4. อธิบายเพิ่มเติม / สอนซ่อมเสริม

5. ให้ประเด็นใหม่ที่ท้าทายขึ้น

1.    นร.สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันของตนเองได่

2.    จากประสบการณ์ใกล้ตัว

3.    ลงมือปฏิบัติได้

4.    สร้างโอกาสให้นักเรียนได้ปฏิบัติซ้ำๆ มีการสาธิต

5.    ให้สทำการสาธิตสอนเพื่อน

เช่น ภาษาไทย เน้นการเข้าใจความหมายเรื่องราวผ่านกระบวนการอ่าน เขียน และสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจ

กรณีนักเรียนไม่เข้าใจ จะต้องปรับเรื่องให้เหมาะสมกับภูมิความรู้ของนักเรียนจนสามารถปรับระดับความรู้ มีทักษะที่เป้าหมายของการเรียน ส่วนนักเรียนที่เรียนรู้ได้ดี ปรับเปลี่ยนโจทย์/กิจกรรมที่ท้าทายเพิ่มขึ้น เพื่อให้นักเรียนฝึกฝนได้ตามอิสระของตนเอง

2.ปฏิบัติจริงค่ะ เพื่อให้เกิดทักษะและการแก้ปัญหาโดยตรง

3.รู้ได้จากการสังเกต ประเมิน ผลงาน ค่ะ

4.นร.บางคนอาจจะมีความสามารถด้านอื่น ต้องการแชมป์ นราธิวาส.ให้เจอ และระดับม

5.พัฒนาต่อค่ะ

2.นร.ได้ลงมือทำด้วยตนเอง

3.นร.สามารถอธิบายเนื้อเรื่องหรือประสบการณ์ที่ได้ทำ

4.อธิบายเพิ่มเติมและให้ลงมือทำซ้ำอีกครั้ง

5.นร.ช่วยสอนเพื่อนแนะนำเพื่อนในห้องได้ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจเกิดขึ้นกับตัวนร.

2.โดยการจัดเรียนรู้ผ่านกระบวนการกลุ่ม ให้นักเรียนสืบเสาะหาความรู้ด้วยตนเอง และได้ปฏิบัติจริง แล้วนำความรู้ที่ได้มาสะท้อนในห้องเรียน

3.ใช้วิธีการสังเกตพฤติกรรมในการเรียนรู้ และการให้ความร่วมมือในการร่วมกิจกรรม การซักถาม และการทดสอบ

4.หากนักเรียนบางคนไม่ได้ตามจุดประสงค์ ให้นักเรียนที่ได้ช่วยสอนเพื่อน และครูนำนักเรียนมาซ่อมเสริม

5.ส่วนนักเรียนที่เรียนรู้ได้ดีนั้นจะพัฒนาความรู้และทักษะให้ได้มากขึ้นกว่าเดิม

เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง

เด็กเรียนรู้จากธรรมชาติรอบตัว

ลงมือปฏิบัติซ้ำๆ

ส่งเสริมต่อยอด

-จัดการเรียนรู้ตามสมรรถนะ ความสามรถของนักเรียน โดยพัฒนานักเรียนที่เก่ง แก้ปัญหานักเรียนที่มีปัญหาหรือเรียนอ่อน..โดยการวิเคาระห์นักเรียนรายบุคคล

2.เรียนรู้จากสิ่งแวดล้อมรอบตัว

3.เรียนรู้จากประสบการณ์จริง

4.มีการทำงานเป็นทีม

5.ส่งเสริมและต่อยอดให้นักเรียนได้มีศักยภาพความเป็นเลิศ