1.    Menciona y explica tres competencias investigativas esenciales que debe desarrollar un docente en su práctica profesional. 2pts

Considero que el docente debe tener mucha curiosidad y principalmente tener la competencia de observar el entorno educativo para comprender el porqué de los eventos que logra ver a simple vista, para posterior a ello, establecer interrogantes que los lleve a una posible investigación educativa.

Otra competencia es la comunicación con los actores de la comunidad educativa, ya que, con esta competencia, el docente puede llegar a establecer una buena relación humana y de esta forma, lograra obtener información clara y casi detallada de la condición de los estudiantes o de las posibles problemáticas que se suscitan en el centro educativo.

Y por último el docente debe estar en la capacidad de ejecutar o aplicar según sea el caso, las respuestas de las interrogantes encontrada durante el proceso de su práctica profesional, de esta manera el docente plantea una posible solución de las falencias que pudo haber observado al llegar al centro educativo.

2.     ¿Cuál es la importancia de la ética y el compromiso profesional en el proceso de investigación educativa?2pts

La ética en el proceso profesional del docente se ve comprometida en mantener en todo momento, el respeto, la tolerancia y la cordura frente a las adversidades que pueden estar generando en su comunidad educativa, en este sentido, la ética aporta esa guía de la conducta, de manera que, durante su investigación educativa, no se vea empañada con malas prácticas y mucho menos que se deje llevar de fuentes no confiables y la manipulación de la información a su propia conveniencia.

3.     Define qué es un diagnóstico educativo y argumenta por qué es esencial antes de diseñar un proyecto pedagógico. 2pts

Un diagnóstico en la forma de identificar o determinar un estatus de la situación educativa de los estudiantes o de la misma comunidad educativa en general, sin embargo, el sistema educativo panameño señala tres tipos de diagnósticos en el que hacer docente. No significa que este diagnóstico sólo debe enfocarse en el estudiante. Si bien es cierto este diagnóstico es un sistema que involucra actuaciones desde el inicio, desarrollo y cierre del proceso de enseñanza. Lo cual puede ser aplicable para un desarrollo de proyecto pedagógico, en el que se pueden establecer la FODA de la institución escolar, y a través de este diagnóstico buscar y encontrar mejoras educativas.

4.     Nombra y describe dos métodos utilizados para realizar un diagnóstico educativo. 2pts

Como todo proceso que se estudia, la observación es un método muy antiguo que se emplea para analizar, recopilar ciertos datos que dan paso a las primeras interrogantes y a partir de la observación se dan diagnósticos importantes.

Los instrumentos de recolección de datos, prácticamente son una serie de test que permite recopilar información lo más cercano a los conocimientos de los estudiantes, respectivamente sobre su estado educativo o nivel en el que se encuentra.

Parte II: Análisis de Caso (6 puntos)

Lee el siguiente caso y responde las preguntas:

La profesora Yilda trabaja en una escuela de Finca 41 con bajo rendimiento en ciencias. Decide implementar un proyecto de mejora utilizando la investigación acción. Durante tres meses observa clases, aplica encuestas a estudiantes y conversa con colegas. A partir de los resultados, rediseña su metodología y promueve el uso de laboratorios experimentales. Al cabo de un trimestre, las calificaciones y el interés de los alumnos mejoran significativamente.

5.     ¿Qué elementos del rol docente como investigador se reflejan en el caso de la profesora Yilda? 2pts

Primero toma la decisión de emplear otro tipo de estrategia para poder hacer frente al bajo rendimiento en ciencias.

6.    ¿Qué métodos de diagnóstico utilizó la docente y cómo influyeron en el éxito del proyecto? 2pts

Empleó el método de la observación, y aplicó pruebas y evaluaciones que conforme iba avanzando el proyecto, este a su vez orienta el rumbo y desarrollo de cada fase.

7.     Explica cómo la investigación acción permitió transformar su práctica docente. 2pts

Logró impactar el aprendizaje de los estudiantes a través de la contextualización mediante el uso del laboratorio, en el que los estudiantes lograron simular como se daba el proceso de lo que ellos no lograban comprender mediante textos, de esta manera la investigación acción transforma la tarea educativa, lo dinamiza y hace ver la enseñanza más atractiva.

Parte III: Aplicación Práctica (6 puntos)

Desarrolla la siguiente situación:

8.    Imagina que eres docente en una institución con alta deserción escolar. Debes planificar un proyecto educativo para reducir este problema.
- a) Explica cómo realizarías el diagnóstico inicial. 2pts

Mediante preguntas o cuestionarios elaborados a fin de conocer la situación de aprendizaje que influye en la deserción escolar de la institución, con esta recopilación probablemente pueda tener una posible hipótesis que me lleve a planificar los objetivos del proyecto a realizar.

- b) ¿Qué tipo de información buscarías obtener?  2pts

Buscaría los factores familiares, sociales y del entorno educativo que pudieran afectar e influir en la deserción de los estudiantes en el centro educativo.

-c) ¿Cómo utilizarías los resultados del diagnóstico para diseñar tu intervención? 2pts

Primero desarrolló el diseño de la investigación acción a fin de planificar los procedimientos de intervención que mejore la tarea educativa y sobre todo la deserción escolar, aplicando estrategias que limiten los factores del entorno que provocan la desatención en el aprendizaje de los estudiantes.