TP Dibujando nuestra vida by Selena Paez

Primera menstruación.

selenapaez26594 — 2024-04-06 00:19:06 UTC

En esta primera experiencia me encontraba muy confundida y asustada por el hecho de no saber nada sobre el ciclo menstrual, ni siquiera la palabra o la existencia de este. Esa mañana lo unico que se me enseño es a como usar una toalla higenica en 1 minuto, no sabia cuanto iba a durar o si sucederia de nuevo.

Me ubiera gustado que enseñaran en la primaria sobre el ciclo menstrual, la razon por la que pasa, la etapas de este, que sintomas significan que deberias ir a un doctor, abordarlo de una manera natural sin distinciones entre sexos.

Primer acercamiento a la ESI.

selenapaez26594 — 2024-04-06 00:20:07 UTC

A mis 14 años tuve mi primera clase de ESI juntaron todo los alumos de 3ero en un aula, esta dada por enfermeras, nos introducieron al concepto de consentimiento , hicimos en equipos una actividad que constaba en ver situaciones y decir si estaba dando su consentimiento o no. Este concepto nos abrio la posibilidad de tomar el control de nuestros cuerpos en el futuro.

Creo que podrian hacer un trabajo interdisciplinario con por ej: lengua y asi hacer folletos para los demas alumnos de la escuela. Y de esta manera al investigar y escribir el folleto, tener un aprendizaje profundo sobre el tema, sentirse mas comodos de hablar de consentimiento en el futuro.

Segundo acercamiento a la ESI.

selenapaez26594 — 2024-04-06 00:21:22 UTC

En esta ocasión una semana despues tuvimos una clase mas biológica, nos hablaban de enfermedades de trasmisión sexual, como están pasaban y como evitarlas, mientras mostraban fotos. Por otro lado nos hablaron de metodos anticonceptivos, asi como también de los pros y contras de cada uno. Esta clase también fue sin distinción de sexos.

Ahora que lo analizo hubo una marcada separacion entre lo biológico y lo psicológico, etico, cultural y social, entre el primer taller y el segundo.

Me ubiera gustado un tercer taller donde hablen de la diferencia y conceptos de sexo, genero y orientación sexual, no necesariamente dado por las enfermeras sino mas bien por la institución. Ya que esto lo aprendi por iniciativa propia atravez de Internet.

V(b)ello.

selenapaez26594 — 2024-04-06 00:21:57 UTC

Durante la secundaria mis compañeros cada vez que veian a una compañera con pelos en las piernas que apenas se veian al sentarse. Estos comentarios iban a humillar a la compañera por el mito de que el vello en la mujer es sucio. Esto me generó miedo de que me señalan y expusieran por lo que llegue a usar medias largas en verano para ocultar mi vello.

Necesitabamos que se cuestione estos mitos, ¿lo que se dice es cierto?¿porque comenzamos a decirlo?.

Con ayuda de los docentes podríamos crear un ambiente que potencie cuestionar estas "verdades" y empezar a desnaturalizar lo natural.

selenapaez26594 — 2024-04-06 00:22:20 UTC

En el último año de secundaria en el tiempo libre para almorzar un compañero se ánimo y curiosamente pregunto como sucede el ciclo menstrual, una compañera le explico el como sucede, cuanto dura y asi naturalmente se creo una ronda. Todos los chicos escuchando atentamente y haciendo preguntas, salieron varias dudas que eran simplemente mitos, asi que las desmentimos explicándoles que sucedía en realidad. Era un ambiente comodo donde exponian sus dudas y estas eran respondidas.

Esta charla nunca ubiera sucedido si en primer lugar se nos ubiera enseñado en la escuela sobre el ciclo menstrual. Las chicas aprendimos con información de boca a boca y otras por Internet al principio de adolescencia, pero lo chicos al ser un tema tabú se animaron a preguntar recién a los 18 o 19 años.

Reflexiones.

selenapaez26594 — 2024-04-06 01:58:31 UTC

Quiero aprender a trasmitir confianza, comodidad mediante acciones asi mis alumnos puedan preguntar acerca de temas que no hablan en su casa, estos tabues y prejucios que inhiben su corporeidad. Crear un espacio seguro, tarea que requiere mucho tiempo y esfuerzo.

Aprender a fusionar la sexualidad con los temas dados en clase. Asi de esta manera empezar a naturalizar el analisis de esta y de esta forma a cuestionar lo establecido.

Quiero aprender de que manera afrontar al alumno que se muestre rechazo a comprender estos conceptos ya que conlleva a dudar de sus creencias o creencias de su círculo familiar.

Me siento segura de que voy a poder tender mi mano al alumno que venga a mi por ayuda y hacerlo de forma que no se sienta avergonzado de sus dudas.