En la Educación General Básica Elemental y Media busca desarrollar procesos de aprendizaje activo y preparatorio.

Desde 8vo a 3ro. De BGU, trabajan por áreas, Ciencias Experimentales, Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Sociales, Lengua extranjera, ECA.

En educación General Básica Unificada se cumplen 45 horas de 40 minutos  cada uno. 

La metodología ambientalista TINI también está inmersa con el objetivo de fomentar el cuidado del medio ambiente. 

Además de los modelos inductivo, deductivo.

Para los estudiantes con NEE la metodología será personalizada de acuerdo al grado de adaptación recomendado por la UDAI-DECE.

Los elementos esenciales de la planificación son: propósitos, evaluación, enseñanzas, programación, didáctica y recursos didácticos. Todos estos elementos se articulan armoniosamente entre sí para efectivizar el aprendizaje.

Planificación Curricular Anual (PCA), es el resultado de las unidades micro curriculares planificadas y ejecutadas en una asignatura a lo largo del año lectivo. El docente, al finalizar la unidad micro curricular, realizará una síntesis de los ajustes que aplico a su planificación original.

Los elementos de la planificación, ejes transversales y las necesidades de los estudiantes; los cuales son aspectos esenciales que exige una nueva educación integral e inclusiva dentro de la comunidad.

La cual será elaborada y revisada en cada área disciplinar por los miembros de las mismas e inmediatamente serán entregadas a Vicerrectorado para su revisión y aprobación en Junta Académica.

En preparatoria y elemental el docente es facilitador, propone el producto; mientras que en la Básica media; el docente es un moderador, los productos son propuestos en base a los intereses de los estudiantes.

La comisión de proyectos escolares, según dispone el Ministerio de Educación, se encargará de la organización, ejecución, monitoreo y evaluación de las actividades planificadas.

Se planificará por cada fase, respondiendo a los objetivos de cada proyecto. 

Los facilitadores de proyectos estarán organizados y los estudiantes tendrán conocimiento del tema y material a desarrollar. (PLAN DE CLASE PARA PROYECTOS ESCOLARES.

·         Adaptación curricular grado 1 o de acceso al currículo.

·         Adaptación curricular grado 2 o no significativa.

·         Adaptación curricular grado 3 o significativa.

El principal responsable de desarrollar las adaptaciones curriculares en el aula es el Docente.

Esto ayuda a evidenciar si alcanzan los estándares de calidad de nuestros estudiantes

En fin, los estudiantes brindan soluciones a los problemas que se presentan en la vida diaria a través de la ejecución del pensamiento inductivo, deductivo y abductivo.

Para el registro de notas se considera dos insumos:

Insumo 1: Actividades Individuales: pruebas de diferentes estructuras, ensayos, lecciones orales o escritas, informes, exposición oral, trabajo práctico, de laboratorio, entre otras.

Insumo 2: Actividades Grupales: debates, proyectos exposiciones, trabajos prácticos, de laboratorio, entre otras. 

Los lineamientos para el cumplimiento de los planes de mejora se enmarcan en la responsabilidad de la comunidad educativa: directivos, personal docente, administrativo y de servicios, estudiantes, representantes legales de los estudiantes, comprometidos con un proceso de cambio y mejora para brindar una educación de calidad y calidez.

2.      ¿Qué función cumple el PCI en su institución educativa?

3.      ¿Cómo contribuye el PCI al cumplimiento de los objetivos de la institución escolar establecidos en el PEI?

 Reglamento De La Ley De Educación: Art.27, 45, 54, 56, 146, 184,185, 186, 187, 188, 190, 191, 196, 208, 210,212, 213, 214, 219

Los tipos de evaluación que considera son : diagnóstica, formativa y sumativa, además de los procesos de autoevaluación y coevaluación como parte de la evaluación formativa.