Clasa II-a

Subiectul ”Magia culorilor”

IP Gimnaziul-grădiniță ”Igor Crețu” comuna Găvănoasa

Profesori de clasele primare și de Limba Engleză

Isimbeli Mihaela - Dezvoltarea personală

Ivasenco Marianna - Limba Engleză

Țațu Larisa - Științe

” Culoarea este locul unde universul și mintea noastră se ăntâlnesc” Paul Klee

Acest proiect transformă elevii în "mici magicieni ai culorilor". Prin experimente practice și jocuri interactive, ei vor descoperi cum se formează culorile, de ce vedem lumea colorată și cum putem crea noi culori prin amestec. Activitățile îi vor provoca să gândească științific, să comunice în limba engleză și să lucreze împreună pentru a desluși "secretele" curcubeului și ale artei. Accentul este pus pe învățarea prin experiență directă și pe stimularea creativității.

Științe ale Naturii

• Identificarea unor caracteristici ale lumii nevii.

• Aplicarea unor metode simple de investigare.

Limba Engleză

• Receptarea de mesaje orale simple.

• Producerea de mesaje orale simple.

Dezvoltare Personală

• Manifestarea interesului pentru autocunoaștere și o atitudine pozitivă față de sine și față de ceilalți.

• Identificarea unor emoții de bază în diferite contexte.

• Paznicul Culorilor: Se asigură că materialele (acuarele, pensule, apă) sunt utilizate corect și în ordine.

• Amestecătorul Șef: Responsabil cu amestecarea culorilor conform instrucțiunilor și observarea rezultatelor.

• Reporterul: Notează observațiile simple pe fișa de lucru și prezintă (cu ajutor) rezultatele grupului.

• Artistul: Realizează desenul final, aplicând culorile descoperite și preferate.

  
  

Roluri pentru Profesori Coordonatori

• Facilitator și Ghid Lingvistic: Ghidează experimentele, oferă instrucțiuni clare (incluzând termeni în engleză), încurajează comunicarea în limba engleză.

• Expert în Științe și Arte: Explică fenomenele legate de culori, oferă demonstrații și sugestii artistice.

• Organizator de Resurse: Pregătește și distribuie materialele necesare.

• Monitor și Evaluator: Observă progresul elevilor, oferă feedback constructiv și evaluează atingerea obiectivelor.

• Creator de Atmosferă: Asigură un mediu de învățare pozitiv, distractiv și stimulativ.

• Echipamente: Videoproiector/Tabla interactivă, laptop/tabletă, difuzoare.

• Prezentare în Canva pentru a prezenta imagini cu curcubeul, culorile primare și secundare (cu denumiri în engleză) și exemple de culori în natură.

• Materiale audio-vizuale:

  • Cântece în limba engleză despre culori (ex: de pe YouTube Kids, canale educaționale precum Super Simple Songs).

  • Videoclipuri scurte și simple care explică amestecul culorilor (ex: BrainPOP Jr., SciShow Kids).

• Aplicații interactive (opțional, dacă timpul permite): Aplicații simple de desen digital sau de amestecare a culorilor, care permit copiilor să experimenteze virtual (ex: Doodle Buddy, sau aplicații educative de pe App Store/Google Play dedicate copiilor).

• Surse de informare: Enciclopedii online pentru copii (ex: Kiddle, National Geographic Kids) pentru imagini și informații suplimentare despre culori și natură.

Am integrat obiective STEM precum dezvoltarea gândirii logice, aplicarea metodei științifice și utilizarea tehnologiei pentru rezolvarea de probleme. Am creat legături interdisciplinare între științe, limba engleză și dezvoltarea personală, corelate cu situații din viața reală.

• Și ce? Cum am valorificat contribuțiile colegilor în redactarea propunerii?

Am integrat ideile relevante ale colegilor pentru a îmbunătăți coerența, claritatea și aplicabilitatea propunerii, valorificând perspective diverse.

• Și acum ce? Cum intenționez să monitorizez și să susțin progresul unui astfel de proiect în practică?

Voi stabili etape clare de parcurs, voi folosi instrumente de monitorizare (jurnale de proiect, autoevaluări, observații) și voi oferi feedback regulat pentru ajustarea direcției și susținerea progresului.