Vinculo presencial de la comunidad educativa (estudiantes y docentes)

Acondicinamiento de espacios para estudio en las sedes

Convenios con clubes y centros deportivos

Espacios de cantina e integracion social

Talleres: expectativas de desempeño estudiantil, preparacion mental para los parciales

Problematica de desapego de la familia

Idea de consultorio de UDELAR (Paysandu) donde desde la carrera en Psicologia atiendan a estudiantes de UTEC como "practica profesional curricular"? (Convenio)

Necesidad de crecimiento en el area de psicopedagogia para atender personalizadamente la demanda en UTEC

Los actores claves: acompañamiento de las trayectorias educativas, son docentes, cordinacion de psicopedagogia, representacion estudiantil.

Como propuestas concretas para mejorar: reforzar la semana de induccion como espacio pre universitario, ampliar la oferta de tutorias academicas con mas clases durante la semana.

Creemos que es necesario tener más centros de estudiantes, ya que a veces es muy difícil para los alumnos mudarse solos a departamentos que les son ajenos. También estarían buenos más encuentros entre estudiantes y docentes, así no estén cursando los mismos años, para que se pueda unir más, así sea como jornadas de fútbol, juegos de mesa, comidas en el exterior o picnics, y en el caso de ser extra curricular mejor, ya que creemos que promovería mucho más el acercamiento entre pares.

También creemos que es necesario promover los recesos en épocas de parciales, para que la dificultad a la hora de organizarse con los parciales sea menor.

Mayor información al ingreso

Insistir mas en la identidad

Mas presencia de psicopedagogía

Presencialidad vs Virtualidad

Acompañamiento:

Fortalecer espacios de consulta

Compatibilidad de horarios

Respuesta e iniciativa de los estudiantes

Repensar la modalidad híbrida

Organización:

Necesidad de más espacios físicos

Iniciativas deportivas en todas las sedes

Buen comienzo, esta encaminado, falta mas organización en sedes, se notan las diferencias entre una sede y otra, sobre todo donde hay carreras presenciales.

• residencias estudiantiles

• Comedores universitarios

• Mejor caminería e iluminación

• Espacios para comer en sedes, con mas microondas y heladeras por ej.

• Juegos de caja, pingpong,etc.

• Traslados hasta tarde o adecuación de horario de clase a los ómnibus.

Tema2:

Se necesita conocer mas el rol, mas presencia y apoyo.

Tema3:

Pensar en figuras de delegados por cohortes que puedan alzar la voz y generar propuestas desde estudiantes.

Necesidad de institucionalizar organizaciones estudiantiles

Problematica: ausencia de orden estudiantil en el gobierno de UTEC

Propuesta: estudiantes de UTEC difundiendo las carreras en liceos

Estudiantes participando en la elaboracion de un cambio de Plan de Estudios (Mercedes)

Plan piloto de acercar docentes y estudiantes de secundaria a UTEC

Problematica: empoderamiento de estudiantes como parte fundamental de UTEC

Asociacion de egresados/as (propuesta)

Mejorar la comunicacion interna y difusion de propuestas y necesidades de estudiantes

1. ¿Cómo perciben actualmente las acciones vinculadas al bienestar universitario por parte de UTEC?

"El bienestar es una prioridad en UTEC, pero a veces las acciones no llegan con claridad a todos los estudiantes."

"Las tutorías entre pares son una excelente herramienta, aunque podrían complementarse con más apoyo emocional."

"Hay intenciones claras de acompañamiento, pero falta articulación entre áreas y mejor comunicación."

2. ¿Qué actores o espacios consideran claves en el acompañamiento a las trayectorias educativas?

"Los tutores pares y referentes psicopedagógicos son claves, especialmente durante el primer año."

"Las coordinaciones de carrera, el Programa de Lenguas y Ciencias Básicas cumplen roles fundamentales."

"Los docentes con sensibilidad al acompañamiento marcan una gran diferencia en la experiencia educativa."

3. ¿Qué propuestas concretas pueden surgir para mejorar el bienestar estudiantil en UTEC?

"Crear un ‘espacio bienestar’ en cada sede con actividades semanales y servicios accesibles."

"Fortalecer el acceso a becas, transporte y alimentos para garantizar la permanencia estudiantil."

"Implementar encuestas regulares sobre bienestar para detectar necesidades y actuar a tiempo."

1. ¿Cómo perciben actualmente las acciones vinculadas al acompañamiento psicopedagógico?

"Las acciones son valiosas pero poco conocidas; hace falta más difusión y continuidad."

"En momentos de evaluación son muy útiles, pero deberían estar presentes durante todo el semestre."

"El acompañamiento psicopedagógico tiene un gran potencial si se articula mejor con la vida académica."

2. ¿Qué tipo de apoyo consideran más relevante: emocional, académico, organizativo, entre otros?

"El apoyo emocional es fundamental para sostener la motivación y la permanencia."

"La organización del tiempo y la planificación del estudio marcan la diferencia en el rendimiento."

"Lo más importante es un enfoque integral que incluya todos estos aspectos."

3. ¿Qué acciones podrían implementarse para fortalecer el acompañamiento psicopedagógico?

"Talleres mensuales sobre técnicas de estudio, gestión emocional y preparación para exámenes."

"Atención presencial y virtual para garantizar acceso desde todas las sedes."

"Difusión activa de los servicios psicopedagógicos en redes sociales y aulas virtuales."

El transporte dificulta la participación en algunas instancias. La situación económica es factor fundamental en la asistencia a estas actividades presenciales. La virtualidad facilita mucho la participación

Difundir y darle utilidad a la Asociación de Estudiantes UTEC, compromiso estudiantil con leer los mail diariamente ya que es la manera formal de comunicación en UTEC.

Nos dimos cuenta que las diferentes generaciones tienen experiencias muy diferentes en cuanto a la oportunidad de acceder a becas, entre otros aspectos.

1 Qué experiencias de participación estudiantil conocen o han vivido dentro de UTEC?

"La tutoría entre pares fue una experiencia muy enriquecedora tanto para tutores como tutorados."

"He participado en grupos de estudio y comisiones que fortalecen el sentido de comunidad."

"Actividades culturales y deportivas organizadas por estudiantes promueven integración y pertenencia."

2. ¿Qué factores dificultan la participación estudiantil en las sedes?

"El tiempo limitado por estudios y trabajo impide sostener iniciativas estudiantiles."

"Falta claridad sobre cómo formar y mantener una organización reconocida por la UTEC."

"Se necesita mayor apoyo institucional en logística y comunicación."

3. ¿Qué rol podría cumplir la universidad para fortalecer las organizaciones estudiantiles?

"Facilitar espacios físicos y materiales para actividades estudiantiles."

"Reconocer formalmente las agrupaciones y generar canales de diálogo con autoridades."

"Asignar un referente institucional que acompañe los procesos de organización."