciativa Escola a Ler, iniciada no âmbito do Plano 21|23 Escola+, desenvolvida no nosso AE, tem, assim, continuidade no corrente ano letivo, com a medida Leitura Orientada em Sala de Aula (LOSA).

Neste mural digital serão partilhadas leituras, trabalhos, fotografias, desenhos e outras realizações (gravações áudio, vídeo, ...), resultantes das dinâmicas implementadas pelos professores titulares de turma junto dos respetivos alunos.

Informação complementar sobre o trabalho desenvolvido e em desenvolvimento pode ser obtida no Blogue da Biblioteca Escolar.

Boas leituras! Bom trabalho!

No AEGM, as atividades na EBS centraram-se na leitura de poemas selecionados e, nas EB1, foi proposto que os alunos ilustrassem dois poemas: "Verdes são os campos" e "Descalça vai para a fonte".

Os trabalhos do 1º CEB estão patentes na Biblioteca da Escola sede e podem ser aqui vistos, neste mural.

A Biblioteca Escolar dispõe de um micro-site dedicado aos 500 anos do nascimento de Camões que irá ser atualizado ao longo de 2024/25 e 2025/26

No seu primeiro conto este livro dá-mos a conhecer uma história incrível em torno de um livro especial, que de alguma forma, tem o poder de dialogar com o vento. Este livro, ao contrário dos livros comuns, não é estático nem limitado às palavras impressas nas suas páginas conectando-se ao mundo de maneira dinâmica e misteriosa.

Trabalhos realizados resultado da exploração do livro.

Depois contámos, recontámos e apresentámos as ideias para selecionar as mensagens mais importantes transmitidas pelas personagens.

Ficou bonito! Gostámos muito desta história!

Após a leitura de cada conto, os alunos ilustraram os excertos preferidos de cada um dos contos.

Procuram, investigam e descobrem a Marta, uma menina que sente o mesmo que eles ...

Foi ao lerem a bonita história "O Novelo das Emoções" que ficaram a conhecer as suas formigas, que por vezes também aparecem nas brincadeiras, na hora das refeições, no parque ou mesmo na hora de ir dormir.

A leitura da história foi realizada em grupo turma e explorado cada recanto emocional.

Realizaram ainda uma ficha de trabalho de consolidação da leitura da história.

Construíram a "máquina das emoções", disfarçaram-se a preceito e fizeram a festa das emoções numa pequena apresentação na festa de Natal.

Divertiram-se enquanto se apercebiam das peripécias que o protagonista desta história ia enfrentando, pelo facto de não considerar a matemática como uma ferramenta fundamental para o seu dia a dia.

Esta obra ajudou-nos a refletir sobre a questão da dependência das pessoas relativamente ao uso do telemóvel. Os alunos ficaram mais atentos aos comportamentos dos adultos com o objetivo de os despertar para o facto de que há um mundo inteiro fora do telemóvel, e que lhes permite ter vivências incríveis que lhes vão certamente criar memórias para a vida.

Diálogo com os alunos sobre os assuntos tratados na obra:

-Importância da atividade piscatória na vida do ser humano;

-Poluição marinha;

-Extinção de espécies;

-Sustentabilidade.

Diálogo com os alunos sobre os assuntos tratados na obra:

• Importância da atividade piscatória na vida do ser humano;

• Poluição marinha;

• Extinção de espécies;

• Sustentabilidade.

Os alunos trocaram ideias e opiniões acerca do tema e realizaram uma ficha de leitura.

A leitura deste livro serviu para refletirmos sobre a importância da matemática na nossa vida.

Depois, apresentaram o seu país aos colegas.

Para expor o nosso trabalho final, utilizámos a ferramenta digital emaze, com apoio e orientação da nossa professora.

Gostámos muito deste livro e aprendemos que as plantas devem ser tratadas com muito cuidado pois são muito importantes para a sobrevivência do Planeta.

Em conjunto, ouvimos a história, lemos, explorámos e percebemos como as plantas são tão importantes! Um livro simples, mas com uma moral tão interessante!

Então, em conjunto com a turma do 2ºB, plantámos orégãos.

Aproveitámos a nossa saída para aprender que existem plantas espontâneas e cultivadas, observámos os campos ao lado da escola para as descobrir, e recordámos o que é preciso para que as plantas cresçam.

Iniciámos uma viagem fantástica ao mundo das emoções!

O Sukha ajudou a Marta a compreender e a saber lidar com as suas emoções. Aqui, na sala, também nos ajudamos com as emoções que flutuam, diariamente, por cá!

• Os sonhos/desejos de cada criança

• Os direitos das crianças

  
  

  Após a exploração da história, os meninos imaginaram como seria se cada um tivesse um lápis mágico e o que fariam com ele.

  Então, cada um, desenhou com o seu lápis mágico, o desejo que gostaria de concretizar...

Na história, Malala diz que sonhava ter um lápis mágico para poder desenhar vestidos bonitos para a mãe ou para desenhar "meninas e meninos, todos eles com direitos iguais".

Neste primeiro livro para a infância, Malala revela que, com o poder da escrita, conseguiu chamar a atenção internacional: "Escrevia sozinha no meu quarto, mas pessoas de todo o mundo liam a minha história. Finalmente encontrei a magia que procurava - nas minhas palavras e no meu trabalho".

Em 2014, com 17 anos, tornou-se na mais jovem personalidade a receber o Prémio Novel da Paz.

Na sala, após a leitura da obra, cada menino ilustrou o seu lápis mágico, desenhado nele a magia que gostaria de fazer para ajudar o mundo a ser um pouquinho melhor. Para que não se esquecessem desta tão importante lição, fizeram também um marcador de livro que partilhará com eles todas as aventuras na escola.

Vamos explorar a obra "O Rapaz que tinha ZERO a Matemática" de Luísa Ducla Soares e descobrir que a melhor solução é começarmos a aprender a gostarmos de aprender matemática.

Os alunos escolheram 3 das histórias que compunham o livro e ilustraram-nas, tentando representar o que mais as marcou.

Cada aluno foi convidado a ser um pássaro livre que pode voar, assim como as suas emoções e pensamentos os podem levar a diferentes lugares e ajudá-los a crescer.

A história foi lida e explorada oralmente pelos alunos em grande grupo. Foi preenchida uma ficha de leitura que acompanhou e complementou a interpretação do texto.

Ainda, foram elaborados pássaros em papel para decorar a sala de aula, mas também, para termos sempre presente a alma bondosa, alegre e sonhadora, de cada um de nós.

Leram e analisaram a primeira parte da história e o espanto reinava ...

- Não havia rainha nenhuma!...

😉

• a que cheira a tua almofada?

• a que sabe a tua almofada?

  O diálogo foi fluindo e, individualmente, cada aluno teve a oportunidade de responder às questões levantadas e dizer o porquê da escolha. Após esta atividade, cada um representou graficamente o seu sonho e, num placard, construímos uma almofada gigante, repleta de sonhos.

Foi esta a história que lemos e que nos consciencializou para as alterações climáticas bem como o valor da amizade.

Sofia apela à união e à ajuda de todos para, em conjunto, tornarmos a Terra num planeta mais sustentável.

"Queremos fazer do mundo um lugar muito especial."

A obra foi lida e apresentada pelos alunos do 1ºB. Foi um momento de partilha entre os alunos e confraternização entre todos.

ATENÇÃO!!!!!!!!!!!

Não podemos só pensar em nós, os outros seres vivos também têm que se sentir bem com a chegada do verão!

Não nos podemos esquecer da NOSSA FLORESTA e de TODOS que a habitam!!!

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A história foi lida individualmente e para ajudar a sua compreensão, os alunos foram seguindo uma ficha de leitura orientada. Foi um trabalho realizado com empenho e dedicação.

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O verão está aí, cuida da NOSSA Floresta!!

A leitura por capítulos levou a que os alunos fossem descobrindo o desenlace da história, o que provocou muito suspense no desenrolar da aventura.

Este álbum ilustra alguns momentos do trabalho realizado pela equipa da Biblioteca, enquanto as docentes titulares aplicavam a prova.