El papel del docente ha ido cambiando a lo largo del tiempo iniciando desde la perspectiva que no solo es un acreedor de conocimientos sino también guía y transformador social. Dado esto, el rol que el docente asume ante la sociedad en la actualidad se ha determinado en factores económicos, debido a diferentes contextos que los docente han tenido que enfrentar a lo largo de su carrera es importante aclarar que esta idealización  de rol no es para todos los docentes claro está, algunos docentes aun enseñan con pasión y guían cada uno de los pasos de los   estudiantes sin embargo, la sociedad a distorsionado el papel tan importante que conlleva el docente ante el desarrollo no solo académico de los niños y niñas sino también personal y social, por ello la mayoría de los profesores se ha visto obligado con solo cumplir los parámetros requeridos enseñando de la manera más tradicional posible mostrando que el aprendizaje sea adquirido por los que desean aprender. Sin embargo, la docencia no solo se trata del enriquecimiento económico sino también de la transformación de pensamientos que ayuden construir una sociedad limpia en diferentes aspectos, durante el ejercicio de practica pedagógica he podido evidenciar que la docencia no solo se establece como un trabajo sino como transformador social que resta lo económico y suma los logros personales de los alumnos.

La etapa de aprendizaje más importante de los  niños y niñas es desde el nacimiento  a los 6 años de edad ya que cada aprendizaje es significativo para el infante, sin embargo en ese aprendizaje intervienen factores importantes tanto en lo social como en lo familiar, en ello se caracteriza  el papel del docente siendo importante  en el aprendizaje de los niños y niñas ya que no solo transmiten  conocimientos cognitivos sino también conocimientos  sociales y afectivos mostrando y guiando poco a poco el mundo que están por conocer, el educador o educadora de primera infancia se define como guía ante los primeros años de vida, el rol que el docente asume en la primera infancia no solo se enfatiza en sus capacidades sino también se define  por  medio de un perfil profesional  en la cual se percibe el conocimiento cognitivo del docente, el hacer y ser ante diferentes situaciones que se presenten en un aula, el ser y el convivir permitiendo la colaboración con diferentes individuos o trabajo colaborativo por medio de este se tiene en cuenta que el docente sea apto para el manejo de los infantes. El docente de primera infancia tiene como rol el guiar, acompañar y transmitir conocimientos enfrentándose al reto de educar mediante las concepciones del niño transformando una educacion tradicional a significativa.

La construcción del conocimiento en la primera infancia depende de diferentes factores pero uno en especial, como el educador  instruye esos conocimientos al alumno por ello  es de conocimiento que el rol del educador o educadora infantil es el guiar, acompañar y transmitir conocimientos no solo cognitivos sino también sociales y afectivos que permiten el desarrollo de identidad de los infantes, por ello el docente crea estrategias didácticas que permitan la construcción de un conocimiento solido o significativo dejando de lado una enseñanza tradicional abriendo paso a las nuevas construcciones del conocimiento en la actualidad como es la tecnologia sin dejar la  enseñanza por medio de las actividades rectoras como lo son el  juego, literatura, exploración del medio y el arte caracterizando las aptitudes y actitudes del docente en la práctica profesional. El cuidado de los infantes va más allá de enseñar un conocimiento básico a la perspectiva de las demás personas sino implica transformar un conocimiento básico en la independencia de si mismo mostrando y construyendo sus conocimientos no solo el alumno sino también el educador.

En diferentes contextos este apoyo no es totalmente presente debido a diferentes factores siendo los docentes quienes se encargan de brindarle el acompañamiento que el niño o niña necesita sin embargo, el acompañamiento permanente tiene que ser constante no solo del docente sino también de la familia debido a que son sus primeros conocimientos adquiridos y necesitan una guía no solo por parte de su educador o educadora infantil sino también de su familia siendo este el núcleo principal de los infantes.