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      <title>Evaluación por competencias mediante rubricas by Fernando Sebastian Galarza</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-03 05:17:37 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué son las rubricas?</title>
         <author>fer_galarzza</author>
         <link>https://padlet.com/fer_galarzza/iffbybwyaf417346/wish/885033583</link>
         <description><![CDATA[<div>Una rubrica es un instrumento para evaluar los aprendizajes y los productos realizados favoreciendo el rendimiento de los estudiantes</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-03 05:22:12 UTC</pubDate>
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         <title>¿Para que sirven las rubricas?</title>
         <author>fer_galarzza</author>
         <link>https://padlet.com/fer_galarzza/iffbybwyaf417346/wish/885039135</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em><br>Sirven para valorar el grado de aprendizaje alcanzado por el alumno en conocimientos y competencias, y también para poder juzgar de un modo más ecuánime el proceso que supone todo aprendizaje, el nivel de logro del mismo y/o la calidad del trabajo llevado a cabo por los alumnos.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-03 05:25:12 UTC</pubDate>
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         <title>Utilidad de las rubricas</title>
         <author>fer_galarzza</author>
         <link>https://padlet.com/fer_galarzza/iffbybwyaf417346/wish/885046137</link>
         <description><![CDATA[La rúbrica es útil para establecer de forma clara y precisa los elementos que componen una actividad de aprendizaje determinada y ayuda, por tanto, a disponer de una guía explícita para realizar la tarea, lo que resulta beneficioso para los alumnos.]]></description>
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         <pubDate>2020-11-03 05:28:53 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>fer_galarzza</author>
         <link>https://padlet.com/fer_galarzza/iffbybwyaf417346/wish/885052203</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-03 05:31:56 UTC</pubDate>
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         <title>La rubrica como herramienta de evaluación</title>
         <author>fer_galarzza</author>
         <link>https://padlet.com/fer_galarzza/iffbybwyaf417346/wish/885055317</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Las rúbricas son especialmente útiles para realizar una evaluación objetiva y consistente de actividades como trabajos grupales, presentaciones orales, trabajos escritos individuales o prácticas en laboratorio, entre otras.<br></em></strong><br></div><div><strong><em>Sirven como herramientas de evaluación pero a la vez puede ser una herramienta formativa para el alumno. Por medio de ese conjunto de criterios específicos, se hace una descripción detallada del tipo de desempeño esperado y los criterios para su análisis; así, los alumnos conocen con todo detalle qué es lo que tienen que hacer y cómo para ser valorados positivamente.<br></em></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-03 05:33:27 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación mediante rubricas</title>
         <author>fer_galarzza</author>
         <link>https://padlet.com/fer_galarzza/iffbybwyaf417346/wish/885066530</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/phpwpQuPFcA" />
         <pubDate>2020-11-03 05:39:14 UTC</pubDate>
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         <title>Tipo de rubricas</title>
         <author>fer_galarzza</author>
         <link>https://padlet.com/fer_galarzza/iffbybwyaf417346/wish/885068586</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>Comprehensiva, holística o global:</strong></div><div><strong><em>La que considera la ejecución del alumno como una totalidad sin juzgar por separado las partes que la componen. Permite calificar la totalidad del trabajo.<br></em></strong><br></div><div><strong>Analítica:</strong></div><div><strong><em>Mediante ella se evalúa por separado las diferentes partes o componentes del producto o desempeño, de modo que la retroalimentación que puede proporcionarse al alumno es más compleja, amplia y definitiva.<br></em></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-03 05:40:19 UTC</pubDate>
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         <title>                                     ¿Para quien?</title>
         <author>fer_galarzza</author>
         <link>https://padlet.com/fer_galarzza/iffbybwyaf417346/wish/885075252</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Para el profesor supone una ayuda a:</em></strong></div><ul><li><strong><em>definir claramente la tarea y los objetivos de aprendizaje a los que responde así como el modo de alcanzarlos, lo que promueve que el alumno aprenda mejor.</em></strong></li><li><strong><em>especificar los criterios de evaluación.</em></strong></li><li><strong><em>concretar y describir cualitativamente, no sólo cuantitativamente, los distintos niveles de logro que el alumno puede alcanzar (¿Cuáles son las evidencias deseadas para constatar el nivel de logro de las competencias/objetivos definidos previamente?).</em></strong></li><li><strong><em>clarificar y vincular objetivos de aprendizaje y evaluación con las actividades y contenidos del curso.</em></strong></li><li><strong><em>reducir la subjetividad de la evaluación.</em></strong></li><li><strong><em>medir el desempeño del alumno mediante criterios cuantitativos, cualitativos y/o mixtos.</em></strong></li></ul><div><br><strong>Para el alumno supone:</strong></div><ul><li><strong>U</strong><strong><em>n conocimiento de las pautas que ha de seguir para alcanzar el éxito en la tarea encomendada.</em></strong></li><li>U<strong><em>na guía eficaz para revisar sus trabajos antes de entregarlos finalmente al profesor.</em></strong></li><li><strong><em>una herramienta eficaz para la autoevaluación ya que mediante ella puede identificar fácilmente sus fortalezas y debilidades en las áreas que debe mejorar.</em></strong></li><li><strong><em>conocer los criterios con los que va a ser evaluado, lo que es una ayuda para organizar y dirigir su estudio de un modo u otro.</em></strong></li><li><strong><em>una herramienta eficaz para valorar a los compañeros (en el caso de que se use la evaluación por pares); la adquisición de una mayor conciencia de su propio proceso de aprendizaje; trabajando con la rúbrica puede ver el proceso que ha seguido para llegar al dominio o no de una competencia o tarea, qué le ha costado más y que no, etc.<br></em></strong><br></li></ul><div><br></div><div><em><br></em><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-03 05:43:54 UTC</pubDate>
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