Mapa Mental by Daniel Pessanha & Débora Pessanha

Processos de Leitura em Educandos com Autismo: um Estudo de Revisão

danielpessanha_deborapessanha — 2024-04-17 20:59:01 UTC

O processo de Desenvolvimento Típico da Leitura

danielpessanha_deborapessanha — 2024-04-17 21:11:36 UTC

Modelo Simples de Leitura

danielpessanha_deborapessanha — 2024-04-17 21:41:34 UTC

Decodificação

danielpessanha_deborapessanha — 2024-04-17 21:42:26 UTC

Converte símbolos gráficos em sons.

Compreensão Linguística

danielpessanha_deborapessanha — 2024-04-17 21:42:42 UTC

É a compreensão da escrita e a fala, o leitor produz significados construindo um modelo mental de acordo com as informações interpretadas em um texto. E suas habilidades metacognitivas de leitura, experiências intrapessoal e o conhecimento adquerido sobre o vocabulário, desenvolvendo seu entendimento textual.

Leitor utiliza 3 estratégias

danielpessanha_deborapessanha — 2024-04-18 13:29:28 UTC

Logográfica

danielpessanha_deborapessanha — 2024-04-18 13:34:17 UTC

São estruturas gráficas com símbolos, cores, palavras, formatos variados com rápida codificação e compreensão.

Alfabética

danielpessanha_deborapessanha — 2024-04-18 13:48:53 UTC

Ortográfica

danielpessanha_deborapessanha — 2024-04-18 13:52:56 UTC

É compreendida pela união da estratégica do logográfica e da alfabética. Caracterizada pela visualização e reconhecimento direto das palavras, sendo possível sua memorização e pronúncia.

Reconhecimento instantâneo

danielpessanha_deborapessanha — 2024-04-19 22:01:44 UTC

Grafema-fonema

danielpessanha_deborapessanha — 2024-04-19 22:16:34 UTC

Leitor reconhece os símbolos da palavra e suas unidades e são convertido na pronúncia da palavra.

Análise sequencial

danielpessanha_deborapessanha — 2024-04-19 22:16:46 UTC

A Leitura em Educandos com Autismo

lorenafigueredolflf — 2024-04-20 18:57:56 UTC

Hiperlexia

lorenafigueredolflf — 2024-04-22 16:26:50 UTC

De 5 a 10% das pessoas com Autismo possuem as habilidades de decodificação maior que as de compreensão leitora. Apresentam padrões restritos e compulsivos, buscando regularidades entre letras e sons, desconsiderando o significado das palavras.

Linguagem oral e escrita

lorenafigueredolflf — 2024-04-22 16:32:35 UTC

Compreendendo o aprendizado da linguagem escrita como continuidade da linguagem oral, considera-se as que pessoas sem fala funcional apresentem dificuldades de compreensão leitora.

3 Fundamentos teóricos

lorenafigueredolflf — 2024-04-22 16:37:55 UTC

Utilizados pela comunidade científica para explicar as especificidades e desafios de compreensão leitora

Teoria da Coerência Central

lorenafigueredolflf — 2024-04-22 16:39:58 UTC

Dificuldade de compreensão global, em resumir, destacar pontos principais, em entender ideias centrais.

Teoria da Mente

lorenafigueredolflf — 2024-04-22 16:40:40 UTC

Dificuldade em compreender a perspectiva do outro, de fazer inferências em estados dos personagens

Teoria da Disfunção Executiva

lorenafigueredolflf — 2024-04-22 16:42:30 UTC

Dificuldade de organização de informações, planejamento e monitorização de comportamentos

Ensino da leitura

lorenafigueredolflf — 2024-04-22 16:52:47 UTC

É necessário considerar as especificidades cognitivas, sociocomunicativas e comportamentais, e buscar estratégias interventivas eficazes

Estratégias Empregadas para a Leitura de Palavras

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 13:34:14 UTC

Método global de leitura

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 13:40:38 UTC

Ensino onde a criança é instruída associar um vocábulo (símbolo) com um item ou uma ideia o que representa.

Método fônico

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 13:41:32 UTC

Consiste na alfabetização realizada por meios de grafemas e fonemas.

Estratégia alfabética de decodificação

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 14:05:42 UTC

Relação gradativa entre letra-som é estabelecida, forma de leitura priorizada para alguns alunos com autismo, especialmente os hiperléxicos.

Referência

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 14:07:08 UTC

A leitura logográfica

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 17:14:19 UTC

É um estilo de leitura de pessoas diagnosticadas com dislexia.

As estratégias adaptadas da metodologia fônica

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 17:29:32 UTC

"Podem ser usadas com educandos com autismo que não falam. Dentre elas, destacam-se o uso da Comunicação Alternativa e Ampliada e o método não verbal de leitura (Nonverbal Learning Approach), proposto por Wolff-Heller et al. (2002)."

Método da leitura não verbal

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 17:34:56 UTC

É o ensino para os estudantes com déficits na fala, estratégia metacognitiva utilizando a fala interna (acontece quando fazemos uma leitura silenciosa) para decodificar as palavras.

Estratégias para Facilitar a Compreensão de Textos

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 17:44:35 UTC

Método interventivo

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 17:48:44 UTC

Ensina a ter ciência dos processos cognitivos na leitura, compreender significados das palavras em um texto e inferências em uma história.

Utilização de estratégias

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 17:57:45 UTC

Uso de computadores

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 17:58:58 UTC

Na utilização de efeitos visuais e sonoros, expressa interesse para os leitores autista e desenvolve seu vocabulário.

Organizadores gráficos

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 17:59:24 UTC

Auxiliando o aluno no planejar, monitorar, regular seus pensamentos e ações. Favorecendo a compreensão na leitura.

Mapas de histórias

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 17:59:41 UTC

Compreensão leitora, identificação dos eventos importantes na histórias, relações de causalidade descritas no texto.

Perguntas

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-01 18:00:02 UTC

Auxiliar na integração de informações e favorece a compreensão da leitura.

Uso de recursos visuais

danielpessanha_deborapessanha — 2024-05-04 12:27:04 UTC

Os métodos utilizado como "as imagens do computador, os mapas e os organizadores gráficos e a mediação sistemática durante a leitura favorecem a compreensão leitora de alunos com autismo"