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      <title>OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA TURMA DE PEDAGOGIA by Monica Ferreira Silva</title>
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      <description>Portifolio sobre assuntos relacionados ao conteúdo de Poeb. Poste sua pesquisa  ate 09/12/2022</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-21 20:26:37 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA </title>
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         <description><![CDATA[<div>Entrevista da Agência FAPESP com o organizador do livro Crises da democracia: o papel do congresso, dos deputados e dos partidos, <a href="https://bv.fapesp.br/pt/pesquisador/198/jose-alvaro-moises">José Álvaro Moisés</a>, que investiga as origens e as principais características do fenômeno, referenciando-se no cenário global, mas estudando em detalhes o caso brasileiro.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-21 20:26:37 UTC</pubDate>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO </title>
         <author>mrosa40</author>
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         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>mrosa40</author>
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         <title>ECA E A EDUCAÇAO </title>
         <author>mrosa40</author>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES </title>
         <author>mrosa40</author>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>mrosa40</author>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA  </title>
         <author>mrosa40</author>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>mrosa40</author>
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         <title> HOMESCHOOLING</title>
         <author>mrosa40</author>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>mrosa40</author>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA </title>
         <author>mrosa40</author>
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         <title> POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA </title>
         <author>mrosa40</author>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>mrosa40</author>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>mrosa40</author>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>mrosa40</author>
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         <pubDate>2022-09-22 13:40:49 UTC</pubDate>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310279335</link>
         <description><![CDATA[<div>O episódio desse Podcast trata do Direito à Educação de um modo geral no âmbito internacional e também nacional (a partir dos 5'42''), ressaltando que no Brasil o Direito à Educação Infantil tem previsão legal na Constituição Federal de 1988 e em diversas outras legislações infraconstitucionais que fazem parte do ordenamento jurídico, entre elas o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), ocasião em que explica as garantias asseguradas às crianças e adolescentes pelo referido Estatuto.&nbsp;<br><br>A entrevistada ressalta o papel fundamental da educação para a formação de indivíduos que sejam atores sociais que se relacionam com as aspectos políticos, sociais, culturais, econômicos da sociedade na qual se inserem. E se cidadania é a participação ativa de um indivíduo na sociedade, como sujeito de direitos e deveres, a educação infantil se torna um importante instrumento de formação cidadã, eis que nessa fase se trabalha com a promoção de valores e princípios básicos de conscientização social (empatia, respeito e solidariedade, por exemplo).&nbsp;<br><br>Há outras discussões sobre educação interessantíssimas no episódio acima.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/2zJwxtQSqJtZt5BqmcDu0G?go=1&amp;sp_cid=00c10b49d7abc7a925b4fe2c9a9440e7&amp;utm_source=embed_player_p&amp;utm_medium=desktop&amp;nd=1" />
         <pubDate>2022-09-23 10:28:41 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310279672</link>
         <description><![CDATA[<div>O texto informativo explica alguns conceitos básicos das competências e habilidades presentes na BNCC, que são diretrizes que têm como principal objetivo o desenvolvimento uniforme e pleno de todos os estudantes a partir da regulamentação do currículo com propostas de apredizagens fundamentais no âmbito educacional tanto público quanto privado.<br><br>Explica que a BNCC é um dos documentos mais importantes e desafiadores da educação no país, que provocou transformações profundas na educação básica, e que o seu conjunto de orientações procura consolidar o direito ao acesso à aprendizagem. Assim, compreender os seus princípios é crucial para que as práticas sugeridas sejam aplicadas de forma eficiente no contexto pedagógico, dentro e fora da sala de aula.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.edifyeducation.com.br/blog/bncc-entendendo-os-conceitos-de-competencia-e-habilidade/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:29:02 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310286923</link>
         <description><![CDATA[<div>O texto aborda uma reflexão muito importante acerca do ato de votar: o nosso voto e a escolha de nossos representantes é o reflexo da nossa visão de mundo. Nosso voto diz muito sobre a gente e os valores que carregamos em relação a vida.&nbsp;<br>Além disso, ele expõe o nosso dever de exercício a cidadania. Deixar de falar de política não é a solução. Embora que nos últimos tempos o ato de falar sobre venha sido desgastante é necessário, pois somente fazendo isso podemos exercer nossa democracia e valer nosso dever como cidadãos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://epocanegocios.globo.com/colunas/Diversifique-se/noticia/2022/09/democracia-inclusiva-o-que-o-seu-voto-diz-sobre-voce.html" />
         <pubDate>2022-09-23 10:36:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Politica e Democracia</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310287033</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Desde a Proclamação da República, o Brasil tem sido governado por três poderes, o Legislativo, o Judiciário e o Executivo, em que o chefe é o presidente da República, eleito a cada quatro anos pelo voto popular em eleições diretas, desde 1989.<br><br>O regime de governo vigente no Brasil é o presidencialismo. Apenas entre 1961 e 1963 foi parlamentarista. Isso aconteceu por conta da renúncia, depois de sete meses de mandato, de Jânio Quadros, que havia sido eleito em 1960. A renúncia de Jânio abriu uma crise institucional e política, só debelada com a aprovação de emenda constitucional que introduziu no Brasil o regime parlamentarista. Mas, em 1963, um plebiscito aprovou a restauração do presidencialismo.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.al.sp.gov.br/noticia/?id=277864" />
         <pubDate>2022-09-23 10:36:35 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310287133</link>
         <description><![CDATA[<div>Escrito por Isabela Palhares, Paulo Saldana e William Cardoso, a notícia aborda a questão do desempenho dos alunos durante a pandemia: os alunos de escola particular tiveram um desempenho inferior aos alunos de escola de rede pública. (Mas apesar desse recuo, a rede particular segue com resultado superior à pública no geral).&nbsp;<br>O Ministério da Educação apresentou os dados do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) mostrando resultados que apontam que durante a pandemia houve queda de aprendizado em todas as séries, tanto nas escolas públicas como nas privadas. Também, as escolas particulares voltaram suas atividades antes das escolas de ensino público e tiveram melhores condições de aplicar o ensino remoto pelo fato de seus alunos terem equipamentos adequados.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2022/09/na-pandemia-desempenho-de-alunos-de-escola-particular-cai-mais-do-que-da-rede-publica.shtml" />
         <pubDate>2022-09-23 10:36:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310287548</link>
         <description><![CDATA[<div>Escrito por Ana Paula Bimbati, do UOL, em São Paulo, o texto diz que indicadores de 9 das 20 metas do Plano Nacional de Educação pioraram. Metas como: Ampliar investimento público, aumentar a taxa de matrícula no ensino superior e universalizar ensino para adolescentes de 15 a 17 anos são algumas das previstas no PNE que deveriam ser cumpridas até 2024, porém, apresentaram uma queda em seus indicadores.<br>&nbsp;9 das 20 metas incluídas no plano não foram concluídas até agora e pioraram nos números, uma delas que apresentou retrocesso foi o de "universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda população de seis a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam a etapa na idade recomendada". Porém, com a pandemia, dobrou o npumero de crianças nessa mesma faixa etária que não frequentam nem concluíram essa etapa da escola de 2020 para 2021.&nbsp;<br>Uma das metas de que tiveram retrocesso foi a 19: Assegurar condições, no prazo de 2 anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://educacao.uol.com.br/noticias/2022/06/20/metas-plano-nacional-educacao-piora-indicador.htm" />
         <pubDate>2022-09-23 10:37:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310287548</guid>
      </item>
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         <title>Publico x Privado na Educação</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310287655</link>
         <description><![CDATA[<div>As desigualdades históricas do País foram intensificadas, tanto por fatores internos do sistema de ensino, como sua capacidade de propor atividades alternativas, como externos em função das diferentes realidades de acesso a essas atividades por alunos com distintas características socioeconômicas durante a pandemia .<br><br>O texto faz referencia em relação a diferença do  ensino que foi cosntruido e aplicado pela rede privada, em detrimento do que foi oferecido pela rede publica , mostarndo assim o absimo entre os dois tipos de ensino . </div>]]></description>
         <enclosure url="https://agemt.pucsp.br/noticias/diferencas-entre-ensino-publico-e-privado-aumentam-na-pandemia" />
         <pubDate>2022-09-23 10:37:14 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310287723</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria explica de forma geral que a democracia é o exercício da soberania do povo, que um dos alicerces da democracia é a participação política, que se dá de diferentes formas. E se o poder emana desse povo participativo, é daí que vem a ideia de soberania.<br><br>Discute ainda a ideia de que se nem todos têm o seu lugar no Brasil, há de se discutir que talvez vivamos uma democracia incompleta em nosso país. Isso ocorre em razão da disparidade social entre brancos e negros, que impede a participação política efetiva de cidadãos (crise de representatividade em uma democracia representativa). Traz também dados alarmantes sobre o entendimento da democracia pela população brasileira e algumas outras discussões nessa linha.&nbsp;<br><br>Por fim, traz explicações sobre a importância do regime político da sociedade democrática e sobre a necessidade de defesa da democracia e das instituições democráticas em nossa sociedade. Ressalta a ideia de que as instituições políticas servem a população e o seu funcionamento afeta diretamente a vida de milhões de brasileiros.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.politize.com.br/qual-a-importancia-da-democracia/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:37:19 UTC</pubDate>
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         <title>ECA E A EDUCAÇAO</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310287802</link>
         <description><![CDATA[<div>Postado em 21 de Setembro de 2022, a notícia acima traz a relação "Estatuto da Criança e do Adolescente e a importância da educação sexual no contexto escolar brasileiro". Escrito por Milena Lemos Louzada e Ticiano Yazegy Perim, o texto aborda a importância da educação sexual do contexto escolar brasileiro como forma de prevenção de crimes de abuso sexual em ambientes domésticos ou não contra crianças e adolescentes e também observa a eficácia da legislação aplicada e o aumento significativo das denúncias de violência sexual contra crianças e adolescentes devido ao surgimento da Covid-19 e o isolamento social.<br>Colocando a Constituição em prática, o Estatuto da Criança e do Adolescente, conforme seu artigo 4°, tem como absoluta prioridade promover a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. Em caso de violência, exploração, discriminação ou qualquer negligência sofrida, possuem prioridade para receberem ajuda em quaisquer circunstâncias.&nbsp;<br>Na escola, é de extrema importância que esses fatores citados acima sejam abordados e discutivos, bem como aulas de educação sexual para que, alunos que não tenham em sala de aula, consigam ter um espaço próprio e seguro para que esse assunto seja abordado.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.jornaljurid.com.br/doutrina/civil/estatuto-da-crianca-e-do-adolescente-e-a-importancia-da-educacao-sexual-no-contexto-escolar-brasileiro" />
         <pubDate>2022-09-23 10:37:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310287802</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310288029</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria escrita por Dimítria Coutinho, em 24/08/2022 fala sobre a importância da coordenação pedagogica promover formações sobre competências socioemocionais para ajudar no desenvolvimento dos professores.&nbsp;<br>Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta a Educação Básica brasileira é evidente a necessidade do desenvolvimento integral dos estudantes, contemplando também competências socioemocionais.&nbsp;<br>Além disso, é essencial que os professores sejam formados a respeito desse tema, contando com a coordenação pedagogica e da gestão da escola para oportunizar esses momentos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://novaescola.org.br/conteudo/21329/trabalho-com-competencias-socioemocionais-precisa-comecar-com-desenvolvimento-dos-professores" />
         <pubDate>2022-09-23 10:37:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310288029</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310288183</link>
         <description><![CDATA[<div>Escrita por Ana Carolina Curvello, a matéria fala sobre o dinheiro do Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica) que foi usado pela prefeitura de Ibaté, no interior paulista, para a construção de uma rodoviária.&nbsp;</div><div>De acordo com o TCEST, o terreno foi comprado há dez anos quando Parella (prefeito) ainda era prefeito de Ibaté e, com parte dos recursos do município destinados à educação e verbas do Fundeb e do Salário Educação. A desapropriação do terreno custou R$ 1,8 milhão, sendo custeada integralmente com verbas do orçamento educacional. Do Fundeb, foi utilizado o valor de R$ 320 mil.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/prefeitura-usa-dinheiro-do-fundeb-para-construir-rodoviaria/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:37:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310288183</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310288379</link>
         <description><![CDATA[<div>O II Seminário Institucional dos Programas Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e do Residência Pedagógica - (Capes/UPF) foi realizado nesta terça-feira, 29 de março de 2022, no auditório da Faculdade de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis da Universidade de Passo Fundo (Feac/UPF).&nbsp;<br>O Seminário é uma forma de socializar os resultados e experiências dos programas, que têm como objetivo qualificar a formação dos acadêmicos da Universidade, por meio de atividades pedagógicas nas escolas conveniadas. Os acadêmicos são acompanhados por supervisores e coordenadores dos cursos de graduação.&nbsp;<br>O Pibid é um convênio entre Capes-UPF, iniciado em 2010, que propõe o desenvolvimento de atividades que propiciem aos estudantes bolsistas um contato direto e contínuo com o ambiente escolar, reconhecendo e interagindo com as potencialidades/demandas da escola pública desde o início de sua formação profissional nos cursos de licenciatura integrantes do Programa.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.upf.br/noticia/pibid-e-residencia-pedagogica-experiencias-pedagogicas-agregadoras-no-processo-de-formacao-dos-academicos" />
         <pubDate>2022-09-23 10:38:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310288379</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310288556</link>
         <description><![CDATA[<div>Escrita por Kelder Brandão e Joana d'Arc B. Herkenhoff, a matéria tem como tema "Escola sem partido" que atenta contra o papel da escola e do professor. Por meio de uma linguagem e argumentos simplórios, movimento promove polarizações do campo político, avançando para o campo educacional, sob o pretexto de que as escolas e os professores doutrinariam os estudantes. &nbsp;<br>O texto do “Manifesto em defesa da educação com fraternidade”, lançado neste mês de março pela Arquidiocese de Vitória, foi produzido a partir da escuta realizada no encontro de formação e nos diálogos preparativos para a abertura da Campanha da Fraternidade 2022, reunindo anseios e reivindicações na defesa de pontos que fazem parte da luta histórica por educação de qualidade no país.<br>O Escola Sem Partido, citado no manifesto é, segundo as professoras da Unicamp Dirce Zan e Débora Mazza, “o pano de fundo para a implementação deste conjunto orquestrado de políticas que sinalizam para uma sociedade menos democrática e mais autoritária”.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.agazeta.com.br/artigos/escola-sem-partido-atenta-contra-o-papel-da-escola-e-do-professor-0322" />
         <pubDate>2022-09-23 10:38:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310288556</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310288750</link>
         <description><![CDATA[<div>Na matéria escrita pelo G1,é abordado o Homeschooling, projeto em discussão no Congresso sobre o esnino domiciliar.&nbsp;<br>Atualmente, o ensino domiciliar não é permitido por decisão do Supremo Tribunal Federal, que em setembro de 2018 entendeu não haver uma lei que regulamente o ensino domiciliar no país. Embora a lei não proíba explicitamente a prática, ela também não a respalda.&nbsp;<br>Se o projeto for aprovado pelo plenário da Câmara dos Deputados, o texto será enviado para votação em Senado. Se for alterado, o texto volta à Câmara. Caso seja aprovado na íntegra, segue para sanção ou veto do presidente, que terá 15 dias úteis para vetar o projeto na íntegra ou parcialmente. Se ele não se manifestar, a lei é sancionada automaticamente após esse período. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/05/18/homeschooling-entenda-o-que-propoe-o-projeto-em-discussao-no-congresso-sobre-ensino-domiciliar.ghtml" />
         <pubDate>2022-09-23 10:38:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310288750</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310288960</link>
         <description><![CDATA[<div>Na matéria do G1 escrita por Luiza Tenente é abordado o IDEB 2021, índice que mede a qualidade da educação brasileira.&nbsp;<br>Na matéria é exposto que o IDEB de 2021 varia pouco em relação ao de 2019, mas que os dados podem ser enganosos, porque estados que adotaram a aprovação automática dos alunos na pandemia podem ter índices artificialmente mais altos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/09/16/resultados-do-ideb-2021-indice-que-mede-a-qualidade-da-educacao-brasileira.ghtml" />
         <pubDate>2022-09-23 10:38:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310288960</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310289138</link>
         <description><![CDATA[<div>O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) apresentaram os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2021 e do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2021.&nbsp;<br>O Saeb é realizado desde 1990 pelo Inep. É uma avaliação em larga escala que oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais. Ele permite que as diversas esferas governamentais avaliem a qualidade da educação praticada no Brasil, a partir de evidências. Por meio de questionários, a avaliação reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelo conjunto de estudantes que participam. Esses níveis são descritos em escalas de proficiência para cada uma das áreas e etapas avaliadas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/saeb/mec-e-inep-divulgam-resultados-do-saeb-e-do-ideb-2021" />
         <pubDate>2022-09-23 10:38:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310289138</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310289365</link>
         <description><![CDATA[<div>O presidente do Supremo Tribunal Federal (STF), ministro Luiz disse que a propagação de notícias falsas causa "danos irreparáveis" aos candidatos. Ele destacou que o Brasil "coíbe frontalmente" a prática, impondo sanções nas esferas criminal, eleitoral, e cível. O ministro também afirmou que pelas eleições o cidadão brasileiro exerce sua cidadania, soberania popular e autodeterminação.<br>Ainda colocou: O cidadão precisa ser bem informado antes de exteriorizar sua opinião em relação a quem ele prefere que represente sua vontade. Daí a necessidade de uma lisura informacional no ambiente eleitoral para evitar informações falsas. As informações falsas, fake news, são aquelas que não têm fundo de veracidade e atingem de forma frontal a candidatura de outro concorrente, com danos irreparáveis. Imagine se um candidato dissesse que outro concorrente, para resolver a miséria, iria esterilizar toda a população. Além de fake news, viralizando, causaria problema à concorrência</div>]]></description>
         <enclosure url="https://oglobo.globo.com/politica/eleicoes-2022/noticia/2022/08/presidente-do-stf-diz-que-informacoes-falsas-causam-danos-irreparaveis-para-candidatos.ghtml" />
         <pubDate>2022-09-23 10:39:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310289365</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310289550</link>
         <description><![CDATA[<div>Na matéria escrita pela jornalista Camila A. Pontes da Silva é exposto o tema da democracia em ano eleitoral. Uma perspectiva quanto a liberdade de expressão, discurso de ódio e fake news.<br>&nbsp;Camila diz: A difusão de notícias falsas trazem implicações à democracia, o primeiro ponto seria de que existe um anseio por acesso a informações precisas que possam formar a convicção pessoal de cada cidadão, já o segundo ponto é de que geralmente tais notícias possuem mais adesão do que as verdadeiras, isto porque uma das estratégias de criadores deste tipo de notícia, é prender o receptor da mensagem com algo que chame a atenção.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.migalhas.com.br/depeso/372778/o-direito-a-liberdade-de-expressao-discurso-de-odio-e-fake-news" />
         <pubDate>2022-09-23 10:39:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310289550</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310289772</link>
         <description><![CDATA[<div>Segundo o Tribunal Superior Eleitoral mais de 1,7 milhões de jovens entre 16 e 17 anos compareceram na urna das eleições de outubro de 2022.<br>Após campanha eleitoral para que tirassem o titulo de eleitor, o número de jovens que tiraram o título foi gratificante e apontam participação significativa no período eleitoral.<br>Houve um protagonismo feminino nesse processo: a média de jovens de 16 e 17 anos que votaram nas Eleições 2022 é de 489 mil eleitoras, enquanto 387 mil eleitores do sexo masculino nessa mesma faixa votaram.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2022/Dezembro/participacao-de-jovens-de-16-e-17-anos-nas-eleicoes-cresceu-52-entre-2018-e-2022" />
         <pubDate>2022-09-23 10:39:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310289772</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310290007</link>
         <description><![CDATA[<div>Durante a semana do dia 20 do mês nove desse ano, a Prefeitura de Aracaju, através da Secretaria Municipal da Educação (Semed), realizou formação continuada para professores do 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental da rede, com participação de formadores do programa Educar pra Valer. A ação seguiu até o dia 23 de setembro.&nbsp;<br>Segundo a coordenadora do Ensino Fundamental da Semed, Patrícia Tavares da Cruz, o momento foi personalizado de acordo com as atuais necessidades dos educadores. “As ações da formação foram organizadas consoante demandas específicas dos professores por ano/série. Desta forma, a Semed busca garantir a participação do maior número possível de docentes nas reflexões didático-pedagógicas fundamentadas na realidade do cotidiano da sala de aula e nos dados extraídos das avaliações organizadas pela Secretaria, as quais mapearam o desempenho dos alunos em Língua Portuguesa, Matemática e leitura", ressaltou.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.aracaju.se.gov.br/noticias/97172/semed_da_continuidade_a_formacao_para_professores_de_ensino_fundamental.html" />
         <pubDate>2022-09-23 10:39:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310290007</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310290220</link>
         <description><![CDATA[<div>O programa exposto no link acima traz reflexões a partir de uma conversa entre dois professores da USP em que é abordado o tema da educação pública x privada. Levanta-se a ideia de que a diferença entre as oportunidades educacionais no ensino básico cria um abismo social que deve ser combatido através de programas que igualem a educação para todos, que a sub-remuneração de professores, superlotação das salas de aula, falta de recursos humanos e de materiais, além da ausência de laboratórios, são alguns dos fatores que influenciam no progresso dos estudantes, e superar isso passa pela questão orçamentária das verbas públicas destinadas à educação pública.&nbsp;<br><br>Por fim, discute-se que as escolas públicas são uma vitória da pressão por parte dos trabalhadores e que no momento atual é preciso recuperar a ideia da escola pública de qualidade. Que a ampliação de direitos como o do ensino público só é possível em ambientes democráticos, onde a classe trabalhadora possa lutar por um Estado de bem-estar social. E que se o problema da educação é um problema de projeto de país, é necessário que se garanta à juventude brasileira condições dignas de escolaridade e de projeto de país.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://jornal.usp.br/atualidades/e-preciso-retomar-a-utopia-da-escola-publica-de-qualidade/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:39:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310290220</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310290757</link>
         <description><![CDATA[<div>Considerando a relevância do tema Gestão Democrática, que inclusive é uma das metas do PNE 2014-2024, a pesquisadora e doutora em economia, Priscila Bacalhau, recomenda cinco leituras sobre liderança na educação.<br><br>A matéria comenta que as evidências de pesquisas acadêmicas apontam para a importância de uma gestão pedagógica e participativa para o aprendizado dos estudantes em detrimento de uma gestão puramente burocrática, em que o gestor não exerce um papel de líder na mobilização dos diversos atores escolares.<br><br>Cita ainda que o conceito de gestão também aparece em uma das metas do Plano Nacional de Educação, em que se busca garantir a gestão democrática da educação, englobando a participação de toda a comunidade escolar no planejamento e nas tomadas de decisão, e que o acompanhamento do cumprimento dessa meta do PNE ainda é um desafio, pois não há indicadores relacionados à gestão escolar, o que ressalta a importância de ampliar os conhecimentos e as discussões sobre a temática.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://pp.nexojornal.com.br/bibliografia-basica/2020/Gest%C3%A3o-escolar" />
         <pubDate>2022-09-23 10:40:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310290757</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - Meta 19</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310291072</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse vídeo a professora Fabiana Firmino trás quais são as 20 metas do PNe de forma resumida, que  incluem a edcação infantil&nbsp; , alfabetização , a educação inclusiva, educação integral&nbsp;, aprendizagem de forma correta a idade , escolaridade média , EJA todas relacionadas da meta 1 a 10 A partir da meta 11 ja trata de edcação tecnica e superior da 13 em diante as ,metas são em relação a fomação de professores e pos graduação etc.. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/o5E4ErzD5Rc" />
         <pubDate>2022-09-23 10:40:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310291072</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014  Meta - 19</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310291277</link>
         <description><![CDATA[<div>Artigo escrito pelos professores <a href="https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/36660/30104">Thiago Cianni de Lara Resende Valdivina Alves Ferreira Josélia Soares Costa</a><br>link para artigo : <a href="https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/36660/30104#content/contributor_reference_1">https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/36660/30104#content/contributor_reference_1</a></div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/274276977/bbcb6789a87d46c28378b2057259f450/Resumo_do_artigo.pdf" />
         <pubDate>2022-09-23 10:41:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310291277</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 e Meta 19</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310291897</link>
         <description><![CDATA[<div>Dados do IBGE nos mostra de forma clara que os estados estão longe de cumprir as 20 metas do PNE ate 2024.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://conteudo.ebc.com.br/agencia/metas/assets/images/graf05.png" />
         <pubDate>2022-09-23 10:41:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310291897</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fundeb e a Educação</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310292490</link>
         <description><![CDATA[<div>A emenda constitucional 108 aumentou de 10% para 23% a participação da União no Fundeb, que também é formado por recursos de estados e municípios. Em 2023, ela será de 17% das receitas totais do Fundeb. O percentual vai subir até 23% em 2026, mas ele não entra nos limites do teto de gastos fixado na emenda constitucional 95.</div><div>Fonte: Agência Câmara de Notícias</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.camara.leg.br/noticias/908410-COMPLEMENTACAO-DA-UNIAO-PARA-O-FUNDEB-DEVE-SER-DE-R$-40-BILHOES-EM-2023" />
         <pubDate>2022-09-23 10:42:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310292490</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Pibid e Residência Pedagogica</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310292844</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://folhadomate.com/noticias/educacao/apagao-de-professores-os-desafios-e-as-iniciativas-para-garantir-o-futuro-da-educacao-basica/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:42:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310292844</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Pibid e Residência Pedagogica</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310293194</link>
         <description><![CDATA[<div>Live discutindo a importância do Pibid e da Resideência Pedagogica na educação </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/U4tDlSXz3xM" />
         <pubDate>2022-09-23 10:42:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310293194</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Escola sem Partido </title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310297580</link>
         <description><![CDATA[<div>Prefiro nem escrever o que penso sobre ....</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.escolasempartido.org/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:47:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310297580</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Escola sem Partido </title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310297896</link>
         <description><![CDATA[<div>Conta oficial do escola sem patido . Trouxe o link para que possamos ver como e debatido o tema nas redes sociais e como é o perfil de seguidores </div>]]></description>
         <enclosure url="https://twitter.com/i/flow/login" />
         <pubDate>2022-09-23 10:47:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310297896</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310297958</link>
         <description><![CDATA[<div>A entrevista com a cientista política Céli Pinto, professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), procura responder algumas questões acerca da democracia. Entre elas, Céli discute sobre o conceito de democracia, os critérios para que um governo seja democrático e quais parâmetros usar para sua efetividade, além das principais formas de participação social nesse regime e os indícios de mau funcionamento dele, visando maneiras de zelar pela sua eficiência.&nbsp;</div><div>A cientista política também desenvolve suas perspectivas acerca da atualidade. Nesse sentido, analisa os moldes do sistema democrático hodierno e a crise das democracias liberais no início do século 21, criticando o baixo percentual da participação de mulheres nos espaços de poder e a sub-representação de pessoas pretas e pardas, que compõem mais da metade da população. Ela deixa claro que “uma democracia robusta precisa de alguma igualdade social” e, portanto, desenvolve suas falas com a ideia de que “é fundamental democratizar a democracia”.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/entrevista/uma-democracia-robusta-precisa-de-alguma-igualdade-social" />
         <pubDate>2022-09-23 10:47:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Politica Informacional e a Crise da Democrácia</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310298682</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-23 10:48:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310298682</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310299152</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia, publicada por Carolina Riveira, assegura que escolas particulares têm piora no desempenho durante a pandemia, principalmente se tratando da matemática. Essa estatística é analisada pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que calcula apoiado nas notas do Saeb, avaliação a qual inclui português e matemática.&nbsp;</div><div>Nesse sentido, observou-se que os níveis de proficiência das matérias supracitadas caíram em todas as séries da rede privada, enfatizando a queda de 11 pontos em matemática pelas séries do ensino médio. É válido frisar que os níveis também caíram na rede pública, mas de forma menos acentuada do que na rede privada, que há uma alta heterogeneidade incluída nos resultados.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://exame.com/brasil/escolas-particulares-tem-piora-no-ideb-na-pandemia-e-matematica-e-mais-afetada/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:49:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pós Verdades e Fake News , ameaçando a Democrácia </title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310299383</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-23 10:49:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310299383</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Eleições 2022</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310299682</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-23 10:49:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310299682</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310299876</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia feita pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação trata sobre o retrocesso das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) e a falta de dados que tem sofrido. Isso porque, o apagão de dados impede que 8 das 20 metas do Plano sejam avaliadas, evidenciando um cenário de abandono com a falta de informações atualizadas e o descumprimento da Lei do PNE, que chega a cerca de 86%. Além disso, os dados coletados até 2021 indicam que 15 metas não estão cumpridas.&nbsp;</div><div>Nessa perspectiva, a matéria esclarece, com suas respectivas causas, que as metas 2, 3, 6, 10, 11, 12, 14, 19 e 20 estão sofrendo a realidade do retrocesso, enquanto as metas 1, 4, 5, 6, 13, 16, 18 e 19, paralelamente, vivenciam a problemática da escassez de dados atualizados. Esses problemas, portanto, prejudicam o funcionamento do Plano e, em consequência, da educação brasileira.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://canalmynews.com.br/brasil/a-3-anos-do-final-da-vigencia-pne-apresenta-45-das-metas-em-retrocesso-e-sofre-com-falta-de-dados/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:49:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310299876</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Formação de Professores </title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310299988</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-23 10:50:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310299988</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA E EDUCAÇÃO</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310300211</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia publicada no site da Prefeitura de Palmas evidencia o projeto presente na Escola de Tempo Integral (ETI) Eurídice de Melo, no jardim Aureny III, em palmas, o qual consiste em oferecer palestras ministradas pela equipe multidisciplinar da Escola Superior da Defensoria Pública (Esdep), abordando sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) no ano de 2022.&nbsp;</div><div>A iniciativa, realizada desde 2018, permite que os jovens estudantes de escolas públicas recebam informações sobre seus direitos e deveres, dando visibilidade às orientações que o ECA prevê. Percebe-se, portanto, o cuidado e a preocupação da escola para que os alunos cresçam como adultos conscientes e responsáveis, mas praticando suas obrigações e lutando por seus direitos desde a adolescência.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.palmas.to.gov.br/portal/noticias/estatuto-da-crianca-e-adolescente-e-tema-do-defensoria-nas-escolas/31965/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:50:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310300211</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310300675</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia publicada pelo site HPG foi realizada com o intuito de explicar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que existe desde a Constituição de 1988, mas a primeira publicação ocorreu somente no ano de 2015. Contudo, é válido frisar que a BNCC foi reeditada em 2017 para se adequear à realidade dos dias atuais, logo, a notícia explica acerca dessa reedição.<br>Nesse sentido, além de definir o que é a BNCC, a publicação salienta também sua utilidade, seu funcionamento, como foi implementada nas escolas e quais são as suas competências, de modo a informar detalhadamente sobre o assunto.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://hpg.com.br/bncc-o-que-e-para-que-serve-e-como-funciona.html" />
         <pubDate>2022-09-23 10:50:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310300675</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310301024</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia publicada pelo Tribuna do Interior salienta sobre um encontro solicitado pelos prefeitos da região de Campo Mourão com o Ministério da Educação acerca do novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb). Entre os participantes, estiveram o prefeito Vivaldo Lessa, o Secretário de Educação Básica do Ministério da Educação, Mauro Luiz Rabelo e o coordenador técnico do Condescom, Renato de Lima Correia.&nbsp;<br>Nessa perspectiva, durante o encontro foi proposta a realização de um workshop presencial sobre o novo Fundeb voltado para os secretários municipais da Educação e diretores de escolas, com o intuito de se adequarem à nova lei do Fundeb e salientar algumas mudanças.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tribunadointerior.com.br/regiao/prefeitos-da-regiao-solicitam-encontro-com-ministerio-da-educacao-sobre-novo-fundeb/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:51:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310301024</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310301384</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia publicada pelo site G1 aborda sobre o atraso do pagamento das bolsas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) para estudantes e orientadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), alegando que o último pagamento foi em setembro.&nbsp;<br>A reportagem proporcionada pela EPTV Central, afiliada da Rede Globo, afirmou que o Ministério da Educação não enviou uma resposta sobre o questionamento do pagamento das bolsas, informando que a Comissão Mista de Planos, Orçamentos Públicos e Fiscalização do Congresso Nacional aprovou no dia 28 de outubro projeto que libera R$ 43 milhões para pagamento de 60 mil bolsas do Pibid e de Residência Pedagógica.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/sp/sao-carlos-regiao/noticia/2021/11/04/216-estudantes-da-ufscar-estao-sem-receber-pagamento-de-bolsas-do-pibid.ghtml" />
         <pubDate>2022-09-23 10:51:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310301384</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310301790</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia publicada pelo site Veja aborda sobre o projeto "escola sem partido", salientando que o movimento defende a necessidade de eliminar uma suposta "influência de esquerda" nas escolas, influenciado pelo bolsonarismo.&nbsp;<br>Nesse sentido, afirma-se que Milton Ribeiro, pastor presbiteriano e teólogo que assumiu o Ministério da Educação está implantando na prática o projeto com ideologias e programas de interesses políticos e religiosos.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://veja.abril.com.br/coluna/maquiavel/escola-sem-partido-vira-escola-com-partido-no-mec-de-bolsonaro/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:52:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310301790</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310302662</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia publicada pelo site Gazeta do Povo aborda sobre a multa determinada pela justiça por conta da prática de homeschooling por uma mãe, salientando que a prática de ensino domiciliar ainda não está regulamentada no Brasil.<br>A mãe, que mora em Santa Catarina, tem dois filhos e o mais velho, de 12 anos de idade, estuda em casa, e a escola que o aluno frequentava encaminhou a mãe ao Conselho Tutelar, o qual a alertou do Estatuo da Criança e do Adolescente (ECA) sobre a obrigatoriedade de matrícula escolar.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/justica-determina-multa-diaria-a-mae-por-pratica-de-homeschooling/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:53:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310302662</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Pibid e Residência Pedagogica</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310302915</link>
         <description><![CDATA[<div>Para quem não conhece, o Programa de Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e a Residência Pedagógica são parte da Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação (MEC), financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES).&nbsp;<br><br></div><div>Este programa consiste em um investimento através de bolsas de estudo. Isto para que estudantes de licenciatura façam parte de sua formação para se tornarem professores dentro de escolas.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.blogs.unicamp.br/pemcie/2021/10/24/o-que-e-o-pibid-e-a-residencia-pedagogica/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:53:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310302915</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310302963</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia publicada pelo Mindflow aborda sobre os números do Indicador de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) Campinas e a distância da sala de aula. Isso porque, Campinas atingiu 7,7% de variação do Ideb entre 2019 e 2021, encontrando-se entre as piroes se comparada a outras cidades-sede de macrorregiões do Estado de SP.&nbsp;<br>Assim, a notícia trata da problemática das taxas do Ideb, explicando também seu contexto em 2021, o que é esse indicador e sua série histórica de 2005 a 2021, analisando tanto escolas públicas quanto as particulares de Campinas.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.blogs.unicamp.br/mindflow/os-numeros-do-ideb-campinas-e-a-distancia-da-sala-de-aula/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:53:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310302963</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310304066</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia publicada pelo Sindeducação aborda sobre a falta de organização da Prefeitura de São Luís acerca da Avaliação Somativa do Sistema Estadual de Avaliação do Maranhão (Seama), promovida pelo Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado da Educação (Seduc). Essa avaliação em larga escala é uma aplicação dos teste de Língua Portuguesa e Matemática, e também dos Questionários Socioeconômicos com estudantes do Ensino Fundamental, pertencentes às redes municipais.<br>Nesse caso, a notícia também trata da problemática de falta de informação, já que os alunos não receberam um documento de orientação oficial emitido pela Secretaria Municipal de Educação (Semed) e, consequentemente, são prejudicados, visto que o desempenho na avalição subsidia o Índice de Desenvolvimento da Educação (IDE).&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://sindeducacao.org/por-falta-de-organizacao-da-prefeitura-de-sao-luis-municipio-pode-perder-recursos-da-partilha-do-icms" />
         <pubDate>2022-09-23 10:54:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310304066</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310304903</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia publicada pelo site Oliberal.com aborda sobre o desejo da Justiça Eleitoral em combater a desordem informacional através da aposta em parcerias para qualificar a informação, conscientizar e dar resposta à cidadania. Isso porque, desde as eleições de 2018 a propagação de notícias falsas, conhecidas como "fake news", tem sido mais contundente.&nbsp;<br>Com isso, o site apresenta iniciativas de evitar essa desordem, a maneira como executar as ideias, a forma que será dada a resposta e como o cidadão pode contribuir, por exemplo, para o Sistema de Alerta Contra a Desinformação, uma plataforma digital que identifica uma informação.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.oliberal.com/politica/justica-eleitoral-quer-combater-desordem-informacional-1.582623" />
         <pubDate>2022-09-23 10:55:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310304903</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310305476</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia publicada pela Rede Brasil Atual trata sobre o Brasil como um dos países que mais ameaça sua democracia, isso de acordo com o Instituto Variedades da Democracia (V-Dem), da Suécia, que coloca o Brasil em uma lista de 12 países em situação de mais séria ameaça à democracia.&nbsp;<br>A afirmativa é embasada na ideia de que "partidos contrários àpluralidade política levam o país no sentido da autocracia", segundo o Instituto, ressaltando que a ascensão de regimes que nutrem desprezo pela democracia está relacionada com a ascensão da extrema direita no mundo e que o presidente Jair Bolsonaro tende a ir para esse mesmo caminho.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.redebrasilatual.com.br/mundo/2022/09/brasil-paises-do-mundo-mais-ameaca-democracia/" />
         <pubDate>2022-09-23 10:55:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310305476</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310309931</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia publicada pelo site Último Segundo trata sobre as eleições de 2022, afirmando que esse ano a corrida à Presidência da República foi uma das mais disputadas desde a redemocratização do Brasil, de acordo com o Datafolha.<br>Nessa perspectiva, o site assegura que, a nove dias do primeiro turno das eleições do ano atual, a diferença entre os dois primeiro colocados era de 14 pontos percentuais, em que Luiz Inácio Lula da Silva (PT) apareceu na frente da disputa com 47%, enquanto o presidente Jair Bolsonaro (PL), com 33% das intenções de voto, fomentando uma disputa acirrada entre os dois candidatos. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://ultimosegundo.ig.com.br/politica/2022-09-23/eleicoes-disputadas-redemocratizacao.html" />
         <pubDate>2022-09-23 11:00:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310309931</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÕ DE PROFESSOR</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310310488</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia publicada pela Prefeitura de Sorocaba aborda sobre a formação que a prefeitura do município proporcionou para profissionais da área educacional com o assunto de educação inclusiva na rede pública de ensino. Para isso, a professora da rede municipal de Campinas, Doani Emanuela Bertan, foi a convidada para tratar do tema "Cultura inclusiva".&nbsp;<br>A formação foi direcionada a supervisores, orientadores pedagógicos, professores das Salas de Recursos Multifuncionais, professores do Ensino Fundamental Anos Finais, servidores da Divisão de Educação Especial e a equipe multidisciplinar para atingir a compreensão de que, apesar de desafiadora, a educação inclusiva desenvolve a empatia, o respeito com o diferente e a possibilidade de constituir uma sociedade mais justa.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://noticias.sorocaba.sp.gov.br/prefeitura-realiza-formacao-para-gestores-e-professores-sobre-educacao-inclusiva/" />
         <pubDate>2022-09-23 11:01:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310310488</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Politica e Democracia </title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310314465</link>
         <description><![CDATA[<div>Mapa Mental esquematizado com as seis principais ideias sobre Politica e Democracia .<br>Podemos ver como cada um se divide dentro de um ideal de Politica e democracia mostrando a importância de cada passo dentro do eixo .</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/274276977/c577a35547845a5dcb20a9e64c2a91af/image.png" />
         <pubDate>2022-09-23 11:05:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fundeb  e Educação</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310337306</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo explica as mudanças ocorridas no FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) a partir da aprovação da Emenda Constitucional n° 108/2020. O fundo é a principal fonte de recursos para a educação básica para Estados e Municípios.<br>Vemos no video uma explicação de como e formado o VAA ( Valor Anual Por Aluno ) Calculo base que o governo federal faz para saber quanto cada estado e municipio ira receber de verba por aluno em função dos impostos e montante de matriculas ativas na rede escolar.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/o7yxreUyBOA" />
         <pubDate>2022-09-23 11:28:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fundeb e Educação</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310339497</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>LEI Nº 14.113, DE 25 DE DEZEMBRO DE 2020<br></strong><br></div><div>Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), de que trata o art. 212-A da Constituição Federal; revoga dispositivos da Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007; e dá outras providências.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/lei-n-14.113-de-25-de-dezembro-de-2020-296390151" />
         <pubDate>2022-09-23 11:30:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>mateusnaasc</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310343810</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://noticias.uol.com.br/colunas/jamil-chade/2021/11/22/democracia-no-brasil-foi-a-que-mais-sofreu-no-mundo-em-2020-diz-entidade.htm" />
         <pubDate>2022-09-23 11:35:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>mateusnaasc</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310344211</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://comvcportal.com.br/noticia/36366/ensino-publico-paranaense-tem-desempenho-cada-vez-mais-proximo-do-sistema-privado-segundo-ideb" />
         <pubDate>2022-09-23 11:35:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>mateusnaasc</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310344409</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.extraclasse.org.br/opiniao/2022/07/brasil-descumpre-86-das-metas-do-plano-nacional-de-educacao/" />
         <pubDate>2022-09-23 11:36:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA E EDUCAÇÃO</title>
         <author>mateusnaasc</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310344568</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://afnoticias.com.br/vida-sociedade/defensoria-explica-como-ter-acesso-a-educacao-inclusiva-direito-previsto-na-constituicao-federal" />
         <pubDate>2022-09-23 11:36:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>mateusnaasc</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310344782</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://novaescola.org.br/conteudo/21346/a-bncc-e-o-construtivismo-dialogam" />
         <pubDate>2022-09-23 11:36:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>mateusnaasc</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310344935</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://eusebio.ce.gov.br/secretaria-de-educacao-da-esclarecimentos-sobre-o-funcionamento-do-novo-fundeb/" />
         <pubDate>2022-09-23 11:36:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>mateusnaasc</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310345151</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.ufs.br/conteudo/70253-pibid-e-residencia-pedagogica-da-ufs-estao-com-inscricoes-abertas" />
         <pubDate>2022-09-23 11:36:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>mateusnaasc</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://cidadeverde.com/noticias/376715/candidatos-assinam-carta-compromisso-contra-escola-sem-partido-no-piaui" />
         <pubDate>2022-09-23 11:36:57 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>mateusnaasc</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.acidigital.com/noticias/vereadores-de-taubate-barram-linguagem-neutra-e-derrubam-veto-a-homeschooling-93947" />
         <pubDate>2022-09-23 11:37:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>mateusnaasc</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310345701</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cidadesemfoco.com/rede-municipal-de-ensino-de-jacobina-do-piaui-supera-meta-do-ideb-projetada-para-2021-e-se-destaca-no-icms-educacional/" />
         <pubDate>2022-09-23 11:37:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>mateusnaasc</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310345808</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://vestibular.mundoeducacao.uol.com.br/noticias/censo-escolar-ensino-medio-registra-347-mil-matriculas-a-menos-em-2022/345470.html" />
         <pubDate>2022-09-23 11:37:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>mateusnaasc</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310345979</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://rsf.org/pt-br/informa%C3%A7%C3%A3o-e-democracia" />
         <pubDate>2022-09-23 11:37:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>mateusnaasc</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310346131</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/politica/blog/gerson-camarotti/post/2022/09/02/em-carta-cnbb-pede-paz-nas-eleicoes-e-condena-manipulacao-religiosa-e-fake-news.ghtml" />
         <pubDate>2022-09-23 11:37:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>mateusnaasc</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310346950</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.aracaju.se.gov.br/noticias/97124/aula_digital_prefeitura_e_instituto_paramitas_realizam_formacao_para_mais_de_300_professores.html" />
         <pubDate>2022-09-23 11:38:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>mateusnaasc</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310376354</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://noticias.uol.com.br/eleicoes/2022/09/22/analise-pesquisas-jose-roberto-toledo.htm" />
         <pubDate>2022-09-23 12:04:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310376354</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310385940</link>
         <description><![CDATA[<div>Como profissionais da educação, estamos cientes dos problemas presentes no sistema educacional brasileiro.&nbsp;<br>Um desses problemas é falta de interação e colaboração entre as redes.&nbsp;<br>Nessa reportagem, somos apresentados à proposta do atual presidente do Sindicato do Ensino Privado do RS, a qual expõe sua ideia de integração entre as duas redes, facilitando o trabalho de melhoria da educação.  &nbsp; &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://gauchazh.clicrbs.com.br/educacao-e-emprego/noticia/2022/09/novo-presidente-do-sindicato-do-ensino-privado-do-rs-quer-integracao-com-poder-publico-para-transporte-e-calendario-escolar-cl7pankf4007n01533ph4cycd.html" />
         <pubDate>2022-09-23 12:10:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310385940</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310390791</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://oglobo.globo.com/brasil/educacao/noticia/2022/05/no-ritmo-da-ultima-decada-meta-do-pne-para-ensino-superior-sera-atingida-em-2040-diz-estudo.ghtml" />
         <pubDate>2022-09-23 12:14:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310390791</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA e Educação</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310391127</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://sintep.org.br/sintep/Utilidades/view_noticia/direito-a-creche-em-risco-no-stf-entenda-o-que-esta-em-jogo-na-educacao-infantil/i:1909" />
         <pubDate>2022-09-23 12:14:43 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>999099304sat</author>
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         <pubDate>2022-09-23 12:15:10 UTC</pubDate>
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         <title>FUNDEB e Educação</title>
         <author>999099304sat</author>
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         <pubDate>2022-09-23 12:15:35 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>999099304sat</author>
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         <pubDate>2022-09-23 12:15:55 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>999099304sat</author>
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         <enclosure url="https://folharegionalwebtv.com/geral/camara_vota_hoje_projeto_da_escola_sem_partido_em_jaguaruna.188617" />
         <pubDate>2022-09-23 12:16:11 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>999099304sat</author>
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         <pubDate>2022-09-23 12:16:27 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>999099304sat</author>
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         <pubDate>2022-09-23 12:17:47 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>999099304sat</author>
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         <enclosure url="https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/saeb/saeb-utiliza-novas-matrizes-de-referencia-desde-2019" />
         <pubDate>2022-09-23 12:20:37 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>999099304sat</author>
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         <enclosure url="https://oglobo.globo.com/blogs/fumus-boni-iuris/post/2022/08/laura-schertel-democracia-poder-informacional-e-vigilancia.ghtml" />
         <pubDate>2022-09-23 12:21:08 UTC</pubDate>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>999099304sat</author>
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         <enclosure url="https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2022/07/04/para-debatedores-na-cdh-urna-eletronica-e-segura-e-noticia-falsa-enfraquece-democracia" />
         <pubDate>2022-09-23 12:21:22 UTC</pubDate>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>999099304sat</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.jota.info/eleicoes/as-propostas-dos-candidatos-a-presidente-para-a-educacao-publica-23092022" />
         <pubDate>2022-09-23 12:21:35 UTC</pubDate>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310400154</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cuiaba.mt.gov.br/educacao/evento-formativo-reune-91-coordenadores-pedagogicos-de-unidades-da-rede-publica/28471" />
         <pubDate>2022-09-23 12:21:50 UTC</pubDate>
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         <title>Política e Democracia</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310420631</link>
         <description><![CDATA[<div>Nos tempos atuais, no Brasil, acaba se tornando quase que perigoso falar sobre política. Atos antidemocráticos e solicitações antiéticas se tornaram constantes em nossa sociedade.&nbsp;<br>Nessa reportagem somos apresentados à dados que expõem estatísticas preocupantes em relação a opinião pública. Somos esclarecidos sobre relatos que mostram apoio à uma intervenção militar, que nos remete ao sistema ditatorial ocorrido nos anos 60, e a outras opiniões que são contra o golpe, mas não se dispõem a defender o atual sistema político vigente no Brasil.&nbsp;<br>O desinteresse por essa defesa nos mostra como a falta de conhecimento sobre o mesmo é grande. Pois, muito dos que defendem essa posição não estão familiarizados sobre nosso sistema e em seus funcionamentos, não se atentando por exemplo, que a exposição desses ideais só podem ser feitas, pois existe, perante a lei, a liberdade de expressão, conquista presente apenas em uma democracia. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://oglobo.globo.com/blogs/pulso/post/2022/09/artigo-brasileiros-se-posicionam-contra-golpe-militar-mas-disposicao-de-defender-democracia-ainda-e-baixa.ghtml" />
         <pubDate>2022-09-23 12:36:53 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310443076</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa reportagem é mostrado o enfrentamento do ensino público e privado durante a pandemia. Com o cancelamento das aulas presenciais vimos a desigualdade que existe entre esses dois sistemas.<br>De acordo com a reportagem, nas escolas particulares as medidas para aulas on-line foram tomadas mais rápidas porém nas escolas públicas o ensino presencial já havia dificuldades pela falta dos recursos tecnológicos, e na pandemia ocorreu o mesmo problema. Em algumas escolas os materiais didáticos eram para ser buscados pelos responsáveis e em outras foi disponibilizado o envio de material digital. A diferença entre os ensinos é gritante.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.uninter.com/noticias/diferenca-no-enfrentamento-da-pandemia-basico-publico-e-privado" />
         <pubDate>2022-09-23 12:51:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310481559</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa reportagem mostra que com a pandemia do coronavirus a situação de vida dos brasileiros se agravaram, mostrando o abismo socioeconômico que existe no Brasil e uma enorme diferença de renda ao acesso a serviços públicos como educação e saúde, de acordo com o site.&nbsp;<br>Na educação, estamos constatando a enorme disparidade entre os serviços das instituições públicas e privadas e as condições de estudos de jovens de diferentes classes sociais.<br>Jovens de escolas privadas tem suas "vantagens" do que jovens de escolas públicas. Sem ações do governo, essa desigualdade na educação ainda irá continuar.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2020/05/pandemia-amplia-abismo-entre-escolas-publicas-e-privadas-no-brasil.shtml" />
         <pubDate>2022-09-23 13:16:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310488452</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria trata das mudanças do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) por ocasião da promulgação da EC 108 no ano de 2020.&nbsp;<br><br>Entre as principais mudanças estão a sua permanência e previsão Constitucional; o aumento da contribuição da União ao fundo repassado aos entes federativos dos atuais 10% para 23%, de maneira progressiva, as garantias à educação infantil no sentido de que pelo menos 50% dos novos recursos distribuídos às redes de ensino – 5% – deverão ser destinados para a oferta de creches e pré-escolas, para crianças de zero a seis anos; o reconhecimento do Custo Aluno Qualidade (CAQ) como parâmetro constitucional de financiamento educacional, com previsão de um valor mínimo, por aluno, que deve ser garantido por estados e municípios, com apoio da União, para que se garanta qualidade educacional; a estipulação de que o mínimo de 70% de cada fundo seja utilizado para o pagamento de profissionais da educação em exercício.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.cartacapital.com.br/educacao/entenda-as-principais-mudancas-no-fundeb/" />
         <pubDate>2022-09-23 13:20:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310488955</link>
         <description><![CDATA[<div>O texto informativo explica que o Programa de Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e a Residência Pedagógica (RP) são parte da Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação (MEC), financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES). E mais, que ambos, PIBID e RP, têm a mesma ideia, qual seja: que atividades de graduação, exercidas já como parte da função profissional, tenham remuneração. Faz parte de uma idealização de valorização profissional, pelo reconhecimento da profissão e atuação no campo (escola e sala de aula). O PIBID e a RP também têm uma grande importância por ter uma supervisão compartilhada entre docentes e pesquisadores universitários e docentes da escola. Neste sentido, o projeto vem aproximando escola e universidade. Com isso possibilita compreender as demandas sociais e atuar exatamente sobre elas, a partir de um esforço cooperativo entre universidades, escolas, docentes e licenciandos.<br><br>Finaliza denunciando que ambos os programas estão ameaçados em função da suspensão de pagamento, com impacto para os estudantes das graduações e para as escolas que os recebem também.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.blogs.unicamp.br/pemcie/2021/10/24/o-que-e-o-pibid-e-a-residencia-pedagogica/" />
         <pubDate>2022-09-23 13:20:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310489880</link>
         <description><![CDATA[<div>Inicialmente os alunos externalizam formas de pensamento distintas, mas após a "lição" de silêncio disposta no quadro e a manifestação "quadrada" do docente, todos passam a replicar, passivamente, o mesmo formato de pensamento do professor. Há desincentivo às diversas formas de pensamento, manifestação e aos saberes prévios, culturas e conteúdos que os alunos trazem de bagagem. Como explicado no link abaixo,&nbsp; "há uma limitação do desenvolvimento de um espírito crítico e autônomo, pois é o professor que define o processo de comunicação, e ele tem o controle de definir os critérios na disciplina que ensina. O ato educativo está vinculado às estruturas rígidas, nas quais o autoritarismo é institucionalizado e o superego científico, baseado na fórmula 'saber é poder', encaminha os alunos em direção a uma progressiva 'castração intelectual'."<br><br>Ressalta-se, por fim, que mesmo essa política de silenciamento e castração da diversidade, ao argumento de que escola deveria ser uma instituição neutra, sem partido, ideologia ou ensino crítico, cuja responsabilidade pelo desenvolvimento seria da família, não deixa de ser uma imposição de não neutralidade, posto que neutralidade não existe e o silenciamento da diversidade nada mais é que a imposição de uma única forma de pensar (a forma quadrada, como a charge demonstra), que é aquela que melhor convém àqueles que dominam a sociedade, a de reprodução da alienação e das desigualdades sociais, de conhecimento de poder, dentre outras.<br><br>Disponível em: &lt;https://edisciplinas.usp.br/mod/data/view.php?d=2304&amp;mode=single&amp;page=4&gt;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819315486/2349838e739ca5b3b1764d2ea69eaf54/Escola_sem_partido.jpg" />
         <pubDate>2022-09-23 13:21:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310490378</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa matéria há uma exposição do PL aprovado pelo plenário da Câmara dos Deputados em maio/2022 que autoriza o homeschooling, também conhecido como ensino domiciliar, no Brasil. A modalidade é proibida no país por conta de uma determinação do Supremo Tribunal Federal (STF).<br><br>A matéria, além de explicar como funciona esse PL, afirma que ele ainda será analisado pelo Senado e que a legalização dessa modalidade de ensino divide opiniões dentro do Congresso e de especialistas em educação, a exemplo da opinião da professora da FGV Direito Rio Elisa Cruz, que critica a proposta e afirma que o texto é inconstitucional.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://cultura.uol.com.br/minuto-cultura/noticias/2022/08/17/157_homeschooling-entenda-como-funciona-o-projeto-de-lei-aprovado-pela-camara.html" />
         <pubDate>2022-09-23 13:21:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310490378</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310490808</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria explica que o Ideb é o principal é o principal indicador de qualidade da educação brasileira, medido a cada dois anos, e que conforme resultados divulgados em 2020 pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), o Brasil avançou no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em todas etapas de ensino, mas apenas nos anos iniciais do ensino fundamental, do 1º ao 5º ano, cumpriu a meta de qualidade nacional estabelecida para 2019.&nbsp;<br><br>Explica que o Ideb é calculado com base em dados de aprovação nas escolas e de desempenho dos estudantes no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O Saeb avalia os conhecimentos dos estudantes em língua portuguesa e matemática. O índice final varia de 0 a 10. O índice tem metas diferentes para cada ano de divulgação e também metas específicas nacionais, por unidade da federação, por rede de ensino e por escola. A intenção é que cada instância melhore os índices para que o Brasil atinja o patamar educacional da média dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).<br><br>Traz uma análise crítica de que mesmo tendo cumprido a meta de 2019 e estando muito próximo de atingir a meta nacional de 2021, até mesmo os dados dos anos iniciais do ensino fundamental mostram que o país ainda tem uma série de diferenças educacionais quanto analisados os dados regionais, estaduais e municipais, e que as diferenças seguem pela trajetória escolar. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.cartacapital.com.br/educacao/ideb-aponta-desigualdade-na-educacao-entre-regioes-do-pais/" />
         <pubDate>2022-09-23 13:22:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310490808</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310491664</link>
         <description><![CDATA[<div>O texto informativo explica que as avaliações externas surgiram sob a demanda de um diagnóstico da situação atual e do progresso educacional nas redes de ensino. Analisando ano a ano os resultados dessas avaliações, é possível notar como cada escola e rede tem evoluído. Para além da simples evolução, também é possível identificar as “forças” e as “fraquezas” para que seja possível a priorização de ações. O que garante a comparabilidade dos resultados a cada ano é a famosa Teoria de Resposta ao Item, ou TRI.<br><br>A periodicidade e a comparabilidade entre as avaliações aplicadas ao longo do tempo permite inferir a melhoria conquistada entre o período anterior a implementação de determinado programa e o período posterior. Comparando-se programas, ações e práticas em diferentes níveis (secretarias, regionais e escola) é possível dar maior enfoque e expandir aqueles que trazem as maiores conquistas com os menores investimentos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://medium.com/focoescola/avaliacao-usos-e91d6aa29c80" />
         <pubDate>2022-09-23 13:22:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310492220</link>
         <description><![CDATA[<div>Epísódio de podcast que aborda o tema da regulamentação da mídia desmistificando a ideia de que fazê-lo seria uma atitude censora. Explicações dialogadas com o tema da Palestra 1 da disciplina de POEB (Política Informacional e Crise da Democracia), muito interessante. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/3BowljnCvbmPLjeQgfMHfG?si=FEYHDIb_SNinhwSJEVi69Q&amp;utm_source=copy-link&amp;nd=1" />
         <pubDate>2022-09-23 13:22:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310493066</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria jornalística informa que é preciso estudar e pensar para resistir à pós verdade e não dizer bobagens como associar o nazismo com a esquerda, como alguns movimentos no Brasil vêm fazendo.&nbsp;</div><div><br>Explica que a preservação da estabilidade democrática depende, dentre outros fatores, da preservação e incrementação da verdade e memórias históricas, baseadas em pesquisas e interpretações autênticas e embasadas, de modo a afastar o risco de cometimento dos mesmos erros e crimes contra a humanidade praticados em períodos anteriores por regimes ditatoriais ou democráticos.<br><br>E que a técnica atualmente comum de propagação de pós-verdade e fake news, que se dá com a propalação de interpretações distantes de qualquer realidade histórica e científica não é casual ou acidental: cuida-se de estratégia bem calculada, e que se vale da velocidade contemporânea na circulação das informações e voltadas à desconstrução da verdade comprovada, bem como à reabilitação de regimes opressivos e personalidades criminosas. O sucesso de tal imoral empreitada é a eliminação da resistência a tais ideários.<br><br>Por fim, argumenta que preservar a memória histórica significa, pois, resistir à opressão, exatamente por manter a capacidade crítica por meio dos atos qualificados do pensar e transmitir.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.cartacapital.com.br/opiniao/pensar-a-barbarie-um-ato-de-resistencia-a-pos-verdade/" />
         <pubDate>2022-09-23 13:23:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310495530</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse episódio o comentarista Merval Pereira explica que as eleições de 2022 se tornaram determinantes na defesa da democracia, eis que o atual Presidente da República (2018-2022) não entende os limites da democracia e o respeito à tripartição de Poderes. Que por conta disso o PT e o Lula ganharam novos eleitores nessas eleições de 2022 por ser defensor da democracia, embora tenham também inúmeros defeitos. O comentarista comenta ainda que no governo atual houve tentativas de ruptura constitucional, que são inaceitáveis em um país democrático e que não sabe como o Presidente atual reagirá a uma derrota nas urnas. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/2b9IW9px37ZBIoDRPqs8gd?si=LC0UBhBcQIWx3MtYx_2y1A&amp;utm_source=whatsapp&amp;nd=1" />
         <pubDate>2022-09-23 13:24:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310495918</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria em questão apresenta livro de publicação da Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica da USP, fruto de pesquisas de pós-doutorado de Luisa Veras de Sandes Guimarães e Daniel Fils Puig, coordenadas por Bernardete Gatti, que é conselheira da Câmara de Educação Superior e integrante do comitê consultivo da cátedra. Trata-se de <em>Uma Cartografia na Formação de Professores Para a Educação Básica: Práticas e Soluções Inovadoras em Propostas Curriculares</em>,<br><br>A obra aborda um estudo que mapeia e analisa currículos inovadores de cursos de licenciatura – aqueles voltados para a formação de professores. &nbsp;</div><div><br>“Como um problema que se anuncia hoje como social, a formação inicial de professores, nas licenciaturas, está demandando olhares e realizações que possibilitem dar identidade a essa formação, construindo-se maior integração nas, e entre, as licenciaturas e seu corpo docente, em perspectivas colaborativas, assumindo as práticas educacionais como práticas socioculturais, com base em uma ética social que destaque o valor dessa formação e da profissionalidade a ela associada”, escrevem os autores.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://jornal.usp.br/cultura/livro-traz-propostas-inovadoras-para-a-formacao-de-professores/" />
         <pubDate>2022-09-23 13:25:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA </title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310502308</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.camara.leg.br/noticias/902305-debatedores-defendem-engajamento-de-jovens-na-politica-para-combater-ataques-a-democracia/" />
         <pubDate>2022-09-23 13:29:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310516666</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=amL_W3zAABM" />
         <pubDate>2022-09-23 13:37:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310516666</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310545052</link>
         <description><![CDATA[<div>No dia 20/06 foi feita uma sessão que discutia os rumos do PNE (Plano Nacional de Educação), na reta final de sua execução (completará 8 anos) foram vistos resultados insatisfatórios, problemas de desigualdade e apagão de dados.<br>O INEP utilizou duas métricas para medir o andamento dos indicadores educacionais: o nível de alcance e o nível de execução. Em geral, os níveis de execução estão muito abaixo dos níveis de alcance, o que significa pouco incremento realizado desde que o PNE foi lançado.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2022/06/20/perto-de-completar-oito-anos-pne-tem-execucao-201cinsatisfatoria201d" />
         <pubDate>2022-09-23 13:53:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310545052</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2310553704</link>
         <description><![CDATA[<div>Mapa Mental relacionado a democracia.&nbsp;<br>Mapas mentais não são textos grandes e sim pontos específicos para um melhor entendimento do conteúdo, nesse mapa, veremos algumas explicações rápidas e importantes sobre a democracia.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819466100/c2339d795615838e795e16fccdbf0ee2/WhatsApp_Image_2022_09_23_at_10_31_57.jpeg" />
         <pubDate>2022-09-23 13:59:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311162884</link>
         <description><![CDATA[<div>No dia 23/09 um grupo de manifestantes formado por professores, juristas, ex-alunos e representantes de várias entidades, iniciou uma vigília na PUC em defesa da democracia, movido pelo sentimento de insegurança que corre no ar. A vigília relembra que há 45 anos atrás, tal Universidade era invadida pelo coronel Erasmo Dias, em 1977, durante o governo militarista.<br>A vigília se manterá até a posse dos políticos eleitos através das eleições 2022. Segundo os manifestantes, a democracia nunca foi atacada e ameaçada tão abertamente quanto agora. As mortes, a violência, a censura, a tortura são o retrato do período da ditadura militar e nos faz arrepiar a ideia de que ela nos ronda novamente. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.redebrasilatual.com.br/politica/2022/09/ato-45-anos-invasao-puc-vigilia-democracia/" />
         <pubDate>2022-09-23 23:43:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311541107</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo aborda sobre a importância da educação política sobre jovens e adolescentes em relação ao processo democrático. Nesse sentido, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), estima-se que o Brasil tenha cerca de 10 milhões de adolescentes entre 16 e 17 anos, idades as quais iniciam na participação política como cidadãos e, por isso, é essencial o combate a notícias falsas e a desinformação.&nbsp;<br>Assim, de acordo com a representante do TSE, Maria Claudia Bucchianeri, através da comunicação mais próxima com os jovens por mídias sociais, aumentou a quantidade de jovens que participaram da política no ano de 2022, ainda que em idades de voto facultativo, exercendo e contribuindo para a democracia.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=uVo7M8rlSKw&amp;t=1s" />
         <pubDate>2022-09-24 13:47:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311541107</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311541536</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo aborda sobre as diferenças da educação pública em relação à privada através de uma encenação de duas mulheres, em que uma representa a pública e a outra a privada, que apresentam conceitos e visões sobre o que elas estão representando.&nbsp;<br>Assim,, a representante da educação pública defende que esse caminho leva à compreensão do conteúdo de&nbsp; maneira crítica e entendendo seus direitos e deveres em uma sociedade. Além disso, a rede pública tem seus eixos de sucesso, como Ifets, Cefets, os institutos e as universidades federais. Por outro lado, a representante da rede privada entende que a educação é um investimento para toda a vida e que possui um atendimento melhor, visto que os pais conseguem conversar de maneira direta com a equipe pedagógica, afirmando que a migração para escola pública é "fazer um aluno ir para trás".&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=WWaEofyJvU4&amp;t=30s" />
         <pubDate>2022-09-24 13:48:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311541536</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311541742</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo aborda sobre a importância da Gestão Democrática Legal, analisando documentos essenciais para atingir esse objetivo e um deles consiste na meta 19 do Plano Nacional da Educação (PNE).&nbsp;<br>Rafaela Vilela, formada em Pedagogia, explica que essa meta é a única do PNE voltada à gestão democrática, citando relatórios do INEP que menciona apenas eleições para diretores nas instituições públicas e que há somente a presença de conselhos escolares, associações de pais e mestres e grêmios estudantis ocorre em apenas 37,60% das escolas públicas brasileiras. Nesse sentido, ela reforça a problemática do plano em não estar solidificado, alegando a nomeação de reitores interinos que não foram candidatos e interventores sem madato, verificando a afirmação através de notícias.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=tFX-wHfN20s" />
         <pubDate>2022-09-24 13:48:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311541742</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311541873</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo aborda sobre a relação entre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) com a educação através das considerações feitas pela Cientista Social e Coordenadora de Projetos do CENPEC Educação, Marília Rovaron.&nbsp;<br>Ela explica que o ECA regulamenta o artigo 227 da Constituição Federal, que diz que é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar a efetivação dos direitos das crianças e dos adolescentes. Nesse sentido, a escola faz parte desses direitos e é também corresponsável pela garantia dos mesmos, através do acesso e da permanência desses indivíduos no âmbito escolar, principalmente aqueles que estão em situação de desproteção social. Assim, no decorrer do vídeo, Marília afirma a importância da escola na garantia dos objetivos do ECA.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=q3UF3N2he6Y" />
         <pubDate>2022-09-24 13:48:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311541873</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311542114</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresentado por Fabiana Firmino aborda sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as 10 competências que compõem esse documento que define as aprendizagens essenciais que os alunos devem desenvolver a longo da carreira na Educação Básica.&nbsp;<br>Ela explica, de maneira mais detalhada, que competência é a mobilização de conhecimentos, habilidade, atitudes e valores para resolver demandas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Nesse sentido, ela coloca a importância da orientação por competências, dividindo a explicação por etapas, ou seja, primeiramente na educação infantil e sucessivamente no ensino fundamental e no ensino médio. Entre as competências, pode-se citar conhecimento, pensamento científico, crítico e criativo, comunicação, responsabilidade e cidadania, entre outras. Logo, Fabiana aborda sobre cada competência de forma aprofundade, explicando o que é a BNCC.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=Z7QobESh0_0" />
         <pubDate>2022-09-24 13:49:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311542334</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresentado por Fabiana Firmino aborda sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). Para falar sobre o assunto, ela explica o que ele significa, se ele é Federal, Estadual ou Municipal, como funciona a sua organização, qual é a sua legislação, seu histórico, o público atendido, sua vigência, entre outras características.&nbsp;<br>O foco de Fabiana, além de explicar detalhadamente o Fundeb, também é de axuiliar os pedagogos que querem participar de concursos, então, ela também apresenta várias questões e atividades acerca do assunto que já estiveram presentes em algumas provas, axuliando com algumas dicas a se ter atenção.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=MDYyZRvN5oY" />
         <pubDate>2022-09-24 13:49:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311542334</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311542525</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresentado por Andressa Andrade aborda sobre o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e sobre a Residência Pedagógica, em que ela explica o que são e como participar de cada um deles, as principais diferenças e como essas iniciativas agregam na vida do universitário.&nbsp;<br>Em sua explicação, Andressa afirma que o Pibid, que tem por objetivo a valorização da formação docente, é voltado para estudantes que estão no início do curso, ou seja, do 1° ao 5° período da graduação, enquanto a Residência Pedagógica, que tem por objetivo complementar a experiência obtida com o Pibid, é realizada por estudantes que estão no 5° ao 8° período. Através disso, ela desenvolve detalhadamente as características dos dois programas como o decorrer do vídeo.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=I2ZdpjoLuow" />
         <pubDate>2022-09-24 13:49:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311542525</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311542783</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresentado pelo canal Porta dos Fundos faz uma crítica ao assunto "Escola sem partido", através da encenação em uma sala de aula em que a professora evita falar sobre assuntos como escravidão, golpe de 64, holocausto e nazismo. Ao mesmo tempo, os alunos estão com câmeras ligadas para registrar todas as falas da professora para que ela não seja uma doutrinadora.&nbsp;<br>Portanto, o vídeo faz uma crítica a ideia de que a educação precisa ser neutra, porém isso é inexistente no mundo real, visto que cada indivíduo está inserido em sociedade e, por isso, expressa sua concepção de mundo na comunicação. É fato que, o professor não deve mostrar ao aluno apenas a sua visão, mas também proporcionar acesso de pontos de vista diferentes sobre um mesmo assunto, afinal, até mesmo uma escola sem partido deixa claro a influência de um determinado lado político.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=tNxCmR5OWe8" />
         <pubDate>2022-09-24 13:50:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311542783</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311542935</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresentado por Luiz Felipe Pondé aborda sobre a educação domiciliar, também conhecido como homeschooling. Nesse sentido, ele dá a sua opinião acerca do assunto, dizendo que uma vantagem do direito ao homeschooling é a participação familiar na alfabetização e no ensino das matérias que compõem a BNCC, o que dá mais aproximação no relacionamento entre os membros da família.&nbsp;<br>Contudo, ele também alega que a escola não é somente um espaço de aprender matérias, mas é também um meio de aprender a conviver com indivíduos diferentes, ou seja, é o meio de introdução na vida social que o homeschooling não pode oferecer e, além disso, um profissional da educação, que doa seu tempo para aprimorar o sua formação, possivelmente tem mais repertório que um familiar que não possui a mesma formação.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=A7azELTn6V8" />
         <pubDate>2022-09-24 13:50:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311542935</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019 - 2021</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311543075</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresentado pelo canal CNN Brasil aborda sobre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2021. A notícia alega que alunos têm piora no ciclo de alfabetização, principalmente durante a pandemia, período que o processo de letramento foi mais impactado, afinal foi o país que manteve as escolas fechadas por mais tempo.&nbsp;<br>A notícia alega que houve um retrocesso de quase 10 anos na qualidade educacional do Brasil, porque, analisando a prova do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) identificou que quase 40% dos alunos chegam ao 5° ano do ensino fundamental 1 sem saber identificar figuras geométricas como triângulo ou círculo, consideradas figuras básicas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=0_UjmvomKCU" />
         <pubDate>2022-09-24 13:50:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311543252</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresentado por Fabiana Firmino é uma live gravada que aborda sobre Avaliação em Larga Escala. Através dessa live, ela explica detalhadamente, de acordo com o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), o que é essa avaliação, também chamada de Avaliação Externa.&nbsp;<br>Para isso ela explica o histórico do Saeb, citando as siglas ANA, Aneb e Anresc e analisando como era anteriormente até os dias atuais, com a inclusão da educação infantil, alteração para a etapa de referência e tornando a BNCC como referência na formulçao dos itenso do 2° e 9° anos do ensino fundamental. Além disso, explica as características dessa avaliação e auxilia com dicas para pedagogos que desejam fazer concursos.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=mKY7hJapRYg" />
         <pubDate>2022-09-24 13:50:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311543467</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresentado pelo canal *Desinformante, através de João Brant, aborda sobre política informacional e a crise da democracia, através da explicação sobre a desinformação corroer a democracia. Com isso, ele fala sobre os impactos da desinformação, afirmando que a democracia depende de atenção contínua da sociedade para se manter, mas, para isso, não se pode dar visibilidade para fake news, que de fato diminuem a democracia de um país.&nbsp;<br>Nesse sentido, o vídeo deixa claro a importância das informações verdadeiras para a manutenção da democracia e quais são seus parâmetros, além de falar sobre o papel da comunicação nesse meio.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=-U774WkrKIg" />
         <pubDate>2022-09-24 13:50:57 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311543613</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresentado pelo canal Escola Superior do MPU aborda sobre o impacto das fake news e como elas ameaçam a democracia. Para isso, a representante do assunto é a Doutora em Direito Público Marilda Silveira, que analisa assuntos como os algoritmos, a identidade digital e a forma como a informação circula na internet, o que tem grande potencial para descontruir pilares democráticos.&nbsp;<br>Nesse sentido, analisa situações não somente brasileiras, mas também do exterior, por exemplo, acerca dos Estados Unidos e conversa com o Secretário de Planejamento e Projetos da Escola Superior do Ministério Público da União (ESMPU), o professor Carlos Vinícius Ribeiro. Além disso, ela dá dicas de como verificar uma informação para que não seja repassado algo que não é verdadeiro.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=deUCgSyn8hE" />
         <pubDate>2022-09-24 13:51:10 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311543903</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresentado pelo canal CNN Brasil, através de Daniela Lima e os analistas de política Gustavo Uribe e Renata agostini, aborda sobre as eleições de 2022, afirmando que a campanha desse ano começa com atritos nas pré-candidaturas ao Planalto.&nbsp;<br>Nesse sentido, analisam atitudes de Eduardo Bolsonaro, intriga entre ministros através das redes sociais e explicam como são os bolsonaristas, ou seja, aqueles que apoiam o Presidente Jair Bolsonaro. Por outro lado, também analisam as ideias e os comportamentos de Luiz Inácio da Silva, também candidato à presidência.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=ONa5VZxlxLg" />
         <pubDate>2022-09-24 13:51:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2311544037</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresentado pelo Canal Futura aborda sobre a importância da formação de professores para o ensino através de uma conversa sobre políticas docentes entre Priscila Cruz e Claudia Costin. Nesse vídeo é tratado a importância da qualidade da educação, que, para isso depende da qualidade dos docentes, além de maneiras de recrutar, formar e capacitar os profissionais.&nbsp;<br>Na conversa, elas analisam as circunstâncias quando se há um professor qualificado ou não e que o Brasil ainda é palco da problemática de professores que estão divorciados da prática. Portanto, para que o país prospere em educação, ainda são necessárias três situações, sendo elas tornar atrativa a formação de professor, melhorar a formação que ele recebe e melhorar sua a formação continuada.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=kb7bsjvys80" />
         <pubDate>2022-09-24 13:51:48 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Política a democracia</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2314183708</link>
         <description><![CDATA[<div>Este podcast estimula reflexão sobre a importância de trazer o ensino de política para dentro de sala de aula. Este assunto permite ao aluno a percepção de si mesmo enquanto cidadão e aos outros como iguais, perante a lei. Estudar política é um convite a refletir sobre a democracia e em quanto ela é benéfica a todos.<br>Nossas escolas ainda não possuem currículos que garantam a formação dos alunos em relação à seus direitos e deveres, sobre a formação do sistema político e isso forma uma deficiência na consciência do indivíduo sobre si mesmo.<br>Tal deficiência é vantajosa ao próprios políticos e à classe dominante que anseia negar ao pobre a participação nas decisões pertinentes ao povo, afim de preservar seu status quo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-26 18:18:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Política e democracia</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2314208000</link>
         <description><![CDATA[<div>Este vídeo traz, através de uma linha do tempo objetiva, a explicação da construção do sistema político em que vivemos e o que a democracia representa neste sistema.&nbsp;<br>&nbsp;A República foi proclamada em 1889 com a promessa de democracia para o povo, já que este ganharia o direito de escolher seus representantes. Em 1964, entretanto, o Presidente Getúlio Vargas é deposto pelos militares que aplicam um golpe de Estado e estabelecem a ditadura militar, um tipo de governo marcado pela censura, autoritarismo de poder, autoritarismo e violência, que dura até 1985.&nbsp;<br>Após muita resistência e luta, o povo conquista novamente a democracia e elege, em 1985 o presidente Tancredo Neves, que morre antes de empossar o cargo. Nesta redemocratização é eleito, então, o vice de Tancredo, José Sarney.&nbsp;<br>Os governos brasileiros existem sob um sistema político estruturalmente complexo, que possui muitas instituições: presidencialismo, pluripartidarismo, representação proporcional, lista aberta e financiamento privado de campanha. Essas instituições trazem contradições e dificuldades de constituir e efetivar ações democráticas.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=XO_AF-SbsWg" />
         <pubDate>2022-09-26 18:33:38 UTC</pubDate>
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         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
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         <pubDate>2022-09-26 19:56:05 UTC</pubDate>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
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         <pubDate>2022-09-26 20:05:53 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
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         <pubDate>2022-09-26 22:49:03 UTC</pubDate>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
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         <pubDate>2022-09-26 22:50:07 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
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         <pubDate>2022-09-26 22:53:41 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
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         <enclosure url="https://ufmg.br/comunicacao/noticias/pesquisas-e-projeto-da-ufmg-abordam-o-escola-sem-partido" />
         <pubDate>2022-09-26 22:54:54 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
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         <enclosure url="https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/05/20/unicef-homeschooling.ghtml" />
         <pubDate>2022-09-26 23:44:21 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
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         <enclosure url="https://www.futura.org.br/ideb-brasil-avanca-em-todas-as-etapas-no-ensino-mas-em-ritmo-lento-e-como-sera-em-2021/" />
         <pubDate>2022-09-26 23:56:49 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
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         <enclosure url="https://institucional.caeddigital.net/tecnologias-2/avaliacao-em-larga-escala.html" />
         <pubDate>2022-09-27 01:56:39 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-09-27 02:06:16 UTC</pubDate>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2314710932</link>
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         <pubDate>2022-09-27 02:19:53 UTC</pubDate>
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         <title>ELEIÇÕES 2022 </title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2314732650</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/es/espirito-santo/eleicoes/2022/noticia/2022/09/21/educacao-o-que-dizem-os-candidatos-ao-governo-do-es.ghtml" />
         <pubDate>2022-09-27 02:37:22 UTC</pubDate>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>jvrodrigues172000</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2314737408</link>
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         <enclosure url="http://www.uesb.br/noticias/prograd-divulga-formulario-para-oferta-de-formacao-continuada-a-professores-da-uesb/" />
         <pubDate>2022-09-27 02:41:16 UTC</pubDate>
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         <title>Política e Democracia</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2319203377</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Essa é uma reportagem d a revista Brasil Escola do canal do Educador do ano de 2019 que fala sobre Política e Democracia. Uma frase que achei bem interesante é que a "política não é inferior a cidadania, é através da política que podemos construir a cidadania e a democracia".<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Segundo Boff, o ser humano é um ser participativo, é histórico e constrói suas relações sociais coletivamente, sempre pensando no bem comum, na igualdade social, mais justa, livre e fraterna, na dignidade coletiva, esses são termos que definem a política, ela vem nos dizer também que a educação para a cidadania é componente fundamental da democracia.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://educador.brasilescola.uol.com.br/gestao-educacional/politica-cidadania-democracia.htm" />
         <pubDate>2022-09-29 11:28:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2319251945</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Simplificando Democracia, Dezembro de&nbsp;2020. Tem por objetivo simplificar o conceito, significado de Democracia e Política.<br>Democracia tem como significado poder do povo ou governo do povo. Regime político que considera um governo direto ou indireto do povo através das eleições para o cargo administrativo do município, estado e do país em questão.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; A filósofa Marilena Chaui em seu livro cultura e democracia expressa que a democracia proporciona liberdade para todos os pensamentos e discursos assim diversas promovendo assim conflitos nos poderes pelos confrontos de ideias.<br>Atualmente a democracia é a melhor forma de governo. A democracia direta demonstra o povo participando diretamente de suas necessidades através do voto.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/07Hih2lqKPEha0FVPhN5gE?si=acbdede3e0594f00" />
         <pubDate>2022-09-29 12:07:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2320891401</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=YRS2J9rbTSQ" />
         <pubDate>2022-09-30 11:20:54 UTC</pubDate>
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         <title>Novo app do e-Título </title>
         <author>mrosa40</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2321653947</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.justicaeleitoral.jus.br/titulo-eleitoral/" />
         <pubDate>2022-09-30 22:29:48 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2322056507</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem aborda sobre a relação entre política e democracia, de modo a explicar o que é a democracia, suas características e a forma que está associada à política, possibilitando o acesso à informações importante para a compreensão do assunto.<br>Nesse sentido, a imagem que está disposta como um mapa conceitual trata de formas de exercício de cidadania, fala sobre a tripartição dos poderes, as correntes filosóficas, modelos democracia, como é a forma de governo, a importância da relação entre democracia, direitos humanos e paz, entre outros.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://i2.wp.com/studymaps.com.br/wp-content/uploads/2021/08/3.jpg?resize=1024%2C683&amp;ssl=1" />
         <pubDate>2022-10-01 14:44:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2329175341</link>
         <description><![CDATA[<div>Com a pandemia inicia uma grande crise de aumento do desemprego, aumento da fome, a educação pública em desigualdade com a educação privavada pela falta de estrutura em tecnologia.<br>Estamos esperando a oportunidade de decidir coletivamente o melhor momento de voltar às ruas, sem medo e com segurança.<br>Enquanto isso esperamos que as instâncias responsáveis pela investigação de crimes e atos antidemocráticos sigam rigorosamente a lei. Temos que manter firme os tres poderes,<br>"A <strong>ditadura militar</strong> não tem mais espaço no Brasil, devendo ficar restrita aos livros de história – sem ser esquecida ou relativizada em seus abusos e crimes".<br>Reportagem de 27 de Fevereiro de 2021.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://ibase.br/2021/02/27/democracia-e-um-jogo-mas-nao-uma-brincadeira/opiniao/?gclid=Cj0KCQjw-fmZBhDtARIsAH6H8qhDG3iLSc3KzvgKG1KdOXT0E-gMHA_xcunrqcS9e" />
         <pubDate>2022-10-06 11:15:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2329203908</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Esse vídeo fala da desigualdade na educação brasileira, os&nbsp; estudantes da rede privada de ensino estão sempre em vantagem em relação aos estudantes da rede pública.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;A educação publica tem que atender a grande massa da população de baixa renda, não atingindo o mesmo nível de ensino da educação privada, sendo um grande problema para o Brasil conciliar as duas formas de ensino, mantendo assim cada vez mais a desigalde das classes sociasis.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Tendo em vista que com o poder aquisitivo maior as classes elevadas tem o poder politico e dita as regras em sua maioria.<br>Video do ano de 2022.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=ljCwPCQPEBA" />
         <pubDate>2022-10-06 11:41:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2330099543</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa reportagem fala sobre três mitos que assombram o ensino público a décadas, um deles é o que diz que a educação pública no Brasil não tem jeito e em outras épocas a educação era melhor etc.<br>A segunda falsa crença é pensar que melhorar a Educação pública demora demais, porém isso se da na maior parte em alguns municipios que insistem em não espandir a educação querem ficar parados no tempo.<br>A terceira é a percepção que a elite tem, que inclui os tomadores de decisão do país, de estar protegida porque é servida pelas escolas privadas. Com isso a elite tenta mostrar que esse problema da educação publica não afeta essa camada da sociedade.  &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://piaui.folha.uol.com.br/tres-mitos-sobre-o-ensino-publico-e-o-que-fazer-para-mudar-educacao-no-brasil/" />
         <pubDate>2022-10-06 21:48:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2337884237</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem aborda sobre a educação privada e pública, respectivamente, de modo a fazer uma crítica através de uma charge. Ela representa uma lâmpada acessa sobre o aluno da rede particular e uma apagada sobre o aluno da rede pública.&nbsp;<br>Nesse sentido, pode-se obter várias interpretações, sendo uma delas a ideia de que o estudante da escola privada possui mais incentivos e cuidados, além de ter, geralmente, uma família estruturada e a possibilidade de usufruir de uma renda melhor, o que faz com que ele tenha tranquilidade para estudar e pensar. Já o estudante da rede pública possui inúmeras dificuldades, tendo uma realidade totalmente contrária em relação ao outro aluno, o que o dificulta no foco e no desenvolvimento do pensar, visto que possui preocupações maiores.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 01:10:46 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2337884560</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem aborda sobre a meta 19 do Plano Nacional de Educação (PNE), explicando como ela é e como ela será, além de explicar, com mais detalhes, que ela assegura a efetivação democrática da educação.&nbsp;<br>Essa meta, na verdade, é explicada por 8 estratégias, como ampliar os programas de apoio e formação aos conselheiros dos conselhos, estimular grÊmios estudantis e consehos municipais, favorecer a autonomia pedagógica, administrativa e de gestão fincanceira nos estabelecimentos de ensino e entre outros critérios.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 01:11:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2337884807</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem aborda sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), de modo a explicar o que é esse estatuto e explicar, com detalhes, o capítulo IV desse documento, que diz respeito ao direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer.&nbsp;<br>Assim, para informar detalhadamente esse capítulo, a imagem diposta em forma de mapa conceitual explica os artigos que compõem o capítulo IV, sendo eles os artigos 53, 54, 55, 56, 57, 58 e 59. Em síntese, essas artigos abordam sobre a importância do acesso e da permanência escolar, alguns dos direitos que as crianças e os adolescentes possuem, como o Estado deve atuar, a responsabilidade dos familiares, entre outros.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 01:11:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2337885140</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem aborda sobre as dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dispondo acerca do que cada uma delas trata e para que elas servem. O objetivo da imagem é informar que o documento norteia a educação pública e privada de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio em todo o Brasil.<br>Isso, portanto, através das competências de conhecimento, pensamento científico, crítico e criativo, repertório cultural, comunicação, cultura digital, trabalho e projeto de vida, autoconhecimento e autocuidado, empatia e cooperação, responsabilidade e cidadania.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 01:11:28 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2337885442</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem é usada para ressaltar a relação entre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) com a educação. Para isso, utilou-se um mapa conceitual abordando sobre assuntos importantes.&nbsp;<br>Nesse sentido, o mapa cita o destino da Fundeb, do que se trata esse dinheiro, qual base de cálculo ele obedece, sua composição e sua estratégia, informando sobre os principais pontos para a compreensão ddo assunto e de suas característica.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 01:11:40 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2337885723</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem é usada para representar o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid)&nbsp; e a Residência pedagógica através do folder de uma campanha dos estudantes para que a Capes pague as bolsas dos programas citados.&nbsp;<br>Nesse sentido, é válido frisar a importância do pagamento das bolsas, visto que é uma forma de incentivo ao estudante para aprofundar suas pesquisas e seus conhecimentos. Além disso, também é uma maneira do aluno manter a sua permanência no seu campus, com o intuito de alcançar as experiências necessárias para a formação de um ótimo profissional.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 01:11:53 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2337885970</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem é uma charge que faz uma crítica ao tema "Escola sem Partido" através da representação do professor, dos alunos e da figura de Aristóteles com as bocas tampadas, de modo a ter um olho na janela da porta fiscalizando como tem ocorrido as aulas.&nbsp;<br>O que a imagem transparece é que, através do olho que viga, a Escola sem Partido assume papel de opressora e as bocas tampadas transparecem&nbsp; a ideia de que não é possível um mundo neutro e sem opiniões, porque, como indivíduos pertecentes a uma sociedade, todos possuem suas interpretações acerca do mundo, sendo importante que não apresente somente ela, mas que entenda que é possível conviver com o indivíduo que difere do pensamento que você possui.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 01:12:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2337886155</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem é uma charge que faz uma crítica ao tema "Homeschooling", que consiste na regulamentação do ensino em casa por responsabilidade familiar. A charge traz um determinado humor quando as crianças rebatem o desejo do rapaz de ter essa implementação, alegando que nem mesmo a conferência dos deveres de casa os responsáveis fazem.&nbsp;<br>Assim, entende-se que é contraditório defender a educação em casa, visto que os próprios familiares não se responsabilizam de maneira séria e profissional quanto o necessário e que também um profissional difere em muitos aspectos de um familiar, que geralmente não tem domínio do que precisa ser ensinado e da maneira como isso pode acontecer.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 01:12:13 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019 - 2021</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2337886527</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem aborda sobre o índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2019 - 2021 através de representação de um gráfico. Esse gráfico demonstra que o Ideb é uma maneira de análise da educação brasileira através das experiências dos alunos com as matérias que compõem a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).&nbsp;<br>Através desse gráfico é possível perceber a qualidade de ensino de um país e em quais pontos deve-se melhorar alguns aspectos para que a educação receba cada vez mais melhorias. Atualmente, esse gráfico pode representar, por exemplo, as dificuldades dos alunos após a pandemia e o impacto dela sobre a educação brasileira vigente.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 01:12:32 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2337887019</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem aborda sobre o tema "Avaliação em Larga Escala", demonstrando quais são as avaliações de acordo com os níveis, ou seja, de acordo com o município, o Estado, o país e internacionalmente.&nbsp;<br>Assim, cita o&nbsp; Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), a Prova Brasil, o Programa de Mestrado Profissional para Qualificação de Professores da Rede Pública de Educação Básica (ProEB), o Sistema de Avaliação da Educação do Estado do Rio de Janeiro (SAERJ), o Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco (SAEPE), o Avalia BH e o Siade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 01:12:57 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2337889051</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem aborda sobre a política informacional e a crise da democracia através da representação de um notebook. Nesse sentido, pode-se afirmar que, de fato a desinformação afeta a democracia, visto que um indivíduo não exerce seu pleno dever de cidadania por diversas influências falsas.&nbsp;<br>Assim, o assunto é representado por um computador, porque nos lvea a refletir sobre as fake news, tendo como principal palco de repercussão o meio midiático. Isso nos faz refletir acerca do que estamos acreditando e nos alerta sobre a importância da verificação de uma informação.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 01:14:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2337889580</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge faz uma crítica sobre as ideias de fake news e a pós-verdade, conceituando a verdade como algo que existe e a pós-verdade como algo que um inivíduo acredita e atribui como convicção, como verdade asboltua. Nesse sentido, a charge aborda sobre a problemática do mundo atual, que consiste na predominância das opiniões e "achismos" como situações unicamente certas, sem a possibilidade de serem refutadas ou analisadas.&nbsp;<br>Assim, essas convicções passam de um indivíduo para outro, disseminando informações falsas e sem veracidade, o que contribui para a desinformação. É importante que possamos ter a vulnerabilidade de entender que nossos pensamentos e argumentos podem estar errados e que precisamos verificar cada informação que nos cerca.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 01:14:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2337889969</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem aborda sobre as eleições de 2022, salientando a realidade que as opiniões não mudam os fatos, mas os fatos mudam opiniões. Isso porque, através dos fatos é possível decidir e selecionar os melhores candidatos a serem eleitos, mas uma opinião pode ser baseada em falácias e equívocos, logo, os fatos podem ser melhor analisados para uma tomada de decisão importante em relação à democracia.&nbsp;<br>Nesse sentido, a clareza e a precisão de um fato é capaz de levar à reflexão e à análise de nossas opiniões e convicções, observando se os nossos pensamentos estão coerentes ou não, o que, influencia diretamente na decisão do voto.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 01:15:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Público x Privado na Educação</title>
         <author>adiladreamusic</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este artigo traz reflexões sobre &nbsp; a&nbsp; &nbsp;relação &nbsp; entre &nbsp; o&nbsp; &nbsp;público &nbsp; e&nbsp; &nbsp;o &nbsp; privado &nbsp; nas políticas educacionais. Ele compreende&nbsp; essa relação como materialização&nbsp; das&nbsp; correlações&nbsp; de&nbsp; forças&nbsp; que&nbsp; ocorrem&nbsp; em&nbsp; um período&nbsp; particular do&nbsp; capitalismo&nbsp; ao vivenciarmos&nbsp; avanço&nbsp; do&nbsp; neoliberalismo,&nbsp; do neoconservadorismo e do neofascismo. São particularidades do capital neste período específico&nbsp; do&nbsp; capitalismo&nbsp; com&nbsp; graves&nbsp; implicações&nbsp; para&nbsp; os&nbsp; direitos&nbsp; sociais&nbsp; e&nbsp; a democracia.&nbsp;</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 11:18:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2338599636</link>
         <description><![CDATA[<div>Este é o site do UFRGS, e nele há uma apresentação do GPRPPE -&nbsp; Grupo de Pesquisa Relações entre o Público e o Privado na Educação - que trabalha desde 2001 pesquisado e levantando dados sobre o assunto. Este grupo, que é composto por mestrandos, doutorandos, pós-doutorandos, bolsistas, docentes e pesquisadores da UFRGS, dialoga e faz parceria com diversos outros grupos de dentro e fora do Brasil na busca por avançar na temática.&nbsp;<br>Em seu canal no youtube há diversos vídeos analisando a relação público x privado em outros lugares, como Bolívia, Chile, Porto Alegre, etc., para enriquecer nosso repertório,  e nos dar base científica para desenvolvermos nosso conhecimento sobre educação o assunto.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.ufrgs.br/gprppe/" />
         <pubDate>2022-10-13 11:40:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2338599636</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341465756</link>
         <description><![CDATA[<div>Esse vídeo fala da relação entre o poder público com organizações privadas de ensino em Minas Gerais em 2019.<br><br></div><div>    Defendendo que o estado deveria, reduzir suas funções resolve privatizar o ensino público entregando o mesmo para o setor privado achando que seria melhor para os estudantes, dando o nome de privatização de novo tipo, tirando o direito de uma educação pública, são empresas que não visam lucro, mas que funcionam através da lógica empresarial, pagam muito mal. Seus professores, não há gestão democrática.&nbsp;<br>    Elas recebem da prefeitura e oferecem vagas gratuitas tudo sob orientação da secretaria de Educação. Esse modelo compromete e muito a educação infantil pública no Brasil.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=1Mmp2xFekCA" />
         <pubDate>2022-10-15 18:06:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341465756</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341485225</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=CCUAKqMlJsU&amp;t=159s" />
         <pubDate>2022-10-15 18:56:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341485225</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341493841</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa reportagem vem falar sobre o risco das metas do PNE não serem cumpridas diante da redução de&nbsp; verbas destinadas a educação.<br>Das 20 metas 4 tiveram seu cumprimento parcial e 16 estavam paradas, conforme relata a coordenadora executiva da campanha Nacional pelo Direito à educação Andressa Pellanda. E a urgência em implementar&nbsp; um novo fundo que seja permanete e garanta recursos para a Educação,&nbsp; visto que o FUNDEB é um fundo que teve por validade até o ano de 2020.&nbsp;<br>Reportagem do G1 na date de 27/05/2019<br>&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/05/27/plano-nacional-de-educacao-esta-com-80percent-das-metas-estagnadas-diz-estudo.ghtml" />
         <pubDate>2022-10-15 19:21:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341493841</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - Meta 19</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341501459</link>
         <description><![CDATA[<div>essa reportagem vem falar do 8° balanço anual do Plano Nacional de Educação (PNE) para apresntas os dados da atual situação de cada uma das metas do Plano e avalia se está sendo cumprida.<br>Em nenhuma das etapas da educação básica o avanço no percentual de docências com formação adequada tem sido rápido o suficiente para que se atinja até 2024 o nível estipulado no plano.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://campanha.org.br/noticias/2022/06/20/a-3-anos-do-final-da-vigencia-plano-nacional-de-educacao-apresenta-45-das-metas-em-retrocesso-e-sofre-com-falta-de-dados/" />
         <pubDate>2022-10-15 19:43:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341501459</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Política e democracia. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341944909</link>
         <description><![CDATA[<div>https://g1.globo.com/sp/ribeirao-preto-franca/noticia/2022/07/12/ouvi-muito-que-pobre-nao-adianta-estudar-diz-estudante-de-ribeirao-preto-que-ganhou-bolsa-para-doutorado-nos-eua.ghtml</div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/sp/ribeirao-preto-franca/noticia/2022/07/12/ouvi-muito-que-pobre-nao-adianta-estudar-diz-estudante-de-ribeirao-preto-que-ganhou-bolsa-para-doutorado-nos-eua.ghtml" />
         <pubDate>2022-10-16 15:36:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341944909</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Público X Privado na educação </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341951093</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.google.com/amp/s/g1.globo.com/google/amp/jornal-nacional/noticia/2022/03/12/uso-da-tecnologia-ainda-e-um-desafio-para-escolas-publicas-e-privadas-de-todo-o-pais.ghtml</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/amp/s/g1.globo.com/google/amp/jornal-nacional/noticia/2022/03/12/uso-da-tecnologia-ainda-e-um-desafio-para-escolas-publicas-e-privadas-de-todo-o-pais.ghtml" />
         <pubDate>2022-10-16 15:46:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341951093</guid>
      </item>
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         <title>Eleições 2022</title>
         <author>paulalopesleitepl</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341957988</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.google.com/amp/s/g1.globo.com/google/amp/jornal-nacional/noticia/2022/05/02/tse-abre-pela-primeira-vez-urna-eletronica-para-estudantes-do-ensino-medio.ghtml</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/amp/s/g1.globo.com/google/amp/jornal-nacional/noticia/2022/05/02/tse-abre-pela-primeira-vez-urna-eletronica-para-estudantes-do-ensino-medio.ghtml" />
         <pubDate>2022-10-16 15:56:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341957988</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Eleições 22</title>
         <author>paulalopesleitepl</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341961061</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.google.com/amp/s/www.cnnbrasil.com.br/politica/bancada-da-educacao-sofre-baque-em-eleicoes-e-busca-salvar-pautas-ate-janeiro/%3famp</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/amp/s/www.cnnbrasil.com.br/politica/bancada-da-educacao-sofre-baque-em-eleicoes-e-busca-salvar-pautas-ate-janeiro/%3famp" />
         <pubDate>2022-10-16 16:01:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA e Educação </title>
         <author>paulalopesleitepl</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341966350</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.google.com/amp/s/noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia-brasil/2022/07/13/eca-faz-32-anos-e-tem-desafios-ampliados-pela-pandemia.amp.htm</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/amp/s/noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia-brasil/2022/07/13/eca-faz-32-anos-e-tem-desafios-ampliados-pela-pandemia.amp.htm" />
         <pubDate>2022-10-16 16:09:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341966350</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - Meta 2019</title>
         <author>paulalopesleitepl</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2341976114</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.google.com/url?sa=t&amp;source=web&amp;cd=&amp;ved=2ahUKEwjGga_okuX6AhWVuZUCHXvnD24QFnoECBEQAQ&amp;url=https%3A%2F%2Fpne.mec.gov.br%2Fimages%2Fpdf%2Fpne_conhecendo_20_metas.pdf&amp;usg=AOvVaw2J4N2mlskswkJZE5J47Lpw</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/url?sa=t&amp;source=web&amp;cd=&amp;ved=2ahUKEwjGga_okuX6AhWVuZUCHXvnD24QFnoECBEQAQ&amp;url=https%3A%2F%2Fpne.mec.gov.br%2Fimages%2Fpdf%2Fpne_conhecendo_20_metas.pdf&amp;usg=AOvVaw2J4N2mlskswkJZE5J47Lpw" />
         <pubDate>2022-10-16 16:20:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC: Competências e habilidades. </title>
         <author>paulalopesleitepl</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2342052764</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.google.com/search?q=reportagem+bncc&amp;oq=&amp;aqs=chrome.0.69i59i450l15.-1j0j7&amp;client=ms-android-samsung-gj-rev1&amp;sourceid=chrome-mobile&amp;ie=UTF-8</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/search?q=reportagem+bncc&amp;oq=&amp;aqs=chrome.0.69i59i450l15.-1j0j7&amp;client=ms-android-samsung-gj-rev1&amp;sourceid=chrome-mobile&amp;ie=UTF-8" />
         <pubDate>2022-10-16 18:16:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2342052764</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇAO</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2349642016</link>
         <description><![CDATA[<div>Esse video é da&nbsp; Fundação Abrinque, de 2019.<br>Achei esse vídeo Maravilhoso, uma linguagem simples de fácil entendimento e nos mostra que é fácil falar de leis e normas com crianças.<br>Contudo ele nos mostra o quanto é importante divulgar, informar para nossas crianças quais são seus direitos e ensinar como elas podem fazer para que seus direitos sejam cumpridos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=xHeimJk8YoQ" />
         <pubDate>2022-10-20 19:34:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2349642016</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇAO</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2349661079</link>
         <description><![CDATA[<div>Segundo o ECA, “a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho”. <br>Achei muito interessante esse material pois, ele vem falar d<a href="http://crianca.mppr.mp.br/pagina-2174.html#:~:text=O%20Estatudo%20da%20Crian%C3%A7a%20e,da%20sociedade%20e%20do%20Estado">os direitos de crianças e adolescentes no Brasil</a>, desde a&nbsp; época em que havia no país as Rodas dos Rejeitados, nos idos 1726, e a atenção às crianças tinha caráter meramente religioso. A sequência dos acontecimentos nos mostra o quão recentes são as medidas do Estado para controle da assistência dos menores em escala nacional.&nbsp;</div><div>&nbsp;Somente em 1941 foi instituído um Serviço de Assistência a Menores (SAM), que atendia aos "menores abandonados" e "desvalidos", encaminhando-os às instituições oficiais existentes. Os "menores" eram considerados "delinquentes" e eram internos em colônias correcionais e reformatórios, que eram verdadeiros depósitos de crianças cheias de sonhos e espectativas que não eram levados em consideração.</div><div><br><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.jacobsconsultoria.com.br/post/o-direito-%C3%A0-educa%C3%A7%C3%A3o-no-estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente#:~:text=Segundo%20o%20ECA%2C%20%E2%80%9Ca%20crian%C3%A7a,e%20qualifica" />
         <pubDate>2022-10-20 19:52:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2349661079</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇAO</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2349698360</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa matéria do Instituto Unibanco de 2021<br>Vem falar sobre os desafios que as crianças portadora de deficiência enfrentaram para terem&nbsp; acesso à educação e o direito à aprendizagem que são "<a href="http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm">garantias constitucionais</a> universais, ou seja, previstas a todos os brasileiros como dever do Estado e da família".<br>Direitos que lhe foram negados ao logo de nossa história . "Desde a <a href="http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf">Declaração de Salamanca</a> (1994) até a <a href="https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/cedoc/detalhe/decreto-federal-no-6949-que-promulga-a-convencao-sobre-os-direitos-das-pessoas-com-deficiencia,5cf9d5bc-1cab-4047-a2f4-f606e1baff0b">Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência</a>, adotada pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2006 e incorporada à Constituição federal, na forma da <a href="https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/cedoc/detalhe/lei-federal-sobre-a-inclusao-da-pessoa-com-deficiencia,069cf6d0-0b50-4932-9224-67783f051898">Lei Brasileira de Inclusão</a> (LBI), em 2015, um amplo cobertor legal se formou para amparar o combate à <a href="http://www.memorialdainclusao.sp.gov.br/ebook/Textos/Adriana_Dias.pdf">segregação e ao capacitismo</a>". Coloquei alguns trechos na íntegra por que achei muito importante.<br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/em-debate/conteudo-multimidia/detalhe/educacao-inclusiva-um-direito-inegociavel?gclid=Cj0KCQjw48OaBhDWARIsA" />
         <pubDate>2022-10-20 20:25:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2349698360</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Bncc Competências e Habilitação</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2349724639</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa é uma reportagem sobre o projeto vida da Fundaçao Ayrton Sena, de 29 de Abriu de 2022 onde vem falar sobre as diferenças entre as competências e habilidades da BNCC.<br>Vem falar também das 10 competências gerais da BNCC "que devem ser desenvolvidas ao longo de todo o ciclo da <a href="https://blog.plataformaaz.com.br/pandemia-antecipa-em-cinco-anos-a-transformacao-digital-na-educacao-basica/">Educação Básica</a>", de suas habilidades na educação infantil e seus objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, fala também da BNCC no ensino médio.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://blog.mylifesocioemocional.com.br/competencias-e-habilidades-da-bncc/" />
         <pubDate>2022-10-20 20:55:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2349724639</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Bncc Competências e Habilitação</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2349753992</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa reportagem do jornal da Globo fala sobre a BNCC, e ela é muito boa porque vem nos mostrar qual o conhecimento que os alunos tem sobre a Base Nacional Comum Curricular, e o qual são suas expectativa sobra as mesmas.<br>É uma reportagem que abrange a toda população brasileira, fazendo com que todos tenham conhecimento de como irá funcionar a Educação no país apartir de 2020 e ela traz também a importância da família estar acompanhando seu filho na escola.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://globoplay.globo.com/v/8329081/" />
         <pubDate>2022-10-20 21:35:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2349753992</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2349819165</link>
         <description><![CDATA[<div>O Professor Luciano Mannarino vem descrever a BNCC de uma maneira bem explicativa, falando de cada etapa a ser tomada no processo educativo no ensino média de acordo com a BNCC.<br>Foi muito interessante a maneira com que ele expôs o assunto usando a Matemática como objeto de seus estudos, ele explicou de maneira fácil e objetima como a BNCC iria influenciar na matemática .<br>Esse artigo foi postado no dia 28 de abril 2022.<br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://geoverdade.com/2022/04/28/bncc-ensino-medio-competencias-e-habilidades-em-matematica-e-suas-tecnologias/" />
         <pubDate>2022-10-20 23:11:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2349819165</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Política e Democracia </title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350498915</link>
         <description><![CDATA[<div>Constituição de 1988 firmou a democracia pautado na cidadania .. A palavra democracia vem do grego que siginifica o governo do povo, Demos: povo, Kratein: governo.&nbsp;Ou seja, através de decisões políticas o povo é representado, através do voto o candidato com mais votos representa o povo.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://jus.com.br/artigos/56301/a-constituicao-de-1988-democracia-e-politica" />
         <pubDate>2022-10-21 10:30:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Política e Democracia</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350503301</link>
         <description><![CDATA[<div>Frase de Alexis de Tocqueville<br><br>         Frase de Alexis De Tocqueville, frase explicativa que confronta o leitor. A democracia é um conceito que o cidadão &nbsp; elegível participa&nbsp; - diretamente ou através de representantes eleitos - na proposta, no desenvolvimento e na criação de leis, exercendo o poder da governação através do sufrágio universal.<br>            Socialismo é uma doutrina política, econômica e filosófica surgida no final do século XVIII. Caracteriza-se pela ideia de transformação da sociedade através da tomada dos meios de produção e do controle dos recursos econômicos pela classe trabalhadora, bem como a gestão pública orientada pelo princípio da igualdade social.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819305831/8e043541bb2fae3d880ac4eacb399c64/image.png" />
         <pubDate>2022-10-21 10:35:48 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Política e Democracia </title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350506414</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge acima satiriza a falsa ideia de democracia que está internalizado na sociedade atual.&nbsp;<br>O entendimento sobre a democracia se torna escasso a cada dia que passa, o conhecimento sobre tal forma governamental está cada vez mais superficial. &nbsp;<br>Essa falta de noção sobre sobre nosso próprio sistema político pode causar consequências que interferirão diretamente em nossa vida individual e em sociedade.&nbsp;<br>A imagem traz à tona essa reflexão, nos mostrando que a falta de informação sobre tal pode nos fazer refém desse mesmo conceito, fazendo com que elegemos candidatos que passam a visão da falsa democracia a diante, interferindo diretamente na nossa liberdade. &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/url?sa=i&amp;url=https%3A%2F%2Fwww.redebrasilatual.com.br%2Fpolitica%2Fmovimentos-e-entidades-organizam-neste-fim-de-semana-a-virada-da-democracia%2F&amp;psig=AOvVaw3aDDpR8iT_aGBtUFo3zABq&amp;ust=1666434978352000&amp;source=images&amp;cd=vfe&amp;ved=0CA0QjRxqFwoTCPjCppiQ8foCFQAAAAAdAAAAABAE" />
         <pubDate>2022-10-21 10:39:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Política e Democracia </title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350507250</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp; Reportagem tirada do jornal Nexo, com o tema "A EDUCAÇÃO POLÍTICA E A PROMESSA DA DEMOCRACIA." Democracia significa governo do povo, mas será que o governo de fato é do povo? Segundo pesquisas o ÍNDICE DE DEMOCRACIA LOCAL SÃO PAULO,&nbsp; monstrou que 60% dos paulistanos não sabem citar uma instituição política (câmara de vereadores, prefeitura).<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;É por isso, que as escolas e a população devem falar mais sobre educação política, é um processo de conscientização através de debates, discussões, rodas de conversas. A sociedade deve buscar uma forma em que a informação sobre a política e o que está acontecendo seja popular entre os cidadãos. Falar sobre política é mais que importante é fundamental para garantir os direitos dos cidadãos&nbsp;<br><br><br>&nbsp;Publicação de Gabriel Marmentini, Kamila Nunes da Silva, Mariana Fernandes e Vinícius Zunino.<br>&nbsp;Publicado em 19 de março de 2021</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.nexojornal.com.br/ensaio/2021/A-educa%C3%A7%C3%A3o-pol%C3%ADtica-e-a-promessa-da-democracia" />
         <pubDate>2022-10-21 10:40:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Política e Democracia </title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350513679</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/uVo7M8rlSKw" />
         <pubDate>2022-10-21 10:46:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Público X Privado na educação</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350520614</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa imagem, somos apresentados a uma visão crítica a cerca do ensino público brasileiro e seu abismo até a conclusão universitária.&nbsp;<br>Não é segredo o presente déficit na educação brasileira. Sendo ela uma das áreas mais importantes, se não a mais importante, mas ao mesmo tempo a mais menosprezada.&nbsp;<br>Infelizmente, temos uma cenário atual de insuficiência educacional. Sendo a rede pública alvo constante de desinteresse governamental, recebendo assim, investimentos insuficientes, o que causa complicações na formação básica e posteriormente na universitária. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/url?sa=i&amp;url=http%3A%2F%2Fredeclassista.blogspot.com%2F2012%2F09%2Fnem-enem-nem-vestibular-acesso-livre-ja.html&amp;psig=AOvVaw0uDODngNuVXz_MZ8XJSgMy&amp;ust=1666435920023000&amp;source=images&amp;cd=vfe&amp;ved=0CA0QjRxqFwoTCMjBm9qT8foCFQAAAAAdAAAAABAE" />
         <pubDate>2022-10-21 10:53:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA </title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350531044</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge acima, exemplifica como a intolerância é real e presente no cenário atual do país, e como o conceito de democracia vem sendo deturpado e mal interpretado.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://veja.abril.com.br/coluna/jose-casado/charge-do-jcaesar-356/" />
         <pubDate>2022-10-21 11:05:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350531044</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA </title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350541259</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Essa matéria trata da falta de politicas públicas, antes da pandemia os números já eram altíssimos, com a pandemia se agravou, pois foi adotado métodos com a internet, onde milhões de jovens e crianças não possuem acesso.<br>&nbsp;E sabemos que a&nbsp; condição socioeconômica da família e as estratégias adotadas para a realização das atividades escolares são os dois principais fatores que impactam o processo de aprendizagem</div>]]></description>
         <enclosure url="https://jornal.usp.br/ciencias/inexistencia-de-politicas-educacionais-deixa-milhares-de-estudantes-sem-aula-no-brasil/" />
         <pubDate>2022-10-21 11:17:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350541259</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Público X Privado na educação</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350544706</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=ljCwPCQPEBA" />
         <pubDate>2022-10-21 11:20:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA </title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350565798</link>
         <description><![CDATA[<div> Essa matéria fala sobre Universalização e focalização das políticas sociais. É possível universalizar sem focalizar? a matéria trata desse assunto.</div><div> A política econômica nos últimos anos tem caminhado junto com as políticas sociais, é importante ressaltar isso.</div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/reportagem/politicas-sociais-devem-ser-para-todos" />
         <pubDate>2022-10-21 11:41:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA </title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350573593</link>
         <description><![CDATA[<div>“Não se resume ela, a democracia, reitero à exaustão, a escolhas periódicas, por voto direto, secreto e livre, de governantes. Democracia é muito mais, englobando diálogo, tolerância e respeito às minorias, em especial as mais vulneráveis, cuja defesa está consolidada na jurisdição constitucional das liberdades, uma das funções mais relevantes e irrenunciáveis desta Corte Suprema. Que saibamos todos defender a democracia enquanto valor inegociável e aperfeiçoá-la continuadamente, fortalecendo nossas instituições e o estado democrático de direito”, disse a ministra.<br>A presidente do Supremo Tribunal Federal, Ministra Rosa Weber, diz que não podemos adiar refletir/discutir sobre a democracia nos dias atuais. Para ela, a democracia é um valor universal que é expressado livremente pelo povo, para determinar o seu próprio sistema político, econômico, social e cultural.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.cnnbrasil.com.br/politica/refletir-sobre-a-democracia-nao-e-necessidade-inadiavel-diz-rosa-weber/" />
         <pubDate>2022-10-21 11:48:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>anabnobres</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350595554</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem aborda sobre a formação de professores, que serve como alicerce para a construção de escolas, cidadãos e profissionas mais competentes, éticos e humanos. Para isso, existe a Base Nacional Comum para Formação de Professores da Educação Básica (BNC), que norteia a formação inicial e continuada dos docentes de todo o país.&nbsp;<br>Nesse sentido, a formação inicial é dividida em Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de Licenciaturas, Residência Pedagógica, Enade de Licenciaturas e provas para ingresso na carreira docente. Já a formação continuada é voltada para estágio probatório, plano de carreira e avaiação ao longo da carreira. Ela demonstra a importância do conhecimento, da prática e do engajamento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-21 12:07:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2350600273</link>
         <description><![CDATA[<div> Essa reportagem aborda a falta de pesquisas para o embasamento de políticas educacionais, a falta de acompanhamento das políticas educacionais por parte de órgãos responsáveis.<br>&nbsp;Portanto, precisamos de mais pesquisas para trazer esses resultados e se essas políticas precisam ser aprimoradas.&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2021/10/faltam-pesquisas-para-embasar-as-politicas-educacionais-no-brasil-afirmam-especialistas.shtml" />
         <pubDate>2022-10-21 12:11:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351914530</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse vídeo é falado o que é democracia: tem haver com uma convivência coletiva, por exemplo: quando você assina uma petição contra um projeto de lei, quando luta para reduzir as desigualdades e o preconceito, quando você é livre pra ser quem você é, quando se tem voz, quando ouve opiniões diferentes, reconhecendo o direito das outras pessoas tendo noção de coletividade. Essas são características de um espaço democratico.<br>Para além disso, a democracia é exercida também na capacidade que temos de escolher nossos representantes. A representação é uma parte importante da história da democracia pois permite uma melhor organização por pessoas que são escolhidas pelo povo para nos representar. A maior parte dos países da atualidade adotam a "democracia representativa". </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=VTZ7oioqNEQ" />
         <pubDate>2022-10-22 20:41:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351915093</link>
         <description><![CDATA[<div>No vídeo da jornalista Graziella Valenti com o fundador da escola de políticos RenovaBR Educardo Mufarej é discutida a relação educação pública x privada, onde é falada que a educação brasileira não vocaciona o aluno de maneira adequada e está estagnada em questão de produtividade. E que o Brasil é um país que ainda insiste em salvar empregos ao invés de salvar pessoas, mostrando para qual olhar está voltada a nossa educação que capacita o aluno para o mercado de trabalho, deixando a desejar outros aspectos importantes a serem trabalhados como o entendimento de mundo e o desenvolvimento da capacidade crítica do ser.&nbsp;<br>Mais do que isso, a diferença do público para o privado se mostra evidente quando é perguntado ao aluno de ensino público (baixa renda) qual a relevância do emprego pra ele ele coloca em escala 10 porque ele precisa colocar comida dentro de casa, mas até mesmo essa visão de emprego não é de grande referência. O fundador também aponta que não é problema o aluno querer um emprego de baixa rentabilidade, o problema é quando o aluno só enxerga oportunidades nesse tipo de emprego por considerar que não consegue alcançar um de alto renome.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=OAe426sK7sE" />
         <pubDate>2022-10-22 20:42:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351915680</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo explica a meta 19 de 2014 do PNE: Assegurar condições, no prazo de 2 anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto. Bem como suas estratégias, como: Priorizar o repasse de transferências voluntárias da União na área da educação para os entes federados que tenham aprovado legislação específica que regulamente a matéria na área de sua abrangência, respeitando-se a legislação nacional, e que considere, conjuntamente, para a nomeação dos diretores e diretoras de escola, critérios técnicos de mérito e desempenho, bem como a participação da comunidade escolar;<br>Ampliar os programas de apoio e formação aos (às) conselheiros (as) dos conselhos de acompanhamento e controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e de outros e aos (às) representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas, garantindo a esses colegiados recursos financeiros, espaço físico adequado, equipamentos e meios de transporte para visitas à rede escolar, com vistas ao bom desempenho de suas funções;<br>Incentivar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios a constituírem Fóruns Permanentes de Educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais, estaduais e distrital bem como efetuar o<br>acompanhamento da execução deste PNE e dos seus planos de educação;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=CCUAKqMlJsU&amp;ab_channel=LexPlay" />
         <pubDate>2022-10-22 20:44:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇÃO 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351916001</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo aborda o que é o ECA: Estatuto da Criança e do Adolescente. Leis criadas para assegurar os direitos das crianças e dos adolescentes. Esse Estatuto é o principal marco legal e regulatório dos direitos desses indivíduos, protegendo-os e excluindo qualquer tipo de descriminação em relação a eles.<br>Na educação, esse estatuto se faz muito presente, pois até no meio educacional ele age em defesa dos indivíduos assegurando seus direitos no âmbito educacional.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=t17FDJXcyuo" />
         <pubDate>2022-10-22 20:44:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351916001</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351916227</link>
         <description><![CDATA[<div>As competências e habilidades da BNCC são aspectos complementares, mas possuem seu próprio campo de atuação.&nbsp;<br>Quando falamos de competência estamos falando de conhecimento. É quando entendemos a parte teórica do assunto.&nbsp;É a mobilização de conhecimentos.<br>Por outro lado, as habilidades é quando somos capazes de desenvolver as questões funcionais do que se refere ao desenvolvimento do trabalho. É a demonstração, a parte prática.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=cKpyTtZphOU" />
         <pubDate>2022-10-22 20:45:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351916227</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351916501</link>
         <description><![CDATA[<div>o que é o FUNDEB? O FUNDEB é o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica e de valorização dos profissionais da educação.&nbsp;<br>É o principal instrumento de financiamento da educação pública no Brasil. Que passou por importantes mudanças em 2020, seguindo diferentes diretrizes. Foram inúmeras mudanças, que trouxeram bastante dúvidas em relações ao Fundo. Ele é formado por recursos provenientes de 8 impostos de estados e municípios, como: ICMS, IPI, IPVA. 20% que é arrecadado desses impostos é depositado em um fundo contábil estadual. Cada uma das 27 unidades da federação tem um fundo próprio que funciona como uma conta bancária principal. É dessa conta que saem os recursos que são redistribuidos entre as contas específicas de cada governo estadual e municipal. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=o7yxreUyBOA&amp;ab_channel=ConvivaEduca%C3%A7%C3%A3o" />
         <pubDate>2022-10-22 20:46:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351916904</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse vídeo, a professora e youtuber Andressa Andrade aborda os programas de PIBID e residência pedagógica: o que é, como funciona, o que agrega na graducação.<br>A principal diferença entre eles dois é que: o PIBID é voltado para quem está do inicio ao meio do curso, já a residência pedagógica é para quem está do meio até o final.&nbsp;<br>O PIBID é um programa institucional de valorização a experiência docente, de iniciação a docência. Onde o graduando tem a oportunidade de ir para a sala de aula. Já a residência pedagógica é como se fosse uma complementação do estágio, onde você possa complementar seu estágio obrigatório. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=I2ZdpjoLuow&amp;ab_channel=AndressaAndrade" />
         <pubDate>2022-10-22 20:47:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351917103</link>
         <description><![CDATA[<div>De maneira cômica, essa esquete teatral do canal do youtube "Parafernalha" aborda a questão "Escola sem partido", onde a escola, em uma discussão entre dois alunos, não toma posicionamento por não ser uma escola que "toma partido" e deixa que os dois resolvam da própria maneira. Paralelo a isso, o movimento "Escola sem partido" existente na nossa atualidade visa a avançar uma agenda conservadora para a educação brasileira. Que é a reação a um suposto fenômeno de instrumentalização do ensino para fins político ideológicos, partidários e eleitorais, que em seu ponto de vista representam doutrinação e cerceamento da liberdade do estudante em aprender.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=37uRo8iKXDA&amp;ab_channel=Parafernalha" />
         <pubDate>2022-10-22 20:47:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351917103</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351919371</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse vídeo, Cortella analisa o homeschooling.&nbsp;<br>A jornalista pergunta se a falta de convivência com os colegas assusta ele e ele responde que sim, que essa alternativa deveria ser última, somente na impossibilidade de frequentar a escola.&nbsp;<br>Cortella também expõe que se a escola fosse um espaço somente de absorção de conteúdo, o lar também poderia ser, mas na verdade, a escola é um experiência de convivência, de socialização, etc.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=p5u7ZZttKUs&amp;ab_channel=JornalismoTVCultura" />
         <pubDate>2022-10-22 20:53:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351919371</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351919972</link>
         <description><![CDATA[<div>No vídeo do canal Sepe Caxias é explicado o que é IDEB. E além disso, é exposto sobre o prefeito e alguns outros políticos de Caxias tentaram aprovar sem debate um corte de até 50% dos ganhos mensais dos professores da rede municipal de Caxias usando a desculpa de que essa é uma atitude "amarga" frente a crise, mas os mesmos aumentaram 50% no mesmo ano.<br>Outro argumento que eles usam é de que os salários dos professores tem que ser reduzido porque o valor do IDEB é baixo. Mas esquecem que uma medida a ser a dotada para uma melhora da educação é a melhoria da formação dos professores.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=vezVY6tZ6gk" />
         <pubDate>2022-10-22 20:54:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351919972</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351920435</link>
         <description><![CDATA[<div>As experiências iniciais de avaliações em larga escala, até mesmo fora do Brasil, foram justificadas como necessárias para monitorar o funcionamento de redes de ensino e fornecer subsídios para seus gestores na formulação de políticas educacionais com dados mais bem definidos em termos dos resultados que, por sua vez, decorreriam das aprendizagens dos alunos. Não necessariamente essas avaliações tinham como foco cada escola das redes avaliadas, especialmente nos casos em que se recorria às avaliações por amostragem.<br>Deve-se destacar que essas avaliações têm como características, entre outras, a definição de uma matriz de avaliação, na qual são especificados os objetos de avaliação, e o emprego de provas padronizadas, como condição para que sejam possíveis, quando cabíveis, comparações baseadas em resultados mais objetivos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=O5c6wgfWbGs" />
         <pubDate>2022-10-22 20:55:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351920681</link>
         <description><![CDATA[<div>A busca por consolidar e aperfeiçoar a democracia é constante. Basicamente: sempre tentar incluir cada vez mais gente na conversa e nos direitos públicos. Mas há alertas de que ela está em risco. Na Europa, nos Estados Unidos, na América Latina e também no Brasil. Para entender a questão, as origens históricas do conceito e sua importância, nesse podcast foi ouvida a  historiadora e doutora em ciência política Heloisa Starling, professora da Universidade Federal de Minas Gerais.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=28Jh_94EjwM" />
         <pubDate>2022-10-22 20:56:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351920837</link>
         <description><![CDATA[<div>Ao ser perguntado por Juca Kfouri, entrevistador, se ele está preparado para enfrentar uma tsunami de fake news, o professor e político Fernando Haddad responde que a pergunta tem que ser dirigida a cada pessoa, porque a violência não é contra o candidato, é contra a democracia. Isso porque ao espalhar fake news, outras pessoas estão sendo induzidas ao erro.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=fh1SF2uhLfM" />
         <pubDate>2022-10-22 20:56:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351921403</link>
         <description><![CDATA[<div>O cientista político André Rosa e o colunista Igor Gadelha levantam os perfis que mais tendem a acompanhar os debates eleitorais e a importância.<br>O especialista André Rosa diz que a população está mais propensa a assistir os debates, não para analisar as idéias, mas para afirmar suas identificações em relação aos candidatos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=FfTHLtzB0MA" />
         <pubDate>2022-10-22 20:58:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351921403</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR 1.1</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351921977</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse vídeo do Canal Futura é discutida a relação da dificuldade entre alguns educadores de implementar a BNCC nas escolas. Sobre o processo de formação dos professores e de novos profissionais e como o MEC atua nesse processo. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=LyMJLxFu4ic" />
         <pubDate>2022-10-22 20:59:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351922972</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge faz menção a nossa Constituição Nacional de 1988 relacionando com a democracia que permite que ela seja preservada e nossos direitos garantidos, o que sem a democracia não seria permitido.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.sintafce.org.br/wp-content/uploads/2019/07/charge20constituicao_web.jpg" />
         <pubDate>2022-10-22 21:01:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351923908</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge faz menção a relação ensino público x privado que de maneira geral é tão diferente no nosso país. Ao dizer "privada de recursos, privada de estrutura, privada de professores", o segundo personagem aborda a realidade da maioria das escolas de ensino público no país, que é bem diferente da realidade do ensino privado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-22 21:02:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351924927</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge menciona a falta de cumprimento das promessas de campanha política que existem no Brasil. Fazendo uma alusão a isso, temos a meta 19 do PNE/14 que apresentou um retrocesso quanto a assegurar condições, no prazo de 2 anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://3.bp.blogspot.com/-xiqhCSg_YSw/UFStRL-dZNI/AAAAAAAABwE/JkZyVK62cA0/s640/564521_380724638664105_744118195_n.jpg" />
         <pubDate>2022-10-22 21:05:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇÃO 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351925378</link>
         <description><![CDATA[<div>Ironizando de maneira cômica o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a charge faz menção aos 20 anos do estatuto. A resposta na menina, fazendo relação da sigla do estatuto a uma forma de expressão da língua portuguesa usada para demonstrar desgosto "eca" causa justamente esse efeito. Ao relacionar o estatuto a uma expressão de desgosto é válida e reflexão de que esse meio pelo qual os direitos das crianças e dos adolescentes deveriam ser assegurados não assegura totalmente, tendo bastante deficiências nesse aspecto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-22 21:06:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351926480</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem acima fala quais são as competências gerais da BNCC. <br>Essas competências acompanham o desenvolvimento dos alunos desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. São elas:<br><strong>Conhecimento</strong></div><div>Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.</div><div><strong>Pensamento científico, crítico e criativo</strong></div><div>Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.</div><div><strong>Repertório cultural</strong></div><div>Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.</div><div><strong>Comunicação</strong></div><div>Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.</div><div><strong>Cultura digital</strong></div><div>Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.</div><div><strong>Trabalho e projeto de vida</strong></div><div>Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.</div><div><strong>Argumentação</strong></div><div>Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.</div><div><strong>Autoconhecimento e autocuidado</strong></div><div>Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.</div><div><strong>Empatia e cooperação</strong></div><div>Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, suas identidades, suas culturas e suas potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.</div><div><strong>Responsabilidade e cidadania</strong></div><div>Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.</div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-22 21:08:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351927065</link>
         <description><![CDATA[<div>De maneira cômica a charge traz a questão sobre o descaso que o ensino público sofre em relação a manutenção de sua estrutura.<br>Ao perguntar o que mudou na frase, o aluno responde "nada" se referindo ao sentido da frase, de que nada mudou em relação ao descaso com o ensino público.<br>Além disso, é válida a reflexão de que se o dinheiro que deveria ser destinado a educação pública está sendo usado de maneira correta ou não. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://2.bp.blogspot.com/-K_nAFPO0Muk/V51W0pItjnI/AAAAAAAALMs/KdKhBYmKtoUggPwi7JsaxVgujSvTVO41gCLcB/s640/digitalizar0056.jpg" />
         <pubDate>2022-10-22 21:09:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351927649</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse podcast do spotify sobre PIBID e Residência Pedagógica há uma conversa com professores e bolsistas sobre a importância do programa de Residência Pedagógica e do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, e sobre os problemas que os bolsistas vêm enfrentando nos últimos meses com os atrasos das bolsas. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/3bZ2CXmlTmOtAMzYxG7u6a?si=JMe_85iRTSmbMu0pv04TWg&amp;context=spotify%3Ashow%3A54e28j21Sv8Pg4A5JAR9cW" />
         <pubDate>2022-10-22 21:11:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351928027</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge aborda a questão da "Escola sem partido". Que na tentativa de fazer com que as escolas não usem o ensino para fins político ideológicos, partidários e eleitorais porque representam doutrinação, acabam impedindo a liberdade de expressão, acabam impedindo o aprendizado e o desenvolvimento do pensamento crítico acerca do mundo.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://i1.wp.com/www.prograd.ufpr.br/portal/wp-content/uploads/2017/10/escola-sem-partido-1.jpg" />
         <pubDate>2022-10-22 21:12:31 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>HOMESCHOOLING 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351928098</link>
         <description><![CDATA[<div>Considerar o homeschooling como uma possibilidade é considerar que a escola não é um espaço eficaz. E considerar isso é perigoso pois mostra uma visão mal direcionada sobre quão importante é o espaço escolar. Se a escola fosse somente um espaço onde a criança pudesse aprender conteúdos, talvez, o homeschooling seria eficaz, mas a escola também é um espaço socializador, proporcionador de experiências únicas, com realidades diferentes e acompanhamento profissional diferente. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://4.bp.blogspot.com/-b5Jhfev68T0/XLs3C1PIiHI/AAAAAAAAcZc/gg3sGi82jMIuzK4W_P529OzJi2y9eT84ACLcBGAs/s640/Charge_do_Benett_Homeschooling.png" />
         <pubDate>2022-10-22 21:12:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351928098</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351928726</link>
         <description><![CDATA[<div>O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica é um indicador criado pelo governo federal para medir a qualidade do ensino nas escolas públicas. Na charge, os alunos apontam alguns dos motivos para a educação estar ruim e pergunta aos alunos se eles sabem os motivos. A falta de investimento, professores desmotivados por conta de salários baixissimos e escolas sucateadas como consequência são alguns dos motivos para tal.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.humorpolitico.com.br/wp-content/uploads/2012/08/resultado-educacao-mec-160812-lute-humor-politico.jpg" />
         <pubDate>2022-10-22 21:14:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351929239</link>
         <description><![CDATA[<div>Nas avaliações em larga escala os motivos oficiais, apresentados pelos materiais de divulgação, estão relacionados a necessidade de gestores de políticas educacionais em conhecer as condições da educação no país. A finalidade é contribuir para a melhoria da qualidade da educação. Porém, essa medida não se mostra eficaz porque avaliações restringem-se aos resultados de desempenho dos alunos, em geral, em provas de português e matemática, não contemplando nem todas as áreas de conhecimento que são tratadas na escola, nem as diversas dimensões em que se trabalha com o aluno no âmbito da escola.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-22 21:16:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351930027</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge aborda um tema muito importante: a política informacional em relação a democracia.<br>A expansão das redes sociais potencializou o acesso à informação, é verdade. Trata-se, no entanto, de informação não apurada, um campo campo fértil, infelizmente, à desinformação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-22 21:18:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351930299</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge traz um teor cômico ao relacionar a fantasia do personagem de redes sociais a um "monstro" isso porque as redes sociais conhecidas por trazerem informações rapidas e fáceis acabam sendo um meio fértil para fake news.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.seebbauru.org.br/wp-content/uploads/2020/10/dia-das-bruxas-fake-news-sindicato-bancarios-bauru-768x576.jpg" />
         <pubDate>2022-10-22 21:19:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351930299</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351930912</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge aborda a questão de promessas pós eleições a acreditar em papai noel. O homem ao dizer que o outro acredita em papai noel é respondido pelo mesmo que não acredita, mas que se esforça para acreditar em promessas de políticos que muitas vezes acabam não cumprindo. Muito comum no nosso cenário brasileiro.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.jbritonoticias.com.br/wp-content/uploads/2021/06/Charge-politica-pos-eleicoes-Portal-o-Dia.jpg" />
         <pubDate>2022-10-22 21:21:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR 1.2</title>
         <author>luppielisana</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2351931429</link>
         <description><![CDATA[<div>A formação continuada de professores é uma forma de garantir mais qualidade no ensino e melhores condições de trabalho para os docentes. É um meio de mostrar para a comunidade escolar que a instituição se preocupa com o futuro dos alunos e valoriza seus profissionais. Na charge, há a ironização da formação continuada de professores e o uso de recursos tecnológicos: ao colocar o tablet como chapéu de formatura entende-se a substituição da formação pelo uso de tecnologia na educação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-22 21:22:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362323840</link>
         <description><![CDATA[<div>Audiência pública-comissão de educação, cultura e esporte do Senado Federal.<br>data 11/02/2020<br><br>Como os repasses da complementação da União são feitos com base em estimativas de receitas, no primeiro semestre de cada ano é feito um ajuste de contas sobre os recursos transferidos no ano anterior. De posse dos dados da arrecadação efetiva de impostos e contribuições que formam o Fundeb, o FNDE verifica quem recebeu a mais ou a menos e faz o ajuste.<br><strong>Piso</strong> – Até 2015, os repasses da complementação da União para o piso do magistério eram feitos no ano posterior ao de competência. Ou seja, a transferência referente a 2015 foi feita apenas em 2016. No fim do ano passado, porém, o MEC decidiu mudar essa regra e antecipou o repasse referente a 2016, além de definir que, a partir deste ano, as transferências referentes ao piso dos professores serão feitas mensalmente.<br>Principal fonte de financiamento da educação básica pública, o Fundeb é formado por percentuais de diversos impostos e transferências constitucionais, a exemplo do Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS) e o Imposto sobre a Propriedade de Veículos Automotores (IPVA).<br>Pelo menos 60% dos recursos do Fundeb devem ser usados na remuneração de profissionais do magistério em efetivo exercício, como professores, diretores e orientadores educacionais. O restante serve para despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino, o que compreende, entre outras ações, o pagamento de outros profissionais ligados à educação, bem como a aquisição de equipamentos e a construção de escolas.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/31908-fundeb" />
         <pubDate>2022-10-30 20:21:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362323840</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362333384</link>
         <description><![CDATA[<div>Publicado em 22/03/2021 - 19:07 Por Pedro Rafael Vilela - Repórter da Agência Brasil - Brasília<br>O texto regulamenta a indicação dos representantes, a duração dos mandatos dos membros do colegiado, a forma de realização do chamamento público, a periodicidade das reuniões, além de fixar as atribuições da Secretaria Executiva do Conselho.<br>Segundo o MEC, o Conselho exercerá o acompanhamento e o controle social sobre a distribuição e transferência dos recursos do Fundeb, além de supervisionar o censo escolar anual e a elaboração da proposta orçamentária anual.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2021-03/repasse-do-fundeb-em-2021-sera-de-r-179-bilhoes" />
         <pubDate>2022-10-30 20:41:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362333384</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362345962</link>
         <description><![CDATA[<div>Publicado em 06/09/2022 10h39 Atualizado em 16/09/2022&nbsp;<br>19h09<br><a href="https://www.gov.br/mec">Ministério da Educação</a> - CAPES<br>O <a href="https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/educacao-basica/pibid/pibid">Pibid</a> - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, oferece a estudantes de licenciatura, da primeira metade do curso uma aproximação prática com o cotidiano da escola, para iniciação a docencia.<br><a href="https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/educacao-basica/programa-residencia-pedagogica">Residência Pedagógica </a>atende aos estudantes que estão na segunda metade da licenciatura, com atividades que contribuem para sua formação teórica e prática e aperfeiçoamento profissional. Nos dois Programas, as atividades dos bolsistas são desenvolvidas na rede pública de educação básica.<br><br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/publicados-os-resultados-do-pibid-e-do-residencia-pedagogica" />
         <pubDate>2022-10-30 21:06:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362352898</link>
         <description><![CDATA[<div>Publicado em 14/10/2022 10h58 Atualizado em 14/10/2022&nbsp;<br>11h13<br><em>A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC)<br></em>As ações da CAPES envolvem professores em geral, com Programas preparados para atender desde os profissionais da educação&nbsp; básica até os da pós-graduação <em>stricto sensu</em>. O objetivo é qualificar os educadores, contribuindo para&nbsp; reduzir as desigualdades na educação em todo o Brasil.<br>O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (<a href="https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/educacao-basica/pibid">Pibid</a>) concede bolsas a alunos de licenciatura participantes de projetos desenvolvidos por instituições de educação superior (IES) em parceria com as redes de ensino. Nos mesmos moldes do Pibid, mas voltado aos estudantes que se encontram nos dois anos finais do curso, o <a href="https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/educacao-basica/programa-residencia-pedagogica">Programa Residência Pedagógica</a> estimula a articulação entre teoria e prática, em parceria com as redes públicas de educação básica. Em três anos, foram ofertadas 60 mil bolsas em todo o País.<em><br></em><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/capes-tem-compromisso-com-a-formacao-de-professores" />
         <pubDate>2022-10-30 21:21:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362352898</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362359019</link>
         <description><![CDATA[<div>postado em 28/10/2021 21:36 / atualizado em 28/10/2021&nbsp;<br>22:24<br>Correio braziliense<br>A presidente da Capes, Cláudia Queda de Toledo, compareceu à sessão, assim como o relator da proposta, o senador Roberto Rocha (PSDB-MA). A votação foi conduzida pela senadora Rose de Freitas (MDB-ES), presidente da Comissão, ladeada pelo senador Izalci Lucas (PSDB-DF), segundo vice-presidente do colegiado.<br>Segundo informações, a agência tem mantido diálogo constante com congressistas e com entidades representativas da educação, a fim de honrar os compromissos com os bolsistas. No início do mês, em nome da transparência, a Capes explicou a situação. Dias depois, Cláudia de Toledo falou sobre o tema na Câmara dos Deputados. A assessoria da presidente da Capes informou que a gestora tem reservado boa parte da agenda de reuniões para tratar do problema do atraso das bolsas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.correiobraziliense.com.br/euestudante/ensino-superior/2021/10/4958904-comissao-do-congresso-autoriza-pagamento-de-60-mil-bolsas-da-capes-e.html" />
         <pubDate>2022-10-30 21:33:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362359019</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362381676</link>
         <description><![CDATA[<div>Folha de São Paulo<br>Atualizado: 24.out.2022 às 18h03<br>A disputa pelo que se ensina em sala de aula mudou, mas não acabou após as <a href="https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2020/07/pauta-ideologica-de-bolsonaro-ideologia-de-genero-sofre-derrotas-em-serie-no-stf.shtml">derrotas em série </a>do movimento <a href="https://www1.folha.uol.com.br/folha-topicos/escola-sem-partido/">Escola Sem Partido</a>.<br>Plataforma eleitoral do presidente <a href="https://www1.folha.uol.com.br/folha-topicos/jair-bolsonaro/">Jair Bolsonaro </a>(PL), as iniciativas para mudar currículo e material escolar foram repaginadas e ganharam um caráter setorial. De um lado, miram questões de gênero e sexualidade; de outro, uma suposta difamação do agronegócio nas escolas.<br>Na campanha de 2018, as questões de gênero já eram um dos flancos da atuação do Escola Sem Partido, mas não o único.<br>Depois da eleição de Bolsonaro, em 2018, uma série de decisões do STF (Supremo Tribunal) impôs derrotas ao movimento, ao consolidar o entendimento de que vetar o tema identidade de gênero na educação seria <a href="https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2020/05/supremo-impede-intolerancia-nas-escolas-brasileiras.shtml">inconstitucional</a>.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2022/10/apos-derrotas-escola-sem-partido-mira-genero-e-criticas-ao-agro-na-sala-de-aula.shtml" />
         <pubDate>2022-10-30 22:26:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362381676</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362386125</link>
         <description><![CDATA[<div>Por Fernanda Calgaro, G1 — Brasília<br>05/12/2019 16h32&nbsp; Atualizado há 2 anos.<br><br>O presidente da <a href="https://g1.globo.com/tudo-sobre/camara-dos-deputados/">Câmara dos Deputados</a>, <a href="https://g1.globo.com/politica/politico/rodrigo-maia/">Rodrigo Maia</a> (DEM-RJ), recriou a comissão especial responsável por discutir o projeto conhecido como <a href="https://g1.globo.com/educacao/noticia/entenda-a-polemica-em-torno-do-escola-sem-partido.ghtml">Escola Sem Partido</a>. <a href="https://g1.globo.com/politica/noticia/2019/12/04/camara-aprova-texto-base-de-projeto-que-endurece-legislacao-penal-contra-o-crime.ghtml">sessão de votações</a>.</div><div>A decisão de Rodrigo Maia foi tomada um ano após a comissão que discutia a mesma proposta ter <a href="https://g1.globo.com/educacao/noticia/2018/12/11/comissao-da-escola-sem-partido-encerra-trabalhos-sem-votar-parecer-projeto-sera-arquivado.ghtml">encerrado os trabalhos sem sequer ter votado o parecer</a> do relator.</div><div><br>Polêmico, o projeto proíbe professores de se manifestarem posicionamentos políticos ou ideológicos. Também os proíbe de discutir questões de gênero em sala de aula.<br>Críticos ao texto argumentam que o projeto não permitirá o pensamento crítico em sala de aula. Defensores alegam que a proposta tem como objetivo evitar a "doutrinação" nas escolas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/politica/noticia/2019/12/05/rodrigo-maia-recria-comissao-para-discutir-projeto-escola-sem-partido.ghtml" />
         <pubDate>2022-10-30 22:37:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362386125</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2362392124</link>
         <description><![CDATA[<div>18/05/2022 - 22:32 &nbsp; •&nbsp; &nbsp;Atualizado em 18/05/2022 - 23:13<br>Luisa Canziani, relatora do projeto de lei - Câmara dos deputados.</div><div>A Câmara dos Deputados aprovou o texto-base do projeto de lei que regulamenta a prática da educação domiciliar no Brasil, prevendo a obrigação do poder público de zelar pelo adequado desenvolvimento da aprendizagem do estudante.</div><div>Se o projeto virar lei, as regras entrarão em vigor 90 dias após sua publicação. Para quem optar pela educação domiciliar, nos dois primeiros anos haverá uma transição quanto à exigência de ensino superior ou tecnológico.</div><div>Deverá haver a comprovação da matrícula em instituição de ensino superior ou de educação profissional tecnológica, comprovação anual de continuidade dos estudos com aproveitamento e conclusão em período de tempo que não exceda em 50% o limite mínimo de anos para seu término.</div><div>Fonte: Agência Câmara de Notícias</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.camara.leg.br/noticias/877076-camara-aprova-texto-base-de-projeto-que-regulamenta-educacao-domiciliar-votacao-prossegue-nesta-quinta" />
         <pubDate>2022-10-30 22:50:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Público x privado na educação</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2364029436</link>
         <description><![CDATA[<div>Este vídeo é do programa De Olho Na Educação, do Jornalismo da TV Cultura, e o entrevistado é o Mauro de Salles Aguiar, educador e diretor do colégio bandeirantes de São Paulo.&nbsp;<br>Segundo Mauro, as escolas particulares são melhores que as públicas com base nos dados - obtidos através das avaliações - e isso se deve a educação informal prévia, vivida pelas crianças com condições financeiras superiores, ao estímulo da família, a estrutura da escola,  ao investimento da escola sobre o aluno, e também sobre o professor. Na educação básica pública é investido um valor muito baixo nos alunos, o que faz com que além de já viver em condições sociais menos favoráveis, o aluno da escola pública também receba menos estímulo para se desenvolver. &nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=4W8wv0xiAzg" />
         <pubDate>2022-10-31 23:07:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - Meta 19</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2364040971</link>
         <description><![CDATA[<div>Neste artigo tratam de analisar, a partir de pesquisa bibliográfica e entrevistas, a implementação da gestão democrática nas escolas -&nbsp; plano 19 do PNE de 2014 -, especificamente, nos municípios da região Cone-Sul do Mato Grosso do Sul.&nbsp;<br>Mesmo sendo um recorte da realidade de uma pequena região do país, o </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 23:30:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2364040971</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA  e Educação</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2369912326</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa charge, possui um significado muito maior do que aparenta.&nbsp;<br>A princípio, devemos entender, que certas políticas, mesmo que sejam voltadas para certas classes, nem sempre essas poderão/terão a possibilidade de ter acesso a elas, muitas vezes nem têm acesso à informações sobre tais ações.&nbsp;<br>Quando entendemos isso, nossa interpretação sobre a charge apresentada várias possibilidades.&nbsp;<br>Se sabe que o Estatuto da Criança e do Adolescente, ECA, é um documento que preserva os direitos bases das crianças e adolescentes. Porém, mesmo sendo para elas, não são todos que sabem que possuem um órgão focado neles e em seus direitos. Logo, essa charge ironiza essa falta de informação, e como ela atrapalha diretamente a vida da criança. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/url?sa=i&amp;url=https%3A%2F%2Ftwitter.com%2Fbrummmmm%2Fstatus%2F1282998877487009794&amp;psig=AOvVaw1vja_iCBkl9hod_FBN98AO&amp;ust=1667645968887000&amp;source=images&amp;cd=vfe&amp;ved=0CA0QjRxqFwoTCOiSwb6vlPsCFQAAAAAdAAAAABAe" />
         <pubDate>2022-11-04 11:01:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA e Educação.</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2369951629</link>
         <description><![CDATA[<div>Este vídeo, é uma explicação lúdica sobre o Estatuto em destaque.&nbsp;<br>Ele mostra a trajetória do ECA, sua significação e seus artigos destaque.&nbsp;<br>Tal meio de disseminação de informação, não faz uma explicação completa sobre o tema, mas serve como um começo, apenas uma introdução ao assunto, mostrando a base do projeto.&nbsp;<br>Mesmo sendo curto e simplório, tal recurso é um mecanismo que auxilia na procura do assunto. Para um indivíduo que não tinha conhecimento algum sobre o tema, com esse vídeo, passa a ter a base de um. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/xHeimJk8YoQ" />
         <pubDate>2022-11-04 11:38:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ENSINO PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2369987598</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Nessa charge podemos ver a diferença gritante na educação privada e pública.<br>Onde muitas vezes no ensino público não se tem nem o básico, nem o necessário. E para se ter uma educação de qualidade teria que recorrer&nbsp; ao ensino privado. E como fica as pessoas que não tem condições para isso?&nbsp;<br>E depois a sociedade quer falar de meritocracia, será que todos temos as mesmas oportunidades ? Será que um rico chegou ao "sucesso" mesmo por mérito? ou de certa forma foi privilegiado?<br>&nbsp; Ter um governo que acredite na educação, que pense nas classes sociais mais baixas, faz total diferença, que invista na educação, que não queira que os pobres fiquem alienados, e que sim eles também podem ser médicos, doutores e etc. Sendo de total responsabilidade do Estado a educação do país. E que não apenas os ricos tenham acesso á ensino de qualidade.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://images.app.goo.gl/5DSCoZQS8VqsjMsw9" />
         <pubDate>2022-11-04 12:10:35 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2378382545</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof. André azevedo da Fonseca, 09 de abriu 2019.<br>Prof. na Universidade Estadual de Londrina.<br><br>O movimento Escola "Sem Partido" tem instigado alunos a hostilizar professores em sala de aula. Qual é a melhor forma de lidar com isso?&nbsp;<br>Esse podcast fala da importancia do aluno ter crisidade para que aula possa fluir e o aprendisado ser uma troca.<br>Ele fala tambem de algus tipos de aluno que existe em uma sala de aula.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=PKtWaGowkq0" />
         <pubDate>2022-11-10 10:29:37 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2378418953</link>
         <description><![CDATA[<div>Entrevista à TV cultura no dia 19 de mai. de 2022<br><br>O filósofo Mario Sergio Cortella e o historiador Marco Antonio Villa foram convidados da bancada do Jornal da Cultura desta quinta-feira (19). Eles criticaram a aprovação do texto base na Câmara do projeto que regulamenta a educação domiciliar no Brasil.<br>Nessa entrevista os tanto o filósofo quanto o historiador presam pela importancia que o hambiente escolar tem para a socialização do aluno.<br>Prezam tambem pela garantia da criança de poder buscar ajuda caso esteja sofrendo algum tipo de agressão domiciliar.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=p5u7ZZttKUs" />
         <pubDate>2022-11-10 10:57:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2378441892</link>
         <description><![CDATA[<div>Padlet. Todos pela educação.<br>16.05.2022<br>todos pela educação é uma organização da sociedade civil com um único objetivo: mudar para valer a qualidade da Educação Básica no Brasil.<br>Visto que a Educação Domiciliar não é capaz de atender aos três objetivos da Educação, dispostos na Constituição Federal em seu artigo 205: “pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.<br>A restrição do convívio com crianças e adultos fora do círculo íntimo da família, a ausência de ideias e visões de mundo contraditórias as que são expostas em casa, bem como de troca de experiências e interações mais diversas, inibem o pleno desenvolvimento dessas crianças e jovens. Respeito às diferenças, aprendizado e trabalho coletivos, debate respeitoso, autorregulação, tolerância às visões religiosas e ideológicas distintas, para citar apenas algumas habilidades fundamentais e esperadas do processo educacional, são dificultadas ou até inviabilizadas pela prática.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://todospelaeducacao.org.br/noticias/homeschooling-medida-equivocada-e-absolutamente-fora-de-tempo/?gclid=Cj0KCQiA37KbBhDgARIsAIzce16110cm7iV6ObkBeWVSTQsPIODQYkRqx6vfK4HnbjKmOCnsZ53RBbwaAr4eEALw_wcB" />
         <pubDate>2022-11-10 11:18:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2380057636</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.rfi.fr/br/podcasts/reportagem/20220928-risco-para-a-democracia-%C3%A9-real-diz-cientista-pol%C3%ADtico-franc%C3%AAs-sobre-elei%C3%A7%C3%A3o-no-brasil</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.rfi.fr/br/podcasts/reportagem/20220928-risco-para-a-democracia-%C3%A9-real-diz-cientista-pol%C3%ADtico-franc%C3%AAs-sobre-elei%C3%A7%C3%A3o-no-brasil" />
         <pubDate>2022-11-11 11:10:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Público X Privado na Educação </title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2380068665</link>
         <description><![CDATA[<div>https://youtu.be/OAe426sK7sE<br><br><br>É notório que há uma grande diferença na educação privada e na educação pública. Nesse podcast (em vídeo) o sócio do fundo de investimento Tarpon Investimentos, Eduardo Mufarej, "detalha"&nbsp; a diferença entre a escola privada e a pública.<br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/OAe426sK7sE" />
         <pubDate>2022-11-11 11:22:00 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2380068857</link>
         <description><![CDATA[<div>https://infinittusexatas.com.br/wp-content/uploads/2021/10/Democracia-Resumos-e-Mapas-Mentais-5-1024x682.png</div>]]></description>
         <enclosure url="https://infinittusexatas.com.br/wp-content/uploads/2021/10/Democracia-Resumos-e-Mapas-Mentais-5-1024x682.png" />
         <pubDate>2022-11-11 11:22:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2380073023</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.nexojornal.com.br/explicado/2022/10/01/Democracia-um-regime-pol%C3%ADtico-sempre-em-constru%C3%A7%C3%A3o</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.nexojornal.com.br/explicado/2022/10/01/Democracia-um-regime-pol%C3%ADtico-sempre-em-constru%C3%A7%C3%A3o" />
         <pubDate>2022-11-11 11:26:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2380076225</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.extraclasse.org.br/educacao/2021/08/novo-ensino-medio-deve-aumentar-abismo-entre-escola-publica-e-privada/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.extraclasse.org.br/educacao/2021/08/novo-ensino-medio-deve-aumentar-abismo-entre-escola-publica-e-privada/" />
         <pubDate>2022-11-11 11:29:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2380079040</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.emilianozapata.com.br/abismo-escolas-publicas-particulares/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.emilianozapata.com.br/abismo-escolas-publicas-particulares/" />
         <pubDate>2022-11-11 11:32:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2380081296</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.segs.com.br/educacao/285964-ibge-diz-que-a-falta-de-acesso-a-internet-e-desigualdade-entre-alunos-da-rede-publica-e-privada-aumenta-na-pandemia-aponta-estudo</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.segs.com.br/educacao/285964-ibge-diz-que-a-falta-de-acesso-a-internet-e-desigualdade-entre-alunos-da-rede-publica-e-privada-aumenta-na-pandemia-aponta-estudo" />
         <pubDate>2022-11-11 11:34:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2380083076</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://images.app.goo.gl/LP5JZ2FLBCVU39gNA" />
         <pubDate>2022-11-11 11:36:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2380088700</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O&nbsp; Plano Nacional de Educação&nbsp; é um plano diferente dos planos anteriores, uma das diferenças é que esse PNE é decenal por força constitucional, o que significa que ultrapassa governos.<br>&nbsp;Uma das grandes questões é que ele não vem sendo usado de forma correta, 86% dos objetivos previstos estão descumpridos até agora. Mostra um quadro  de retrocessos em nove das 20 metas previstas no plano. De acordo com a Campanha, apenas cinco metas foram parcialmente cumpridas no período e têm chances de serem atingidas até o fim do prazo legal. As outras 15 dificilmente serão cumpridas, segundo o balanço.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/reportagem/maior-parte-do-pne-nao-sera-cumprida-aponta-relatorio" />
         <pubDate>2022-11-11 11:42:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2380091952</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O sistema educacional público está estagnado, o ato de formação dos jovens, o preparo está deficiente. O jovem pobre precisa da conscientização de que ele também pode ter um bom emprego, fazer um bom curso.<br> A realidade vai mudar quando pessoas ocuparem lugares que um dia foram negadas a elas. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/OAe426sK7sE" />
         <pubDate>2022-11-11 11:45:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2380091952</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2384676565</link>
         <description><![CDATA[<div>Publicado em 16/09/2022 10h18 Atualizado em 31/10/2022 11h28 - Luís Fortes/MEC<br><br>&nbsp; Esse avento aconteceu em Brasília, com a participação do ministro da Educação, Victor Godoy, e do presidente do Inep, Carlos Eduardo Moreno Sampaio. " As escolas que cumpriram os critérios para ter acesso às notas podem consultar as pontuações por meio dos boletins, no Sistema Saeb. Já os resultados dos estados e municípios podem ser verificados no Painel Educacional, acessível também no portal do Instituto".<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Toda via com os impactos da pandemia, o Saeb 2021 guarda particularidades. Foi mantida a aplicação estruturada com intuito de comparar com edições anteriores,  devido ao  contexto educacional atípico imposto pela pandemia de covid-19,  além do período de suspensão das atividades de ensino, boa parte das escolas tiveram que adotar novas metodologias de ensino e a reverem seus currículos e didáticas de ensino, por esse motivo a avaliação teve que ser revista. "Nas duas últimas edições do Censo Escolar (2020 e 2021), o Inep apurou dados sobre a “Resposta educacional à pandemia de covid-19 no Brasil”, com o objetivo de compreender as consequências da crise sanitária na educação".</div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/saeb/mec-e-inep-divulgam-resultados-do-saeb-e-do-ideb-2021" />
         <pubDate>2022-11-15 12:04:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2384676565</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2384745662</link>
         <description><![CDATA[<div>Publicado em -16/09/2022 12:24<br>Gazeta do Povo&nbsp;<br>     "Os resultados das provas de português e matemática do Saeb variam de 0 a 500, sendo que, na média dos últimos anos, os alunos estiveram muito abaixo da proficiência esperada em cada fase do ensino".|<br>     "De acordo com o ministro da Educação, Victor Godoy, os resultados são reflexo das escolas fechadas durante a pandemia e também dos problemas do ensino brasileiro existentes antes desse período". "Essas perdas são decorrentes tanto do período de escolas fechadas como também de dificuldades históricas dos nossos sistemas educacionais", afirma Godoy.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/desempenho-em-portugues-e-matematica-cai-em-todas-as-etapas-do-ensino-aponta-saeb-2021/" />
         <pubDate>2022-11-15 12:58:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2384745662</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2384762434</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Reportagem da CNNBrasil em - 16 de set. de 2022<br><br>     O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2021, medido pelo Ministério da Educação, apontou que a alfabetização foi a questão educacional mais impactada pela pandemia de Covid-19; dados de aprovação também sofreram distorções.&nbsp;<br>     Fala das consequencias que essa problematica na educação do ensino fundamental e de como isso afeta a educação no pais um exemplo foi o índice de reprovação, não só no ensino fundamental do ensino médio também.<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=7Vplah1wZGw" />
         <pubDate>2022-11-15 13:10:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2384762434</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2384901286</link>
         <description><![CDATA[<div>No vídeo é abordado o tema das fake news e a estratégia eleitoral, nesse ano de 2022, de focar na descredibilização do pleito eleitoral, da urna eletrônica e das pesquisas eleitorais. Tais estratégias deslegitimadoras do processo eleitoral constituem-se como verdadeiros ataques à democracia brasileira, cuja maior manifestação é o voto popular para a escolha de seus representantes políticos pela população. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/globonews/central-das-eleicoes/video/flavia-estrategia-de-fake-news-em-2022-mira-desqualificar-processo-eleitoral-10982329.ghtml" />
         <pubDate>2022-11-15 14:29:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2384901286</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2384934984</link>
         <description><![CDATA[<div>Em tempos de sociedade midiática, cujas relações sociais e de poder são intermediadas pela mídia (não só as tradicionais como radio e TV, mas também Whatsapp, Facebook, Instagram, etc.) e o jogo político se adéqua ao que a mídia ao que mídia define como legítimo ou não e prioritário ou não (CASTELLS), em que a população tem acesso rápido e globalizado das informações do mundo, nem sempre de forma honesta e verossímil, a matéria em questão trata de um projeto legislativo que tem como objetivo diminuir a propagação de notícias falsas e delimitar o papel das grandes empresas de tecnologia dentro da internet.<br><br>O PL apresentado na matéria discute dois principais aspectos: a diminuição da disseminação de notícias falsas e o papel das grandes empresas (Facebook, Instagram e Whatsapp) dentro da internet. O texto é visto como polêmico por todos atores envolvidos na medida (políticos, big techs e especialistas).<br><br>O veículo onde a matéria foi publicada traz a opinião de um jurista especialista sobre as polêmicas e as eventuais consequências dessa regulamentação legal via PL, principalmente relacionadas à imunidade parlamentar, que é assegurada pela Constituição Federal de 1988.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://cultura.uol.com.br/noticias/49327_melhor-estrategia-para-lidar-com-a-desinformacao-e-focar-em-quem-financia-diz-jurista-sobre-pl-da-fake-news.html" />
         <pubDate>2022-11-15 14:45:32 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2384952261</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge acima explica que para além das disciplinas escolares regulares, como ciências, história, português e matemática, há outros aprendizados na escola por ocasião da sociabilidade da presença de amigos, brincadeiras e professores. <br><br>Em comparação com a proposta de homeschooling, defendida por parte da população e por alguns congressitas, há de se questionar se a educação domiciliar realmente é benéfica ou se não priva o educando de diversos outros aprendizados que somente são possíveis com a convivência e a sociabilidade com outras pessoas e vivência de atividades também socializadoras que não podem ser replicadas em casa. <br><br>Disponível em: &lt;<a href="https://www.inesc.org.br/educacao-publica-numa-democracia-moribunda/?cn-reloaded=1">Educação pública numa democracia moribunda - INESC</a>&gt;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819315486/2d0238c8e853663993c2b797429529f9/dinho3073.webp" />
         <pubDate>2022-11-15 14:54:28 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2384996371</link>
         <description><![CDATA[<div>Áudio da rádio do Senado que explica que já está na Comissão de Educação do Senado o projeto aprovado pela Câmara (<a href="https://www25.senado.leg.br/web/atividade/materias/-/materia/153194">PL 1338/2022</a>) que regulamenta a prática do ensino básico domiciliar, conhecida como homeschooling. A proposta traz várias normas para que os alunos possam receber educação em suas casas. Por exemplo, o estudante precisa estar matriculado regularmente em instituição de ensino; e pelo menos um dos pais, responsável ou preceptor deve comprovar escolaridade em nível superior ou em educação profissional tecnológica.<br><br></div><div>Fonte: Agência Senado&nbsp;<br><br>Disponível em: &lt;https://www12.senado.leg.br/noticias/audios/2022/05/proposta-de-regulamentacao-do-homeschooling-ja-esta-em-analise-na-ce&gt; </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819315486/b71443bb92f4de6ff0f048b812204774/Homeschooling.mp3" />
         <pubDate>2022-11-15 15:18:10 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385216183</link>
         <description><![CDATA[<div>Entrevista com Alexandre Isaac, coordenador do Núcleo de Educação Integral do Cenpec sobre os desafios de se implementar uma gestão democrática na educação.<br><br>Para o entrevistado, de um modo geral nós não tivemos uma educação democrática em nossas famílias e escola e não vivemos uma gestão democrática na sociedade, o que torna desafiador oferecê-la para a juventude contemporânea. Nas trocas e tensionamentos com as futuras gerações que talvez a gente consiga dar esse salto de deixar de falar de gestão democrática para efetivamente vivê-la. Defende que não é possível implementar uma política de educação integral do ponto de vista macro ou micro, que seria sob a ótica da escola e do território, por exemplo, se não temos como princípio a ideia da gestão democrática. É impossível pensar em reorganização de tempos, espaços, conteúdos e  das relações dos sujeitos na escola e na comunidade, tanto na educação quanto de um modo geral, e também no país propriamente dito, sem pensar do ponto de vista da gestão democrática. Sem tal condição, não se pode implementar qualquer política de educação integral.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/embed/cIkaXhLCI5Y" />
         <pubDate>2022-11-15 17:20:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385291014</link>
         <description><![CDATA[<div>Matéria da Rádio Câmara que trata da aprovação pela CCJ da Câmara dos Deputados de proposta legislativa (Projeto de Lei 4483/08) que inclui na LDB o dever de municípios, estados e o Distrito Federal aprovarem leis específicas para regulamentar a forma como a comunidade escolar e a comunidade local vão participar da administração do ensino e para estruturar os conselhos de escola. Atualmente, essas normas são definidas por regulamentos dos executivos municipais ou estaduais.<br><br>A Gestão Escolar Democrática é a Meta de n. 19 do PNE 2014/2024.</div><div><br></div><div>Fonte: Agência Câmara de Notícias</div><div><br>Disponível em: &lt;https://www.camara.leg.br/noticias/624520-ccj-aprova-diretriz-para-gestao-democratica-em-escolas/&gt;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819315486/298b185a519601ceea97b1d89d63a919/PNE_2014___meta_19.mp3" />
         <pubDate>2022-11-15 18:08:02 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385320349</link>
         <description><![CDATA[<div>O entrevistado no Flow Podcast, Rogério Skylab, comenta com os entrevistadores, entre eles Monark, que o veículo midiático da entrevista, que era um podcast, é um programa jornalístico e não uma "conversa de butiquim", razão pela qual deveria haver responsabilidade com o que estava sendo falado.&nbsp;<br><br>Em tempos de informação cada vez mais rápida e globalizada, nem sempre filtradas, devidamente contextualizadas e/ou verídicas, incluindo aquelas veiculas em mídias sociais como Spotify, Whatsapp, Instagram, é preciso haver responsabilidade (preventiva) e responsabilização (repressiva) daqueles que transmitem a informação para o público, sob pena de, tal como vemos nos dias atuais, sucessivos ataques à honra de terceiros, às instituições e à democracia.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/embed/REAzCtcsa3c" />
         <pubDate>2022-11-15 18:26:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385342462</link>
         <description><![CDATA[<div>Música que aborda o tema da pós verdade e das fake news, em que a ciência, os fatos concretos e o conhecimento humano consolidado são desprezados pela "opinião" imposta pelo atual chefe do executivo e chancelada por seus seguidores, chamados de "gados". As "opiniões" anticientíficas e contrárias aos acontecimentos históricos e geográficos do mundo são impostas como verdade e o discurso vitimista e golpista são impulsionados contra a democracia do país.<br><br>Letra da música:&nbsp;<br><br>Pós-verdade e fake news,<br>Tudo desinformação<br>Já que o braço garantiu<br>Com pedido de sua mão</div><div>Era em que valem os views,<br>Quem se importa, meu irmão?<br>Nossos sangues viram rios<br>Nas perifas, no morrão</div><div>Di<br>Ta<br>Du<br>Ra<br>Da opinião</div><div>Di<br>(Quando o líder)<br>Ta<br>(Mente, mais o gado vem)<br>Du<br>(A liberdade)<br>Ra<br>(Entregar)<br>Da opinião</div><div>Di<br>(Quanto mais se)<br>Ta<br>(Reza, mais os nobres vão)<br>Du<br>(Seu tapete)<br>Ra<br>(Puxar)<br>Da opinião</div><div>Di<br>(""Brasil: ame-o, ou)<br>Ta<br>(Deixe-o"", se o slogan for)<br>Du<br>(Um adeus)<br>Ra<br>(Será)<br>Da opinião</div><div>Beija, te abraça, mas tudo trapaça,<br>Eles querem jogar no chão</div><div>Sorri na frente, facada nas costas,<br>Eles querem matar o irmão</div><div>Tiram sua alma, te dizem que é falha,<br>Não passa de encenação</div><div>Se faz de inocente o líder fascista<br>E extermina a população</div><div>Di<br>Ta<br>Du<br>Ra<br>Da opinião</div><div>Di<br>(Quando o líder)<br>Ta<br>(Mente, mais o gado vem)<br>Du<br>(A liberdade)<br>Ra<br>(Entregar)<br>Da opinião</div><div>Di<br>(Quanto mais se)<br>Ta<br>(Reza, mais os nobres vão)<br>Du<br>(Seu tapete)<br>Ra<br>(Puxar)<br>Da opinião</div><div>Di<br>(""Brasil: ame-o, ou)<br>Ta<br>(Deixe-o"", se o slogan for)<br>Du<br>(Um adeus)<br>Ra<br>(Será)<br>Da opinião</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/embed/RcXdLC1oOCk" />
         <pubDate>2022-11-15 18:39:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385343545</link>
         <description><![CDATA[<div>Entrevista com Rogerio Skylab, que comenta sobre as manifestações de 2013 e suas influências na queda da Presidenta Dilma Rousseff. O entrevistado comenta ainda sobre a crise de representação política traduzida na disputa recorrente entre PT x PSDB à época (2013)<br>&nbsp;e suas consequências na realidade democrática de hoje. Comenta ainda que o isolamento e a falta de apoio político da Presidenta à época do impeachment (2016) foram determinantes para a sua queda, e que essa habilidade política é importante para o jogo de poder do sistema presidencialista brasileiro. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=Bm3oayQnIyI" />
         <pubDate>2022-11-15 18:40:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385344042</link>
         <description><![CDATA[<div>O entrevistado Alberto do Amaral Junior, professor de Direito Internacional da USP, explica o tema da democracia, que em sua opinião é conceituada como governo da maioria (composta por aqueles que são aptos à participação na vida política) com a proteção da minoria, que se dá a partir dos direitos individuais dessa parcela. A minoria deve ser garantida contra qualquer expressão totalitária. Na democracia há expressão nítida do pluralismo, em que grupos com diferentes pensamentos e ideologias convivem situação de tolerância. O povo é concebido como pluralidade e nao homogeneidade. No governo democrático existe transparência do poder, com publicidade das informações e decisões, com possibilidade de participação popular. Também é o governo da lei, que estabelece instiuições que garantem canais para a participação popular. Assim, a democracia é a melhor forma de governo, apesar de seus defeitos. Essas são as falas do entrevistado<br><br>Disponível em: &lt;https://jornal.usp.br/radio-usp/a-democracia-e-o-governo-da-maioria-com-a-protecao-da-minoria/&gt;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-15 18:41:00 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385347737</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge acima retrata a problemática do baixo investimento na educação pública, o que tem por consequência a sua precarização. E a partir desse sucateamento das instituições de ensino pública causados pelo próprio descaso do Estado, advêm os projetos de privatização do ensino público sob o argumento de melhoria da qualidade do ensino, mas que nada mais é que uma forma do Estado de se desincumbir de sua obrigação constitucional de oferecer educação pública a todos, o que certamente elitizará ainda mais o ensino e a educação, com aumento da desigualdade social e intelectual. <br><br>Disponível em: &lt;<a href="https://www.facebook.com/photo/?fbid=1663822520329714&amp;set=a.488361671209144">Facebook</a>&gt;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-15 18:43:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385348131</link>
         <description><![CDATA[<div>O professor Pedro Goergen, da Unicamp, comenta sobre uma antiga discussão humana: o público&nbsp; e o privado. O professor descreve rapidamente como essas duas esferas se organizam e, depois, aponta para a importância da participação consciente das pessoas na esfera pública.&nbsp; E uma das funções da escola é justamente formar um cidadão capaz de participar da vida pública.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=wgVpltm69f4" />
         <pubDate>2022-11-15 18:43:37 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385350558</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria publicada em 2020, nos 30 anos do ECA, trata de alguns dos avanços trazidos por este Estatuto para a realidade da criança e do adolescente brasileiros. Frisa que temos a obrigação de olhar para as conquistas e os desafios já conhecidos, tendo em perspectiva as consequências de difícil dimensionamento da pandemia de covid-19.<br><br>Por fim, ressalta que 30 anos após a criança do ECA tem-se clareza de quais são os direitos das crianças e dos adolescentes e, por extensão, das suas famílias. Sabe-se ainda quais ações têm impacto para enfrentar e reduzir vulnerabilidades e proteger cada um deles. E que o desafio a partir de agora é colocá-las em prática. Que revisitar os direitos descritos no ECA e fortalecer e ampliar as políticas públicas que se originaram dele, de forma focalizada nos mais vulneráveis, nunca foi tão urgente.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.nexojornal.com.br/ensaio/debate/2020/Aos-30-anos-o-ECA-nunca-foi-t%C3%A3o-indispens%C3%A1vel-quanto-%C3%A9-agora" />
         <pubDate>2022-11-15 18:45:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385350840</link>
         <description><![CDATA[<div>No endereço eletrônico acima é possível tomar conhecimento da possibilidade de aplicação de multa aos responsáveis pelo descumprimento dos deveres inerentes ao poder familiar, cuja fixação do valor deve considerar a situação material concreta da família, que pode ser de hipossuficiência financeira ou vulnerabilidade econômica.<br><br>No caso narrado, após o Ministério Público propor ação contra uma mulher pela prática de infração administrativa, o juízo de primeiro grau a condenou a pagar a multa prevista no art. 249 do ECA ao fundamento de que ficou configurada a evasão escolar de um de seus filhos em decorrência de omissão e negligência da mãe, caracterizando-se o descumprimento de deveres inerentes ao poder familiar. O TJ/MG confirmou a decisão sob o fundamento de que as informações prestadas pelo conselho tutelar, revestidas de presunção de veracidade e de legalidade, demonstraram a sua postura negligente em relação ao dever de garantir o direito do filho adolescente à educação.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.stj.jus.br/sites/portalp/Paginas/Comunicacao/Noticias/2022/04102022-Terceira-Turma-fixa-multa-por-negligencia-com-educacao-do-filho-em-valor-abaixo-do-minimo-legal.aspx" />
         <pubDate>2022-11-15 18:45:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385350840</guid>
      </item>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385839782</link>
         <description><![CDATA[<div>A entrevistada Claudia Costin, com ampla experiência na área da educação, explica a BNCC como um documento que define as aprendizagens mínimas que qualquer brasileiro deve ter na escola. É como se fosse um pré-currículo, já que estabelecer aprendizagens mínimas não é o suficiente devido a diversidade do Brasil, mas quando se traduz com a participação dos professores, o processo de implementação fica mais suave, já que os professores tiveram a chance de dizer o que era preciso.&nbsp;<br><br>A entrevistada também comenta que em tempos de inteligência artificial, a base define as necessidades que os estudantes devem ter em aprender habilidades que os diferenciem das máquinas, e que o professor deve ensinar o aluno a pensar, que os professores deveriam ser formados nesse sentido.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=vIDWfcShRKw" />
         <pubDate>2022-11-16 02:09:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385840310</link>
         <description><![CDATA[<div>As alterações trazidas pela BCNN para o novo Ensino Médio indica que os estudantes verão, obrigatoriamente, todas as área do conhecimento ao longo do Ensino Médio, mas&nbsp;em algum dos anos podem acabar não estudando todas elas, sendo obrigatórias em todos os três anos do período somente a Matemática e a Língua Portuguesa.  <br><br>Tem-se, assim, um reforço da lógica da exclusão, com a restrição de acesso ao conhecimento, de modo que fazendo um paralelo com a charge acima, os alunos serão "preparados" para o mercado de trabalho para na verdade serem por ele consumidos, eis que privados de conhecimentos básicos de outras áreas e mesmo do conhecimento crítico que auxilia na leitura do mundo, sob a ótica freiriana.<br><br>Disponível em: &lt;https://pensaraeducacao.com.br/pensaraeducacaoempauta/problematizacoes-curriculares-iii-protagonismo-juvenil/&gt;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-16 02:09:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385842736</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge representa metaforicamente a importância do Fundeb para o crescimento da educação. O novo Fundeb teve mudanças muito benéficas, entre as quais uma melhor distribuição de recursos públicos para os entes federados que pouco arrecadam e que, por meio dessas verbas, poderão investir mais e melhor na educação infantil e fundamental, que são de suas responsabilidades, o que consequentemente aumentará a qualidade do ensino e da educação como um todo. <br><br>Disponível em: &lt;<a href="http://www.genildo.com/2020/07/irrigacao-basica.html">Charges: Irrigação básica! (genildo.com)</a>&gt;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-16 02:11:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385842736</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385843278</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo explica que o Fundeb é um fundo que foi criado para ajudar a financiar a educação pública no Brasil, garantindo melhor distribuição dos recursos para que municípios que arrecadam menos impostos tenham condições de investir na educação. Traz ainda as principais modificações do Fundeb trazidas pela EC 108/2021, tais como sua permanência; inclusão dos termos "qualidade" e "equidade" como metas a serem perseguidas pelo sistema de ensino, atuando em regime de colaboração; maior participação do Governo Federal no financiamento da educação pública e uma tendência de diminuição das diferenças sociais com a distribuição de verbas para os entes federados, entre outras modificações. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=PYSFviaLRQk" />
         <pubDate>2022-11-16 02:11:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385844572</link>
         <description><![CDATA[<div>O podcast da UFGD entrevista a Professora Dra. Cintia Melo dos Santos, vinculada ao curso de licenciatura em matemática, que explica o PRP (Programa da Residência Pedagógica) como um incentivo à formação de professores na licenciatura para a educação básica, com ampliação da relação das universidades públicas e instituições públicas de educação básica. O PRP se destina especificamente para todos os cursos de licenciatura. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/1Q0UHzuSjXJG9GltLz0LtY?si=rBYB8fU7TgGdUESvoKJ6eQ&amp;utm_source=whatsapp&amp;nd=1" />
         <pubDate>2022-11-16 02:12:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385845270</link>
         <description><![CDATA[<div>O&nbsp;vídeo traz informações sobre a importância do PIBID e da RP para a formação dos professores. São fomentados pela CAPES e direcionados à formação inicial e continuada dos professores. Seu principal objetivo é a imersão dos estudantes da licenciatura no chão da escola. Esses programas são exemplos de ensino, pesquisa e extensão de sociabilidade a serviço da formação sólida e qualificada, seja inicial ou qualificada dos professores. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=rARjmVTdjgI" />
         <pubDate>2022-11-16 02:13:14 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385846769</link>
         <description><![CDATA[<div>Para explicar a constitucionalidade ou não do PL da Escola Sem Partido (já declarada inconstitucional pelo STF), o Painel Eletrônico (vinculado à Câmara dos Deputados) convidou o entrevistado Paulo Blair, doutor em Direito Constitucional.<br><br></div><div>Na entrevista, ele explicou que a inconstitucionalidade pode ser formal ou material. Formal no caso da competência e material sobre a garantia e a violação dos direitos do exercício da posição acadêmica em sala de aula. Na visão do especialista, não existe ensino sem visão de mundo; e a ideologia não é defeito, mas sim uma condição humana. Segundo Paulo Blair, qualquer ação de coibir a expressão de ideias em sala de aula é inconstitucional, embora a Constituição Federal proteja à família na responsabilidade da educação dos filhos.<br><br></div><div>Disponível em: &lt;https://www.camara.leg.br/radio/programas/548290-duvida-legal-o-projeto-da-escola-sem-partido-e-constitucional/&gt;&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819315486/c8838206f6099e60ccb4a9c6bade05ad/Escola_sem_partido.mp3" />
         <pubDate>2022-11-16 02:14:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385847069</link>
         <description><![CDATA[<div>Atualmente, o ataque a uma suposta doutrinação nas escolas feita pelos professores vem acompanhado da defesa de uma "Escola sem Partido" ao argumento de que quem deve ensinar valores e posições políticas, religiosas e afins é a família e não a escola. Junto a isso, têm sido dirigidos discursos odiosos a Paulo Freire, educador brasileiro mundialmente reconhecido, cujas ideias tendiam para um ensino crítico, que é rechaçado por parte da população mais conservadora, que defende uma suposta neutralidade do ensino.&nbsp;<br><br>No vídeo acima, o filósofo contemporâneo Mario Sergio Cortella explica as razões pelas quais Paulo Freire é tão odiado por essa parcela da população. Aponta como motivos&nbsp; para tanto o ideário freiriano relacionado a termos como autonomia, liberdade, emancipação, que historicamente, a partir do século XVIII, passou a ser mais relacionado com as tendências políticas de esquerda. A reação ao pensamento de Freire, segundo Cortella, não se dá apenas por pessoas no campo reacionário ou conservador, mas também em outros campos. Paulo Freire é identificado como ideólogo do pensamento da esquerda, que é recusado pela direita, pelo que há demonização de parte de seu pensamento.&nbsp;<br><br>Cortella diz ainda que Paulo Freire não queria ser unanimidade, porque para ele educação não poderia ser neutras, mas deveria ter, e o lado que Freire defendia era o da igualdade, da fraternidade, razão pela qual quem tem antipatia por esse lado teria antipatia por Freire. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=gHyOzhJc8Q8" />
         <pubDate>2022-11-16 02:14:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385848416</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo traz uma análise sobre estudo da UNESCO em parceria com a UFMG que confirmou que escolas com infraestrutura ruim costumam registrar desempenho pior no Ideb. Foi feita avaliação da qualidade das instalações de unidades educacionais públicas e privadas do Brasil do ensino fundamental. O estudo mostra ainda que as escolas públicas das áreas urbanas são melhores que as das áreas rurais, e que as unidades federais e as privadas são as que apresentam as melhores condições de infraestrutura e qualidade de ensino. O relatório tem como base o senso escolar e o Saeb. Garantir um ambiente escolar adequado é uma das metas do PNE, que está entre os objetivos de desenvolvimento sustentável das nações unidas. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=8nht2zuegMA" />
         <pubDate>2022-11-16 02:15:25 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385848738</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge traz a imagem de um sistema de máquinário de ensino, metaforicamente falando, em que os estudantes entram na escola obrigatória, que é o maquinário, para onde também entram os materiais didáticos. Dentro do máquinário acontecem as fusões e transformações entre estudantes, material didático, processo de aprendizagem e etc. O sistema esconde a engrenagem desse máquinário do sistema de ensino. Há duas saídas do sistema, uma aponta para o sucesso (esteira de produção com estudantes padronizados), representado pelos bons cidadãos esperados pela sociedade, que têm acesso a carreira, bem estar, dignidade, cultura e poder; e a outra saída aponta para os considerados fracassados, representada pelo lixo do sistema, cujas palavras-chave da charge são "turmas especiais e especializadas, retardo, trabalho das crianças, droga, bar e ignorância".&nbsp;<br><br>Em análise conjunta com o vídeo acima, que explicita que as escolas com pior infraestrutura têm pior desempenho no Ideb, pode-se chegar à conclusão de que os estudantes entram na escola, que alguns saem bem sucedidos para o padrão do sistema no qual estamos inseridos, provavelmente aqueles oriundos das escolas privadas e federais cuja qualidade é atestada pelo Ideb, e outros são desprezados pelo sistema, considerados "lixo", provavelmente aqueles oriundos de escolas desestruturadas e com mau desempenho no Ideb. <br><br>Disponível em: &lt;https://edisciplinas.usp.br/mod/data/view.php?d=2304&amp;mode=single&amp;page=2&gt;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819315486/46f4b6d89f3583dc20bef96de405eed5/tirinha_ex_rcito.jpg" />
         <pubDate>2022-11-16 02:15:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385849671</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge retrata uma trabalhadora da educação dando conhecimento aos alunos de que segundo avaliação do MEC o ensino médio está muito ruim, para em seguida perguntar o que eles acham que está acontecendo, tendo como resposta as hipóteses de que falta investimento, que os professores são desmotivados e com salários baixos, que as escolas estão sucateadas ou todas as alternativas. <br><br>Considerando que as avaliações em larga escala têm o objetivo de avaliar e monitorar a qualidade da educação, e que para isso coletam dados relacionados a condições socieconômicas, relação professor-aluno, dentre outras, e que o entendimento e o estudo sobre esses dados e suas relações com o desempenho cognitivo é que permitem um mapeamento das desigualdades socioeconômicas e de aprendizagem entre as diversas localidades do país, tem-se que a partir desse tipo de avaliação em larga escala é que se conseguirá chegar a um diagnóstico das razões pelas quais, como narrado no charge, o ensino médio está ruim, inclusive com a confirmação ou não das hipóteses levantadas pelos alunos. <br><br>Disponível em: &lt;<a href="https://blogs.correiobraziliense.com.br/aricunha/educacao-familiar-feita-em-casa-entra-no-debate/">Educação familiar feita em casa entra no debate - Blog do Ari Cunha (correiobraziliense.com.br)</a>&gt;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-16 02:16:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385850045</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo explica o que são avaliações em larga escala e para que servem, que elas têm o objetivo de avaliar e monitorar a qualidade da educação de uma população, que são fundamentais para definir o que se entende como educação de qualidade e de como podemos mensurar essa qualidade e orientar as reformas para melhorar o ensino e a aprendizagem a nível nacional, que permitem saber se a educação está ou não avançando. Para isso, os resultados das avaliações em larga escala devem ser comparados ao longo dos anos e seus diagnósticos devem ser utilizados para apoiar políticas públicas, como formação de professores e produção de materiais didáticos.&nbsp;<br><br>Ainda, que as avaliações em larga escala são importantes para estabelecer metas de aprendizagem para um sistema educacional e para produzir dados para indicadores de aprendizagem nacionais e internacionais. Além de coletarem dados sobre o desempenho cognitivo, as avaliações em larga escala também coletam dados sobre condições socioeconômicas, clima escolar, relação professor-aluno, dentre outras, que é importante entender e estudar esses dados e suas relações com o desempenho cognitivo , pois também permitem um mapeamento das desigualdades socioeconômicas e de aprendizagem entre as diversas localidades do país.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=b8AEJL2PKRg" />
         <pubDate>2022-11-16 02:16:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385851177</link>
         <description><![CDATA[<div>Nas eleições de 2022 a democracia foi sistematicamente atacada pelo atual Presidente da República e por seus simpatizantes, inclusive com a incitação de ódio e de violência contra seus "inimigos", que são os críticos de sua pessoa e de seu governo.&nbsp;<br><br>A charge acima retrata bem o clima político nessas eleições que passaram, em que um simpatizante do atual Presidente, caracterizado pela bandeira do Brasil nas costas, que foi subtraída e associada a movimentos reacionários, define democracia como a liberdade de discordar, mas que a palavra final "vencedora" é a dele, porque ele tem uma arma de fogo, cujo porte, inclusive ostensivo, é constantemente defendido por simpatizantes do governo atual.<br><br>Disponível em: &lt;https://veja.abril.com.br/coluna/jose-casado/charge-do-jcaesar-356/&gt;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819315486/25a50ba63af4b8981d1f57a2348c5d79/charge_democracia_elei__es_2022.jpg" />
         <pubDate>2022-11-16 02:17:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385851413</link>
         <description><![CDATA[<div>No artigo escrito por Maria Paula Dallari Bucci, professora do Curso de Direito da USP, a autora explicita que a defesa do Estado de direito foi um momento crucial no período que antecedeu as eleições de 2022, desarmando a ameaça de golpe que então se desenhava, e que as urnas eletrônicas se legitimaram mais uma vez como ativo da democracia brasileira.<br><br>Ela aponta alguns movimentos eleitoreiros durante o período eleitoral e os ataques ao STF, para então dizer que o objetivo da atuação ampliada dos tribunais, conferido pelo neoconstitucionalismo, não é dar a juízes não eleitos o poder de sobrepujar legisladores, mas criar instrumentos para realizar plenamente as finalidades da Constituição e das leis, e que embora o “ativismo judicial” seja o desvirtuamento dessa construção com a invasão da seara política pelos tribunais, há de se ressaltar, como demonstra o livro <em>Supremos Acertos</em>, organizado pelos professores da Faculdade de Direito da USP Fernando Facury Scaff e Heleno Torres, entre outros, que o STF consolidou ao longo de seus 34 anos uma jurisprudência afirmativa dos direitos, decisiva para uma noção concreta de dignidade humana, e que é preciso valorizar o legado dessa faceta de nosso Estado democrático de direito, para entender que parte da onda reacionária, na minha opinião principalmente nessas eleições de 2022, vem dos méritos dessa construção e não de seus defeitos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://jornal.usp.br/articulistas/maria-paula-dallari-bucci/eleicoes-de-2022-para-onde-vai-o-estado-dos-direitos-no-brasil/" />
         <pubDate>2022-11-16 02:17:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385851413</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385852000</link>
         <description><![CDATA[<div>A Professora Dra. Bernardete Gatti comenta sobre algumas pesquisas relacionadas à formação de professores que aponta que o currículo para formar docentes da educação básica tem pouca vocação para essa formação, que as disciplinas oferecidas contribuem pouco para esse perfil, que a formação educacional desses licenciandos é muito frágil, que constatou-se que há uma redução curricular de modo geral na formação do professor. Que atualmente os professores em sua grande maioria são formados por instituições privadas (80%) e que cerca de 86% dos licenciados de instituições privadas faz EaD, que temos que analisar as consequências disso para a educação básica, que em sua opinião isso é uma tragédia, porque lhes é sonegado no ensino superior uma formação adequada para adentrar nas escolas e se posicionarem e criarem ambiências de aprendizagem e para estarem aptos para avaliarem os alunos, por exemplo.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=56_TzeFAqzo" />
         <pubDate>2022-11-16 02:18:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385852000</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>luisa_en</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385852220</link>
         <description><![CDATA[<div>Na charge acima o que se verifica é uma padronização do processo de ensino e aprendizagem, em que o professor ensina moldando o cérebro dos alunos da mesma forma, que aprendem também da mesma forma, como uma produção em série, "em que o trabalho docente se resume ao simples domínio mecânico de técnicas". Como explicado no link abaixo, "além de apresentar uma visão de educação massificada e opressora, indiferente às individualidades dos alunos, a imagem refere-se a um sistema alienador que não proporciona a construção ativa do conhecimento. Trata-se de uma educação que forma 'indivíduos não pensantes' e extremamente dependentes da figura do professor, essa relação de submissão Bohoslavsky define como 'adestramento sutil e não-consciente'."<br><br>Penso que a charge em análise demonstra a importância da formação de qualidade do professor, sob pena de reproduzir um tipo de educação opressora e acrítica, que reflete na formação dos indivíduos e cidadãos brasileiros e, consequentemente, na sociedade como um todo. <br><br>Disponível em: &lt;https://edisciplinas.usp.br/mod/data/view.php?d=2304&amp;mode=single&amp;page=4&gt;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819315486/ad9bdd35cba106318fab80b024ff9f9a/forma__o_de_professor.jpg" />
         <pubDate>2022-11-16 02:18:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2385852220</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387112036</link>
         <description><![CDATA[<div>Escolhi essa página, pois, apesar de ser focada apenas sobre a democracia, ela explica o que é a democracia, como é no Brasil, e explica também sobre os três poderes e o papel deles em nossa democracia.&nbsp;</div><div><br></div><div>Escolhi uma página também pois, diante do cenário atual, uma parcela populacional não está demonstrando o seu entendimento sobre o que é democracia. Então, optei por pegar essa página para que possamos lembrar-nos o que é democracia e para que ela serve.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://unale.org.br/entenda-o-que-e-democracia-e-como-ela-funciona-no-brasil/#:~:text=A%20democracia%20%C3%A9%20o%20regime,com%20o%20desejo%20do%20povo." />
         <pubDate>2022-11-16 18:33:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387112036</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387113644</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia escolhida fala um pouco sobre como a pandemia afetou ainda mais o ensino. Escolhi essa notícia pois apenas agora com o fim da pandemia e com as escolas voltando a normalidade podemos observar e refletir sobre como a educação foi afetada.</div><div><br></div><div>A notícia expõe os problemas da educação no Brasil, sendo um exemplo a qualidade de ensino, como já falado antes. Outro problema citado foi a falta de infraestrutura, que afetou o ensino na pandemia devido ao déficit de materiais que pudessem ser distribuídos para os alunos, uma vez que a maioria deles não possuem acesso a computadores. O que foi um dos obstáculos encontrados.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://agemt.pucsp.br/noticias/diferencas-entre-ensino-publico-e-privado-aumentam-na-pandemia" />
         <pubDate>2022-11-16 18:34:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387113644</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 META 19</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387114447</link>
         <description><![CDATA[<div>No site escolhido se encontram 20 perguntas relacionadas ao PNE, entre elas: Por que o Brasil precisa de um Plano Nacional de Educação?, O que o PNE prevê com relação à elevação da escolaridade da população? e Onde posso encontrar a Lei do PNE?. Se encontra perguntas também relacionadas às metas estabelecidas pelo plano.</div><div><br></div><div>&nbsp;Escolhi esse site pois, apesar de ser formatado por perguntas frequentes, ele passa as informações necessárias e pela maneira como é organizado, e em caso de alguma dúvida, é mais fácil achar uma resposta de acordo com seu questionamento. O site foi escolhido também pois entender a organização do PNE e sua função é fundamental para que possamos entender as suas metas.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://pne.mec.gov.br/20-perguntas-frequentes#:~:text=Nesse%20contexto%2C%20o%20PNE%20cumpre,b%C3%A1sica%20e%20superior%2C%20ampliar%20o" />
         <pubDate>2022-11-16 18:34:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387114447</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA E EDUCAÇÃO</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387115685</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;No site escolhido, explica o que é o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), dizendo sua a importância que estabelece os fundamentos para criar, manter e aprimorar as políticas públicas voltadas a crianças e adolescentes. E segue a reportagem falando sobre os direitos estabelecidos em relação à educação.&nbsp;</div><div><br></div><div>Continuando a reportagem, é abordado sobre a pandemia e seus impactos na educação, o que acabou interferindo na proposta do estatuto. E já em um cenário pós-pandemia, como o ECA pode colaborar com as questões apresentadas.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/blog/aniversario-de-31-anos-do-estatuto-da-crianca-e-do-adolescente-e-desafios-na-educacao.htm" />
         <pubDate>2022-11-16 18:35:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387115685</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387122566</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;No site escolhido, é brevemente explicado a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e em seguida ele começa a explicar a diferença entre as habilidade e competências que se encontra no documento. Seguindo então para uma explicação sobre as competências gerais e as habilidades previstas na BNCC.</div><div><br></div><div>Continuando a reportagem, é abordado sobre o documento trabalhar as competências socioemocionais e encerrando a reportagem com o questionamento acerca do desenvolvimento das habilidades e competências em sala de aula.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://blog.mylifesocioemocional.com.br/competencias-e-habilidades-da-bncc/" />
         <pubDate>2022-11-16 18:40:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387122566</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387123181</link>
         <description><![CDATA[<div>O site escolhido fala sobre a importância do Fundo Nacional da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) para a educação brasileira. Explicado também como funciona o fundo e para o que não pode ser feito com a verba do Fundeb.</div><div><br></div><div>O site diz também as áreas que o Fundeb é responsável por custear o pagamento de professores, investir em transporte escolar, manutenção e construção de escolas, etc. Sendo assim, um dos objetivos do fundo é reduzir as desigualdades entre as redes de ensino, valorizar e reconhecer os profissionais da educação.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/debora-garofalo/2020/07/22/a-importancia-do-fundeb-para-a-educacao.htm" />
         <pubDate>2022-11-16 18:40:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387123181</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387123493</link>
         <description><![CDATA[<div>O artigo escolhido fala tanto sobre o Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID), quanto sobre a residência pedagógica. O artigo tem como objetivo compreender como esses programas impactam na formação de futuros professores.&nbsp;</div><div><br></div><div>O artigo menciona também a importância do aprofundamento sobre a temática&nbsp; da&nbsp; formação&nbsp; inicial&nbsp; relacionada&nbsp; ao&nbsp; PIBID&nbsp; e&nbsp; ao&nbsp; Programa&nbsp; de&nbsp; Residência Pedagógica. Citando sobre os critérios de seleção dos&nbsp; bolsistas&nbsp; e&nbsp; a&nbsp; limitação&nbsp; do&nbsp; número&nbsp; de&nbsp; bolsas ofertadas pelo&nbsp; Governo, que aumenta&nbsp; a&nbsp; desigualdade entre quem participa ou não dos programas.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/4282/8131" />
         <pubDate>2022-11-16 18:40:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387123493</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387124118</link>
         <description><![CDATA[<div>O artigo discute como nasceu e quais ideologias sustentam o Escola Sem Partido. Tema que ao longo dos últimos anos tem se tornado cada vez mais discutido, principalmente pelas famílias que possuem crianças em idade escolar.</div><div><br></div><div>Um ponto importante que é analisado no artigo é sobre os efeitos dessa ideologia que já podem ser observados nas salas de aula. Onde eles aparecem de diversas formas, como por exemplo, pelo discurso de ódio contra os professores e a perseguição e exposição dos mesmos nas redes sociais.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://cienciahoje.org.br/artigo/escola-sem-partido-origens-e-ideologias/" />
         <pubDate>2022-11-16 18:41:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387124118</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387124690</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia traz informações em relação ao homeschooling, desde a aprovação do projeto a dados sobre o prejuízo do homeschooling e como funcionaria. Ela transmite também a opinião de alguns educadores como por exemplo Mozart, que foi secretário de Educação de Pernambuco e reitor da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).</div><div><br></div><div>Mozart diz a respeito do homeschooling na notícia, “A socialização que a escola promove é fundamental para o desenvolvimento da cidadania e do ponto de vista emocional da criança. Para mim a formação domiciliar não condiz com um mundo tão disruptivo que estamos vivendo….” encerrando seu discurso com a seguinte frase: “...Defender o homeschooling é ir na contramação da história.”</div>]]></description>
         <enclosure url="https://jc.ne10.uol.com.br/colunas/enem-e-educacao/2022/05/15012720-homeschooling-divide-opinioes.html" />
         <pubDate>2022-11-16 18:41:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387124690</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387125079</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;A reportagem fala sobre como o Índice de Desenvolvimento da Educação Brasileira (Ideb) variou pouco em relação a 2019, mas dados são 'enganosos'. Uma vez que esses dados “foram colhidos em condições que acabaram “mascarando”, de forma não intencional, o verdadeiro retrato da educação brasileira na pandemia”.</div><div><br></div><div>Isso ocorreu pois em 2021 Parte das redes de ensino adotou a aprovação automática na pandemia (e terá, portanto, um Ideb artificialmente mais alto). e Pela primeira vez, a porcentagem de alunos que fizeram a avaliação (Saeb) foi muito mais baixa em alguns estados, fornecendo dados estatisticamente pouco confiáveis. Pois inicialmente o Ideb é calculado a partir da taxa de aprovação e as notas do Saeb.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/09/16/resultados-do-ideb-2021-indice-que-mede-a-qualidade-da-educacao-brasileira.ghtml" />
         <pubDate>2022-11-16 18:42:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387125079</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387125734</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;A notícia fala sobre as avaliações em larga escala que&nbsp; são fundamentais para redirecionar políticas públicas educacionais. Seja para atualizar o conteúdo pedagógico ou para o treinamento de professores, por exemplo.&nbsp;</div><div><br></div><div>Criticando o fato de os estudantes brasileiros terem tirado notas abaixo da média da maioria dos países, alegando que está na hora de atualizar o Saeb, uma vez que nas provas internacionais o Brasil vem tirando notas baixas, apesar do Saeb indicar melhorias na educação.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www12.senado.leg.br/radio/1/educacao-federal/2022/05/16/avaliacoes-em-larga-escala-e-politicas-publicas-em-educacao" />
         <pubDate>2022-11-16 18:42:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387125734</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387126481</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia fala sobre a crise da democracia brasileira, apresentando o cientista político e sociólogo Luis Felipe Miguel, que é professor do Instituto de Ciência Política da Universidade de Brasília e coordenador do Grupo de Pesquisa Sobre Democracia e Desigualdades (Demodê).</div><div><br></div><div>Na visão de Luis Felipe, líderes como Bolsonaro são mais um sintoma do que a causa da decadência democrática, e o que está em jogo no Brasil é se haverá condição de "recompor o que foi destruído". Afirmando também que "O que está em jogo no Brasil, no momento, não é impedir que a democracia seja fraturada. Ela já está fraturada. É se haverá condição de retornar à trilha democrática, de recompor o que foi destruído, de reconstitucionalizar o país".</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.dw.com/pt-br/a-democracia-brasileira-est%C3%A1-respirando-por-aparelhos/a-61607695" />
         <pubDate>2022-11-16 18:43:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387126481</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387127396</link>
         <description><![CDATA[<div>A notícia é mais focada na fake news e sua ameaça à democracia. No site, a política Iza Lourença escreve sobre como as fake news são “Invenções para manipular a opinião pública, atacar opositores e atuar pela polarização da sociedade a partir de um inimigo comum.”, completando com “... essas são as características da indústria da desinformação.”</div><div><br></div><div>A diante com a reportagem, Iza Lourença diz sobre “a utilização da desinformação para manipular grandes temas ao redor do mundo como o Brexit na Inglaterra, a eleição de Trump nos EUA e a de Bolsonaro no Brasil ou mesmo a pandemia de COVID-19, a pós-verdade se tornou uma realidade na política.”</div>]]></description>
         <enclosure url="https://esquerdaonline.com.br/2022/02/11/maquina-de-fake-news-uma-ameaca-a-democracia/" />
         <pubDate>2022-11-16 18:43:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387127396</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387127730</link>
         <description><![CDATA[<div>A reportagem escolhida responde perguntas que deveriam ser de conhecimento geral da população, como por exemplo, “Como votar nas eleições?”; “Em quantos deputados pode votar?” e “Pode votar com a identidade?”.&nbsp;</div><div><br></div><div>Observando que a reportagem foi publicada em setembro de 2022, e os tipos de pergunta que se encontram no site, podemos concluir que há um déficit em relação às informações sobre eleições, mostrando que o sistema educacional é falho quando se trata da formação de cidadãos conscientes quando se diz sobre eleição.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.bbc.com/portuguese/brasil-62990517" />
         <pubDate>2022-11-16 18:43:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387127730</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387127936</link>
         <description><![CDATA[<div>O site escolhido expõe diversos programas para a formação do professor, sendo eles para a formação inicial ou formação continuada. No site é explicado para que serve cada programa, seu modo de gestão e quais são os objetivos que eles procuram alcançar.</div><div><br></div><div>Esse site foi escolhido pois ele fala sobre esses programas, que muitas vezes não são divulgados ou apresentados, e quando são, é explicado de maneira superficial, sem buscar saber sobre como funciona e sua função, o que dificulta a procura de professores e pessoas interessadas nessa formação.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://portal.mec.gov.br/publicacoes-para-professores?id=15944:programas-do-mec-voltados-a-formacao-de-professores" />
         <pubDate>2022-11-16 18:43:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387127936</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387331965</link>
         <description><![CDATA[<div>Para o tema “política e democracia”, pensando em como estamos em um curso de pedagogia, escolhi esse vídeo onde crianças comentam sobre política ser apenas para adultos e ao decorrer do vídeo, elas vão conversando entre si sobre as perguntas, em relação à política e democracia, que a entrevistadora faz a elas.</div><div>&nbsp;</div><div>O que é interessante observar no vídeo é que as crianças têm sim, um entendimento de política, talvez até mais amplo que o nosso, no sentido de que quando falamos em política geralmente pensamos em prefeitos, governador e presidentes, mas no vídeo as crianças vão para problemas que ocorrem em sala de aula que elas e a professora resolvem, o que não deixa de ser política.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=_w2ns1Kk6iE" />
         <pubDate>2022-11-16 21:27:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387331965</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387353744</link>
         <description><![CDATA[<div>Para a imagem desse tema, escolhi essa cartilha que aborda sobre o que é política, uma vez que a notícia é mais focada sobre o conceito de democracia, contextualizando quando e por que a mesma surgiu, explicando a origem do nome e seu significado. A cartilha fala também, um pouco, sobre como funcionava a política na Grécia antiga e destaca os três principais filósofos que iniciaram essa discussão sobre política.&nbsp;</div><div><br></div><div>Sendo assim, de uma forma simples e bem explicada, essa cartilha expõem o que eu acho que seja o necessário para entendermos o que significa política, sua origem e para que objetivos elas foram moldadas para comprir.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://educacaoadistancia.camara.leg.br/cartilhas/cartilha_o_que_e_ciencia_politica/telas/tela_2.png" />
         <pubDate>2022-11-16 21:52:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387353744</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387404931</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;<strong>Secretaria da Educação e da Ciência e Tecnologia - Governo da Paraíba.</strong><br>Publicado: 06/10/2021 15h51<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;A Avaliação em Larga Escala é elaborada pelos especialistas da Comissão Permanente de Concursos (CPCON) da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), seguindo as mesmas diretrizes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), compreendendo provas de Língua Portuguesa e Matemática. Serão avaliados aproximadamente 230 mil estudantes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio em quase 3 mil escolas e 11 mil turmas por toda a Paraíba.<br>      "Essa é a Avaliação em Larga Escala mais completa e inclusiva do país. Diferentemente do Sistema SAEB, que não avalia turmas multisseriadas e nem turmas com menos de dez estudantes, a Avaliação Estadual chegará nesses lugares, até mesmo nas escolas do campo mais distantes das sedes municipais".</div>]]></description>
         <enclosure url="https://paraiba.pb.gov.br/diretas/secretaria-da-educacao-e-da-ciencia-e-tecnologia/noticias/avaliacao-em-larga-escala-e-realizada-com-estudantes-dos-ano-iniciais-do-ensino-fundamental-para-planejamento-de-2022" />
         <pubDate>2022-11-16 23:04:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387404931</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387463656</link>
         <description><![CDATA[<div>A professora Maria Helena Guimarães Castro, presidente da Abave(Associação Brasileira de Avaliação Educacional), reflete sobre a trajetória dos diagnósticos em larga escala na educação.&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; Este material é complementar ao curso "Avaliações da educação: o que pode mudar a partir de 2023?", ministrado pela jornalista Renata Cafardo.&nbsp;<br>     Maria Helena explica em que contexto e por que foram criadas as avaliações em larga escala no Brasil.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=8v_9kJcTYbs" />
         <pubDate>2022-11-17 00:29:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387463656</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387477830</link>
         <description><![CDATA[<div>Jornal Diário Corumbaense <br>Fonte: <strong>Assessoria de Comunicação da PMC</strong> em 03 de Novembro de 2022.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;"A Prefeitura de Corumbá, por meio da Secretaria Municipal de Educação,&nbsp; promove a aplicação das provas do Saems – Sistema de Avaliação da Rede Pública de Mato Grosso do Sul para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I".<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Neste artigo está explicando a importância para os professores dos 1º e 2º anos que foram contemplados com o <em>Programa MS Alfabetiza</em>, uma iniciativa do Governo Estadual. Principalmente na "retomada pós pandemia, proporcionando não somente formação aos professores, mas material de qualidade para os estudantes, de modo que a alfabetização acontecesse de forma dinâmica e efetiva em sala de aula".<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.diarionline.com.br/?s=noticia&amp;id=134495" />
         <pubDate>2022-11-17 00:45:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2387477830</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2389003131</link>
         <description><![CDATA[<div>Desafios - Os parlamentos e as crises da democracia <br><a href="https://www.youtube.com/hashtag/desafiosusp">#DesafiosUSP</a> - Canal USP<br>30 de nov. de 2019<br><br>     Desafios é uma série de entrevistas conduzidas pelo jornalista Luiz Roberto Serrano com especialistas discutindo os maiores desafios econômicos e sociais do Brasil, atualmente.<br>     O livro Crise da Democracia, organizado pelo sociólogo José Álvaro Moisés, analisa o papel do Congresso e dos partidos brasileiros entre 1995 e 2010. A partir dele, este programa Desafios debate o atual déficit de credibilidade das instituições políticas nacionais e os caminhos para superá-lo.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=YbbE0_HVox8" />
         <pubDate>2022-11-17 21:25:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2389003131</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2389016657</link>
         <description><![CDATA[<div>BBCNEWS<br>Notícia publicada no dia - 15/11/2022 06h32<br>     Quarta maior democracia do planeta (atrás de Índia, EUA e Indonésia), o Brasil continua sendo, apesar da crise recente, uma economia em ascensão e um dos países mais influentes entre as nações emergentes.<br>     Apesar dos avanços econômico e social, o Brasil continua sendo um dos países com maior concentração de renda do planeta. Segundo a organização Oxfam, o Brasil levaria 60 anos para atingir o mesmo padrão de distribuição de renda da Espanha. Comparado com vizinhos, o Brasil está 35 anos atrás do Uruguai e 30 da Argentina.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/bbc/2022/11/15/brasil-perfil-de-uma-das-maiores-democracias-do-mundo-apesar-de-conturbacoes-politicas-e-economicas.htm" />
         <pubDate>2022-11-17 21:42:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Politica Informacional e a Crise da Democrácia</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2389041787</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Vitor Tavares - Da BBC News Brasil em São Paulo</strong></div><div><strong>Da BBC News Brasil, em São Paulo</strong></div><div>21/08/2022 14h36<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;A frase escrita por um dos empresários mais alinhados ao presidente Jair Bolsonaro ilustra bem um fenômeno que vem ganhando força nas redes sociais: o uso da crise argentina como estratégia eleitoral.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Um levantamento feito pela Diretoria de Análise de Políticas Públicas (DAPP) da Fundação Getúlio Vargas (FGV), a pedidos da BBC News Brasil, mostra que o volume de menções sobre a Argentina no debate político no Twitter já é maior do que o da Venezuela, um país cuja crise foi amplamente utilizada por políticos brasileiros nos últimos anos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/bbc/2022/08/21/brasil-vai-virar-argentina-como-pais-vizinho-virou-nova-venezuela-nas-redes-bolsonaristas.htm" />
         <pubDate>2022-11-17 22:17:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Politica e Democracia </title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2390893995</link>
         <description><![CDATA[<div>Neste&nbsp; episódio do Conversa de Criança, meninas e meninos falam suas opiniões sobre esses e outros temas. Com seu olhar ao mesmo tempo perspicaz e ingênuo, eles nos sugerem outras formas de pensar a política em nosso cotidiano, para além da disputa eleitoral.<br>As crianças tem idades diferentes porem a visão sobre politica e democracia que elas tem, são bem definidas e nos levam a pensar como estamos vendo essa relação entre a politica e democracia. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=_w2ns1Kk6iE" />
         <pubDate>2022-11-19 12:58:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391375845</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Publicado em - 18 de nov. de 2022<br>Nesse vídeo o professor e doutor em filosofia, Filício Mulinari explica filosoficamente o conceito de pós verdade, que está cada vez nas discursões policas nacionais explicamos filosoficamente o que é o conceito de pós-verdade, tão presente nas discussões políticas nacionais.<br><br>"Nos últimos anos o mundo tem enfrentado um fenômeno bastante novo: a chamada "pós-verdade". Embora possa ser aplicada a outras áreas, fato é que a pós-verdade quase sempre vem associada a um panorama político e, ainda, muitas vezes se junta a outros novos conceitos (como fake news, pós-modernidade, etc.)".<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=WMuRLFLeoQw&amp;t=4s" />
         <pubDate>2022-11-20 12:11:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>sergiappagani</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://congressoemfoco.uol.com.br/author/admin/">CONGRESSO EM FOCO</a><br>Atualizado em 10.10.2021 17:32<br>Revista UOL<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Para explicar o significado de fake news os autores desta reportagem: Antônio Augusto de Queiroz e Luiz Alberto dos Santos usaram como base o texto "seminal “Além da desinformação: entendendo e lidando com a era “pós-verdade”, de autoria de pesquisadores estrangeiros, que são estudiosos desse fenômeno que afronta a racionalidade e assombra a ciência" abordando o crescimentodo de desinformações na esfera pública, como ela influencia as pessoas e como combatê-la".<br>     Éssa situação coloca em cheque questões vitais, como o aquecimento global ou a gravidade da pandemia <a href="https://congressoemfoco.uol.com.br/saude/coronavirus-os-principais-fato-sobre-a-pandemia-hoje/"><strong>covid-19</strong></a>, "permitindo que informações não verificadas alcancem um grande público a custos reduzidos, gerando opiniões desinformadas, volúveis, e facilmente manipuláveis, e que geram divisões na sociedade que afastam as pessoas de problemas reais, provocam a perda da confiança e até mesmo impedem o diálogo político".<br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://congressoemfoco.uol.com.br/blogs-e-opiniao/forum/pos-verdade-fake-news-democracia-e-tecnologia-o-que-fazer/" />
         <pubDate>2022-11-20 13:21:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391613854</link>
         <description><![CDATA[<div>Estadão Notícias<br>Reportagem dia - 18de Novembro de 2022<br>combate às fake news, o que mudou de 2018 pra cá.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Desde 2018, medidas mais duras foram adotadas e conteúdos passaram a ser removidos e usuários bloqueados nas redes para minimizar o impacto das fake news.</div><div><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Para as eleições deste ano, o tribunal também assinou um acordo com as redes sociais para incentivar medidas de checagem e retirada de conteúdo falso. E o próprio presidente da corte, ministro Alexandre de Moraes, já afirmou que registros de candidaturas poderão ser cassados no caso de algum candidato promover fake news.<br>No episódio desta quinta-feira, 18, vai acontecer um debate para discutir a importância dessas ações para o combate da desinformação com Caio Machado, Diretor executivo e cofundador do instituto VERO. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/4l7jSqTP6aysytZDNL9xAr?si=4d16301a9e7d4d7f" />
         <pubDate>2022-11-20 18:46:04 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391635275</link>
         <description><![CDATA[<div>Reportagem: 24 de outubro de 2022.</div><div>Tudo o que você precisa saber para votar<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Essa cartilha foi feita para ajudar o eleito na hora de votar, foi escrito tudo o que você precisa saber antes de apertar a tecla “confirma” na urna eletrônica.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Dicas importantes como:<br>Se você não votou no 1º turno se vai poder votar no 2º;<br>Quais documentos é preciso levar para votação;<br>Quais são os números dos candidatos;<br>     &nbsp;Fala também das principais propostas de cada candidato para a educação.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.gamt.org.br/post/elei%C3%A7%C3%B5es-2022-segundo-turno-tudo-o-que-voc%C3%AA-precisa-saber?gclid=Cj0KCQiAveebBhD_ARIsAFaAvrHV_fCed8peu4wFPL9oesxdy5ixIpwZZJT4NtUDVmltt0mHme2h004aAu6UEALw_wcB" />
         <pubDate>2022-11-20 19:24:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391660528</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Transmitido ao vivo em 16 de out. de 2022<br>Lula e Bolsonaro participam do 1º debate presidencial do 2º turno.<br>O primeiro debate para presidente da República no 2º turno das Eleições 2022 acontece neste domingo (16) com transmissão do UOL. O encontro entre Luiz Inácio Lula da Silva (PT) e Jair Bolsonaro (PL) é organizado em parceria com a TV Bandeirantes, TV Cultura e Folha de São Paulo. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=8MDudqmtaWI" />
         <pubDate>2022-11-20 20:11:06 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA e a Educação</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391684794</link>
         <description><![CDATA[<div>Se no dia 13 de julho de 2023 comemoraremos 33 anos de ECA, todos os outros dias deste mesmo ano deveremos nos ocupar pela luta de que este estatuto seja cumprido, garantindo comida, saúde, segurança e, como mais propício neste espaço educação.&nbsp;<br>Segundo um levantamento feito pelo IPEC a pedido da UNICEF, 11% das crianças e adolescentes no Brasil estão fora da escola, o que representa 2 milhões de futuros brasileiros adultos (G1, 2022). O principal motivo segundo o jornal, é a necessidade de trabalhar para se alimentar. O que denuncia outros direitos sendo negados às crianças e adolescentes brasileiros.<br>Em um país com tamanha desigualdade, um problema se alimenta do outro, um problema promove o outro e um problema perpetua o outro. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-20 21:01:06 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA e a Educação</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391690479</link>
         <description><![CDATA[<div>O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) é o grupo de normas de ordenamento jurídico que tem como objetivo a proteção dos direitos da criança e do adolescente, que culminou na lei 8069/90.<br>Como indicado na imagem, o ECA compreende a criança e o adolescente como indivíduo ainda em desenvolvimento, portanto, com necessidades particulares, e garante o direito à educação prioritariamente.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819487021/1e173a7aca4e464ef3a8e128bff29e19/d50a9c68d34335098bd675eee8bb2f93.png" />
         <pubDate>2022-11-20 21:13:04 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Homeschooling</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391698859</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta reportagem do Jornalismo da TV Cultura traz a informação sobre o debate do projeto de lei que regulamenta a prática do ensino domiciliar e entre os educadores Bruna Botelho e Romualdo Portela de Oliveira - diretor de pesquisa e avaliação do Cenpec. Os dois têm opiniões contrapostas.<br>A educadora acredita que esta opção de ensino beneficia às famílias pois dá liberdade para os pais para escolherem o que é melhor para seus filhos. O principal argumento de Bruna contra a educação escolarizada é o baixo nível de qualidade, denunciado através das provas de larga escala.&nbsp;<br>Bruna defende que, ninguém mais que os pais têm o desejo de fazer o melhor para seus filhos, e como a proposta de ensino domiciliar não para tornar este modelo de educação obrigatório, e sim, opcional, ele traz apenas benefícios.<br>Já Romualdo vê a baixa qualidade no ensino como uma luta a ser abraçada por todos, em que os pais devem se unir para resolver a questão. Tirar o filho da escola e lutar pelo direito à educação domiciliar é uma luta individualista, que além de fechar os olhos para quem se manterá na escola, ainda priva os filhos de aprender a conviver com o diferente, já que o círculo familiar já filtra o convívio com social, e fere um direito da criança de ir à escola.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=jp-1b-sI6sI" />
         <pubDate>2022-11-20 21:32:43 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA e a Educação</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391702783</link>
         <description><![CDATA[<div>A reportagem trata da análise destes 31 anos de ECA e conclui&nbsp; que o grande desafio deste estatuto é a educação e que este cenário se agravou com a pandemia. Houveram muitos avanços no cumprimento e atualização do ECA ao longo do tempo, principalmente em relação à direitos garantindo a alimentação e trabalhistas das mães.&nbsp;<br>Durante a pandemia, o direito das crianças e adolescentes à aprendizagem foi severamente comprometido, e a reportagem afirma que as crianças e adolescentes de abrigos foram ainda mais prejudicados. É necessário, a partir das nossas experiências com a Covid-19, perceber a função social da escola, e a inadequação das famílias com a vida escolar dos filhos, o que também compromete a eficácia do processo de aprendizado.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2021-07/educacao-e-o-grande-desafio-de-criancas-e-jovens-nos-31-anos-do-eca" />
         <pubDate>2022-11-20 21:41:51 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: Competências e habilidades</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391716553</link>
         <description><![CDATA[<div>Maria Inês Fini, Presidente do INEP, explica nesta entrevista à TV Cultura, que as competências que fundamentam a Base Nacional Comum Curricular, e este modelo de organização de base que deve inspirar os currículos, traz para os conceitos de aprendizagem uma nova dimensão. Ou seja, segundo a BNCC a formação dos alunos deve extrapolar os conteúdos tradicionais, ela pontua que devemos também focar nos processos de ensino e aprendizagem o desenvolvimento de processos cognitivos e de processos socio-emocionais que são tão importantes para a vida de um cidadão.&nbsp;<br>Neste sentido, o currículo passa a ter novas responsabilidades, como de desenvolver novos processos mentais que favoreçam o aluno na compreensão de conteúdos, aplicando-os em situações concretas do dia-a-dia.&nbsp;<br>Da perspectiva socio-emocional, este modelo propõe uma nova relação entre professor e aluno, e também entre os alunos. A ideia é promover habilidades de trabalho coletivo, cooperativo, de liderança, engajamento e também de estimular habilidades emocionais que estão subdesenvolvidas individualmente.&nbsp;<br>Estão entre as competências que devem ser desenvolvidas na BNCC o pensamento crítico criativo, o repertório cultural e a argumentação dos alunos.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=WjbPyQ04pOs" />
         <pubDate>2022-11-20 22:14:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391718395</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem descreve todas as competências que são propostas pela BNCC para completar e orientar a formação dos alunos, porém, o documento não deixa claro como estas competências e habilidades devem ser trabalhadas.<br>São estas, as 10 competências: 1)Conhecimento; 2)Pensamento científico, crítico e criativo; 3)Senso estético; 4)Comunicação; 5)Argumentação; 6)Cultura Digital; 7)Autogestão; 8)Autoconhecimento e autocuidado; 9)Empatia e cooperação e 10)Autonomia.<br>Todas estas competências são muito importantes para uma educação completa dos alunos, possibilitando que ele integre a sociedade de maneira ativa, com capacidade de resolver problemas pessoais e de criar soluções para problemas sociais.&nbsp;<br>Percebo como um grande papel (desafiador) do professor criar possibilidades didáticas de desenvolver efetivamente essas habilidades, mas também é essencial que o governo invista em formação continuada para o corpo docente tornar realidade este currículo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-20 22:19:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC: Competências e habilidades.</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391724836</link>
         <description><![CDATA[<div>Neste podcast,&nbsp; Katia Smole, ex-secretária de Educação Básica do MEC fala sobre o cenário da a implementação das competências estabelecidas pela BNCC na educação brasileira em 2020, que são "a mobilização de conhecimento para a mobilização de problemas complexos", nas palavras de Smole. <br>Segundo Katia, é uma grande vitória o fato dos professores terem uma base em mãos para se apoiar e se não fosse a pandemia, já seria possível que as mudanças estabelecidas pela última atualização da BNCC já estivessem implementadas, e a previsão dela, na época, é de que demorasse apenas mais um ano para se concretizar.&nbsp;<br>Ainda assim, segundo ela,&nbsp;99% das escolas já teriam se alinhado, argumentando ainda que, estes 1% não estariam parados, e sim e movimentação pelo objetivo do ajuste de currículo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-20 22:33:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Homeschooling</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391725434</link>
         <description><![CDATA[<div>Este áudio é sobre a terceira audiência pública para discutir&nbsp; o <a href="https://www25.senado.leg.br/web/atividade/materias/-/materia/153194">PL 1.338/2022</a> - especificamente, o seus impactos sobre as escolas particulares), que trata sobre o ensino domiciliar, realizado pela Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE).</div><div>Foi esclarecido nesta audiência, que o projeto altera a LDB e o ECA para possibilitar a oferta de educação domiciliar e que existem algumas regras a serem seguidas pelos pais que optarem par este modelo, por exemplo: um dos pais deve ter educação superior ou tecnológica, o aluno deve estar mesmo assim matriculado em uma escola - pois é ela é quem vai avaliar o aprendizado do aluno, etc.<br>Marcelo Francisco, diretor jurídico da Associação de Famílias Educadoras de SC defendeu que a modalidade de ensino garante a democratização de ensino e acesso à educação e que, em outros países onde já existem a educação domiciliar, as escolas particulares não foram afetadas e aqui no Brasil não será diferente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-20 22:35:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Homeschooling</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391727180</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta charge sugere a reflexão da outra face da educação domiciliar e reitera a negligência com os problemas sociais por parte das classes de elite.&nbsp;<br>Com o claro interesse de perpetuar os privilégios entre uma casta social, os grupos da elite se reúnem para lutar por direitos beneficiam apenas a eles mesmos, e ainda que saibam o quanto isso pode afetar crianças que vivem em risco social, eles se mantêm firmes em suas lutas, o que nos leva a compreender que na verdade, eles apenas não se importam com a desigualdade social, mas também trabalham para mantê-la. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-20 22:40:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB e a Educação</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391728265</link>
         <description><![CDATA[<div>o vídeo apresenta o Fundeb, que é o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento de Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, está em vigor desde 2007 e foi criado para reduzir a desigualdade na distribuição de recursos entre as redes de ensino, e ele é alimentado a partir de impostos recolhidos nos estados, e isso o faz variável anualmente.&nbsp;<br>Os recursos do FUNDEB podem ser utilizados para pagar materiais escolares, funcionários, reformas e construções de novas escolas, etc. mas existem algumas regras: cerca de 60% deste fundo deve ser destinado a pagar salário do professores, há um valor mínimo a ser investido por aluno etc.&nbsp;e que define estes valores são o MEC juntamente ao Ministério da educação.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=3STy6Vca_eQ" />
         <pubDate>2022-11-20 22:42:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB e a Educação</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391730101</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge trata da PEC 32, proposta tão almejada pelo presidente Bolsonaro, que passou pela câmara em setembro de 2022, e que tem em seu texto a permissão para repassar a verba do Fundeb para instituições privadas. <br>Um artigo que integra a PEC diz:<br><em>"Art. 37-A. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão, na forma da lei, firmar instrumentos de cooperação com órgãos e entidades, públicos e privados, para a execução de serviços públicos, inclusive com o compartilhamento de estrutura física e a utilização de recursos humanos de particulares, com ou sem contrapartida financeira."<br></em>Claramente, a PEC possibilita a entrega dinheiro público ao setor privado, permitindo o fim do serviço público no Brasil, ao regulamentar também que os professores que se aposentarem possam ser substituídos pelos temporários por até 10 anos. É o desmanche do serviço público e portanto, dos servidores, que atende apenas aos interesses das iniciativas e dos cofres e privados.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819487021/6614aed4f63fd9e17eff33d2535e4b5d/1_169_950x675.jpg" />
         <pubDate>2022-11-20 22:46:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB e a educação</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391733844</link>
         <description><![CDATA[<div>No vídeo, o senador Dário Berger (MDB - SC) informa sobre a prorrogação da definição do rateio dos valores do FUNDEB através da PL 3.418/2021 para 2024, por conta do inacabamento dos estudos do mesmo, por parte do Governo Federal.<br>Também informa sobre uma alteração sobre o texto original <br>do FUNDEB que incorpora como parte do rol da categoria de educadores contemplados com a vinculação dos recursos destinados a valorização dos profissionais da educação os profissionais do magistério, do apoio técnico, operacional e administrativo em exercício.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=k5wreWAFW9o" />
         <pubDate>2022-11-20 22:55:52 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PIBID e Residência Pedagógica</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391735317</link>
         <description><![CDATA[<div>Este é o edital que foi aberto em 15 de setembro de 2022 para disponibilizar aos alunos a oportunidade de tentar uma bolsa de iniciação à docência, oferecido pela CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior).<br>Como bolsista selecionada deste edital, vim relatar minha experiência ao longo destes quase 2 meses de PIBID. Inicialmente, li o edital e segui os passos orientados: Criar um currículo no site de CAPES, Preencher um formulário gerado pelo campus de VV, anexando a cópia dos documentos solicitados (identidade, cpf, comprovante de matrícula, uma declaração submetendo a inscrição assinada, e mais alguns outros documentos) e aguardar o resultado da classificação - que pontua a partir do coeficiente de rendimento e da entrega dos documentos solicitados.<br>O PIBID tem o objetivo de enriquecer a formação do licenciando, estimulado a prática docente a partir do primeiro período e o incentivando a permanecer em sala de aula ao longo da carreira. Os bolsistas têm a chance de experimentar a sala de aula sem ainda a responsabilidade de dominar a turma, o que vejo como algo super positivo, pois aprendo muito observando os professores.&nbsp;<br>Também é proposto aos bolsistas o desenvolvimento de projetos nas escolas, isso conecta o nosso aprendizado com a prática e possibilita que sejamos acompanhados e orientados pelos professores regentes.&nbsp;<br>A bolsa do aluno é de R$400, e sua carga horária do programa é de pelo menos 30h mensais.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://vilavelha.ifes.edu.br/processosseletivos/editais-estudantes/17858-edital-28-2022.html" />
         <pubDate>2022-11-20 22:59:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID e Residência Pedagógica</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391736012</link>
         <description><![CDATA[<div>O site do Associação Nacional em pós-graduação em Filosofia faz uma observação sobre o quão o PIBID vem sendo desvalorizado desde sua criação em 2007, e também sobre a perda das características centrais do programa.&nbsp;<br>O Edital Nº 2/2020 gerou grandes mudanças para o PIBID: além de um grande corte no orçamento, retirou do rol de disciplinas prioritárias licenciaturas como as em Pedagogia, Educação do Campo, dentre outras, priorizou as escolas militares como escola campo para a implementação do programa, e habilitou as escolas privadas a se submeterem à participação deste. Ainda que a meta do programa seja "a valorização dos futuros docentes durante o seu processo de formação, e incentivar o aperfeiçoamento da formação de professores para a educação básica", o recado com todas estas mudanças é outro. Compreende-se desde o primeiro contato com a carreira docente é que não somos importantes para este governo e que o programa se tornou apenas um instrumento para cumprir metas políticas governamentais.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://anpof.org/comunicacoes/coluna-anpof/a-gradativa-descaracterizacao-e-desvalorizacao-do-pibid" />
         <pubDate>2022-11-20 23:01:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391736012</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PIBID E Residência pedagógica</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391740585</link>
         <description><![CDATA[<div>Neste vídeo, Bruna conta sua experiência junto à CAPES, iniciando sua trajetória em sala de aula com o EJA, através do PIBID em 2018 e seguindo para a Residência Pedagógica já em 2021, que também é da CAPES.&nbsp;<br>Bruna Louredo conta que se sentiu privilegiada por receber investimento público em sua formação e também por poder fazer parte da pesquisa, vivenciando a ciência e a tecnologia. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=Wd0h1qG5IAY" />
         <pubDate>2022-11-20 23:12:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391740585</guid>
      </item>
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         <title>Escola Sem Partido</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391742871</link>
         <description><![CDATA[<div>Este vídeo do canal de humor crítico Porta dos Fundos é uma sátira do movimento - que virou projeto de lei -&nbsp; Escola Sem Partido.<br>O vídeo simula o cotidiano dos professores com a proposta do ESP em prática: educadores inseguros ao ensinar ou mesmo citar a história científica, como se os conceitos e as constatações acumuladas e estudadas ao longo da história fossem IGUAIS ou menores que as opiniões formadas por "experiência própria", por boatos e por mitos.&nbsp;<br>Os apoiadores do ESP chamam os professores de "doutrinadores", ensinam seus filhos a duvidarem da ciência e prestam um desserviço à escola e consequentemente, a humanidade.&nbsp;<br>No vídeo, ao satirizar a proposta, os artistas deixam claro os principais temas que incomodam aos criadores e defensores do ESP e lança por terra a ideia de que estes defendem a liberdade de expressão.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=tNxCmR5OWe8" />
         <pubDate>2022-11-20 23:18:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Escola Sem Partido</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391743642</link>
         <description><![CDATA[<div>Os advogados Julia Moreira e Daniel Cunha e o professor Luciano Mendes, explicam sobre as faces do projeto de lei Escola Sem Partido (ESP), através desta reportagem do UFMG TV.<br>Segundo Julia, o projeto foi inspirado em um movimento nos EUA e tem como principal ativista o advogado Miguel Nagib. O ESP tem raízes conservadoras e se associa com instituições de direita.&nbsp;<br>&nbsp;Luciano pontua que, apesar do nome, o ESP é sim um projeto partidarista, porém, não dialoga com a população escolar pluralista e diversa, e sim, pretende sobrepor suas crenças e valores a todos.<br>Já o advogado Daniel lembra que o Brasil, por sua laicidade, jamais poderia impor às escolas ideias como as do ESP. "Neste caso do Escola Sem Partido, especificamente, a articulação em si nos pareceu bastante antidemocrática porque ela nega a possibilidade do debate" (Daniel Cunha, mestre em direito pela UFMG).</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=YynTWVMHXYw" />
         <pubDate>2022-11-20 23:20:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391743642</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Escola Sem Partido</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391745519</link>
         <description><![CDATA[<div>Ao esclarecer que o movimento Escola Sem Partido defende, na verdade, uma prática institucional onde não há espaço para diálogo e discussão de problemas sociais, entendemos esta imagem como uma denúncia sobre a verdadeira ideologia do movimento.&nbsp;<br>Sem pensar, discutir, superar as pautas sociais, educaremos pessoas apenas para reproduzir e manter o status quo, o que nada mais é do propagar o conservadorismo. Este é o partido da ESP.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819487021/ab7eb3f3916c62a45027fc9ffd1c32b6/escola_sem_partido.jpg" />
         <pubDate>2022-11-20 23:23:18 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>IDEB</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391758669</link>
         <description><![CDATA[<div>As informações colhidas para o IDEB logo antes da pandemia mostram que o Brasil avançou e desenvolveu em ensino, porém apenas os anos iniciais do ensino fundamental atingiram a meta de qualidade nacional. A partir desta afirmação, o site Futura pergunta: "Como será 2021?"<br>para refletir sobre o assunto, eles convidam Pilar Almeida, diretora da Fundação SM Brasil<strong> </strong>e Rosalina Soares, assessora de Pesquisa e Avaliação da Fundação Roberto Marinho. Pilar acredita que os dados vêm melhorando, a passos lentos, mas melhorando, e Rosalina concorda, acrescentando que o problema do ensino fundamental 2 e o ensino médio é que eles não dialogam com os alunos, o que deixam o cenário estagnado. Ela também enfatiza que o Brasil é extremamente desigual, o que reflete diretamente na média nacional, visto que em alguns estados, poucos municípios alcançaram a meta. Isso chama atenção para a importância de contextualizar quando se faz a análise destes dados.&nbsp;<br>Em 2020 ela alertou, nesta entrevista:&nbsp;<strong>“</strong>Apesar dos avanços em todas as etapas de ensino, a próxima avaliação do Ideb, que deve ser realizada em 2021, é preocupante. Com a pandemia do novo coronavírus as desigualdades, sobretudo educacionais, foram acentuadas. A pandemia nos provoca a refletir sobre a organização rígida da escola, temos que recriar e reinventar a escola como um espaço em que acontecerão atividade presenciais e não presenciais. ” (2020, Rosalina Soares)&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.futura.org.br/ideb-brasil-avanca-em-todas-as-etapas-no-ensino-mas-em-ritmo-lento-e-como-sera-em-2021/" />
         <pubDate>2022-11-20 23:49:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391758669</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391758888</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta matéria no site da Prefeitura Municipal de Vitória da Conquista (BA) descreve o º Congresso Municipal de Educação, no Festeccon, que comemorou as notas alcançadas por 66 escolas e que atingiram a meta do IDEB.<br>Segundo Maria das Graças Santos, diretora do Centro Educacional Eurípedes Peri Rosa, no distrito de Bate Pé "Foi um trabalho feito a mil mãos, estivemos todos envolvidos: direção, coordenação, professores, a equipe como um todo da escola. E nós colhemos o fruto de batermos a meta e estarmos com o 5º ano com 6,3, e o 9º ano com 5,3. Graças a Deus, batemos a meta [...]"<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.pmvc.ba.gov.br/prefeitura-homenageia-escolas-que-alcancaram-indice-do-ideb-e-alunos-finalistas-em-concurso-de-desenho/" />
         <pubDate>2022-11-20 23:49:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391758888</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391763610</link>
         <description><![CDATA[<div>Este vídeo explica o IDEB como um indicador da qualidade da educação brasileira, que utiliza a prova do SAEB e os resultados do censo escolar - que registram as aprovações, reprovações e evasões dos alunos - para calcular e levantar o resultado que varia entre 0 e 10.<br>O IDEB vigente em 2020, revela a nota 4,4 para o aprendizado dos alunos finais do Ensino Médio e também, após análise de micro dados, que de cada 10 alunos, apenas 2 tiveram um aprendizado ideal a disciplina de matemática.<br>O apresentador chama atenção ainda para a importância do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, que levantar dados valiosos, capazes de localizar e identificar problemas na educação e também para solucionar estes problemas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=e-nrgP26b2s" />
         <pubDate>2022-11-20 23:58:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Avaliação em Larga Escala</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391765518</link>
         <description><![CDATA[<div>Segundo correio braziliense, desde a criação do IDEB em 2007 percebe-se um avanço muito maior no Ensino Fundamental I que nos ensinos Fundamental II e Médio. Havia expectativa que o bom aprendizado neste fundamental I seria um benefício para e que surtiria efeitos nos próximos estágios, mas isso não aconteceu.&nbsp;<br>"Em 2017, a Fundação Cesgranrio, [...]aplicou o Pisa Para Escolas em escolas públicas que se destacavam no Saeb. O que vimos é que a maioria delas, embora estivesse acima da média do Brasil, não teve resultados expressivos como se poderia esperar."<br>O que parece é que o Saeb e o Ideb funcionam como um incentivo para que as redes de ensino e escolas olhem mais para as habilidades que são cobradas na avaliação, e deixem de focar exatamente no ensino de todo o currículo que é proposto para cada período, como se deve ser.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2022/10/5047239-artigo-brasil-precisa-rever-as-avaliacoes-de-aprendizagem.html" />
         <pubDate>2022-11-21 00:01:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391765518</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Avaliação em Larga Escala</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391771331</link>
         <description><![CDATA[<div>A professora Maria Helena Guimarães Castro, presidente da Abave (Associação Brasileira de Avaliação Educacional) explica que as avaliações de larga escala surgiram no Brasil e 1991 com SAEB e tinham objetivo de medir o aprendizado da macro disciplinas português (leitura) e matemática (raciocínio lógico) e subsidiar a criação de efetivas políticas públicas para melhoramento do ensino. Depois disso, surgiram IDEB (que é o índice que se utiliza do SAEB), o PISA e o ENEM, que também são exemplos de avaliação de larga escala.<br>&nbsp;Um dado muito importante que o SAEB colheu é que o aluno repetente tinha a tendência de abandonar a escola, isso fez com que fosse criados programas para reduzir o número de alunos atrasados, que representavam 37% do total de alunos matriculados.&nbsp;<br>Segundo Maria Helena, avaliações também contribuíram para concluir que o problema da alfabetização ainda não foi resolvido no Brasil, o que acarreta grandes dificuldades aos alunos de aprender os outros conteúdos.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=8v_9kJcTYbs" />
         <pubDate>2022-11-21 00:10:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2391771331</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA &amp; DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2393266138</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria traz em si o papel dos políticos democrático brasileiro, trazendo a história dos partidos políticos no Brasil e como é marcada por certos períodos de negação (em regimes autoritários, a existência de partidos é vista como uma ameaça ao governante), seguidos de bipartidarismo (o Estado brasileiro apenas reconhece a existência de partidos e o funcionamento de dois partidos específicos). Entretanto, a Constituição da República Federativa do Brasil, que é a lei suprema do país, possui um sistema multipartidário que permite o surgimento de vários grupos políticos desde que sejam atendidas certas condições estabelecidas em lei. Em geral, pode-se dizer que os partidos políticos representam as diferentes ideologias e crenças políticas que existem na sociedade, reunindo cidadãos que são bons em suas próprias tendências como seus apêndices.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tse.jus.br/o-tse/escola-judiciaria-eleitoral/publicacoes/revistas-da-eje/artigos/revista-eletronica-eje-n.-6-ano-3/o-papel-dos-partidos-politicos-no-estado-democratico-brasileiro" />
         <pubDate>2022-11-21 23:25:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2393266138</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Publico x Privado na Educação</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2393302721</link>
         <description><![CDATA[<div>No video o professor Alexandre Siqueira mostra de forma bem sucinta as diferenças entre o ensino público e o privado , segundo as leis educacionais vigentes .</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/ljCwPCQPEBA" />
         <pubDate>2022-11-22 00:19:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2393302721</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA e a Educação</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2393349061</link>
         <description><![CDATA[<div>A educação, portanto, é uma das políticas prioritárias da lei que, ao <a href="http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/1semestre_2015/agentes_eca_anexo1.pdf">contrário dos dizeres populares alardeados pela mídia</a>, não ameaça a autoridade do sistema educacional nem os pais e/ou responsáveis pelas crianças e adolescentes, sendo, na verdade, um contentor das negligências promovidas contra elas e importante ferramenta de trabalho para os profissionais da educação em suas ações pedagógicas. É também um instrumento que garante as políticas públicas necessárias à infância e à juventude em situações de risco e vulnerabilidade social.</div><div>&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.jacobsconsultoria.com.br/post/o-direito-%C3%A0-educa%C3%A7%C3%A3o-no-estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente#:~:text=O%20direito%20%C3%A0%20educa%C3%A7%C3%A3o%20no%20ECA&amp;text=Segundo%20o%20ECA%2C%20%E2%80%9Ca%20crian%C3%A7a,e%20qualifica%C3%A7%C3%A3o%20para%20o%20trabalho%E2%80%9D." />
         <pubDate>2022-11-22 01:05:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nesta matéria do Jornal da USP é abordado de forma critica sobre a política e qualidade da democracia, dos últimos duzentos anos, desde a independência do Brasil relatando seus vários espectros políticos.    </div>]]></description>
         <enclosure url="https://jornal.usp.br/cultura/uma-visao-critica-sobre-politica-e-qualidade-da-democracia/" />
         <pubDate>2022-11-22 12:53:30 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 12:59:14 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-11-22 13:05:14 UTC</pubDate>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-11-22 13:08:16 UTC</pubDate>
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         <title>PÚBLICO x PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
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         <pubDate>2022-11-22 13:15:33 UTC</pubDate>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-11-22 13:18:31 UTC</pubDate>
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         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-11-22 13:27:19 UTC</pubDate>
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         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-11-22 13:29:47 UTC</pubDate>
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         <title>Formação de professor.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://educacaointegral.org.br/reportagens/formacao-de-professores-para-o-contexto-da-escola-brasileira/</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 13:34:45 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID e Residência Pedagógica. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://revistas.ufpr.br/revistax/article/view/67772</div>]]></description>
         <enclosure url="https://revistas.ufpr.br/revistax/article/view/67772" />
         <pubDate>2022-11-22 13:44:19 UTC</pubDate>
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         <title>Novo App e-titulo. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/noticias/etitulo-pode-substituir-titulo-eleitoral-de-papel-no-dia-da-votacao</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 13:58:48 UTC</pubDate>
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         <title>Escola sem partido.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://getsnap.link/TxgcKrfoaAb?share_arg3=com.whatsapp</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 14:10:02 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Educação em longa escala. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://getsnap.link/8s7QaXcuJfq?share_arg3=com.whatsapp</div>]]></description>
         <enclosure url="https://getsnap.link/8s7QaXcuJfq?share_arg3=com.whatsapp" />
         <pubDate>2022-11-22 14:29:09 UTC</pubDate>
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         <title>Política e Democracia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>O artigo disponibilizado no link propõe a reflexão da distribuição de recursos para campanhas eleitorais, tendo em vista que o <a href="https://www.tse.jus.br/eleicoes/eleicoes-2022/prestacao-de-contas/fundo-especial-de-financiamento-de-campanha-fefc"><em>Fundo Especial de Financiamento de Campanha</em>&nbsp;(FEFC)</a> é quem faz os repasses aos partidos. Cristiane Ribeiro, a autora do artigo, argumenta que candidaturas de pessoas negras, lgbtqiap+ e de mulheres, não receberam esses recursos ou receberam valores inferiores, nas eleições de 2022. Acessando-o você poderá entender por quê isso acontece e quais soluções são propostas para resolver esse problema.</div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.inesc.org.br/renovacao-na-politica-o-que-diz-a-distribuicao-dos-recursos/" />
         <pubDate>2022-11-22 15:32:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Política e democracia</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2394365886</link>
         <description><![CDATA[<div>Ciência política - Linguagem Política e Democracia</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/uETZKeJBSqk" />
         <pubDate>2022-11-22 15:45:15 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Público e Privado na Educação </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2394389437</link>
         <description><![CDATA[<div>O artigo ‘O público e o privado em educação' aborda os debates, não tão recentes, sobre o ensino público brasileiro e o ensino privado. No presente material é exposto diversos fatores e argumentos, bem embasados, para esclarecer sobre o tema.</div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.mprj.mp.br/documents/20184/1294613/o_publico_e_o_privado_em_educacao.pdf" />
         <pubDate>2022-11-22 16:02:44 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Relação Público e Privado na Educação </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/CDvEyZ0Zr-8" />
         <pubDate>2022-11-22 16:10:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - Meta 19</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2394407732</link>
         <description><![CDATA[<div>O texto acima explana sobre a meta 19 do Plano Nacional de educação de 2014, que segundo o mesmo, tem a função: ''Meta 19: assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.fnpe.com.br/docs/metas/backup/META-19-PNE-GESTAO-DEMOCRATICA.pdf" />
         <pubDate>2022-11-22 16:16:58 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Avaliação a longa escala. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2394410166</link>
         <description><![CDATA[<div>https://brainly.com.br/tarefa/41453777</div>]]></description>
         <enclosure url="https://brainly.com.br/tarefa/41453777" />
         <pubDate>2022-11-22 16:19:04 UTC</pubDate>
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         <title>Fundeb e a Educação. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2394414991</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.google.com/amp/s/m.meuartigo.brasilescola.uol.com.br/amp/educacao/a-importancia-do-novo-fundeb-para-a-educacao-basica.htm</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/amp/s/m.meuartigo.brasilescola.uol.com.br/amp/educacao/a-importancia-do-novo-fundeb-para-a-educacao-basica.htm" />
         <pubDate>2022-11-22 16:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Homeschooling.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2394435039</link>
         <description><![CDATA[<div>https://brasilescola.uol.com.br/educacao/homeschooling.htm</div>]]></description>
         <enclosure url="https://brasilescola.uol.com.br/educacao/homeschooling.htm" />
         <pubDate>2022-11-22 16:38:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA e a Educação</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2394453459</link>
         <description><![CDATA[<div>No texto apresentado, a D<em>outora em Educação, professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação, do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná, escreve para o MPPR (Ministério Público do Paraná) a fim de elucidar o que é o ECA, documento que tem a função de garantir e proteger os direitos essenciais das crianças e dos adolescentes, sancionado em&nbsp;</em>13 de julho de 1990 pela Lei Federal 8.069.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://crianca.mppr.mp.br/pagina-440.html" />
         <pubDate>2022-11-22 16:53:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Política informal e a crise da democracia. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2394465341</link>
         <description><![CDATA[<div>https://periodicos.unb.br/index.php/redunb/article/view/31186</div>]]></description>
         <enclosure url="https://periodicos.unb.br/index.php/redunb/article/view/31186" />
         <pubDate>2022-11-22 17:01:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pós verdade e fake News ameaçando a democracia. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2394467536</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.google.com/amp/s/veja.abril.com.br/coluna/radar/a-desinformacao-ameaca-a-democracia-diz-toffoli/amp/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/amp/s/veja.abril.com.br/coluna/radar/a-desinformacao-ameaca-a-democracia-diz-toffoli/amp/" />
         <pubDate>2022-11-22 17:03:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pós verdade e fake News ameaçando a democracia . </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2394469915</link>
         <description><![CDATA[<div>https://images.app.goo.gl/sYxu7n3LcQjuzuuTA</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 17:05:59 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: Competências e Habilidades</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
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         <description><![CDATA[<div>Acima há a versão integral da BNCC (Base Comum Nacional Curricular)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 17:06:29 UTC</pubDate>
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         <title>Política e Democracia </title>
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         <pubDate>2022-11-22 19:40:13 UTC</pubDate>
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         <title>Política e Democracia</title>
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         <pubDate>2022-11-22 19:48:20 UTC</pubDate>
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         <title>Política e Democracia</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-11-22 19:53:55 UTC</pubDate>
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         <title>Público X Privado na Educação</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-11-22 20:21:49 UTC</pubDate>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>De uma forma geral, a matéria apresenta porcentagens recorrentes a diferenças apresentadas entre a escola pública e privada. indiscutivelmente, as escolas variam de acordo com a cidade, a infraestrutura escolar existente e a qualidade dos professores. No entanto, a atual rede privada de ensino para a educação básica ainda apresenta vantagens em relação à rede pública. Isso porque, em sua maioria, as escolas particulares são mais bem estruturadas, o que facilita o aprendizado; e são mais técnicas, aprendendo línguas estrangeiras desde cedo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-22 22:20:50 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-11-23 01:45:49 UTC</pubDate>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2394914104</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-23 01:58:48 UTC</pubDate>
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         <title>Público x privado na educação </title>
         <author>miriaassis47</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;A escola privada tem a fama de ter o ensino melhor, ou seja, mais rígido e que tem melhores resultados, A escola privada  tem um rendimento melhor  comparada as escolas públicas brasileiras. A verdade, é que os resultados vão além apenas dos estudos, a realidade socioeconômica em um país totalmente desigual conta.É covarde e ridículo exigir resultados iguais de pessoas que passam por diferentes situações . Em um mundo capitalista a escola privada é um " privilégio" para os estudantes da elite brasileira. A educação pública precisa melhorar muito para se tornar boa</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.direitonet.com.br/artigos/exibir/3015/O-publico-e-o-privado-na-educacao-brasileira" />
         <pubDate>2022-11-23 01:59:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Público x privado na educação </title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2394922346</link>
         <description><![CDATA[<div>Mapa mental direcionado a escolas públicas.&nbsp;<br>Mapa mental Fonte: KUMAGAI e TOMAZZIA (2017) Após a pesquisa geral e entendimento da problemática do ensino público, foram visitadas várias escolas. Aqui são listadas 16 escolas e/ou ambientes, a escolha dos lugares foi dos alunos, em alguns casos por proximidade do lugar onde moram, já estudaram nessa escola, ou conhecem alguém que trabalha nela.&nbsp;</div><blockquote><a href="https://www.researchgate.net/figure/Figura-1-Mapa-mental-Fonte-KUMAGAI-e-TOMAZZIA-2017-Apos-a-pesquisa-geral-e_fig1_335583275">TRECHO: https://www.researchgate.net/figure/Figura-1-Mapa-mental-Fonte-KUMAGAI-e-TOMAZZIA-2017-Apos-a-pesquisa-geral-e_fig1_335583275https://www.researchgate.net/figure/Figura-1-Mapa-mental-Fonte-KUMAGAI-e-TOMAZZIA-2017-Apos-a-pesquisa-geral-e_fig1_335583275</a></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-23 02:06:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB e a Educação</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A publicação acima fala sobre o que é o FUNDEB, sua importância e as alterações que estão previstas para acontecer até o ano de 2026. Acesse e veja mais !</div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.fadc.org.br/noticias/o-impacto-do-novo-fundeb-para-a-educacao-no-brasil" />
         <pubDate>2022-11-23 14:46:38 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PIBID  e Residência pedagógica</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-11-23 14:47:57 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Escola sem partido</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2395693208</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-23 14:48:09 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2396020781</link>
         <description><![CDATA[<div>Portal do TSE<br>Presidente da Corte anunciou homenagem ao Conselho Nacional de Comandantes-Gerais com a Medalha Ordem ao Mérito Assis Brasil<br><br></div><div>Reprtagem no dia: 23/11/2022 15:27 - Atualizado em 23/11/2022 15:55<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;"O presidente do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), ministro Alexandre de Moraes, recebeu, nesta quarta-feira dia 23/11/22, os comandantes das Polícias Militares dos estados para fazer um balanço das ações desenvolvidas durante as Eleições 2022".<br>&nbsp;&nbsp;     Moraes agradeceu o trabalho realizado com empenho pelas forças de segurança e ressaltou o “compromisso com a democracia” por parte das instituições. Em reconhecimento a essa importante contribuição, o presidente do TSE anunciou que vai conceder medalha da Ordem do Mérito do TSE Assis Brasil ao Conselho Nacional de Comandantes-Gerais (CNCG). A Medalha homenageia personalidades civis e militares, nacionais e estrangeiras, pela atuação em favor da Justiça Eleitoral."<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;"No encontro também foram debatidos pontos para aprimoramento das iniciativas das forças de segurança para atuação junto às ações relacionadas ao processo eleitoral e que possam ser utilizadas nas próximas eleições gerais".<br><br></div><div><br><a href="mailto:?subject=TSE%20agradece%20a%C3%A7%C3%B5es%20das%20pol%C3%ADcias%20militares%20durante%20as%20Elei%C3%A7%C3%B5es%202022&amp;body=https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2022/Novembro/tse-agradece-acoes-das-policias-militares-durante-as-eleicoes-2022"><br></a><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2022/Novembro/tse-agradece-acoes-das-policias-militares-durante-as-eleicoes-2022" />
         <pubDate>2022-11-23 21:11:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2396030249</link>
         <description><![CDATA[<div>livro digital<br>Ano de publicação<strong> </strong>2022<br><br>Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/699782<br><br><strong>Outros identificadores: </strong>&nbsp;| <a href="https://ampllaeditora.com.br/publicacoes/2497/">https://ampllaeditora.com.br/publicacoes/2497/</a><br><br>Formação de professores e profissão docente no Brasil: aspectos históricos, tendências e inovações.<br><br><strong><br>Organizadores: </strong>Marcos Pereira dos Santos, Ideilton Alves Freire Leal<strong><br></strong><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/699782" />
         <pubDate>2022-11-23 21:29:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2396038867</link>
         <description><![CDATA[<div>FUNDAMENTOS HISTÓRICOS, FORMAÇÃO E PROFISSÃO DOCENTE<br>UNIVESP 11 de Abr. de 2022<br>Professor Bruno Bontemp Junior<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Essa aula tem comom objetivo transmitir as principais etapas e mudanças que ocorreram no estatuto e na carreira&nbsp; de professor do sec. XIX.<br>      Dando ênfase também no momento em que a escola de massa foi consolidada, com enfoque na docência, na educação básica .</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/search?q=forma%C3%A7%C3%A3o+de+professores+e+profiss%C3%A3o+docente&amp;sxsrf=ALiCzsbSrQkZ3P1anhI9rhYJrpK2ZQZ2Ig:1669238790174&amp;source=lnms&amp;tbm=vid&amp;sa=X&amp;ved=2ahUKEwjMtYiJn8X7AhUxlJUCHYduB_cQ_AUoAnoECAIQBA&amp;biw=1366&amp;bih=617&amp;dpr=1#fpstate=ive&amp;vld=cid:f5611221,vid:LATMCBNjuFw" />
         <pubDate>2022-11-23 21:46:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2396052441</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresenta a apresentação das leis envoltas ao Plano Nacional de Educação - meta 19, apresentando a importância do PNE, que ajuda a promover a educação no Brasil. Dessa forma, é realizado a cada 10 anos com o objetivo de discutir temas para alcançar bons resultados na educação do país nos próximos anos. Apresentando o plano nacional de educação que abrange diferentes níveis de ensino, desde o ensino básico ao ensino superior.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=CCUAKqMlJsU" />
         <pubDate>2022-11-23 22:17:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2396054244</link>
         <description><![CDATA[<div>Acesso a Educação em creches depende de questões estruturais como formação de professores<br>Jornal da USP<br>&nbsp;Publicado: 03/11/2022&nbsp; Atualizado: 11/11/2022 as 11:49<br>Por <a href="https://jornal.usp.br/author/julia-estanislau/"><strong>Julia Estanislau</strong></a><strong><br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;</strong>No dia 22 de setembro, o Supremo Tribunal Federal decidiu que é dever e obrigação do Estado garantir o acesso à vaga nas creches e pré-escolas para crianças até os cinco anos de idade. O recurso foi apresentado pelo município de Criciúma, em Santa Catarina, e o relator é o ministro Luiz. A tese foi proposta por Luís Roberto Barroso. A decisão da Suprema Corte é de repercussão geral. Isso significa que, mesmo que o pedido tenha partido de um caso de um município em específico, todos os casos que enfrentam esse mesmo problema de falta de vagas em creches terão de ser resolvidos a partir dessa decisão – são quase 29 mil.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Maria Letícia Nascimento, professora associada da Faculdade de Educação da USP e pesquisadora dos campos da educação infantil, diz que a formação de educadores para essa idade ainda é muito precarizada e deixada de lado, o que impacta diretamente na qualidade de ensino e cuidado com essas crianças. “A questão da formação de professores é uma questão séria. A questão da contratação dos professores é uma questão séria. A questão do atendimento das crianças é uma questão séria. São questões que fazem parte do contexto da educação infantil”, enfatiza.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://jornal.usp.br/radio-usp/acesso-a-educacao-em-creches-depende-de-questoes-estruturais-como-formacao-de-professores/" />
         <pubDate>2022-11-23 22:21:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2396813492</link>
         <description><![CDATA[<div>Plano Nacional de Educação.<br>Esse site (G1) mostra retrocessos na educação brasileira e como está o andamento&nbsp; da mesma em 2020.<br>Aponta algumas metas e se foram alcançadas ou não. Infelizmente grande parte não foi alcançada e algumas parcialmente alcançadas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/educacao/noticia/2020/07/02/relatorio-do-inep-aponta-retrocessos-e-descumprimentos-de-metas-do-plano-nacional-de-educacao.ghtml" />
         <pubDate>2022-11-24 12:27:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2396813492</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2396823164</link>
         <description><![CDATA[<div>Na imagem mostra  o que é o Plano Nacional de Educação e as leis que a regem&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://i.pinimg.com/564x/51/03/84/510384cec5f8a1d629f371948245d998.jpg" />
         <pubDate>2022-11-24 12:36:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2396823164</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2396831855</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>Grande parte das metas do Plano Nacional de Educação não será alcançada até 2024, no site cita: Em nenhuma das etapas da educação básica o avanço no percentual de docências com formação adequada tem sido rápido o suficiente para que se atinja até 2024 o nível estipulado no plano. Em 2017, o Ministério da Educação lançou a Política Nacional de Formação de Professores, estabelecendo para o currículo dessa formação uma Base Nacional de Formação Docente. A política foi definida de forma impositiva pelo MEC, sem diálogo com as Instituições de Ensino Superior (IES), com os profissionais da educação básica ou com as entidades que os representam. Isso consiste em grave retrocesso para a efetivação de um Sistema Nacional de Educação e de um PNE que levem em consideração a articulação entre formação inicial, formação continuada e condições de trabalho, de salário e de carreira dos profissionais da educação.</blockquote>]]></description>
         <enclosure url="https://campanha.org.br/noticias/2022/06/20/a-3-anos-do-final-da-vigencia-plano-nacional-de-educacao-apresenta-45-das-metas-em-retrocesso-e-sofre-com-falta-de-dados/" />
         <pubDate>2022-11-24 12:45:08 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA e a Educação </title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2396848493</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa publicação apresenta o tema: O papel da escola na rede de proteção de crianças e adolescentes.<br>A escola é uma das principais instituições de proteção aos estudantes, e muitas vezes a escola é o único "refugio" de uma criança. Em vista disso, a escola precisa ser ter uma parceria ativa com os órgãos competentes ( conselho tutelar, polícia...).&nbsp;<br>O conselho tutelar deve zelar pelo comprimento dos direitos das crianças e dos adolescentes.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.cenpec.org.br/tematicas/o-papel-da-escola-na-rede-de-protecao-de-criancas-e-adolescentes" />
         <pubDate>2022-11-24 13:01:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2396848493</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2397963007</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa publicação cita a Meta 19, e logo após nos apresenta o relatório do 2º Ciclo de Monitoramento da Metas, apresentado pelo INEP, um dos responsáveis por esse monitoramento. Por meio dessa fiscalização eles monitoram a eficiência das metas e se elas estão sendo aplicadas efetivamente nas escolas. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/url?sa=i&amp;url=https%3A%2F%2Fm.facebook.com%2FInep.oficial%2Fphotos%2Fa-meta-19-do-plano-nacional-de-educa%25C3%25A7%25C3%25A3o-pne-prev%25C3%25AA-assegurar-condi%25C3%25A7%25C3%25B5es-no-prazo-d%2F1764764556948411%2F&amp;psig=AOvVaw0GpU5mTFsZqs7DRCCDQr_R&amp;ust=1669466952883000&amp;source=images&amp;cd=vfe&amp;ved=0CBAQjRxqFwoTCOC6t5ivyfsCFQAAAAAdAAAAABAO" />
         <pubDate>2022-11-25 13:03:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2397963007</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19 </title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2397972241</link>
         <description><![CDATA[<div>Neste vídeo, recebemos uma explicação resumida sobre o PNE e suas metas. Essa aula em específico é explicada as metas de 16 à 20. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/M8E6KoRmUcs" />
         <pubDate>2022-11-25 13:14:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2397972241</guid>
      </item>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2397990995</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa imagem nos apresenta e resume as competências da nova BNCC. Ela, mesmo que funcione apenas como uma base para o assunto, nos norteia sobre tal questão, servindo assim de uma motivação para a frequente pesquisa a cerca do assunto. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/url?sa=i&amp;url=http%3A%2F%2Finep80anos.inep.gov.br%2Finep80anos%2Ffuturo%2Fnovas-competencias-da-base-nacional-comum-curricular-bncc%2F79&amp;psig=AOvVaw1eGOjniwMv0YPTfclmXpUF&amp;ust=1669469236483000&amp;source=images&amp;cd=vfe&amp;ved=0CBAQjRxqFwoTCIC-2dm3yfsCFQAAAAAdAAAAABAE" />
         <pubDate>2022-11-25 13:35:09 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2397999430</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/-wtxWfCI6gk" />
         <pubDate>2022-11-25 13:44:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2397999430</guid>
      </item>
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         <title>Avaliação em Larga Escala</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398500113</link>
         <description><![CDATA[<div>Este site da Secretaria de Educação de Santa Catarina explica as avaliações em larga escala como recursos para medir o aprendizado que acontecem nas instituições de ensino, mas são aplicadas por entidades externas à elas (às instituições) e abrangem todo o sistema de ensino, na medida em que fornece informações sobre os estudantes, professores e escolas, atuando, assim, como dados científicos para a criação de Projetos Políticos Pedagógicos mais assertivos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.sed.sc.gov.br/informacoes-educacionais/30892-avaliacao-educacional-2" />
         <pubDate>2022-11-26 10:18:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398500113</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Política informacional e crise na democracia</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398520182</link>
         <description><![CDATA[<div>A entrevistada é a professora da Escola da Indústria Criativa da Unisinos e coordenadora do Desafio Nuvem de Educação Midiática, Taís Seibt, e ela compartilha uma análise sobre a situação da nossa democracia: "Se, de um lado, a crise da democracia e seus limites são uma constatação, de outro, a sua afirmação e proteção continuam sendo uma necessidade, especialmente em momentos de desinformação e propagação de fake news."<br>Seibt percebe que é um grande desafio filtrar e fiscalizar as informações que são compartilhadas nas redes sociais sem ferir a liberdade de expressão, que nos é garantida através da democracia. E internet por si só já é uma ferramenta que democratizou os acessos, tanto para informações construtivas quanto para os discursos manipulados e isso compõe o cenário que vivemos, cujo a jornalista chama de "desordem informacional".<br>Ela também acredita que "uma boa parte da solução"&nbsp; deste problema está nas mãos do usuário, que ao como ser pensante, deve ter responsabilidade e fazer a checagem de toda e qualquer informação antes de compartilhar.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.ihu.unisinos.br/categorias/159-entrevistas/619732-os-desafios-da-democracia-na-era-da-desordem-informacional-entrevista-especial-com-tais-seibt" />
         <pubDate>2022-11-26 11:12:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398520182</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Política informacional e crise na democracia</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398520945</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta imagem é um recorte do que hoje o Brasil vive: uma crise democrática que, felizmente, ainda tem como eleitores mais fortes os que deseja combater o estado autoritário, vide resultados da última eleição.<br>Desde o impeachment da Presidenta Dilma a democracia brasileira vem sofrendo ainda mais ataques do seu próprio povo, quando pede intervenção militar e agora por último, até mesmo intervenção constitucional - o que não se enquadra no contexto e demonstra o devaneio coletivo atual.<br>Passando por uma destas manifestações encontra-se cartazes com os dizeres "ditadura já" e " queremos liberdade de expressão", o que nos soa bastante contraditório. Estes pedidos de liberdade de expressão são confundidos com o direito de "liberdade a propagação de informação falsa" ou de "liberdade de disseminação de discursos tendenciosos", o que tem sido proibido e censurado ultimamente.<br>É importante deixar claro que, notícias falsas são grandes responsáveis pela manipulação das pessoas, e consequentemente, da formação de movimentos contraditórios e irresponsáveis, tornando extremamente urgente a criação de políticas informacionais que regulamentem e organizem a nossa nova realidade tecnológica de acessos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819487021/27d7f70ef588bac7c1f204d01f7b2262/csm_955726_dsc_3046_29d03a9c03.jpg" />
         <pubDate>2022-11-26 11:14:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Política informacional e crise na democracia</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398522853</link>
         <description><![CDATA[<div>Este site do Repórteres Sem Fronteiras informa marcos históricos importantes sobre a Informação:</div><ul><li>A Comissão sobre Informação e Democracia publicou em 5 de novembro de 2018 a Declaração Internacional sobre Informação e Democracia que define os princípios fundamentais deste “bem comum da humanidade” que é o espaço global de informação e comunicação.</li><li>Em 11 de novembro de 2018, poucos dias após a publicação da Declaração e por ocasião do Fórum da Paz de Paris, 12 Chefes de Estado e de Governo responderam ao apelo lançado pela Comissão de Informação e Democracia.</li><li>De acordo com a Declaração Internacional sobre Informação e Democracia, uma nova organização deve surgir para unir todas as partes em torno de um objetivo comum: implementar os princípios fundamentais do espaço global da informação e da comunicação, garantir a liberdade de opinião e expressão e fortalecer modelos democráticos.</li></ul><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://rsf.org/pt-br/informa%C3%A7%C3%A3o-e-democracia" />
         <pubDate>2022-11-26 11:20:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pós verdade e fake news ameaçando a democracia</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398544317</link>
         <description><![CDATA[<div>O texto busca mostrar o imenso potencial que a desinformação, através das chamadas "fake news" possuem no âmbito de atentar contra a democracia vigente no estado brasileiro. Ele explica o surgimento das fake news através da evolução tecnológica e popularização das redes sociais no mundo inteiro. Mostra a fragilidade da democracia brasileira devido a sua relativa juventude e como a disseminação de fake news pela redes sociais atingiram grande parte da sociedade brasileira levando-os não só a se opor, ou se posicionarem politicamente, mas sim a duvidar e questionar o processo democrático brasileiro gerando inclusive protestos em prol de intervenção militar, ato este antagonista ao processo democrático.  </div>]]></description>
         <enclosure url="https://jus.com.br/artigos/81943/a-democracia-brasileira-sob-a-ameaca-das-fake-news" />
         <pubDate>2022-11-26 12:19:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pós verdade e fake news ameaçando a democracia.</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398544969</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge denuncia um grande desafio que estamos enfrentando o âmbito de proteger nossa democracia em uma realidade populacional que prefere as notícias falsas e as incutidas de sentimentos e apelação à crenças.<br>Dentro da nossa democracia temos liberdade e possibilidade de manifestação de opiniões e o que vemos é que estes podem ser confundidos com o direito à propagação de calúnias, informações falsas, e de discursos moralistas, que têm a intenção capturar a identificação e massificação do maior público possível. Vemos na imagem alguns limites sendo ultrapassados, e o primeiro deles é a lei. Dentro da democracia existem as leis e dentro delas, há liberdade. Se ao manifestar o que o indivíduo entende como liberdade ele fere a lei, ele precisa ser punido.<br> Todo este cenário a partir de informações falsas produz manifestações e agrupamento daqueles que não estão preocupados em verificar a veracidade das notícias, e isso resulta em ataques consecutivos à nossa democracia, o que deve sim interferência da justiça.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819487021/715911c08ab8917ab89826eacb54b3e8/p_s_verdade.jpeg" />
         <pubDate>2022-11-26 12:21:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pós verdade e fake news ameaçando a democracia</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398546431</link>
         <description><![CDATA[<div>A TV Senado entrevista Marina Pita, coordenadora do Intervozes, explica o quanto as falsas notícias interferem no julgamento de um cidadão se informa a partir delas e como isso ameaça a nossa democracia.<br>Na opinião Marina, a multiplicidade de fontes é um fenômeno complexo e ainda estamos em adaptação a essa realidade. Há agentes maliciosos na criação destas notícias que produzem conteúdo enviesado com o objetivo de lucro ou até mesmo de avanços políticos.<br>Para um fenômeno complexo, há de haver um plano complexo, por isso, Marina é contra a simplesmente "punir" quem compartilha notícias falsas. Ela acredita que é necessário criar políticas para que todos tenham acesso à internet de qualidade, para que seja possível a checagem da informação, promover consciência por meio da educação da população, e principalmente criar leis que regulamentem a postagem de notícias nas plataformas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&amp;v=9bFZ8stUwxU&amp;feature=emb_logo" />
         <pubDate>2022-11-26 12:25:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398550638</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa entrevista de Priscila Cruz, do Canal Futura, com ex- ministra e ex-secretária da Educação do RJ, Claudia Costin nos convida a reflexão sobre a importância da formação do professor para a qualidade do ensino e os reflexos desta equação na vida do aluno.<br>Embora o aluno em situação de vulnerabilidade social tenha um aprendizado prejudicado, pesquisas apontam que um bom professor é capaz de produzir um ensino com potencialidade de quebrar o ciclo da pobreza e vencer esta barreira, segundo Cláudia. Ela utilizou ainda o exemplo da Finlândia, que tornou a entrada na área da educação mais atrativa e rigorosa e a formação mais profissionalizante, o que resultou em aumento da qualidade da educação.<br>Costin sugeriu, defendendo a formação continuada de professores, que a sala de aula não deve ser um lugar sagrado onde ninguém pode dar opinião: "Em Xangai eu visitei [...] a sala de professores e me chamou muita atenção a configuração da sala [...], que tinha espaços para atuação individual desse professor (corrigir trabalhos, fazer seus planos de aula[...]), e muitos espaços para colaboração entre professores[...]" Ao conversar com alguns especialistas de Xangai sobre este assunto, eles a explicaram "Isso é muito importante porque uma das competências do séc. XXI é a resolução colaborativa de problemas[...]." [...] O "grosso" do aprender do professor está ligado à esta prática colaborativa", concluiu Cláudia Costin.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=kb7bsjvys80" />
         <pubDate>2022-11-26 12:36:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398550638</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Formação do professor</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398551483</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria do G1 escrita por Ana Carolina Moreno informa que desde 2010 o EAD tem tomado grandes proporções na educação brasileira, e que 61% dos alunos de licenciatura, optaram por esta modalidade.<br>Tanto a modalidade EAD quanto a presencial exigem que o aluno faça estágio, o que mantém seguro esta etapa da formação do futuro professor, mas, segundo professor Ivan Gontijo, que também é coordenador de projetos do Todos<strong> </strong>pela Educação, "a qualidade dessa prática pode ficar comprometida pela falta de acompanhamento de um professor tutor ou de debates presenciais com professores e com os próprios colegas, além do risco maior de que o estágio seja apenas "pró-forma", e as horas mínimas obrigatórias não sejam cumpridas."<br>&nbsp;A matéria ainda revela dados levantados a partir de ENADE pelo Censo Educação Superior de que os estudantes de cursos EAD vêm de família com renda mais baixa, e que precisam também trabalhar, o que compromete o aprendizado, e que " a probabilidade de um estudante de licenciatura EAD estar entre os 25% dos alunos com notas menores no Enade 2017 é de 30,2%. Já quando se trata de um aluno do curso presencial, essa probabilidade é para 21,6%."<br>Entrevistado pelo G1, o Professor Gontijo cita países vizinhos como exemplos que avançaram mais que o Brasil na educação, segundo o PISA, e que estão extinguindo e fechando cursos EAD.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/educacao/guia-de-carreiras/noticia/2019/08/15/futuros-professores-61percent-dos-calouros-de-pedagogia-ou-outra-licenciatura-estudam-a-distancia.ghtml" />
         <pubDate>2022-11-26 12:38:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398551483</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Formação de professor</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398553736</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria da revista educação explica novos documentos que regulamentam a formação do professor e que dialogam entre si e com a BNCC: Base Nacional Comum para a Formação Inicial (BNC-FI) e a Base Nacional Comum para a Formação Continuada (BNC-FC).<br>Os documentos focam em como deve ser o trabalho docente, com forte ênfase na sua na prática, baseando-se em três competências centrais: conhecimento profissional, prática profissional e engajamento profissional.<br>A&nbsp; Base Nacional Comum para a Formação Inicial estabelece que os cursos de pedagogia e licenciatura precisam reformatar os currículos e estágios, o aumentando a carga horária para 3.200 horas, enfatizando a prática e o conhecimento pedagógico no prazo de até dois anos a partir da data de sua aprovação (20 de dezembro de 2019).<br>Já a Base Nacional Comum para a Formação Continuada (BNC-FC) escreve as competências que se espera que os professores tenham, o que objetiva que os docentes busquem formação continuada orientados pelas competências previstas no documento afinal o conhecimento profissional diz respeito ao domínio do conteúdo que o professor precisa ensinar e à sua capacidade de ensiná-lo.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://revistaeducacao.com.br/2021/04/08/base-nacional-professores/" />
         <pubDate>2022-11-26 12:43:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398553736</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Eleições 2022</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398603939</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta charge é uma analogia bem sincera do que vivemos nessas últimas eleições. Sem o menor pudor ou compromisso com o compartilhamento de notícias, as redes estavam cheias de vídeos montados, recortes de discursos fora de contexto, textos enormes apelativos, etc. A raridade era encontrar informações objetivas, produzidas por jornais com credibilidade e fazendo análises relevantes para definir voto.<br>No ring das eleições 2022 teve dancinha para candidato e até xingamentos para quem expressava opinião diferente, o que nos faz pensar o como é importante, urgente e árduo o trabalho dos educadores no Brasil, que têm oportunidade de ajudar à população escolar (46,7 milhões de pessoas, segundo o INEP/2021) a pensar nossa história, compreender  a estrutura e os mecanismos políticos, a tomar consciência de si e para si, e e compreender o mundo a sua volta de maneira ser um cidadão ativo, pensante e disposto a transformar o mundo.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1819487021/e4d3a60d504a6c07da67bc61ae9104f1/Elei__es_2022.jpg" />
         <pubDate>2022-11-26 14:36:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Eleições 2022</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398610279</link>
         <description><![CDATA[<div>O professor e cientista político Frederico Bertholini explica no Metrópoles alguns acontecimentos que marcaram as eleições 2022, dentre elas, a polarização afetiva.<br>Se houve um tempo em que os nosso representantes políticos eram escolhidos por suas propostas, hoje o Brasil não se lembra mais. Os eleitores de Bolsonaro e Lula se dividiram em grupos contrários principalmente por suas simbologias tão distintas. Os evangélicos representaram 70% dos eleitores e Bolsonaro e Frederico explica que esse número expressivo nem se justifica pela identificação do eleitores com o seu candidato, e sim pela rejeição ao candidato contrário, que representa para eles uma ameaça a seu estilo de vida, suas crenças e valores. Isso é que configura a polarização afetiva: quando um grupo se identifica com uma ideia, com a representação, e não com as obras ou ações políticas dos candidatos.&nbsp;<br>Essa polarização afetiva, que neste caso também pode ser tratada como guerra religiosa, produz um enfrentamento muito intenso e até violento, por ser dominado por emoções, não pela razão. Em outra palavras, "vou publicar esta notícia contra o cadidato x (mesmo sem saber se é verdadeira) porque eu o odeio, e não porque não concordo com as suas propostas".<br>Isso é nocivo à nosso país.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=Tk3Kk41pXq4" />
         <pubDate>2022-11-26 14:49:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Eleições 2022</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398610434</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesta edição da CNN "Especial Eleições 2022" vemos que a representatividade feminina nas eleições aumentou, mas ainda é baixa: foram eleitas 302 mulheres, contra 1.394 homens para a Câmara dos Deputados, Senado, Assembleias Legislativas e governos estaduais. O levantamento do TSE também mostra que, ao todo, foram eleitas 39 mulheres pretas, cinco indígenas, 71 pardas e 184 brancas.<br>Com as mulheres sendo maioria na população brasileira, quais são as explicações para que este número não esteja refletido na nossa composição de representantes políticos?<br>"[...]<em>Os partidos ainda são espaços muito masculinizados e as mulheres enfrentam barreiras para fazer campanhas competitivas que consigam, de fato, reverter essas ações em votos. Então, esse ainda será um dos pontos centrais para que a gente consiga aumentar a representatividade."</em></div><div>Denilde Holzhacker, cientista política, ao CNN.<br>Para a advogada e fundadora do Me Too Brasil, Marina Ganzarolli nunca antes o debate sobre a participação das mulheres foi tão destacado - e que isso não é a mesma coisa que direitos. Na opinião dela, um dos motivos de ainda sermos minoria no cenário político é que completa-se só 90 anos em que algumas mulheres adquiriram direito ao voto - se fossem casadas e tivessem a permissão do marido. O voto como direito de todas as mulheres só foi concedido em 1985.&nbsp;<br>“O machismo continua sendo estrutural e estruturante. Um exemplo é o banheiro feminino no plenário do Senado, que só foi construído em 2016. Isso prova que temos muito a superar e é importante lembrar que essa maior voz não significa diretamente a ampliação dos direitos.” Marina Ganzarolli</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.cnnbrasil.com.br/politica/mulheres-aumentam-representacao-na-camara-mas-representatividade-ainda-e-baixa/" />
         <pubDate>2022-11-26 14:49:42 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>App E-título</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398613708</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www1.folha.uol.com.br/poder/2022/10/tse-manda-notificacao-pelo-e-titulo-e-alerta-que-impedir-populacao-de-votar-e-crime.shtml" />
         <pubDate>2022-11-26 14:55:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398613708</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - Meta 19</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398641056</link>
         <description><![CDATA[<div>Na meta 19 do PNE de 2014 a 2024 é estabelecido o prazo de 2 anos para a implementação e efetivação do modelo de gestão democrática nas escolas.&nbsp;<br>Nesta matéria, a denúncia é de que, desde a aprovação da EC 95/2016 do Teto de Gastos, houve um grande comprometimento acerca do cumprimento das metas de modo geral, e particularmente à meta 19, ainda não há dados para monitorar exatamente o seu andamento.&nbsp;<br>Em 2021 os colegiados ainda sequer existiam nas escolas públicas, as associações de pais, mestres e grêmios estudantis que deveriam ter em todas as escolas municipais só estavam presentes em 35%, nas escolas estaduais eram 54% e nas federais, 52%. A eleição com participação da comunidade só acontece em 13% na escolas estaduais, em 8% nas federais e em 4% nas municipais. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://campanha.org.br/noticias/2022/06/20/a-3-anos-do-final-da-vigencia-plano-nacional-de-educacao-apresenta-45-das-metas-em-retrocesso-e-sofre-com-falta-de-dados/" />
         <pubDate>2022-11-26 15:53:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398641056</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - Meta 19</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398642970</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://blog.eadplataforma.com/empreendedor-ead/gestao-democratica-na-escola/#" />
         <pubDate>2022-11-26 15:58:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - Meta 19</title>
         <author>adiladreamusic</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2398644067</link>
         <description><![CDATA[<div>O PNE trouxe como 19º meta a gestão democrática nas escolas, que é o tipo de gestão que convida à administração&nbsp; os pais, os alunos, os professores e toda a comunidade escolar para participar das decisões pertinentes ao próprio espaço de ensino, e colaborar com a construção do Projeto Político Pedagógico da escola.&nbsp;<br>Este formato de gestão possibilita com que todos os grupos sejam considerados, ouvidos e beneficiados na prática escolar, propiciando ao aluno uma vivência mais harmoniosa e proveitosa. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://blog.eadplataforma.com/empreendedor-ead/gestao-democratica-na-escola/" />
         <pubDate>2022-11-26 16:00:31 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2399160893</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;A charge escolhida para esse tema faz uma crítica a precarização da educação pública do nosso país, uma vez que as escolas públicas, em sua maioria, possuem uma qualidade inferior de ensino e estrutura, como podemos observar na mesa em que os dois alunos estão sentados.</div><div><br></div><div>Refletindo ainda sobre a charge, podemos pensar em como as escolas públicas são negligenciadas por parte do governo, onde o mesmo, não busca fazer investimentos para que se possa ter melhorias, tanto educacionais quanto estruturais.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-27 16:30:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA E EDUCAÇÃO</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2399166118</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem escolhida fez parte da campanha do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) em comemoração ao seu aniversário de 31 anos. A campanha se baseia na divulgação de imagens com “curiosidades” sobre o estatuto, a fim de informar e conscientizar a população sobre as propostas do mesmo.</div><div><br></div><div>Sendo assim, uma das imagens divulgadas foi a que selecionei. Nela é abordado o papel da escola estabelecidos pelo ECA, e sobre a obrigação dos profissionais da educação em denunciar possíveis casos de violência contra crianças e adolescentes. O que muitas vezes esses profissionais não sabem.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.unicef.org/brazil/media/10101/file" />
         <pubDate>2022-11-27 16:39:37 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2399174715</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem escolhida é um esquema que mostra como identificar os códigos das competências encontradas na BNCC, explicando o que cada parte significa.</div><div><br></div><div>Escolhi essa imagem pois, como ainda estamos no começo de nossa graduação, não nos foi apresentado informações como essa, e na imagem escolhida está explicado de maneira simples e pontual, apesar de ser para o ensino fundamental, já é um guia para conseguirmos entender os códigos das outras áreas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-27 16:55:23 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2399176924</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem traz um esquema que mostra a perda que as escolas públicas vão sofrer ao decorrer da anunciação das mudanças do Fundeb.</div><div><br></div><div>Como falado no tópico anterior, o Fundeb tem uma extrema importância para que as escolas públicas consigam ser mantidas, e com as mudanças que serão implantadas as escolas públicas vão sofrer a perda de R $15,9 bilhões, onde na imagem mostra onde ocorreu essa perda.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-27 16:59:15 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2399183479</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;A imagem traz a crítica sobre como a escola sem partido, é na verdade uma maneira de acabar com a liberdade de expressão, tanto da parte do professor quanto dos alunos, em consequência de que como tudo é política e a escola sem partido busca não se falar de política nas escolas, não acontece o diálogo entre docente e discente.</div><div><br></div><div>Portanto, quando falamos sobre escola sem partido e liberdade de expressão, precisamos pensar também em como essa falta de diálogo e do espaço aberto para a aprendizagem dos alunos, ao longo do anos as consequências vão se tornando visíveis na sociedade, uma vez que é nas escolas que os discentes aprendem a ter o pensamento crítico e questionar a sociedade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-27 17:06:46 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2399185111</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem é um folhetim informativo, criado a partir da anunciação da aprovação do projeto de lei que regulamenta o homeschooling, o folhetim tem como objetivo passar informações sobre o projeto.</div><div><br></div><div>Informações essas que são focadas no papel dos pais com os alunos, as suas obrigações, as obrigações das escolas e como será realizado o controle de aprendizagem do aluno.</div><div>sobre como funcionaria.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-27 17:08:10 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2399185844</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem é um gráfico que mostra a evolução do Ideb ao longo dos anos, tanto para a rede pública quanto para a rede privada, fazendo também uma média total das duas redes.&nbsp;</div><div><br></div><div>Analisando o gráfico podemos ver que os índices da rede particular sempre foram altos apesar de terem decaído em 2013 e 2015, mas isso não se compara ao índices baixos da rede pública, mas que ao longo dos anos vem aumentando gradativamente seu índice.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-27 17:09:39 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2399187006</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem faz uma crítica às avaliações em larga escala pois mesmo a teoria reforçando que todos são iguais perante a lei, os indivíduos já nascem desiguais e isso reflete em campos importantes da vida dele.&nbsp;</div><div><br></div><div>E como a Educação é uma das primeiras a ter sua base estremecida, a rede pública de ensino, que é a que engloba a maior parte dos alunos baixa-renda, precisa se desdobrar um pouco mais para sair do buraco que o ano letivo 2020/2021 vem deixando.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-27 17:11:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2399189793</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge faz uma crítica da pós-verdade, que é definida quando o indivíduo cria e modela a opinião pública, coloca suas crenças pessoais com maior influência do que os fatos em si.&nbsp;</div><div><br></div><div>A esquerda é colocada uma representação do filósofo francês René Descartes, com uma de suas frases mais famosas, simbolizando a verdade, onde os fatos são mais importantes que&nbsp; as crenças pessoais do indivíduo. Já na direita, representando a pós-verdade, é colocado uma pessoa representando a modernidade, uma vez que esse pensamento é mais recente, dizendo uma frase que faz referência a Descartes, mas que foi adaptada para o pensamento da pós-verdade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-27 17:16:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2399191227</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem escolhida aborda, em forma de um esquema, os dois tipos de formação de professores da educação básica. Mostrando também programas que existem para auxiliar nessa formação do docente.&nbsp;</div><div><br></div><div>Apesar de ser um esquema simples, escolhi essa imagem também pois ela sintetiza, tanto o site, quanto o vídeo, de uma maneira simples e didática, nos ajudando a conceituar os programas abordados dos outros recursos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-27 17:18:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Publico x Privado na Educação </title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400392893</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde o início da pandemia, em março, as instituições públicas e privadas brasileiras foram afetadas pelas medidas preventivas estipuladas por prefeitos e governadores, que determinaram o distanciamento social e o fechamento e cancelamento das aulas presenciais para conter a disseminação do coronavírus. Esta pandemia demonstra a desigualdade existente entre os sistemas básicos de ensino público e privado com efeitos no calendário acadêmico e na qualidade de ensino.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.uninter.com/noticias/diferenca-no-enfrentamento-da-pandemia-basico-publico-e-privado" />
         <pubDate>2022-11-28 15:20:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400392893</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400805003</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria inicialmente apresenta alguns conceitos antes de se aprofundar em alguns tópicos específicos, como: Níveis de participação política, Ideal democrático, Estruturas políticas, Regimes autoritários e Participação política.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://educacao.uol.com.br/disciplinas/sociologia/participacao-politica-participacao-politica-e-cidadania.htm" />
         <pubDate>2022-11-28 19:29:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400805003</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400817780</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo mostra comentários sobre a diferença entre a educação pública e a privada, de como é importante e necessário o investimento em educação para o país.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/OAe426sK7sE" />
         <pubDate>2022-11-28 19:39:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇAO</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400827168</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria explica de modo resumido o direito à educação no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), e logo em seguida apresenta algumas partes consideradas mais importantes desses documento. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://blog.descobrindocriancas.com.br/2021/10/12/o-direito-a-educacao-no-eca/" />
         <pubDate>2022-11-28 19:46:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400827168</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400837631</link>
         <description><![CDATA[<div>O site apresenta especificamente a meta e estratégias 19 do PNE.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.pcdlegal.com.br/leisacessibilidade/metas-e-estrategias-19/?versao=convencional-mobile#:~:text=Meta%2019%3A%20assegurar%20condi%C3%A7%C3%B5es%2C%20no,t%C3%A9cnico%20da%20Uni%C3%A3o%20para%20tanto." />
         <pubDate>2022-11-28 19:54:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400837631</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>mateusnaasc1</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400891449</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/iq4Ncg9IH7o" />
         <pubDate>2022-11-28 20:36:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400891449</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400924323</link>
         <description><![CDATA[<div>O site aborda conceitos básicos sobre a BNCC e breves explicações sobre diversas temáticas dentro dessa mesma área. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://fundacaolemann.org.br/noticias/o-que-e-a-bncc?gclid=Cj0KCQiA1ZGcBhCoARIsAGQ0kkrWEbXTSM516NDjKpZ_myLrjQd_syqolWKaMOFsd8UkwNwrnrVr-ysaAv42EALw_wcB" />
         <pubDate>2022-11-28 21:09:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400924323</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400924822</link>
         <description><![CDATA[<div>O site explica detalhadamente como o Fundeb funciona, pra que serve, para quem é destinado e etc.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.fnde.gov.br/financiamento/fundeb/sobre-o-plano-ou-programa/sobre-o-fundeb" />
         <pubDate>2022-11-28 21:10:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400924822</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400925048</link>
         <description><![CDATA[<div>Para quem não conhece, o Programa de Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e a Residência Pedagógica são parte da Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação (MEC), financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES), o site explica esses tópicos de maneira clara. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.blogs.unicamp.br/pemcie/2021/10/24/o-que-e-o-pibid-e-a-residencia-pedagogica/" />
         <pubDate>2022-11-28 21:10:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400925048</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400925396</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo fala a respeito do debate sobre a função do professor em sala de aula que foi reacendido com a votação do Projeto de Lei Escola Sem Partido (PL 7180/2014).&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/bWR9c2YLE88" />
         <pubDate>2022-11-28 21:11:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400925396</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400925637</link>
         <description><![CDATA[<div>O site explica sobre o que é "homeschooling" e apresenta dados e falas importantes dessas área de estudo. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.cenpec.org.br/noticias/nao-a-educacao-domiciliar?utm_source=google-geral&amp;utm_medium=grp-homeschooling&amp;campaign=2023683979&amp;content={ads}&amp;keyword=ensino%20em%20casa&amp;gclid=Cj0KCQiA1ZGcBhCoARIsAGQ0kkqPmL3GtXET8vaa93Eesc5fOK952oSKKyxLmicc5zjtBv2tpfgLv-YaAuA7EALw_wcB" />
         <pubDate>2022-11-28 21:11:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400925637</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400925875</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa matéria reúne uma grande quantidade de informações a respeito do IDEB, além de explicar porque os dados do IDEB de 2019 são "enganosos". </div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/09/16/resultados-do-ideb-2021-indice-que-mede-a-qualidade-da-educacao-brasileira.ghtml" />
         <pubDate>2022-11-28 21:11:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400925875</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400926120</link>
         <description><![CDATA[<div>O site da matéria, desenvolveu a pesquisa <strong>Avaliações em Larga Escala no Brasil e no Mundo</strong> para apoiar o debate público e as decisões que serão tomadas para que nossas avaliações em larga escala sejam aprimoradas e reflitam de maneira coerente as aprendizagens previstas na BNCC.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://o.institutoreuna.org.br/avaliacoes-larga-escala-educacao/" />
         <pubDate>2022-11-28 21:11:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400926120</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400926437</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa dissertação, evidencia a&nbsp; observação&nbsp; da&nbsp; prática&nbsp; cotidiana&nbsp; de&nbsp; formulação&nbsp; de&nbsp; políticas&nbsp; públicas&nbsp; e&nbsp; normas&nbsp; legais, demonstra uma baixa participação popular, com consequências negativas quanto à eficácia e à legitimidade&nbsp; de&nbsp;tais&nbsp;atividades&nbsp;estatais.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/89995/248916.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y" />
         <pubDate>2022-11-28 21:12:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400926437</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400926641</link>
         <description><![CDATA[<div>O site explica como a história é repleta de casos de pessoas tentando manipular as outras por meio de desinformação e de informações falsas.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2021/04/4917137-artigo-fake-news-e-desinformacao-uma-ameaca-a-democracia.html" />
         <pubDate>2022-11-28 21:12:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400926641</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400927080</link>
         <description><![CDATA[<div>O site apresenta uma sátira a respeito das eleições.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.politize.com.br/eleicoes/?https://www.politize.com.br/&amp;gclid=Cj0KCQiA1ZGcBhCoARIsAGQ0kkrK_agmiAQCsaEC1wOzFSzeA_lO0-h1yuUDXOftTpYCiHFQ73j1x2waAnHDEALw_wcB" />
         <pubDate>2022-11-28 21:12:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400927080</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400927358</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa reportagem integra o Centro de Referências em Educação Integral. A série de matérias irá abordar como os principais temas da educação se relacionam com o projeto de país em disputa com as eleições que se avizinham, dando ênfase para as questões identitárias brasileiras, direitos humanos e políticas públicas de educação.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://educacaointegral.org.br/reportagens/formacao-de-professores-para-o-contexto-da-escola-brasileira/" />
         <pubDate>2022-11-28 21:12:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2400927358</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>limaliviasilva35</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2401015246</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2022/Setembro/cenario-politico-brasileiro-e-analisado-no-programa-de-convidados-internacionais-para-as-eleicoes-gerais-de-2022" />
         <pubDate>2022-11-28 23:11:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2401015246</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>sergiappagani</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2401033159</link>
         <description><![CDATA[<div>Video publicado em 4 de out. de 2021<br>Conviva Educação: O que é o FUNDEB?<br>Undime acompanha a reunião de governadores sobre o novo fundeb.<br>&nbsp; &nbsp; Este vídeo fala sobre as mudanças que que foram feitas no FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) com a aprovação da Emenda Constitucional n° 108/2020. O FUNDEB é a principal fonte de recursos para a educação básica para Estados e Municípios.<br>"Atenção, no dia 27 de dezembro de 2021 foi sancionada a Lei n° 14.276, de 27 de dezembro de 2021, que altera dispositivos sobre o FUNDEB".<br>Undime acompanha a reunião de governadores sobre o novo fundeb.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=o7yxreUyBOA" />
         <pubDate>2022-11-28 23:38:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2401033159</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB e Educação</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402517118</link>
         <description><![CDATA[<div>A tirinha exposta acima faz uma crítica explícita aos cortes e as contensões de despesas realizadas no país. É do entendimento de todos que cortes são necessários em alguns setores para que a economia do país funcione, porém, cortes frequentes e grandiosos em setores tão importantes para a sociedade, como a educação e a saúde, são deveras imprudentes. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/url?sa=i&amp;url=https%3A%2F%2Fm.facebook.com%2Ftirasarmandinho%2Fphotos%2Fa.488361671209144%2F1311217002256936%2F&amp;psig=AOvVaw1YXVkyFQ82lGeRabphkPtU&amp;ust=1669837073287000&amp;source=images&amp;cd=vfe&amp;ved=0CBAQjRxqFwoTCJCYhYOS1PsCFQAAAAAdAAAAABAp" />
         <pubDate>2022-11-29 19:55:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB  e Educação</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402583735</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/uKqssjSOsWg" />
         <pubDate>2022-11-29 20:58:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID e Residência pedagógica </title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402589791</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=jk9j6_iCIIk" />
         <pubDate>2022-11-29 21:05:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID e Residência pedagógica</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402602360</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://digitais.net.br/wp-content/uploads/2018/03/peti%C3%A7%C3%A3o-pibid.jpg" />
         <pubDate>2022-11-29 21:20:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO </title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402609724</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://sindmarceneiros.org.br/site/images/escola-sem-partido-charge-professor-amarrado.jpg" />
         <pubDate>2022-11-29 21:29:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO </title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402611275</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/search?q=ESCOLA+SEM+PARTIDO&amp;source=lmns&amp;tbm=vid&amp;hl=pt-BR&amp;sa=X&amp;ved=2ahUKEwimiNKJq9T7AhXPrpUCHddwCX4Q_AUoA3oECAEQAw#fpstate=ive&amp;vld=cid:4b4cc5ef,vid:bWR9c2YLE88" />
         <pubDate>2022-11-29 21:31:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402617932</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/SgRWFDtyi88" />
         <pubDate>2022-11-29 21:40:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402620556</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.rbsdirect.com.br/filestore/5/1/4/5/1/7/2_35fd7f22b94b9e3/2715415_b59fd8fc1c9199e.jpg?w=1024&amp;h=1024&amp;a=c" />
         <pubDate>2022-11-29 21:43:53 UTC</pubDate>
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         <title>ECA &amp; EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402624964</link>
         <description><![CDATA[<div>Este post levanta uma questão que surge todos os dias sociedade produtiva capitalista, ou seja, a constante inversão de certos valores tão importante quanto o respeito, a solidariedade e a humildade. O problema está em Uma proibição social imposta pela própria sociedade. a diferença é geralmente verificada em uma função que tem a ver nessa ordem vem a família, a escola e a própria sociedade. O objetivo de este artigo visa levantar o véu desta nova sociedade em desenvolvimento, tornando-a mais fácil de usar, compreensível e eficaz. maneira de atingir o objetivo recomenda-se a leitura e análise detalhada de algumas obras relacionadas ao tema, As questões sociais também são tratadas. consideração final, após analisar as ideias dos autores da pesquisa e oferecer reflexões sobre o que poderia ser tornar a sociedade mais humana e as pessoas se respeitarem uns aos outros.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.opet.com.br/faculdade/revista-pedagogia/pdf/n6/ARTIGO-JANINE.pdf" />
         <pubDate>2022-11-29 21:50:09 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS &amp; HABILIDADES</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A matéria tem como objetivo expor e discutir o conteúdo da BNCC para a educação infantil. Primeiramente, a educação infantil abrange o período anterior ao ensino fundamental, atingindo a faixa etária de zero a cinco anos e onze meses. A educação infantil é hoje um direito garantido pela Constituição de 1988 para desenvolver o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Vale lembrar que a educação infantil brasileira passou por diversos processos ao longo de sua história. No entanto, no contexto brasileiro, esse direito foi adquirido tardiamente.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://uniplenaeducacional.com.br/blog/quais-sao-as-habilidades-e-competencias-da-bncc-na-educacao-infantil/" />
         <pubDate>2022-11-29 21:58:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FUNDEB &amp; EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;UM debate importante sobre a distribuição e como é baseada no número de alunos da educação básica pública, com base nos dados do último censo escolar. E como as instituições que participam do funcionamento do Fundeb, exercem as seguintes atribuições: realizar censos escolares e fornecer dados.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/1U57Uo8tLUuTN0EKhjL42W?si=8e5138d914724f4b" />
         <pubDate>2022-11-29 22:12:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PIBID &amp; Residência Pedagógica</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402663240</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo da abertura com a CAPES, explicando os desafios dos profissionais da educação, dentre os diversos projetos desenvolvidos nos programas de graduação para garantir a formação integral dos futuros profissionais, temos dois importantes projetos: PIBID - Projeto Instituição de Iniciação Docente e Prática Docente - RP, que são ações da Política Nacional de Formação de Professores Segundo a BNCC, Educação objetivo é fazer com que os alunos mergulhem na prática do ensino, aliando a experiência em ambiente acadêmico à prática na escola.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/qcuNWIEDlCY" />
         <pubDate>2022-11-29 22:44:58 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402665472</link>
         <description><![CDATA[<div>Podcast e pautas reais relacionadas a Escola sem Partido, que foi uma campanha lançada em 2004 pelo procurador do estado de São Paulo, Miguel Nagib. Segundo o site oficial do movimento, sua motivação decorre da preocupação com "o nível de poluição ideológica política nas escolas brasileiras".</div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/6m3AP3HQp1KwdEtDI8REK7?si=4b0e7350d6ea4ce6" />
         <pubDate>2022-11-29 22:48:29 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402795692</link>
         <description><![CDATA[<div>O Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA - Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que regulamenta o artigo 227 da Constituição Federal. Esse estatuto garante os direitos das crianças e adolescentes.&nbsp;<br>Toda criança tem direito a saúde, lazer e a educação. Esses direitos já começam antes do nascimento, ainda na barriga da mãe gestante. O Eca protege todos os direitos das crianças. &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.gov.br/mdh/pt-br/navegue-por-temas/crianca-e-adolescente/publicacoes/o-estatuto-da-crianca-e-do-adolescente" />
         <pubDate>2022-11-30 01:11:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402811070</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/reportagem/maior-parte-do-pne-nao-sera-cumprida-aponta-relatorio" />
         <pubDate>2022-11-30 01:25:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA e a Educação </title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402818076</link>
         <description><![CDATA[<div>O ECA garante o direito a educação a crianças e adolescentes, a lei assegura:&nbsp;</div><ul><li>Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;<br><br></li><li>Direito de ser respeitado por seus educadores;<br><br></li><li>Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;<br><br></li><li>Direito de organização e participação em entidades estudantis, e<br><br></li><li>Acesso a escola pública e gratuita próxima de sua residência.<br><br></li></ul><div>&nbsp;O estado garante a educação para TODAS as crianças e adolescentes, independente da religião, cor e etnia.<br><br></div><div><br></div><div>&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.jacobsconsultoria.com.br/post/o-direito-%C3%A0-educa%C3%A7%C3%A3o-no-estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente" />
         <pubDate>2022-11-30 01:31:25 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2402828632</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/1semestre_2015/agentes_eca_anexo1.pdf" />
         <pubDate>2022-11-30 01:40:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404158128</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Reportagem do Jornal da USP- Universidade de São Paulo. &nbsp;</div><div>O FUNDEB vem sendo analisado afim de haver alterações que possam diminuir a desigualdade social. As mudanças que ocorrerão serão no cálculo do porcentual da aplicação de recursos a partir de indicadores de gestão, e o acesso e desempenho dos alunos da rede pública.&nbsp;</div><blockquote>A professora Ursula Peres, resume nas seguintes palavras:&nbsp; Se, antes, o Fundeb trazia uma complementação de 10% da União, agora esse décimo vai ser 23%. Então, a União vai ter que complementar 23% de tudo aquilo que os Estados e municípios somarem. Esse valor vai crescendo incrementalmente até 2026”</blockquote><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://jornal.usp.br/atualidades/mudancas-previstas-para-o-fundeb-em-2023-tentam-reduzir-desigualdades/" />
         <pubDate>2022-11-30 20:06:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fundeb e a Educação </title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404168584</link>
         <description><![CDATA[<div>Imagem que, resumidamente, explica como o Fundeb funciona. <br>&nbsp;&nbsp;<br>Em cada Estado e no Distrito Federal, o Fundeb é composto por 20% (vinte por cento) das seguintes receitas:<br><br></div><ul><li>Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doação de Quaisquer Bens ou Direitos (ITCD);</li><li>Imposto sobre Operações Relativas à Circulação de Mercadorias e sobre Prestações de Serviços de Transportes Interestadual e Intermunicipal e de Comunicação (ICMS);</li><li>Imposto sobre a Propriedade de Veículos Automotores (IPVA);</li><li>Imposto que a União eventualmente instituir no exercício da competência (cotas-partes dos Estados, Distrito Federal e Municípios);</li><li>Imposto sobre a Propriedade Territorial Rural (cota-parte dos Municípios) (ITRm);</li><li>Fundo de Participação dos Estados e do Distrito Federal (FPE);</li><li>Fundo de Participação dos Municípios (FPM);</li><li>Imposto sobre Produtos Industrializados, proporcional às exportações (IPIexp);</li><li>Receita da dívida ativa tributária, juros e multas relativas aos impostos acima relacionados.</li><li>Adicional na alíquota do ICMS de que trata o art. 82, <a href="http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#adctart82%C2%A71">§ 1º do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias.</a></li></ul><div><br>referência do site: <a href="https://www.fnde.gov.br/index.php/financiamento/fundeb/sobre-o-plano-ou-programa/funcionamento">https://www.fnde.gov.br/index.php/financiamento/fundeb/sobre-o-plano-ou-programa/funcionamento</a></div><div><br>Mas lembrando que e</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 20:15:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>limaliviasilva35</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404198341</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=aEu7v7n9PHA" />
         <pubDate>2022-11-30 20:43:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>limaliviasilva35</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404228219</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 21:14:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>limaliviasilva35</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404241846</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://agemt.pucsp.br/noticias/diferencas-entre-ensino-publico-e-privado-aumentam-na-pandemia" />
         <pubDate>2022-11-30 21:31:33 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404244447</link>
         <description><![CDATA[<div>O artigo refere-se a uma perspectiva brasileira sobre a educação domiciliar. A pesquisa bibliográfica foi utilizada por meio da análise de artigos publicados em livros, coleções e periódicos, normas nacionais e internacionais, e outras fontes como páginas oficiais da web, entidades não governamentais e imprensa, que ilustram a existência do tema no contexto brasileiro e outros países. Sendo preciso estabelecer uma projeção normativa que elimine a obrigatoriedade de matricular e frequentar as instituições escolares e enfatize a responsabilidade da educação como ensino com múltiplas opções. Assim, reconhece-se a livre escolha dos pais quanto à educação segura de seus filhos, a fim de evitar interferência inconsistente no exercício legítimo do poder familiar no sistema normativo brasileiro.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://monografias.brasilescola.uol.com.br/direito/homeschooling-perspectivas-para-a-educacao-domiciliar-no-brasil.htm" />
         <pubDate>2022-11-30 21:34:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>limaliviasilva35</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404248283</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=1M6vKkAjed0" />
         <pubDate>2022-11-30 21:39:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>limaliviasilva35</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404255516</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://pedagogiaaopedaletra.com/a-qualidade-do-ensino-publico-brasileiro/" />
         <pubDate>2022-11-30 21:47:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19 </title>
         <author>limaliviasilva35</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404255940</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://educacao.uol.com.br/noticias/2022/06/20/metas-plano-nacional-educacao-piora-indicador.htm" />
         <pubDate>2022-11-30 21:48:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404257398</link>
         <description><![CDATA[<div>Reportagem referente ao primeiro lote de resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) em 2021 abrangendo a quinta série do ensino fundamental até a terceira série do ensino médio foi divulgado hoje (16). O Saeb é um dos indicadores do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Os resultados mostraram que a deterioração ocorreu em todos os períodos de ensino. A maior queda é nas taxas de alfabetização. Devido à pandemia, as divulgações são atípicas, pelo que é preciso ter cuidado na comparação de resultados, segundo alerta do Instituto Nacional de Educação Anísio Teixeira.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=0I0HzqQYsEg" />
         <pubDate>2022-11-30 21:50:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404263677</link>
         <description><![CDATA[<div>Podcast explicativo sobre as avaliações e a Larga escala, sendo um processo de avaliação e diagnóstico envolve o desenvolvimento de indicadores educacionais, a medição da qualidade, equidade e eficiência e a especificação, monitoramento e aprimoramento de políticas educacionais desenvolvidas nos níveis federal, estadual, municipal ou do setor privado.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/4Ty07aa53s0TlKcRU8UW0v?si=a58f6f14b5d945ab" />
         <pubDate>2022-11-30 21:58:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404389958</link>
         <description><![CDATA[<div>Mapa Mental da BNCC com as dez competências&nbsp;<br><br></div><ol><li>Conhecimento.&nbsp;</li><li>Pensamento científico, crítico e criativo</li><li>Repertório cultural.&nbsp;</li><li>Comunicação.&nbsp;</li><li>Cultura digital.&nbsp;</li><li>Trabalho e projeto de vida.&nbsp;</li><li>Argumentação.&nbsp;</li><li>Autoconhecimento e autocuidado.</li><li>Empatia e cooperação</li><li>Responsabilidade e cidadania</li></ol><div><br>Competências são aquilo que permite os estudantes desenvolverem plenamente cada uma das habilidades e aprendizagens&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://i.pinimg.com/564x/e7/2a/b6/e72ab6f0cc9617427d298d2aaa30d740.jpg" />
         <pubDate>2022-12-01 00:50:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES </title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404404998</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo explicativo sobre as competências da bncc. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/WMI3IDkKeos" />
         <pubDate>2022-12-01 01:05:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES </title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404426066</link>
         <description><![CDATA[<div>BNCC é a base que rege os currículos&nbsp; da educação básica brasileira.&nbsp;<strong>BNCC</strong> divide suas diretrizes em Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.<br>fica claro que o rumo que a Educação Básica está tomando abarca muito mais do que apenas conhecimentos teóricos.&nbsp;<br><br></div><blockquote><a href="https://hpg.com.br/bncc-o-que-e-para-que-serve-e-como-funciona.html">https://hpg.com.br/bncc-o-que-e-para-que-serve-e-como-funciona.html</a></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="https://hpg.com.br/bncc-o-que-e-para-que-serve-e-como-funciona.html" />
         <pubDate>2022-12-01 01:23:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404438324</link>
         <description><![CDATA[<div>O Fundeb não é um único fundo, na verdade, é um conjunto de 27 fundos (26 estaduais e 1 do Distrito Federal) que serve como mecanismo de redistribuição de recursos destinados à Educação Básica.&nbsp; Fundeb entrou em vigor em janeiro de 2007 e se estendeu até 2020, conforme previa a Emenda Constitucional nº 53, que alterou o Art. 60 do Ato de Disposições Constitucionais Transitórias (ADCT).&nbsp; Fundo tem como função fazer com que tenha&nbsp; menos desigualdade de&nbsp; entre as redes de ensino.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://todospelaeducacao.org.br/noticias/perguntas-e-respostas-o-que-e-e-como-funciona-o-fundeb/" />
         <pubDate>2022-12-01 01:33:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404640642</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.extraclasse.org.br/opiniao/2022/07/brasil-descumpre-86-das-metas-do-plano-nacional-de-educacao/" />
         <pubDate>2022-12-01 05:06:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>pne</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404643627</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.extraclasse.org.br/opiniao/2022/07/brasil-descumpre-86-das-metas-do-plano-nacional-de-educacao/" />
         <pubDate>2022-12-01 05:10:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404649703</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.bbc.com/portuguese/brasil-48696313" />
         <pubDate>2022-12-01 05:17:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404650440</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=3OwvzUyTLcI" />
         <pubDate>2022-12-01 05:18:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>eca e a educaçao </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404657914</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.segs.com.br/educacao/242587-30-anos-do-eca-o-direito-a-educacao-em-tempos-de-pandemia" />
         <pubDate>2022-12-01 05:27:54 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>eca e a educação</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404661188</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/reportagem/eca-completa-20-anos" />
         <pubDate>2022-12-01 05:31:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>eca e a educação</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404662335</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/1semestre_2015/agentes_eca_anexo1.pdf" />
         <pubDate>2022-12-01 05:33:17 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>bncc</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2404664173</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.edifyeducation.com.br/blog/bncc-entendendo-os-conceitos-de-competencia-e-habilidade/" />
         <pubDate>2022-12-01 05:35:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405009900</link>
         <description><![CDATA[<div>Apresentação do Pibid:<br>&nbsp;<br>PIBID- Programa institucional de Bolsas de iniciação á Docência<br><br>O PIBID é um programa de bolsas de iniciação cientifica aos alunos, tem o objetivo de antecipar o vínculo entre os futuros professores e e as salas de aula.&nbsp;<br>O PIBID surgiu como um jeito de valorizar os futuros professores durante a formação, visando o aperfeiçoamento de professores para a educação.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://portal.mec.gov.br/pibid" />
         <pubDate>2022-12-01 11:53:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405017668</link>
         <description><![CDATA[<div>apesar do PIBID ser programa que contribui par a formação dos&nbsp; universitários, o valor da bolsa acaba desanimando os alunos que precisam de uma renda maior para sobrebiverem na universidade.&nbsp;<br>Nessa reportagem o aluno Lucas Henrique de Ormena, que era bolsista do PIBID argumentou que o dinheiro oferecido era insuficiente para se dedicar apenas aos estudos.&nbsp;<br>Então, Lucas fez uma sugestão a Comissão de Direitos Humanos (CDH) para reajustar o valor da bolsa.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www12.senado.leg.br/radio/1/noticia/2022/11/18/cdh-pode-votar-reajuste-para-bolsas-de-pesquisa" />
         <pubDate>2022-12-01 12:01:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405017668</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405025851</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>O Programa Residência Pedagógica ( Prograd)- UFES</strong><br><br>É um programa que tem como objetivo o aperfeiçoamento do estágio curricular de cursos de licenciatura, promovendo a imersão dos alunos nas escolas de educação básica, o aluno pode participar desse programa a partir da metade do curso. Os cursos contemplados são: Artes, Biologia, Física, Matemática, Educação Física, Geografia, História, Sociologia, Língua Portuguesa e Pedagogia.<br><strong><br>Objetivos<br></strong><br></div><div><br>1. Aperfeiçoar a formação dos discentes de cursos de licenciatura, por meio do desenvolvimento de projetos que fortaleçam o campo da prática e conduzam o licenciando a exercitar de forma ativa a relação entre teoria e prática profissional docente, utilizando coleta de dados e diagnóstico sobre o ensino e a aprendizagem escolar, entre outras didáticas e metodologias;<br>2. Induzir a reformulação do estágio supervisionado nos cursos de licenciatura, tendo por base a experiência da residência pedagógica;<br>3. Fortalecer, ampliar e consolidar a relação entre a IES e a escola, promovendo sinergia entre a entidade que forma e a que recebe o egresso da licenciatura e estimulando o protagonismo das redes de ensino na formação de professores;<br>4. Promover a adequação dos currículos e propostas pedagógicas dos cursos de formação inicial de professores da educação básica às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://prograd.ufes.br/programa-residencia-pedagogica" />
         <pubDate>2022-12-01 12:08:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405025851</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405054400</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>ESCOLA SEM PARTIDO: <br></strong><br>A escola sem partido, seria uma escola neutra, e também é um projeto de lei que não deixe que os professores transmitirem suas visões de mundo, ou seja, que não permita que os professores influenciem os alunos politicamente.&nbsp;<br>De acordo com a diretora da Fundação Sm, Pilar Lacerda:&nbsp;</div><blockquote>Cada estudante chega à escola com sua história, aprendizados, religião, cultura familiar. O que a escola faz é ensinar a refletir, a duvidar, a perguntar, a querer saber mais. Não existe isso do professor fazer ‘cabeça do estudante’. À medida que o estudante lê, pesquisa, escreve e se aprofunda, ele vai dando sentido pra história dele. Escola é o lugar de muitas opiniões. De ouvir a do outro e formar a própria”</blockquote>]]></description>
         <enclosure url="https://www.politize.com.br/escola-sem-partido-entenda-a-polemica/" />
         <pubDate>2022-12-01 12:35:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405054400</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405273011</link>
         <description><![CDATA[<div>A revista aborda a relação entre participação política, democracia e os novos meios de comunicação, mais precisamente a Internet.&nbsp; Além de dar atenção às possibilidades que a Internet oportuniza na participação no campo político</div>]]></description>
         <enclosure url="https://periodicos.ufpe.br/revistas/idealogando/article/download/237966/Rocco" />
         <pubDate>2022-12-01 15:03:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405273011</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405273574</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresenta Leis, histórias em quadrinhos e sátiras para tentar explicar de modo razoável sobre as diferenças das escolas públicas e particulares.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/ljCwPCQPEBA" />
         <pubDate>2022-12-01 15:03:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405273574</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19 II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405273999</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresenta a Meta 19 e cada um dos 8 pontos da mesma. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/CCUAKqMlJsU" />
         <pubDate>2022-12-01 15:03:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405273999</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇÃO II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405274405</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo mostra um tipo de resenha completa e objetiva sobre o "LEI 8.069 –&nbsp; Estatuto da Criança e do Adolescente na Escola - Art. 1º ao 6º e Art. 53 a 59 do ECA"</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/P2XoIvDJBJQ" />
         <pubDate>2022-12-01 15:04:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405274405</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405274880</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo é como uma aula que fala sobre as 10 competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).<br>"A BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica."</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/Z7QobESh0_0" />
         <pubDate>2022-12-01 15:04:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405274880</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405275248</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/o7yxreUyBOA" />
         <pubDate>2022-12-01 15:04:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405275248</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405275681</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse vídeo foi apresentado um pouquinho do que são os programas PIBID e Residência Pedagógica. Quais são as principais diferenças entre os dois, Como funciona, Para que serve, e como se participa desses programas.<br><br>Além disso, a autora compartilhou um pouco das experiências que teve enquanto estudante de Letras.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/I2ZdpjoLuow" />
         <pubDate>2022-12-01 15:04:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405275681</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405276104</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Neste vídeo, o professor Daniel Gomes fala sobre a Imparcialidade na Sala de Aula e compartilha uma proposta interessante.<br><br>A posição do professor é um meio-termo: nem panfletarismo, nem imparcialidade. A aula pressupõe um tipo de valor, de maneira que a honestidade e a autonomia são a saída para a doutrinação absolutamente indesejada e a objetividade.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/OZ47QNVsslY" />
         <pubDate>2022-12-01 15:05:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405276104</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405276989</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo fala sobre o que é Homeschooling (Educação Domiciliar) e as características, críticas e vantagens desse modelo.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/SgRWFDtyi88" />
         <pubDate>2022-12-01 15:05:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405276989</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021 II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405277438</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo fala sobre as características únicas do Ideb 2021.<br>Aponta a dificuldade em comparar o índice com a série histórica,&nbsp; por conta das adaptações que a educação passou durante a pandemia de Covid-19.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/gA-4yyBy9kM" />
         <pubDate>2022-12-01 15:05:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405277882</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo fala sobre as avaliações de larga escala e sua importância em relação a educação. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/b8AEJL2PKRg" />
         <pubDate>2022-12-01 15:06:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405277882</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405278235</link>
         <description><![CDATA[<div>file:///C:/Users/Adminn/Downloads/4.+Artigo_Lucas+e+Matheus_O+problema+das+fake+news+[Rev.Diogo+Oliveira]+[final].pdf<br><br>O artigo mostra uma narrativa que caracteriza a Pós-Modernidade é nascedouro do fenômeno epistemológico da pós-verdade, no qual importa menos a veracidade objetiva da informação e mais o seu alinhamento às pretensões ideológicas do leitor.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-01 15:06:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405278675</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo fala sobre como nos últimos anos o mundo tem enfrentado um fenômeno bastante novo: a chamada "pós-verdade". Embora possa ser aplicada a outras áreas, fato é que a pós-verdade quase sempre vem associada a um panorama político e, ainda, muitas vezes se junta a outros novos conceitos (como fake news, pós-modernidade, etc.).</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/j6L2kcyFFyk" />
         <pubDate>2022-12-01 15:06:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405278675</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022 II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405279295</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;"Nesta página estão disponíveis informações importantes sobre as Eleições 2022. Os temas foram posicionados por ordem de relevância."</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tse.jus.br/eleicoes/eleicoes-2022/eleicoes-2022" />
         <pubDate>2022-12-01 15:06:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405279295</guid>
      </item>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR II</title>
         <author>annaclaracaliman</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405279975</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa entrevista a educadora e pesquisadora, Bernardete Angelina Gatti, fala sobre os problemas da Educação no que diz respeito à formação docente no Brasil.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/kH8ziVViCSA" />
         <pubDate>2022-12-01 15:07:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405279975</guid>
      </item>
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         <title>Politica e Democracia</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405603282</link>
         <description><![CDATA[<div>Matéria publicada pelo G1 a respeito dos protestos realizados em razão ao resultado das eleições de 2022, que elegeu o Presidente Lula.&nbsp;</div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/politica/blog/octavio-guedes/post/2022/11/29/pacotao-da-democracia-preve-prisao-de-ate-quatro-anos-para-quem-fechar-estradas-com-objetivo-de-contestar-resultado-de-eleicao.ghtml" />
         <pubDate>2022-12-01 18:45:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405603282</guid>
      </item>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405692263</link>
         <description><![CDATA[<div>Escola sem partido&nbsp;<br>Segundo alguns alunos e professores o projeto "ESCOLA SEM PARTIDO" é um perigo a liberdade de expressão. Algumas pessoas chamam o projeto ESCOLA SEM PARTIDO de "lei da mordaça", esse projeto propoe acabar com o debate democrático em sala de aula.&nbsp; O projeto pode alterar a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) retirando das escolas a abordagem de temas relacionados a “educação sexual, moral e religiosa<br><br>Esse projeto é perigosos pelo fato do aluno receber apenas a educação moral&nbsp; que esteja de acordo, assim não recebendo opiniões e acreditando apenas nas próprias convicções. Os alunos perderiam o direito do livre debate em sala de aula, que é uma das ferramentas usadas para exposição e mudança de opinião&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://ubes.org.br/2018/entenda-quais-sao-os-perigos-do-projeto-escola-sem-partido/" />
         <pubDate>2022-12-01 19:53:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405692263</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405708895</link>
         <description><![CDATA[<div>O movimento escola sem partido é um movimento ultraconservador e de religiões fundamntalistas.<br>A escola é o lugar para o aluno ter dúvidas e debater com colegas para que possa construir uma formação critica da sociedade.&nbsp;<br>Muitos professores já sofrem a censura vinda de famílias e até mesmo da escola. Escola sem partido é um programa de alunos e pais conservadores, que visam o não compartilhamento de informações que não os interessam </div>]]></description>
         <enclosure url="https://apublica.org/2018/12/seis-respostas-sobre-como-combater-o-escola-sem-partido/" />
         <pubDate>2022-12-01 20:09:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405708895</guid>
      </item>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405719123</link>
         <description><![CDATA[<div>Homeschooling significa educação escolar em casa, aqui no Brasil esse termo ficou conhecido como educação domiciliar ou doméstica.&nbsp; Apesar de existir a alguns anos, durante a pandemia ficou mais conhecido. Com o modelo HOMESCHOOLING o aluno não frequenta a escola tradicional, estudam em casa.<br>Essa educação é uma educação personalizada que explora o potencial e os talentos dos alunos. Segundo a Associação Nacional de Educação Domiciliar (Aned) os pais devem investir tempo e recursos <br>"No Brasil, o termo também é conhecido como educação domiciliar ou doméstica.<br><br><strong>Alguns tópicos que o HOMESCHOOLINGH defende: &nbsp;</strong></div><ul><li>O homeschooling defende que os pais eduquem seus filhos em casa, participando ativamente do processo de formação intelectual destes.</li></ul><div><br></div><ul><li>A educação domiciliar é personalizada para poder explorar o potencial e os talentos das crianças e adolescentes.</li></ul><div><br></div><ul><li>Na prática, o homeschooling funciona mediante aplicação de atividades interativas, dinâmicas e utilização de ferramentas em casa.</li></ul><div><br></div><ul><li>Pais que têm pouco tempo disponível podem terceirizar a educação doméstica contratando professores particulares ou adotando o Ensino à Distância.</li><li>A ideia de desescolarização surgiu, entre os anos de 1960 e 1970, por meio de críticas do professor da Universidade de Harvard John Holt.</li></ul><div><br></div><ul><li>O homeshooling está presente em mais de 60 nações ao redor do mundo.</li></ul><div><br></div><ul><li>Projetos de Lei que defendem a regulamentação da educação domiciliar no Brasil estão em análise na Câmara dos Deputados.</li></ul><div><br></div><ul><li>O homeschooling é criticado no Brasil por ter exigências polêmicas como a que os pais obrigatoriamente devem ter curso superior e as crianças devem passar por avaliação pública."</li></ul><div><br><br><strong>(tópicos copiados do site)</strong></div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://brasilescola.uol.com.br/educacao/homeschooling.htm" />
         <pubDate>2022-12-01 20:19:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>bncc</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405858429</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://pedagogiadescomplicada.com/competencias-e-habilidades-propostas-pela-bncc/" />
         <pubDate>2022-12-01 23:25:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405859820</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=BhzbuOcnlqM" />
         <pubDate>2022-12-01 23:27:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405862120</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2022/10/17/milhares-de-alunos-estudam-em-escolas-precarias-apontam-debatedores" />
         <pubDate>2022-12-01 23:31:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405862453</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.sinesp.org.br/noticias/aconteceu-no-sinesp/10000-tv-cultura-traz-sinesp-em-defesa-do-fundeb-permanente" />
         <pubDate>2022-12-01 23:31:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405862556</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEg9dp8saOeZD5__OVba-YAj2baUZcooqRrSM_siFLnngNqQf9v9vX2wIAHQdyI43WzMhBoCeyv3-oOdp_Rnq19TUmXyWvPP1p7w0iFXvfhsHQE7ztRIiSyyQMMGi9V-5NsW_XOW1XR9qtKADxWiqrNnETUFQAYDNeOafwMMnv-gKX5LAxhybdYrV01hiw=w640-h640" />
         <pubDate>2022-12-01 23:31:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405938288</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Os problemas do homeschooling <br></strong>Há teorias que afirmam que alguns paiss preferem o uso do homeschooling para os filhos não terem contado com "doutrinações" ou conteúdo não desejado. Segundo a professora Carlota Boto, é importante para as crianças aprenderem conteúdos que possam contrariar os interesses dos pais, ja que isso faz parte do aprendizado<br><br>Além disso, a escola serve como uma instituição que protege a criança, sendo assim o homeschooling "joga" a escola de lado. Insegurança alimentar, casos de trabalho infantil e agressões, violência doméstica e sexual podem ficar ainda escondidas com esse modelo de estudo. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://jornal.usp.br/atualidades/projeto-de-homeschooling-no-brasil-coloca-um-muro-entre-a-familia-e-o-mundo-social/" />
         <pubDate>2022-12-02 00:59:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405938288</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405944518</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.brasilparalelo.com.br/artigos/homeschooling-permitido-no-brasil" />
         <pubDate>2022-12-02 01:06:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405944518</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405960154</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Vídeo&nbsp; sobre o Ideb, João Marcelo Borges cita o ideb de 2021 e analisa os dados </strong><br><br>Ideb é o <strong>Índice de Desenvolvimento da Educação Básica</strong>, criado em 2007, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)<br>O Ideb funciona como um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação pela população por meio de dados concretos, com o qual a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias. Para tanto, o Ideb é calculado a partir de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep. Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente.<br><br></div><blockquote>dados: <a href="http://portal.mec.gov.br/conheca-o-ideb#:~:text=Ideb%20%C3%A9%20o%20%C3%8Dndice%20de,para%20a%20melhoria%20do%20ensino.">http://portal.mec.gov.br/conheca-o-ideb#:~:text=Ideb%20%C3%A9%20o%20%C3%8Dndice%20de,para%20a%20melhoria%20do%20ensino.</a></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/gA-4yyBy9kM" />
         <pubDate>2022-12-02 01:21:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405960154</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405972644</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O Ideb é calculado com base em dados de aprovação nas escolas e de desempenho dos estudantes no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O Saeb avalia os conhecimentos dos estudantes em língua portuguesa e matemática. O índice final varia de 0 a 10.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://d1vs1x3ni0c692.cloudfront.net/wp-content/uploads/2020/10/ideb-2019_dados-FRM.png" />
         <pubDate>2022-12-02 01:33:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405972644</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405977697</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Nos anos iniciais do ensino fundamental, o índice passou, na rede pública, de 5,5 em 2017 para 5,7 em 2019, extrapolando a meta de 5,5 para o ano. O Brasil apresenta uma melhoria consistente&nbsp; nos Anos Finais desde 2007, é importante ressaltar que existem particularidades de acordo com cada território e município do País.</div><blockquote><a href="https://www.futura.org.br/ideb-brasil-avanca-em-todas-as-etapas-no-ensino-mas-em-ritmo-lento-e-como-sera-em-2021/"><sub>https://www.futura.org.br/ideb-brasil-avanca-em-todas-as-etapas-no-ensino-mas-em-ritmo-lento-e-como-sera-em-2021/</sub></a></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="https://d1vs1x3ni0c692.cloudfront.net/wp-content/uploads/2020/10/resultados-ideb-2019.png" />
         <pubDate>2022-12-02 01:37:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2405977697</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406467575</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O ECA é&nbsp; o Estatuto da Criança e do Adolescente, que visa o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização e à proteção ao trabalho, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar. E determina que todos devem zelar por esses direitos: família, sociedade e poder público.<br>&nbsp;Analisada pelo professor de educação da Universidade de São Paulo (USP) e pedagogo Roberto da Silva, pontuou diversos avanços e  “ajudou a criar uma infraestrutura que não existia; reformulou sistemas de saúde, educação, de trabalho da polícia”. Diversos abrigos onde abrigavam inúmeros jovens foram substituídos por casas que conseguem melhor fiscaliza-los.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2021-07/educacao-e-o-grande-desafio-de-criancas-e-jovens-nos-31-anos-do-eca" />
         <pubDate>2022-12-02 10:43:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406480110</link>
         <description><![CDATA[<div>É uma avaliação&nbsp; cujo resultados são divulgados por meio de uma escala de proficiência, que permite comparações ao longo do tempo. O país precisa saber o nivel da educação das crianças e jovens, e esses exames são os EXAMES DE LARGA ESCALA.<br>Esses exames são aplicados pelo INEP- Instituto Nacional de estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Após os resultados desses exames o país se organiza e traça novas estrategias para a melhoria do ensino&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://todospelaeducacao.org.br/noticias/uais-sao-as-avaliacoes-brasileiras-e-porque-elas-sao-importantes/" />
         <pubDate>2022-12-02 10:57:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406481033</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;A escola te um papel fundamental na proteção das crianças e dos jovens, porque muita das vezes a escola é seu refugio, tendo então essa responsabilidade. Com a chegada do ECA muita cosa mudou, houve muitos avanços,&nbsp; o percentual de crianças e adolescentes fora da escola caiu, houve uma queda significativa na taxa média de analfabetismo entre 10 e 18 anos de idade.<br>&nbsp;Portanto, nada estar ganho, a escola precisa de muitas mudanças, tanto em infraestrutura das escolas, como qualidade da educação, valorização dos profissionais da educação etc. Muito importante ressaltar que o direito à Educação não caminha sozinho, está intrinsecamente relacionado a outros direitos previstos no ECA – como o direito ao lazer, à cultura, ao esporte etc. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.cenpec.org.br/tematicas/o-papel-da-escola-na-rede-de-protecao-de-criancas-e-adolescentes" />
         <pubDate>2022-12-02 10:58:04 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Público e privado na Educação</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406483631</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://jornal.usp.br/atualidades/parceria-publico-privada-e-tema-de-dissertacao-de-mestrado-na-escola-politecnica/" />
         <pubDate>2022-12-02 11:00:54 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406484182</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;A Base Nacional Comum Curricular é o documento que determina os direitos de aprendizagem de todo aluno cursando a Educação Básica no Brasil.&nbsp; A Base possui<strong> </strong>10<strong> </strong>Competências Gerais.<br>&nbsp;Sendo elas: <strong>&nbsp;</strong>Conhecimento, pensamento científico, crítico e criativo, repertório cultural, comunicação, cultura digital, trabalho e projeto de vida, argumentação, autoconhecimento e autocuidado, empatia e cooperação, responsabilidade e cidadania.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://images.app.goo.gl/CNi8Q2QooeMBb9ez8" />
         <pubDate>2022-12-02 11:01:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPENTÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406485198</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Essa matéria é um exemplo de como a escola pode trabalhar de formas variadas e usando coisas do cotidiano para estimularem as crianças, e ainda assim dentro da BNCC.<br>&nbsp; Nesse clima de Copa do Mundo a&nbsp; escola em questão usou o esporte, pensando-a além de um esporte, a prática esportiva na escola é uma forma de contribuir no desenvolvimento de competências e habilidades consideradas fundamentais na trajetória do aluno e em sua formação para a vida adulta e profissional. “A disciplina é parte da grade, dentro do que prevê a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mas o que diferencia uma instituição da outra é a forma como o que está previsto é desenvolvido e trabalhado", diretora pedagógica da escola. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.folhavitoria.com.br/geral/publieditorial/11/2022/pratica-do-esporte-ensina-e-auxilia-no-desenvolvimento-de-habilidades-e-competencias-na-escola" />
         <pubDate>2022-12-02 11:02:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPENTÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406486507</link>
         <description><![CDATA[<div>A BNCC e o construtivismo dialogam?<br>&nbsp;Não existe uma só linha da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que fale sobre construtivismo. Ela não assume nenhuma metodologia, não trata do “como” ensinar. Cabe às redes de ensino e às escolas selecionarem e utilizarem metodologias e estratégias didático-pedagógicas adaptáveis a aquele público para alcançar o objetivo final: a aprendizagem e o desenvolvimento integral de todas as crianças e adolescentes.<br>&nbsp;Na educação infantil, a BNCC propõe cinco campos de experiências, nos quais os pequenos podem aprender e se desenvolver. Em uma primeira leitura, a ideia de “experiência” dialoga diretamente com o construtivismo.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://novaescola.org.br/conteudo/21346/a-bncc-e-o-construtivismo-dialogam" />
         <pubDate>2022-12-02 11:04:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406488662</link>
         <description><![CDATA[<div>Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, foi aprovado no Congresso Federal em agosto de 2020. É um conjunto de 27 fundos, que serve como mecanismo de redistribuição de recursos destinados à Educação Básica, desde creches, Pré-escola, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio até a Educação de Jovens e Adultos (EJA).<br>&nbsp;O Fundeb tem como objetivo fazer com que haja menos desigualdade de recursos entre as redes de ensino.&nbsp; De acordo com um Estudo Técnico da Câmara dos Deputados de 2017, sem a política de fundo, a desigualdade seria de 10.000%.Com as regras atuais<a href="http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2017/12/1939648-uma-grande-oportunidade-para-a-educacao.shtml">,</a> a distancia é de 564%.<br> O Fundeb ajudou os sistemas de ensino a se organizarem melhor no  ao atendimento escolar de toda a Educação Básica. O fundo deu e dá segurança financeira aos municípios e estados para expandirem seu número de matrículas e os orienta no cumprimento de suas responsabilidades com a Educação</div>]]></description>
         <enclosure url="https://todospelaeducacao.org.br/noticias/perguntas-e-respostas-o-que-e-e-como-funciona-o-fundeb/" />
         <pubDate>2022-12-02 11:07:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406488662</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406489459</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O Fundeb é essencial para a sobrevivência da educação brasileira, o recurso é responsável por pagar professores, financiar formações continuadas, investir em transporte escolar, material didático, manutenção e construção de novas escolas que atenda as diferentes etapas de escolarização. Assim, o fundo visa reduzir as desigualdades entre as redes de ensino, valorizar e reconhecer os profissionais da educação.<br>&nbsp;O recurso pode ser usado para todos os níveis da educação básica e pelo menos 60% da verba tem de ser aplicada no pagamento do salário de professores ativos. Com o novo Fundeb esse percentual passa a ser 70%. Além disso, pode ser usado para pagamento de diretores, funcionários e usar a verba para investir na formação continuada de professores, construção de material didático, aquisição de equipamentos, construção e reformas das escolas, entre outros.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/debora-garofalo/2020/07/22/a-importancia-do-fundeb-para-a-educacao.htm" />
         <pubDate>2022-12-02 11:08:10 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA  e a Educação</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406490339</link>
         <description><![CDATA[<div>Artigo escrito pela UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais) sobre o Estatuto da criança e do adolescente (ECA) </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/url?sa=i&amp;url=https%3A%2F%2Fwww.medicina.ufmg.br%2Festatuto-da-crianca-e-do-adolescente-foi-base-para-politicas-de-saude%2F&amp;psig=AOvVaw322bxZkRDJfblytONlNtdI&amp;ust=1670065448113000&amp;source=images&amp;cd=vfe&amp;ved=0CBEQjhxqFwoTCLi5heDk2vsCFQAAAAAdAAAAABAb" />
         <pubDate>2022-12-02 11:09:07 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406492623</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://campanha.org.br/noticias/2020/02/20/o-brasil-esta-distante-de-um-novo-fundeb-capaz-de-consagrar-o-direito-educacao/" />
         <pubDate>2022-12-02 11:11:33 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA e a Educação</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406495290</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.camara.leg.br/noticias/924326-comissao-de-educacao-aprova-atualizacao-de-expressoes-do-estatuto-da-crianca-e-do-adolescente/" />
         <pubDate>2022-12-02 11:14:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - Meta 2019</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406497753</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.extraclasse.org.br/opiniao/2022/07/brasil-descumpre-86-das-metas-do-plano-nacional-de-educacao/" />
         <pubDate>2022-12-02 11:17:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA </title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406498504</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O Programa de Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e a Residência Pedagógica são parte da Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação (MEC), financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES). Este programa são um investimento através de bolsas de estudo.<br>&nbsp;O PIBID e a Residência Pedagógica também têm uma grande importância por ter uma supervisão compartilhada entre docentes e pesquisadores universitários e docentes da escola. Neste sentido, o projeto vem aproximando escola e universidade. Com isso possibilita compreender as demandas sociais e atuar exatamente sobre elas, a partir de um esforço cooperativo entre universidades, escolas, docentes e licenciados. Permitindo que os estudantes coloquem em prática o que vem estudando, criando experiências no campo prático.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/9-SRfD0Uub0" />
         <pubDate>2022-12-02 11:18:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - Meta 2019</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406499167</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/36660/30104" />
         <pubDate>2022-12-02 11:19:23 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406499739</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Os princípios do projeto e do movimento Escola Sem Partido insistem na defesa do direito dos pais sobre o ensino dos filhos, para que eles "recebam a educação moral que esteja de acordo com suas próprias convicções".<br>&nbsp;O discurso de que professores devem repassar apenas o conteúdo aprovado pelas famílias é recorrente entre os apoiadores do movimento. Outro ponto forte é o de que deve haver espaço igual para visões opostas sobre todos os temas - em teoria, seria possível criticar, mas também necessário listar as vantagens do capitalismo, por exemplo.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/educacao/noticia/2018/11/05/mesmo-sem-lei-escola-sem-partido-se-espalha-pelo-pais-e-ja-afeta-rotina-nas-salas-de-aula.ghtml" />
         <pubDate>2022-12-02 11:19:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406499739</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406500522</link>
         <description><![CDATA[<div>Para Salomão Ximenes, professor de Direito e Políticas Públicas da UFABC, que se posiciona contra o projeto, a mudança no texto vem como uma ameaça ao que considera uma medida inconstitucional por natureza. Ele diz que alterações que miram os planos educacionais e se fundamentam, segundo o texto, na restrição de propaganda político-partidária dentro de sala de aula, na verdade, se baseiam em precedentes morais e religiosos que promovem uma espécie de “censura prévia”. Assim, o projeto confronta o conceito de laicidade do ensino público e estabelece uma censura prévia ao proibir alguns assuntos, como sexualidade e gênero, além da possibilidade de o professor poder se posicionar politicamente, o que deve ser feito expondo os dois lados. A aprovação seria um retrocesso de 130 anos — afirma Ximenes.<br>&nbsp;Os indivíduos em formação precisam desse contato, precisam de discursões em torno de assuntos importantes para uma sociedade, proibir isso nas escola é uma censura sem tamanho, escolar é lugar de aprender com todos, a escola é lugar da pluralidade de ideias, não exatamente de preferências&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://oglobo.globo.com/brasil/retrocesso-de-130-anos-afirma-professor-sobre-projeto-de-lei-escola-sem-partido-23202625" />
         <pubDate>2022-12-02 11:20:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406500522</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: Competências e habilidades</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406502151</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://blog.khanacademy.org/pt-br/bncc-o-que-sao-as-habilidades-e-competencias/" />
         <pubDate>2022-12-02 11:22:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406502151</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HOMESHOOLING</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406502847</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Termo cunhado do inglês, criado na década de 1970 pelos norte-americanos. O homeschooling é praticado por famílias que investem na educação doméstica, desenvolvida em casa, sem o envolvimento de instituições educacionais para este fim.&nbsp;<br>&nbsp;Durante os debates dentro do Legislativo, os deputados contrários tiveram como principal argumentação a preocupação quanto à socialização do aluno e à sua capacidade crítica, já que, supostamente, serão limitados a frequentar os ambientes que os pais determinarem. Todavia, os defensores da educação domiciliar justificaram que a socialização não se limita à escola. As crianças podem se relacionar com outras pessoas em seus condomínios, nas comunidades da igreja, dos clubes, dos parques etc.<br> Portanto, para uma criança a vivência que a escola propõe é muito necessária e determinante, por mais que a escola não seja o único meio de socialização, é na escola na maioria da vezes, que se encontra muitas crianças diferentes, com diferentes religiões, opiniões, divergências, em que a criança precisa aprender a conviver e respeitar. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.em.com.br/app/noticia/opiniao/2022/12/02/interna_opiniao,1428497/educacao-domiciliar-em-debate.shtml" />
         <pubDate>2022-12-02 11:23:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406502847</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: Competências e habilidades</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406503853</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.meupositivo.com.br/doseujeito/educacao/para-ensinar/entenda-o-que-e-bncc/" />
         <pubDate>2022-12-02 11:24:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406503853</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406504038</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, foi criado em 2007 e hoje é o principal indicador de qualidade da Educação do Brasil. Para que toda a comunidade possa acompanhar a evolução do trabalho feito pelas escolas, Indicando qual é o Estado, o município e o nome da escola, é possível saber as notas obtidas pela unidade desde a criação do índice até o dado mais recente. Mais do que apenas ver a média, há outros dados interessantes, como a adequação da formação do corpo docente, um índice de complexidade da gestão escolar, a infraestrutura disponível no local. Além disso, ainda é possível fazer comparação entre unidades.<br>&nbsp;Em 2021 o ensino médio do Espírito Santo alcançou a nota 4,5 no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), havendo uma variação negativa de 0,3 pontos em relação à edição anterior, com dados de 2019, em que o Espírito Santo conquistou uma nota de 4,8. Portanto, essa comparação é comprometedora porque estávamos em época de COVID, devendo então ser evitada</div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/es/espirito-santo/noticia/2022/09/16/ideb-2021-es-tem-a-terceira-maior-nota-no-ensino-medio-do-pais.ghtml" />
         <pubDate>2022-12-02 11:25:10 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FUNDEB e a Educação</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406505135</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.fnde.gov.br/financiamento/fundeb/sobre-o-plano-ou-programa/sobre-o-fundeb" />
         <pubDate>2022-12-02 11:26:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406506012</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/nPyQl92_EuY" />
         <pubDate>2022-12-02 11:27:32 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA </title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406507709</link>
         <description><![CDATA[<div>Existem alguns exames de larga escala nacional, o Saeb, o ANA, o Enem e o Enade. Mas também existem os exames de cada estado<br>A partir de 2019, aplica-se uma avaliação dos insumos ofertados nas escolas de Educação Infantil: o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) de Educação Infantil<br>A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) já foi aplicada aos estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas três vezes: em 2013, 2014 e 2016 (confira os resultados do último exame). Com a criação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que antecipou o fim do ciclo de alfabetização do 3º para o 2º ano, o exame está passando por uma transição.<br>Desde 2005, a cada dois anos, estudantes do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental da rede pública passam por um exame padronizado. Eles respondem a questões de língua portuguesa, com foco em leitura, e de matemática, com foco na resolução de problemas, além de um questionário socioeconômico<br>Assim como os alunos de 5º e 9º anos do Fundamental, os estudantes do 3º ano do Ensino Médio da rede pública também prestam o Saeb, respondendo a itens de português, matemática e um questionário socioeconômico.&nbsp;<br><br></div><blockquote><strong>DADOS: </strong><a href="https://todospelaeducacao.org.br/noticias/uais-sao-as-avaliacoes-brasileiras-e-porque-elas-sao-importantes/">https://todospelaeducacao.org.br/noticias/uais-sao-as-avaliacoes-brasileiras-e-porque-elas-sao-importantes/</a></blockquote><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://cdn-baghd.nitrocdn.com/XPVNXFbQrRLdOqtGRpNejMIrlIAesoms/assets/static/optimized/wp-content/uploads/2021/02/24210746/1fedd5269cc75f7e88698947b59f781f.novo-saeb-min-1024x1024.png" />
         <pubDate>2022-12-02 11:29:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB e a Educação</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406507757</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/dG_NxDxIZfc" />
         <pubDate>2022-12-02 11:29:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406514987</link>
         <description><![CDATA[<div>O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica é um conjunto de sistemas de avaliação do ensino brasileiro, desenvolvido e gerenciado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://image1.slideserve.com/3567075/saeb-caracter-sticas1-l.jpg" />
         <pubDate>2022-12-02 11:37:59 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406594684</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse vídeo, a presidente do Sindicato das Escolas Particulares de Minas Gerais, Zuleica Reis Ávila e a mestre em Educação Glecenir Vaz Teixeira discutem sobre os sistemas público e privado de ensino.&nbsp;<br>Ambas falam sobre os sistemas que são usados na educação pública e na educação privada, falam sobre a grande diferença que existem entre elas. Na educação privada existe mais cobrança e na educação pública não existe tanta cobrança, por isso os alunos não têm tanto estímulo para aprender. A educação é direito de todos e todos devem ter uma educação de qualidade</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/WWaEofyJvU4" />
         <pubDate>2022-12-02 13:05:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406648100</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa reportagem também cita o dia 20/06, o dia em que ocorreu o 8° balanço anual do Plano Nacional de Educação (PNE), feito pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação. De acordo com o site, é evidente o descumprimento da Lei n° 13.005/2014 que aprovou o PNE, e 86% das suas diretrizes e metas são descumpridas e 45% são alvos de retrocessos, falta de dados e de informações atualizadas.&nbsp;<br>Uma avaliação séria evidenciará que a crise da educação básica e superior no Brasil e nas redes estaduais tem a pandemia como causa principal, mas o descumprimento das metas dos planos de educação nacional, estaduais e municipais.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.extraclasse.org.br/opiniao/2022/07/brasil-descumpre-86-das-metas-do-plano-nacional-de-educacao/" />
         <pubDate>2022-12-02 13:47:34 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406653567</link>
         <description><![CDATA[<div>A pandemia agravou o cenário de violações dos direitos de crianças e adolescentes, de acordo com especialistas. Nessa reportagem foram entrevistados Ariel de Castro Alves, conselheiro do Conselho Estadual de Direitos Humanos de São Paulo (Condepe) e ex-conselheiro do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) e Eva Cristina Dengler, gerente de programas e relações empresariais da Childhood Brasil.&nbsp;<br>Ariel fala sobre o isolamento social, onde diz que "muitas vítimas estão confinadas com seus agressores e reféns dos violadores." Com creches e escolas fechadas, essas violências tem&nbsp; aumentado bastante. Eva fala sobre a exposição das crianças e adolescentes a situações de vulnerabilidade durante o confinamento social. "A diminuição ou perda do contato com adultos protetores, o aumento no tempo que passam online e o estresse familiar, em razão das mudanças na rotina, são alguns dos fatores que expõem nossas crianças e adolescentes ao aumento da violência doméstica, a situações de aliciamento e a um maior risco de contato com conteúdos sexuais nas plataformas digitais."</div>]]></description>
         <enclosure url="https://gife.org.br/no-mes-em-que-o-eca-completa-30-anos-especialistas-afirmam-que-pandemia-agrava-ainda-mais-o-cenario-de-violacoes-dos-direitos-de-criancas-e-adolescentes/" />
         <pubDate>2022-12-02 13:51:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406653567</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2406655601</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde 1990, o ECA, Estatuto da Criança e do Adolescente, consta que pessoas menores de 18 anos passaram a ter uma série de direitos, regras e deveres que não haviam sido definidas por outras leis nacionais. Enquanto a lei está em vigor, é de responsabilidade das autoridades analisar possíveis falhas e tomar os meios para sanar esse tipo de problema.<br>A Lei dos Menores foi o início de uma mudança radical nessa visão, gerando, muitos anos depois, o Estatuto da Criança e do Adolescente, que atendia exatamente as falhas apresentadas pela antiga legislação e com cuidados especiais quanto a violência contra criança.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.focoeducacaoprofissional.com.br/blog/assistencia-criancas-adolescentes-situacao-risco-curso-online" />
         <pubDate>2022-12-02 13:53:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407217754</link>
         <description><![CDATA[<div>Política informacional seria quando o controle da informação está nas mãos do poder.&nbsp;<br>Se as informações estão nas mãos do poder, o pais deixa de ser burocrático e se torna menos democrático. Estar com as informações é um  ato de poder, gerenciar para quem essas informações vão é covardemente anti-democrático e injusto com o povo. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.scielo.br/j/vh/a/jkhSSFJLRFBK7TdkwQY87wR/?lang=pt" />
         <pubDate>2022-12-02 23:11:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407231404</link>
         <description><![CDATA[<div>Segundo o site OPERAMUNDI a democracia está em retrocesso. Algumas pessoas desconfiam da legitimidade das eleições, se descontetam com os partidos políticos, e até mesmo pedem intervensão militar.&nbsp;<br>As pessoas.&nbsp;<br>Um dos grandes motivos desse retrocesso é a falta de informação. A informação fica pressa nas mãos das autoridades, contribuindo assim para a desinformação da população&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://operamundi.uol.com.br/politica-e-economia/77935/brasil-e-eua-tiveram-retrocesso-democratico-diz-relatorio" />
         <pubDate>2022-12-02 23:46:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407236573</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-03 00:02:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407236573</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407241958</link>
         <description><![CDATA[<div>As fakes news são noticias falsas, essas fakes news podem enganar diversas pessoas. Na era da internet facilmente a população é enganada pelas fakes news, links rapidamnte compartilhados são acessados por milhões de pessoas em um segundo, e assim a falsa notícia é divulgada sem muito esforço.<br>&nbsp;As redes sociais interferem no papel do jornal que é compartilhar a verdade. A internet é uma ferramenta que todas as pessoas podem compartilhar informações, notícias etc...</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.poder360.com.br/opiniao/como-as-fake-news-ameacam-a-democracia-escreve-wladimir-gramacho/" />
         <pubDate>2022-12-03 00:19:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407246104</link>
         <description><![CDATA[<div>É importante sabermos como indentificar as falsas noticias e as verdadeiras<br>Imagem ilustrativa com texto verbal e texto não verbal.&nbsp;<br><br>É importante investigarmos a fonte, precisamos considerar o site em que foi postado.&nbsp;<br>O autor precisa ser 100% confiável.<br>A data da publicação precisa ser atual, publicações antigas não cabem no contexto presente.<br>&nbsp;<br>Essas são as dicas principais para não cairmos nas famosas fakes news</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-03 00:31:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADES E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407250872</link>
         <description><![CDATA[<div>As fakes news enganam a população e fortalece idéias erronêas sobre o cenário atual do país.<br>Existem algumas classificações de fake news<br>1-Sátira ou Paródia: Não quer causar mal, mas pode enganar o leitor<br>2- Falsa Conexão: Nptícia que não condiz com o conteúdo apresentado<br>3- Conteúdo enganoso: Uso mentiroso de informações para difamar alguem ou algo<br>4- Falso Contexto: Conteúdo verdade em um falso contexto<br>5-Conteúdo impostor: Usa-se o nome de umka pessoa ou marca, mas com afirmações falsas<br>6- Conteúdo manipulado: conteúdo manipulado para enganar público&nbsp;<br>7- Conteúdo Fabricado: Informação 100% falsa<br><br></div><blockquote>dados: <a href="https://www.redemagic.com/blog/internet/existem-7-tipos-fake-news-voce-conhece-todos/">https://www.redemagic.com/blog/internet/existem-7-tipos-fake-news-voce-conhece-todos/</a></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="https://i.pinimg.com/564x/85/e6/15/85e61565d0569a027f4d942d78ae39e8.jpg" />
         <pubDate>2022-12-03 00:46:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407258085</link>
         <description><![CDATA[<div>Em 2022 aconteceu a eleição a presidência, apesar da maioria dos brasileiros concentrarem apenas em dois conconrrentes, houve 11 candidatos: Jair Bolsonarp; Lula; Ciro Gomes; Simone Tebet; Eymael; Felipe D'Avila;<br>Léo Péricles; Roberto Jefferson; Sofia Manzano; Soraya Thronicke; Vera Lúcia.&nbsp;<br><br>No site proposto existe uma pequena biografia de cada candidato.<br><br>O voto é obrigatório para os habitantes de idade entre 18 a 70 anos. Mais do que obrigatório, é importante para escolhermos quem melhor nos representa.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://brasilescola.uol.com.br/politica/candidatos-a-presidencia-da-republica-2022.htm" />
         <pubDate>2022-12-03 01:06:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407263639</link>
         <description><![CDATA[<div>Em 2022 o número de eleitopres cresceu certa de 6,25 comparado a 2018. A maior parte desse aumento aconteceu na faixa etária dos jovens de 16 a 17 anos, os quais ainda não são obrigados a votarem.&nbsp;<br>Em 2018 apenas 1,4 milhões de jovens ( 16 e 17 anos)&nbsp; votaram e em 2020 votaram mais de 2.116.748. Ou seja, cresceu mais de 51 %<br>Nessa perspectiva nossos jovens são motivo de orgulho, por lutarem no que acreditam&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2022/Julho/eleicoes-2022-crescem-numeros-de-jovens-e-idosos-aptos-a-votar" />
         <pubDate>2022-12-03 01:21:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407263639</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407267481</link>
         <description><![CDATA[<div>Apesar de termos diversos candidatos as eleições se resumiram a esquerda (Lula)&nbsp; e a direita (Bolsonaro), na cabeça de diversos brasileiros só existiam essas duas opções.<br><br>Com uma miníma diferença no primeiro turno, houve um segundo turno que acabou com a vitória do presidente Lula. A partir de 2023 o presidente Lula governará e representará todos os brasileiros, aqueles que votaram nele e aqueles que não votaram.&nbsp;Que sejam anos de luz para todos os brasileiros </div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/mg/triangulo-mineiro/eleicoes/2022/noticia/2022/11/06/eleicoes-2022-lula-perdeu-votos-em-quatro-cidades-do-triangulo-e-alto-paranaiba-no-2o-turno.ghtml" />
         <pubDate>2022-12-03 01:32:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407267481</guid>
      </item>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407285952</link>
         <description><![CDATA[<div>O professor além da faculdade precisa ter uma formação continuada. Ser professor é sempre estar atualizado e disposto a aprender.&nbsp;<br>Após a faculdade, o professor pode optar por fazer uma pós em uma área que tenha interesse.<br>Fazer a pós é uma escolha de cada profissional da educação, mas todo professor precisa ter uma formação continuada.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/formacao-professor.htm" />
         <pubDate>2022-12-03 02:22:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSORES </title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407289996</link>
         <description><![CDATA[<div>Formação continuada é um processo voltado ao aperfeiçoamento do seus conhecimento em sala de aula, tornando o professor mais apato para ministrar as aulas.<br>É primordial que a escola dê espaço e condições para os professores se capacitarem.<br><br>A BNCC define, em suas 10 competências gerais, que a formação continuada deve ser baseada em três dimensões:&nbsp;<br><br>Conhecimento: relacionada ao domínio dos conteúdos;<br>Prática: domínio em saber criar e gerenciar os ambientes de aprendizagem;<br>Engajamento: comprometimento do professor com a aprendizagem e com o ambiente de trabalho, com as famílias e com a comunidade escolar.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://blog.saseducacao.com.br/formacao-continuada/" />
         <pubDate>2022-12-03 02:32:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSORES </title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407298700</link>
         <description><![CDATA[<div>A formação continuada é importante por que a faculdade que dura entre 4, 5 anos não é suficiente para exercer o cargo, que é educar diversas crianças com caracteristicas divergentes.<br>Ouso dizer que&nbsp; ser professor é a profissioção mais importante que existe, já que é ele que forma outras profissões. Então a formação continuada é uma forma de dar suporte para os professores&nbsp;<br>Tudo isso se reflete diretamente nos resultados dos alunos. Além de aprenderem os conteúdos teóricos de maneira mais eficaz, eles também se desenvolvem como cidadãos e agentes de mudança da sociedade. Portanto, a formação continuada pode ser a sua maior aliada na hora de melhorar a qualidade do ensino da sua escola.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.proesc.com/blog/capacitacao-de-professores-continuada/#:~:text=Com%20a%20forma%C3%A7%C3%A3o%20continuada%2C%20o,para%20oferecer%20para%20seus%20alunos." />
         <pubDate>2022-12-03 02:53:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Novo app do e-Título</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407305872</link>
         <description><![CDATA[<div>Funcionalidade:&nbsp;<br><br>O aplicativo do e-título substitui o documento em papel pode ser utilizado como identificação, desde que atualizado e com foto. O aplicativo funciona nos sistemas Android e iOS e pode ser baixado na App Store e na Google Play.<br>O aplicativo está de cara nova e conta com recursos mais modernos de acessibilidade. Em maio de 2022, a tela mudou da cor verde para a azul, com o objetivo de proporcionar maior conforto às pessoas com algum tipo de deficiência visual, como o daltonismo.<br><br>Além disso, foi incorporada à versão digital do título de eleitor a ferramenta “Gestão de Atendimento”, que permitirá um controle do fluxo de acesso aos principais serviços pelo eleitorado. Por meio da função, caso haja um grande número de solicitações realizadas simultaneamente, a eleitora ou o eleitor entrará em uma espécie de espera e, quando tentar acessar novamente o aplicativo, terá preferência no atendimento.<br><br>O novo e-Título apresenta ainda uma evolução na funcionalidade de notificações. Agora, o dispositivo também possibilita o registro do histórico de avisos recebidos pelo usuário ao longo do período de uso da versão digital do documento.<br><br>A utilização da via digital do título de eleitor como documento de identificação na data do pleito está prevista no artigo 111 da Resolução TSE nº 23.669, que trata dos atos gerais do processo eleitoral para o pleito de 2022.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2022/Setembro/fique-ligado-baixe-ou-atualize-o-e-titulo-com-antecedencia" />
         <pubDate>2022-12-03 03:12:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>NOVO APP DO E-TÍTULO</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407307026</link>
         <description><![CDATA[<div>Uma das novidades implantadas no e-Título é a opção “Cartório Lotado”, funcionalidade de controle do fluxo de acesso aos principais serviços à eleitora e ao eleitor. Por meio da opção, em caso de um grande número de solicitações, a pessoa entrará numa espécie de fila de espera e, quando tentar novamente acessar o serviço, terá preferência no atendimento.<br><br></div><div>Outra inovação no aplicativo é a adaptação das telas e a mudança de cores para cumprir as melhores práticas de acessibilidade. Em especial, a mudança de cor da tela, que passou do verde para o azul para dar maior conforto às pessoas com algum tipo de deficiência visual, como o daltonismo. A versão apresenta, ainda, evolução na funcionalidade de notificações, que possibilita o registro histórico dos avisos recebidos pelo usuário.<br><br></div><div><strong><br></strong><br></div><div>Não é preciso ter o título de eleitor em mãos, caso a pessoa saiba a seção e o local em que vota. Basta levar no dia das eleições um documento oficial com foto. No entanto, o e-Título é uma ferramenta que ajuda a eleitora e o eleitor a conhecerem o local de votação, além de permitir o acesso a várias informações importantes.<br><br></div><div>É possível entrar no aplicativo com o número do CPF, sem precisar do número do título de eleitor. O app possibilita, ainda, as pessoas se cadastrarem como mesários voluntários<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2022/Maio/tse-lanca-nova-versao-do-e-titulo-com-novidades-para-as-eleicoes-de-2022" />
         <pubDate>2022-12-03 03:15:04 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>NOVO APP E-TÍTULO</title>
         <author>miriaassis47</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407309895</link>
         <description><![CDATA[<div>á o aplicativo e-Título, que é uma versão digital do título de eleitor, informa o local de votação logo no início, abaixo do nome do eleitor. Além disso, por meio de ferramentas de geolocalização, o <em>app</em> guia a pessoa até a respectiva seção eleitoral. O aplicativo pode ser baixado gratuitamente em dispositivos móveis nas lojas virtuais <a href="https://www.apple.com/br/ios/app-store/"><strong>Apple Store</strong></a> e <a href="https://play.google.com/store"><strong>Google Play</strong></a></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2022/Agosto/consulte-o-local-de-votacao-atualizado-no-e-titulo-691132" />
         <pubDate>2022-12-03 03:22:26 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/publicados-os-resultados-do-pibid-e-do-residencia-pedagogica" />
         <pubDate>2022-12-03 17:56:12 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2407623144</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://prograd.ufc.br/pt/pibid-e-residencia-pedagogica-selecionam-professores-da-educacao-basica-em-escolas-parceiras/" />
         <pubDate>2022-12-03 18:02:47 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2021/11/11/congresso-aprova-plns-que-destinam-r-357-4-milhoes-para-educacao" />
         <pubDate>2022-12-03 18:06:29 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/sc/santa-catarina/noticia/2022/11/18/lei-que-autoriza-homeschooling-em-chapeco-e-declarada-inconstitucional-pelo-tjsc.ghtml" />
         <pubDate>2022-12-03 18:14:39 UTC</pubDate>
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         <title>Homeschooling</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.agazeta.com.br/artigos/o-homeschooling-e-os-riscos-para-as-pessoas-com-deficiencia-0622" />
         <pubDate>2022-12-03 18:17:02 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://educacao.uol.com.br/noticias/2021/06/09/bia-kicis-disputa-aprovar-educacao-domiciliar-afetar-40-milhoes-alunos.htm" />
         <pubDate>2022-12-03 18:18:21 UTC</pubDate>
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         <title>ideb</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="http://www.tribunadonorte.com.br/noticia/evasa-o-escolar-continua-alta-no-rn-diz-secreta-rio/547747" />
         <pubDate>2022-12-03 21:21:43 UTC</pubDate>
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         <title>ideb</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://cidadesnanet.com/news/geral/simoes-escola-comemora-resultado-do-ideb-e-premia-alunos-destaque/" />
         <pubDate>2022-12-03 21:22:23 UTC</pubDate>
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         <title>ideb</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://profemarli.com/ideb-2021-em-relacao-a-2019" />
         <pubDate>2022-12-03 21:23:39 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://revistaeducacao.com.br/2013/12/12/avaliar-as-avaliacoes-em-larga-escala-desafios-politicos/" />
         <pubDate>2022-12-03 21:33:22 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://midiaseducativas.com.br/noticias/avaliacao-em-larga-escala-e-realidade-mundial/" />
         <pubDate>2022-12-03 21:34:30 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://paraiba.pb.gov.br/diretas/secretaria-da-educacao-e-da-ciencia-e-tecnologia/noticias/avaliacao-em-larga-escala-e-realizada-com-estudantes-dos-ano-iniciais-do-ensino-fundamental-para-planejamento-de-2022" />
         <pubDate>2022-12-03 21:36:04 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-03 21:41:04 UTC</pubDate>
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         <title>politica informacional</title>
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         <enclosure url="https://rsf.org/pt-br/informa%C3%A7%C3%A3o-e-democracia" />
         <pubDate>2022-12-03 21:45:50 UTC</pubDate>
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         <title>politica informacional</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://www.ihu.unisinos.br/categorias/159-entrevistas/619770-a-democracia-depende-da-garantia-de-direitos-fundamentais-sem-os-quais-nao-ha-liberdade-possivel-entrevista-especial-com-eugenio-bucci" />
         <pubDate>2022-12-03 21:47:29 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÒGICA  </title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/fase-de-habilitacao-do-pibid-e-do-residencia-pedagogica-comeca-hoje" />
         <pubDate>2022-12-04 03:09:04 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-04 03:39:16 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://www12.senado.leg.br/noticias/videos/2022/11/senadores-e-especialistas-analisam-impacto-do-homeschooling-na-rede-privada-de-ensino" />
         <pubDate>2022-12-04 03:50:23 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://www.correiobraziliense.com.br/euestudante/2022/09/5037285-pandemia-distorce-indices-que-medem-a-qualidade-da-educacao-brasileira-diz-mec.html" />
         <pubDate>2022-12-04 03:55:46 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-04 04:17:57 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-04 04:21:22 UTC</pubDate>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.poder360.com.br/opiniao/como-as-fake-news-ameacam-a-democracia-escreve-wladimir-gramacho/" />
         <pubDate>2022-12-04 04:29:12 UTC</pubDate>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Essa eleição já foi golpeada com a PEC do ICMS, essa eleição já foi golpeada com a PEC dos benefícios sociais, essa eleição já foi golpeada com os benefícios concedidos entre a realização do 1º turno e o 2º turno. Nunca se viu tal uso da máquina", completou Reinaldo. Ele também afirmou que a operação realizada pela PRF é uma tentativa de golpe e fez críticas a Bolsonaro, dizendo que o atual presidente vem golpeando a democracia desde quando tomou posse como presidente em 2019. "Ele tem uma perspectiva aparelhista do estado brasileiro. Ele queria ganhar a eleição para impor um viés ao país, ele não queria ser o presidente de todos os brasileiros, ele queria ser o presidente e é das suas milícias". "Tudo isso macula o processo eleitoral e nós temos que sair disso", finalizou. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/ph0G6lsIh4Q" />
         <pubDate>2022-12-04 04:35:13 UTC</pubDate>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://educadordofuturo.com.br/professor/formacao-continuada-para-professores/" />
         <pubDate>2022-12-04 04:37:05 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA </title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
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         <pubDate>2022-12-05 12:52:38 UTC</pubDate>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
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         <pubDate>2022-12-05 12:58:53 UTC</pubDate>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://sindicontaspr.org.br/?area=ver_noticia&amp;id=3263" />
         <pubDate>2022-12-05 13:12:52 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409086170</link>
         <description><![CDATA[<div>A tecnologia está cada vez mais avançada e pode ajudar muitos estudantes. Ciente desse cenário, o Ministério da Educação (MEC) publicou uma nova resolução que estabelece normas sobre a Computação na Educação Básica, em complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O Parecer CNE/CEB 2/2022, do Conselho Nacional de Educação e da Câmara de Educação Básica, prevê que o ensino da Computação se torne obrigatório na Educação Básica. A sugestão do MEC é que o assunto seja inserido gradativamente nas séries iniciais já a partir de 2023.&nbsp;<br>Essa reportagem mostra duas escolas privadas de Vila Velha, NEP Praia da Costa e NEP Praia de Itaparica, está sendo abordado o assunto tecnologia. Para Priscila Christofori de Andrade, coordenadora pedagógica da unidade do NEP Praia de Itaparica, o grande desafio é fazer com que os alunos compreendam os diversos usos da tecnologia.<br>“Os estudantes precisam entender que a tecnologia não serve só para jogos, e sim que ela é uma ferramenta pedagógica que possibilita novos caminhos de ensino e aprendizagem. Para isso, é necessário ter dentro da própria escola uma orientação para um melhor uso da tecnologia”, ressalta a coordenadora.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.folhavitoria.com.br/geral/publieditorial/11/2022/nova-resolucao-do-mec-preve-computacao-no-curriculo-da-educacao-basica" />
         <pubDate>2022-12-05 13:14:42 UTC</pubDate>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409098643</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta em vigor desde 2007, o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) e que atende toda a educação básica, da creche ao ensino médio.<br>Ele subsidia todas as etapas da educação básica e reserva recursos para os programas&nbsp; direcionados a jovens e a adultos. E tem como objetivo redistribuir esses recursos vinculados à educação, observando o desenvolvimento de cada região.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://portal.mec.gov.br/fundeb" />
         <pubDate>2022-12-05 13:21:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409099557</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa reportagem o Tribunal de Contas da União (TCU) encontrou quase 30 mil indícios de irregularidades na aplicação de recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) em 2020 e 2021. Esses recursos devem ser aplicados para o desenvolvimento do ensino e uma parte dele é complementada com recursos da União.&nbsp;<br>Segundo os dados reunidos pelo TCU:</div><div>· <strong>18.869 escolas públicas</strong> do país teriam professores de português e de matemática nas turmas finais do ensino fundamental lecionando as disciplinas sem possuírem formação específica prevista na legislação.<br>· <strong>3.768 entes federados</strong> com titularidade indevida da Conta Única e Específica vinculada ao Fundeb. <br>· <strong>3.218 entes federados</strong> não possuem contas únicas para receberem os recursos do Fundeb. <br>· <strong>3.315 servidores falecidos</strong> recebendo remuneração com recursos do Fundeb.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/politica/noticia/2022/12/04/tcu-aponta-quase-30-mil-indicios-de-irregularidades-na-distribuicao-e-no-uso-de-recursos-do-fundeb.ghtml?UTM_SOURCE=whatsapp&amp;UTM_MEDIUM=share-bar-app&amp;UTM_CAMPAIGN=materias" />
         <pubDate>2022-12-05 13:22:04 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES </title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409107211</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa imagem mostra quais são as 10 competências gerais da BNCC e para que elas são usadas. &nbsp;<br>A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.&nbsp;<br>&lt;http://basenacionalcomum.mec.gov.br/&gt;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-05 13:27:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>   FORMAÇÃO DE PROFESSOR                                                                                                                                                                                                </title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409109197</link>
         <description><![CDATA[<div> &nbsp;Muito se pergunta o que fazer para a recuperação da aprendizagem nos tempos de covid. Portanto, sabemos que o professor é peça fundamental dessa ação, para que isso aconteça a sua formação é imprescindível.<br>&nbsp; Um grande problema que temos hoje é a valorização de professores, onde se falta boas oportunidades, condições de trabalho, formação adequada, o que gera uma carência no mercado. A carreira docente precisa ser mais atrativa, falta processos seletivos, um exemplo disso é que na rede pública 44% dos professores são temporários, o que gera uma incerteza e insegurança, a valorização na formação de professores é uma questão de urgência.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1858553623/b150d7f626e77093032f3a7263a540a4/cd88d6d9_3ed1_43ac_882e_5bf2eb096f96.mp3" />
         <pubDate>2022-12-05 13:28:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409113739</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse vídeo a YouTuber e estudante de letras explica sobre o PIBID e Residência pedagógica. O Pibid (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência) é voltado para quem esta no início ao meio da graduação, 1º ao 5º, e a residência pedagógica do 5º ao 8º, do meio pro final. &nbsp;<br>Os dois programas não são obrigatórios nos cursos licenciatura, são programas para valorizar a experiência docente, é uma oportunidade para complementar o estágio obrigatório.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/I2ZdpjoLuow" />
         <pubDate>2022-12-05 13:31:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409127690</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa reportagem mostra que no Pará (novembro/2021) mais de mil alunos que participam do dos programas Pibid e residência pedagógica estavam sem receber o valor do auxílio, em todo o Brasil, o atraso já prejudicou mais de 60 mil pessoas, que recebem R$ 400 por mês.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.oliberal.com/para/mais-de-1-6-mil-academicos-estao-com-bolsas-em-atraso-no-para-1.456594" />
         <pubDate>2022-12-05 13:40:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO </title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409133646</link>
         <description><![CDATA[<div>O "escola sem partido" proíbe professores de abordar opiniões e visões políticas em sala de aula de escolas. Entre os objetivos da proposta está a “neutralidade política, ideológica e religiosa”, além do impedimento da instituição de ensino abordar questões sobre a orientação sexual.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.em.com.br/app/noticia/politica/2022/11/23/interna_politica,1424501/linguagem-neutra-e-escola-sem-partido-voltam-a-pauta-da-assembleia.shtml" />
         <pubDate>2022-12-05 13:44:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409155404</link>
         <description><![CDATA[<div>O homeschooling conhecido como ensino domiciliar, e é proibido no país por conta de uma determinação do Supremo Tribunal Federal (STF). O PL divide opiniões dentro do Congresso e de especialistas em educação. Mas não é simples, o projeto tem exigências para esse tipo de ensino.<br>- comprovação de nível superior: um dos responsáveis deverá ter ensino superior; certidões criminais da Justiça Federal e Estadual ou Distrital dos pais ou responsáveis; acompanhamento com um docente tutor da instituição em que a criança estiver matriculada; relatórios trimestrais com a relação de atividades pedagógicas realizadas no período;</div><div>cumprimento de conteúdos curriculares de acordo com a Base Nacional Comum Curricular; manutenção, pelos pais ou responsáveis legais, de registro periódico das atividades pedagógicas; avaliações anuais de aprendizagem.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://cultura.uol.com.br/minuto-cultura/noticias/2022/08/17/157_homeschooling-entenda-como-funciona-o-projeto-de-lei-aprovado-pela-camara.html" />
         <pubDate>2022-12-05 13:57:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409157609</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse vídeo a YouTuber Julia Viana, conta um pouco sobre o seu Homeschooling, ela conta que nunca frequentou a escola e foi sua mãe, que é pedagoga, que optou por esse ensino. Ela conta como foi a sua socialização e fala que a socialização acontece em todos os lugares, não apenas na escola.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/eYD22HHu7U0" />
         <pubDate>2022-12-05 13:58:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pibid e Residência Pedagógica</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409245245</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://professor.escoladigital.pr.gov.br/pibid/residencia_pedagogica" />
         <pubDate>2022-12-05 14:50:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pibid e Residência Pedagógica</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409251382</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://prograd.ufc.br/pt/pibid-e-residencia-pedagogica-lancam-editais-de-selecao-de-estudantes-com-mais-de-500-vagas/" />
         <pubDate>2022-12-05 14:53:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pibid e Residência Pedagógica</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409253394</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.ifsudestemg.edu.br/noticias/reitoria/2022/11/evento-online-marcara-inicio-de-novos-ciclos-pibid-e-residencia-pedagogica" />
         <pubDate>2022-12-05 14:55:17 UTC</pubDate>
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         <title>Escola sem partido</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.infoescola.com/educacao/escola-sem-partido/" />
         <pubDate>2022-12-05 15:00:21 UTC</pubDate>
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         <title>Escola sem partido</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
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         <title>Escola sem partido</title>
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         <title>Homeschooling</title>
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         <title>Homeschooling</title>
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         <title>Homeschooling</title>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
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         <title>Avaliação em larga escala</title>
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         <title>Avaliação em larga escala</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
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         <title>Avaliação em larga escala</title>
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         <title>Politica informacional e a crise da democracia</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
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         <title>Politica informacional e a crise da democracia</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
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         <title>Politica informacional e a crise da democracia</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
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         <title>Eleições 2022</title>
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         <title>Eleições 2022</title>
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         <title>Eleições 2022</title>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
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         <title>E-Título</title>
         <author>yasmimg86076056</author>
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         <pubDate>2022-12-05 15:47:55 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>elisamaeller</author>
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         <description><![CDATA[<div>No vídeo temos através da Rita Von Hunty a perspectiva de como ficará a nossa democracia, e é discutido durante o video o tema que é o título do vídeo que diz que a Democracia é uma luta constante.&nbsp;</div><div>Ela também traz a ideia de terceiro e quarto turno do historiador e cientista político, Luiz Felipe de Alencastro, que é esse período do governo de transição e a ideia de como será o governo de frente ampla, o governo Lula, com senado e congresso de maioria bolsonarista.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/cK8GmfqY9ek" />
         <pubDate>2022-12-05 19:50:59 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409729339</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa matéria o sociólogo português Boaventura de Sousa Santos, 82 anos, vê com olhos preocupados a situação atual da fragilizada democracia no brasil, com ataques à integridade das urnas eletrônicas, as manifestações em frente aos quartéis pedindo intervenção militar, com uma maior propagação de fake news e ele também acredita que Lula enfrentará grandes problemas em seu mandato, principalmente nos primeiros meses.</div><div>Na matéria ele também avalia as razões do crescimento da extrema direita no mundo, como também responde se a nossa democracia está de fato em risco.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.unicamp.br/unicamp/noticias/2022/12/05/democracia-no-brasil-esta-beira-do-caos-diz-sociologo-portugues" />
         <pubDate>2022-12-05 20:17:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409731344</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesta matéria podemos ver que&nbsp; o ensino médio em tempo integral foi criticado na Comissão de Educação, Ciência e Tecnologia da Assembleia Legislativa de Minas Gerais (ALMG), pois Professores e outros servidores de escolas e universidades, além de alunos, pais, sindicalistas e parlamentares consideraram que o novo modelo precisa ser reformulado e para alguns, até mesmo, extinto.</div><div>Durante a matéria podemos ver o que é criticado, e entre as críticas se evidencia o fato de que as escolas públicas hoje em dia não tem estrutura para suportarem os alunos e os servidores durante 9 horas por dia, além da inadequação de várias disciplinas à realidade dos alunos e o fato de que alguns alunos têm a necessidade de conseguir empregos ou já estão sobrecarregados por já trabalharem a&nbsp; noite. Essas e outras questões têm feito aumentar a evasão e o abandono escolares.<br><br></div><div>Na matéria podemos ver o contraste da realidade dos alunos de escola pública com os alunos de escola particular e todos os problemas que fazem com que exista uma discrepância enorme entre essas educações.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.almg.gov.br/comunicacao/noticias/arquivos/Ensino-Medio-em-Tempo-Integral-e-criticado-em-reuniao/" />
         <pubDate>2022-12-05 20:19:24 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇAO</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409762278</link>
         <description><![CDATA[<div>Aqui temos uma matéria que faz uma analogia absurda onde tenta associar livros didáticos e qualquer coisa relacionada à educação sexual com conteudos pornograficos, e a desculpa do relator para tal é que segundo ele inexiste no conjunto das normas legais de prevenção especial do Estatuto da Criança e do Adolescente, regramento protetivo específico relativo aos conteúdos de material escolar destinado ao público infantojuvenil.&nbsp;</div><div>Em um ponto da matéria ele diz que “Crianças e adolescentes não podem ser educados com materiais escolares degradantes e desprovidos de bons valores, pois têm direito a sua formação de acordo com o que é socialmente mais desejável do ponto de vista moral e ético”</div><div>Isso é só mais uma das inúmeras desculpas que são usadas para tentar descredibilizar a educação sexual nas escolas, sendo que ilustrações e textos que explicam as transformações anatômicas e fisiológicas que se iniciam na puberdade, não são eróticas.<br><br></div><div>Quando entramos mais a fundo nesse assunto podemos perceber que aqueles que lutam contra essa educação sexual são aqueles que mais têm a ganhar com isso, pois é a escola que atua como um mediador, e que se torna um local seguro para que criança ou adolescente que sofre algum tipo de abuso possa denunciar. A falta de informação só interessa aos pedófilos.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.camara.leg.br/noticias/918266-comissao-aprova-projeto-que-proibe-conteudo-erotico-em-material-escolar/" />
         <pubDate>2022-12-05 20:52:33 UTC</pubDate>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2409767693</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesta matéria vemos que o TCU encontrou indícios de irregularidades na aplicação de recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) em 2020 e 2021.</div><div>Os indícios de irregularidades, segundo notícia divulgada pelo G1, vão desde a permanência de pessoas falecidas na folha de pagamentos do fundo até contratação de professores sem formação adequada.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia-estado/2022/12/04/tcu-aponta-quase-30-mil-indicios-de-irregularidades-no-uso-de-recursos-do-fundeb.htm" />
         <pubDate>2022-12-05 20:58:12 UTC</pubDate>
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         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 01:39:52 UTC</pubDate>
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         <title>ECA E EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 01:41:24 UTC</pubDate>
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         <title>ECA E EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 01:42:24 UTC</pubDate>
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         <title>ECA E EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 01:43:52 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 01:45:28 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 01:47:27 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 01:52:28 UTC</pubDate>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 01:56:58 UTC</pubDate>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 01:57:59 UTC</pubDate>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 01:59:15 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 02:01:01 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 02:02:52 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 02:03:39 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 02:07:49 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 02:09:06 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 02:09:50 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 02:10:47 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 02:11:35 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 02:12:47 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-06 02:14:35 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/mec-e-inep-divulgam-resultados-do-saeb-e-do-ideb-2021" />
         <pubDate>2022-12-06 02:15:47 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2410017948</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://sedu.es.gov.br/ideb" />
         <pubDate>2022-12-06 02:17:09 UTC</pubDate>
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         <title>NOVO APP DO E- TÍTULO</title>
         <author>larissaferreiraaa49</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2410532107</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O aplicativo é uma iniciativa do Tribunal Regional Eleitoral do Acre, e foi lançado pelo TSE em dezembro de 2017. O e-Título é um aplicativo da Justiça Eleitoral que permite que o eleitor acesse por meio de seu smartphone ou tablet uma via digital do título e outras informações eleitorais, como o seu local de votação e certidões eleitorais.<br>&nbsp;Quem não tem o título impresso, já consegue fazer o e-título em casa mesmo. O aplicativo facilita a vida do eleitor porque disponibiliza a certidão de quitação eleitoral e a certidão de crimes eleitorais, documentos que podem ser solicitados para alguns procedimentos da vida civil. Assim que o eleitor fizer alguma atualização em seu cadastro em um cartório, central ou posto de atendimento da Justiça Eleitoral, os dados serão atualizados automaticamente no e-Título.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tre-ro.jus.br/o-tre/ouvidoria/duvidas-frequentes/aplicativo-e-titulo-via-digital" />
         <pubDate>2022-12-06 11:38:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411026238</link>
         <description><![CDATA[<div>No vídeo escolhido o locutor fala sobre a lei Nº 9.394 de Dezembro de 1996, que certifica que no Brasil possa haver instituições de ensino públicas e privadas. Partindo dessa lei, o locutor fala sobre os problemas que são gerados a partir dessa lei, falando também sobre o sucateamento do ensino público, sendo o resultado de jogos políticos com a população rica.</div><div><br></div><div>No vídeo, juntamente, o locutor fala sobre como idealmente, em sua perspectiva, pensando em uma sociedade mais igualitária o ensino deveria ser privado, e o governo oferecendo educação pública a aqueles que realmente não conseguem ter acesso ao ensino privado. Pensando criticamente, sabemos que, o ideal seria que a educação pública fosse de qualidade para que assim, todos pudessem ter acesso a uma mesma qualidade de ensino.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/ljCwPCQPEBA" />
         <pubDate>2022-12-06 17:28:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411026238</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 META 19</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411030599</link>
         <description><![CDATA[<div>No vídeo escolhido o professor explica sobre a Lei 13.005/2014, às vigências do PNE, suas diretrizes e instâncias, além de dar uma breve explicação sobre o que é o PNE, que já foi comentado anteriormente no portfólio.</div><div><br></div><div>Para encerrar o vídeo, o professor fala sobre as conferências Nacionais de Educação, que são conferências realizadas pela União, a cada 4 anos precedidas pelas conferências estaduais e municipais;&nbsp; o Fórum Nacional de Educação que acompanha a execução do PNE e promove a articulação das conferências; e o Sistema Nacional de Avaliação, coordenada pela União onde os estados e municípios colaboram.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=kID7hNJw0QU" />
         <pubDate>2022-12-06 17:31:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 META 19</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411032896</link>
         <description><![CDATA[<div>A imagem escolhida nos mostra a meta 19 do Plano Nacional de Educação (PNE), plano que a cada década, estabelece 20 metas para serem alcançadas. Sendo a meta escolhida para ser discutida a 19. Meta essa que se constitui sobre o cenário brasileiro da gestão democrática escolar nos planos estaduais e distrital de educação.</div><div><br></div><div>A respeito da meta 19 podemos refletir sobre a prática docente ser democrática na medida em que entende a democracia como a própria natureza do próprio ato de ensinar. À medida que os professores dirigem, mediam e organizam o processo instrucional, eles desenvolvem estruturas cognitivas que estimulam a confiança e a autonomia dos alunos. Enquanto a liberdade exige responsabilidade, os processos democráticos e participativos também exigem o pleno exercício da cidadania.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-06 17:33:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411057811</link>
         <description><![CDATA[<div>A charge apresentada faz uma crítica aos candidatos que nos debates ao invés de discutirem sobre as propostas de governo, acabam acusando os outros candidatos de várias coisas.</div><div><br></div><div>Apesar da charge dizer apenas “eleições no Rio de Janeiro”, esse comportamento pode ser observado pelos debates por todo território nacional, desde os debates estaduais até os debates presidenciais, ao longo dos últimos anos. O que mostra que a política e as eleições atualmente se tornaram mais um jogo de ego do que realmente buscar melhorias para o país.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-06 17:52:58 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA E EDUCAÇÃO</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411058857</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo escolhido expõe o que é o ECA, mostrando a sua importância para as crianças e adolescentes, principalmente as que estão em situações de vulnerabilidade, de maneira que, também conscientizar o espectador sobre a realidade de muitos jovens.&nbsp;</div><div><br></div><div>Ao se contextualizar sobre como surgiu o ECA, o vídeo também cita alguns exemplos de direitos que são estabelecidos, citando os artigos 53 a 59, sendo alguns dos direitos garantidos: o direito à educação e o direito ao atendimento educacional especializado.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/xHeimJk8YoQ" />
         <pubDate>2022-12-06 17:53:48 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411061729</link>
         <description><![CDATA[<div>No vídeo, a locutora Anna Penido explica cada uma das 10 competências gerais, que os estudantes devem desenvolver ao longo de toda Educação Básica.&nbsp;</div><div><br></div><div>O vídeo foi escolhido pois além de expor as competências gerais, a locutora explica cada uma, em consequência de que por serem mais objetivas, acabam sendo de difícil interpretação ao leitor.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=-wtxWfCI6gk" />
         <pubDate>2022-12-06 17:56:13 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411062931</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo fala mais aprofundadamente sobre o novo fundeb que foi anunciado ao final de 2020, falando sobre as primeiras impressões, explorando os avanços e potenciais riscos do novo fundo.</div><div><br></div><div>O vídeo é interessante pois o professor José Marcelino que explica sobre essas mudanças vai passando ponto por ponto de cada alteração, e explicando os pontos e como essas alterações podem ser consideradas que haverá municípios com maior vantagem que outros.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=9tfI3e_z8os" />
         <pubDate>2022-12-06 17:57:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411064119</link>
         <description><![CDATA[<div>No vídeo o youtuber Leonardo de Souza, que é participou do PIBID e participa atualmente da Residência Pedagógica, fala sobre as diferenças entre os dois programas. Sendo assim, essas diferenças são do ponto de vista dele.</div><div><br></div><div>Uma das diferenças apontadas por ele é ministrar as aulas, visto que no PIBID isso não acontece, e contando sobre a sua perspectiva sobre ministrar as aulas; e outra diferença citada por Leonardo é que na residência pedagógica você passa por três escolas diferentes, o que não acontece no PIBID, em que o discente fica apenas em uma escola.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=jk9j6_iCIIk" />
         <pubDate>2022-12-06 17:58:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411064257</link>
         <description><![CDATA[<div>Apesar da imagem não estar relacionada explicitamente com o tema, escolhi essa foto pois, agora mais que nunca, ela é a representação do que estamos vivendo.</div><div><br></div><div>Diante da situação que estamos vivenciando com o congelamento das verbas para a educação e assim, prejudicando diversas áreas que dependem desse dinheiro, como por exemplo, os estudantes bolsistas de mestrado e doutorado, temos também os bolsistas desses programas, como o PIBID que por falta de dinheiro e o congelamento das verbas ficarão sem as bolsas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ_DGgQEuYfYsr_1kvoEfAFe7aZU7z_QkYtyw&amp;usqp=CAU" />
         <pubDate>2022-12-06 17:58:11 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411123726</link>
         <description><![CDATA[<div>O canal ‘Porta dos Fundos', é conhecido por produzir vídeos cômicos a fim de criticar algum assunto. E no vídeo em questão eles criticam a escola sem partido, dando um exemplo do que, infelizmente, é uma realidade nas escolas.&nbsp;</div><div><br></div><div>No vídeo os alunos estão em uma aula de história e questionam a professora sobre um assunto "polêmico" enquanto o resto está com celulares, câmeras e microfones apontados para a professora, que tenta desviar da pergunta respondendo de maneira “neutra” para que a mesma não saia prejudicada.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=tNxCmR5OWe8" />
         <pubDate>2022-12-06 18:42:33 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411124430</link>
         <description><![CDATA[<div>No vídeo o filósofo Mario Sergio Cortella fala sobre como o homeschooling deveria ser uma alternativa para crianças que têm a impossibilidade de frequentar a escola, citando de exemplo as famílias ciganas e circenses, para garantir a frequência à escola em casos de ausência da escolarização.</div><div><br></div><div>Defendendo seu ponto de vista, Cortella fala sobre como o papel da escola além de ensinar o conteúdo é seu papel também um espaço de convivência e troca de conhecimento por meio do diálogo. Para fortalecer ainda mais seu discurso, ele diz exemplos de países desenvolvidos que não possuem homeschooling.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=p5u7ZZttKUs" />
         <pubDate>2022-12-06 18:43:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411125139</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo apresenta sobre o Ideb de 2021 e como foi realizado as avaliações. Apresentando dados que mostram as condições em que o ensino público se encontrava na pandemia e apontando os danos causados pela mesma.</div><div><br></div><div>O vídeo fala também como os alunos foram avaliados, em relação ao conteúdo e suas séries. Comparando também as taxas de aprovação do Saeb com 2019 e os dois anos de pandemia.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=0I0HzqQYsEg" />
         <pubDate>2022-12-06 18:43:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411126332</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O vídeo apresenta sobre as avaliações em larga escala. O vídeo tem apenas o objetivo de explicar o que são essas avaliações e de como são realizadas.</div><div><br></div><div>Sendo assim, pelo seu objetivo apenas informacional, ele não critica e opina sobre as questões que cercam esse assunto.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/b8AEJL2PKRg" />
         <pubDate>2022-12-06 18:44:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411126332</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411126477</link>
         <description><![CDATA[<div>Já a imagem apresenta um esquema de como funciona uma política informacional, mostrando&nbsp; informacional, que busca a viabilização do fluxo efetivo da informação.&nbsp;<br><br></div><div>A existência da desinformação está cada vez mais presente no cotidiano do brasileiro.Com sua popularização nas eleições dos Estados Unidos em 2016 e que veio ganhando também a sua notoriedade mundial.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ0WCchR6ZZU_5HOX3XANWO16LvTNehbbokXA&amp;usqp=CAU" />
         <pubDate>2022-12-06 18:44:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411128024</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo fala sobre o porquê da democracia está em risco, citando exemplos do que são fundamentais para a democracia. Entre esses exemplos ele fala sobre a liberdade de expressão, a imprensa plural e livre e cultura política.</div><div><br></div><div>Ele fala também sobre a falta de um ambiente que se possa discutir e escolher um melhor candidato sem medo de violência e retaliação. em seguida é feito uma crítica sobre como no Brasil a política sempre foi muito violenta e esse problema tem se agravado cada vez mais, o vídeo segue dando exemplos de situações que aconteceram em nosso país ao longo dos anos e principalmente nos períodos eleitorais.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/8sOCFE0QOEk" />
         <pubDate>2022-12-06 18:45:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411129217</link>
         <description><![CDATA[<div>No vídeo escolhido é levantada a questão da fake news e da pós-verdade, dado que são termos que sempre estão se relacionando.&nbsp; Apesar do vídeo iniciar falando sobre os dois termos, ele segue focado apenas nas fake news ou notícias falsas.&nbsp;</div><div><br></div><div>No vídeo, a locutora fala também sobre os 7 tipos de fake news, sendo algumas delas: o conteúdo enganoso que o conteúdo em si é falso; o falso contexto onde a situação foi tirada de contexto e o falso impostor que são quando as fontes utilizadas não falam sobre a notícia espalhada. Após explicar os tipos de fake news, a locutora segue para uma explicação sobre como reconhecê-las.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/OGGRCjHxq20" />
         <pubDate>2022-12-06 18:46:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411129217</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411131820</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo traz como informação Como votar no segundo turno das eleições, desde dúvidas simples, como por exemplo, informações sobre a documentação, até perguntas como, ‘Completei três turnos sem votar e justificar. Caso eu pague a multa agora para regularizar, consigo votar no segundo turno?’.&nbsp;</div><div><br></div><div>Apesar de alguns tipos de perguntas já terem sido discutidas em outro tópico, o vídeo foi escolhido por motivos de trazer essa conscientização sobre o segundo turno e principalmente incentivar a população a votar no segundo turno, na eventualidade de que muitas pessoas acabam não votando por não acharem necessário.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/pXy7gcXZU9Q" />
         <pubDate>2022-12-06 18:48:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>mbpoeys</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411133086</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo é uma conversa sobre as metodologias e possibilidades de formação continuada de educadores. Onde as educadoras que estão apresentando o tema falam sobre as formas mais eficazes de formação continuada de educadores, quando a formação continuada deve ocorrer, e o por que ela só faz sentido se for pensada e realizada a partir dessas premissas.&nbsp;</div><div><br></div><div>A escolha do vídeo se dá pela importância do assunto abordado e pela forma que as educadoras falam sobre o assunto. Uma vez que o assunto abordado pode ser considerado de difícil entendimento.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/IoQffabYJn0" />
         <pubDate>2022-12-06 18:49:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411382528</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa matéria é explicado de forma geral o que é o PIBID, que é o Programas Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, e a&nbsp; Residência Pedagógica.</div><div>Adriana Marmore, reitora da Uneb, ressaltou que a partir da inserção dos estudantes com os professores das escolas públicas observa-se um número significativo de produções científicas na universidade. “Isso demonstra que os grupos de pesquisa alinhados a esses projetos trazem soluções para a realidade educacional que nós estamos vivenciando na nossa Bahia e no nosso País”.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/formacao-de-professores-novos-programas-na-bahia" />
         <pubDate>2022-12-06 23:17:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411382528</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411468702</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Diante de cada vez mais relatos de intimidação e ameaças contra professores, 80 instituições reeditam o Manual de Defesa contra a Censura nas Escolas. Além de gênero e sexualidade, falar sobre política provoca ruído.</div><div>A matéria começa falando sobre um professor que foi demitido sob alegação de má conduta profissional e inadequação de conteúdos às respectivas faixas etárias de alunos.</div><div>Podemos ver na matéria que o servidor, que é homossexual assumido, havia tido uma conversa com as crianças sobre bullying onde ele diz que ouviu as crianças chamando um colega de trabalho dele de "veadinho de 🤬" e disse ficar muito triste com esse tipo de comportamento. A aula sobre problemas comportamentais cotidianos selou ali seu destino.</div><div>O caso desse servidor reflete uma rotina de medo, censura e intimidação que professores e profissionais da educação têm vivenciado no Brasil, numa escala ascendente nos últimos anos.</div><div>O cerco a professores, com demissões imotivadas e sumárias, intimidações, e interferência na liberdade de cátedra não são fenômenos recentes no Brasil, ainda que tenham ganhado visibilidade nos últimos anos, alerta Raquel Franzim, pedagoga e diretora de educação do Instituto Alana.</div><div>Ao lermos essa materia conseguimos perceber qual é a ideia da escola sem partido e quem afeta e quem realmente ela mais beneficia.&nbsp;</div><div>Esta é uma materia completa, com muitos pontos de vistas sobre a “Escola Sem Partido” e como é importante e necessário que lutemos contra isso.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.dw.com/pt-br/o-clima-de-intimida%C3%A7%C3%A3o-e-censura-na-educa%C3%A7%C3%A3o-brasileira/a-61943388" />
         <pubDate>2022-12-07 01:07:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411468702</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411482047</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse vídeo um professor de história discorre um pouco sobre escola sem partido e a militarização do ensino, ele diz sobre como é difícil hoje em dia dar aulas para os alunos sabendo que os pais irão se incomodar com o que o filho vai aprender em sala de aula, em como é difícil ver uma criança repetindo como um papagaio toda a ideologia que o pai fala em casa e ter que tentar ensinar pra ela o certo já que o pai em casa tenta blindar o filho contra essa “doutrinação” que ocorre nas escolas.<br><br>Nesse vídeo tem inúmeros comentários com relatos de professores que sofreram com pais que os acusam de doutrinação, alguns sofreram ameaça de morte, outros foram demitidos e etc.. mas todos eles contam que nada aconteceu com a pessoa que os ameaçou, e isso é um ótimo exemplo de quem se beneficia com essa ideia de Escola Sem Partido e quem que acaba sofrendo as consequências, no caso as crianças que terão uma educação pobre e precarizada.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/Y7qS6Gu-qME" />
         <pubDate>2022-12-07 01:20:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411482047</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Política e Democracia </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411494030</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa publicação diz que a cantora Gal Costa se reverbelou em uns do momentos políticos mais delicados da história do país - Da fase da ditadura à redemocratização.&nbsp;<br><br>Uma jornalista, Miriam Leitão, presa e torturada durante a ditadura militar, lembrou como a música da Gal foi importante para enfrentar o período de exceção - " Tudo que Gal Costa cantou foi maravilhoso, ao longo de toda a vida, mas o Assum preto, virou para mim, e as meninas na cela, uma espécie de hino para esperar tempos melhores".</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.correiobraziliense.com.br/diversao-e-arte/2022/11/5050750-gal-costa-teve-voz-ativa-na-luta-politica-pela-democracia.html" />
         <pubDate>2022-12-07 01:32:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411494030</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411497059</link>
         <description><![CDATA[<div>É evidente que o homeschooling não é adequado para todas as famílias e ele traz, segundo especialistas, uma série de transtornos.&nbsp;</div><div>A escola é uma rede de proteção social e conseguimos ver isso com a pandemia, pois foi durante a pandemia que as crianças fora da estrutura escola ficaram mais vulneráveis a abusos sexuais por parte de familiares, e também evidenciou a desigualdade social o que por si só nos mostra que essa ideia de Homeschooling&nbsp; é sem dúvida alguma classista e elitista.</div><div><br>A matéria fala sobre uma lei que autoriza 'homeschooling' em Chapecó é declarada inconstitucional pelo TJSC, ela é suspensa pois o município "usurpou" a competência da União para dispor sobre diretrizes e bases da educação nacional.</div><div>Isso viola o artigo 8º da Constituição do Estado de Santa Catarina e o artigo 22, inciso XXIV da Constituição da República, que diz que somente a União pode legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional, continuou o MPSC.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/sc/santa-catarina/noticia/2022/11/18/lei-que-autoriza-homeschooling-em-chapeco-e-declarada-inconstitucional-pelo-tjsc.ghtml" />
         <pubDate>2022-12-07 01:35:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411497059</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411505412</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa matéria do Correio Braziliense diz que Gal Costa teve sua voz em destaque nos momentos políticos mais delicados da história do país - da ditadura à redemocratização. Em suas músicas ela carregava rebeldia, delimitando posições firmes de um artista que sempre abraçou o Brasil em suas faces mais frágeis.&nbsp;<br><br>Uma jornalista, Miriam Leitão, presa e torturada durante a ditadura militar, se lembra e diz como Gal Costa foi importante pra ela para enfrentar essa fase - " Tudo que Gal Costa cantou foi maravilhoso, ao longo de toda a vida, mas o Assum preto, virou para mim, e as meninas na cela, uma espécie de hino para esperar tempos melhores".</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.correiobraziliense.com.br/diversao-e-arte/2022/11/5050750-gal-costa-teve-voz-ativa-na-luta-politica-pela-democracia.html" />
         <pubDate>2022-12-07 01:43:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411505412</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411511422</link>
         <description><![CDATA[<div><br>No video temos O filósofo Mario Sergio Cortella e o historiador Marco Antonio Villa que debatem sobre a inutilidade do homeschooling, em determinado momento o historiador Marco Antonio Villa diz que priorizar o homeschooling no Brasil é uma tremenda bobagem e ele nos traz o exemplo que durante a pandemia a alfabetização das crianças foi um desastre e que o que nos resta é só tentar recuperar o tempo perdido.</div><div>Além é claro do fato da socialização que é fundamental para criança que a escola dá e que o homeschooling não consegue prover.<br><br>E temos também o filósofo Mario Sergio Cortellaque nos mostra que a escola é uma rede de proteção social e conseguimos ver isso com a pandemia, pois foi durante a pandemia que as crianças fora da estrutura escola ficaram mais vulneráveis a abusos sexuais por parte de familiares, e também evidenciou a desigualdade social o que por si só nos mostra que essa ideia de Homeschooling&nbsp; é sem dúvida alguma classista e elitista.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/p5u7ZZttKUs" />
         <pubDate>2022-12-07 01:49:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411511422</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411520186</link>
         <description><![CDATA[<div>o vídeo e de um professor, que esta respondendo perguntas do Enem, sobre politica e democracia, mostrando como pode cair essa temática nas provas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/iq4Ncg9IH7o" />
         <pubDate>2022-12-07 01:58:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411520186</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411520622</link>
         <description><![CDATA[<div>Escolhi esse vídeo por ser tratar de jovens falando sobre democracia e sua participação política atualmente, hoje como jovens devemos nos posicionar.<br><br>A Juventude atualmente&nbsp; compõe uma parcela gigantesca e ativa da população. Se esta será responsável por ocupar diversos espaços, a política é um dos mais necessários. Somos os mais afetados por políticas públicas e nossa participação é essencial na tomada dessas decisões!<br><br>A ânsia por mudanças sociais está no DNA da juventude, e mudar a "cara" da política e a política em si é um objetivo conjunto dos jovens de todo o Brasil.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/NV6-U3uEULs" />
         <pubDate>2022-12-07 01:58:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411520622</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411527832</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa reportagem mostra o percentual de estudantes que abandonaram instituições saltou de 2,3%, em 2020, para 5%, em 2021. Números integram os resultados finais da segunda etapa do Censo Escolar da Educação Básica. <br>Ainda segundo o levantamento, a região Norte do país foi a que mais sofreu com o abandono dos alunos. Enquanto o país teve um índice de 5% no ensino médio, os<strong> </strong>estados do Norte, juntos, acumularam uma taxa de 10,1% de abandono. Já na etapa do ensino fundamental, o valor foi de 2,5% nesta região.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/05/19/taxa-de-abandono-escolar-no-ensino-medio-na-rede-publica-mais-que-dobra-em-2021-aponta-inep.ghtml" />
         <pubDate>2022-12-07 02:06:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411527832</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO × PRIVADO NA EDUCAÇÃO </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411534021</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse artigo diz que na década de 1980 foi um tempo de democratização da educação, nocontexto de (re)construção da democracia no Brasil. Embora lento, o retorno à democracia política levantou expectativas de desenvolvimento de processos correlatos no conjunto das instituições da sociedade.<br><br>Essas expectativas eram levantadas sobre um pano de fundo de intensa mobilização da sociedade civil, de revitalização dos partidos políticos e de ocupação da periferia do Estado por novas forças progressistas.<br>Em conjunto, essas forças levaram estados e municípios à implantação de programas sociais que se caracterizavam por exigir poucos recursos, por dirigir-se às populações mais desfavorecidas e por estimular a participação popular.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/url?sa=t&amp;source=web&amp;rct=j&amp;url=https://www.mprj.mp.br/documents/20184/167323/O_publico_e_o_privado_na_educacao_brasile" />
         <pubDate>2022-12-07 02:12:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411534021</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411544432</link>
         <description><![CDATA[<div>Em entrevista ao Brasil de Fato, Daniel Cara, integrante do GT, dirigente da Campanha Nacional pelo Direito à Educação e coordenador do curso de licenciaturas da Universidade de São Paulo, afirma que, apesar disso, o grupo está em acordo sobre a revogação de uma série de políticas destrutivas aplicadas pelos governos Bolsonaro e Temer.&nbsp;<br>Outro ponto, esse ainda em discussão, é a aplicação de mudanças no Novo Ensino Médio, aprovado no governo Temer. "É preciso, no mínimo, reformar a reforma do Ensino Médio. Ela é catastrófica, caótica, foi uma irresponsabilidade promovida pelo Michel Temer junto a vários aliados e fundações e associações empresariais", diz Cara. "Todos hoje reconhecem que ou a reforma é reformada ou ela tem que ser revogada. Então a sentença está dada, estamos discutindo a dosimetria."</div>]]></description>
         <enclosure url="https://sintep.org.br/sintep/Utilidades/view_noticia/revogaco-recuperacao-de-aprendizagens-e-financiamento-as-prioridades-do-gt-da-educacao/i:2102" />
         <pubDate>2022-12-07 02:21:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411544432</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411548285</link>
         <description><![CDATA[<div>A nota foi divulgada no dia 11 de julho, após a notícia do assassinato do guarda civil Marcelo Arruda ocorrida na noite de sábado, 9 de julho, em Foz do Iguaçu. “Se não contida imediatamente pelas autoridades competentes e combatidas firmemente pelos democratas das mais variadas matizes ideológicas, a violência prejudicará a realização de <a href="https://www.ihu.unisinos.br/617747-eleicoes-atipicas-artigo-de-tarso-genro">eleições</a> pacíficas e seguras, e afetará a estabilidade social no período pós-eleitoral e sobrevivência da democracia no Brasil", diz o documento.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.ihu.unisinos.br/categorias/620395-pacto-pela-democracia-clama-acao-das-instituicoes-do-estado-para-conter-violencia-politica" />
         <pubDate>2022-12-07 02:25:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411548285</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO × PRIVADO NA EDUCAÇÃO </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411549107</link>
         <description><![CDATA[<div>Apesar da categoria público/privado servir de referencial de análise da educação brasileira por vários vieses e através de pesquisas que trabalham vários aspectos da educação, um tem sido renegado ou muito pouco trabalhado, ou ainda trabalhado em cortes parciais, tendo como objeto, por exemplo, o estudo da expansão de apenas um nível da educação nacional, como a expansão da educação superior no Brasil após a década de 1980.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://cechaibmacau.blogspot.com/2013/03/o-publico-e-o-privado-na-historia-da.html?m=1" />
         <pubDate>2022-12-07 02:26:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411549107</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411553875</link>
         <description><![CDATA[<div>A disseminação de informações sem fundamento deve-se à crise da representação política e ao formalismo (sem conteúdo) que cobriu o conceito de democracia. Esta, no período posterior aos regimes de exceção, foi concebida “como um processo cumulativo de valores civilizatórios”, na acepção de Claude Lefort, em <em>A Invenção Democrática</em>. Mantinha compromissos sociais e estimulava o reconhecimento de novos sujeitos no espaço público, entre os quais negros, mulheres e gays.&nbsp;<br>Sem cumprir as promessas de igualdade, a democracia foi reduzida gradativamente aos procedimentos formais/eleitorais. Nas redes sociais digitais, passou a ser compreendida como um mero jogo de opiniões, desvinculado dos ideais da civilização moderna. No limite, a liberdade de expressão concederia até o direito de defender retrocessos, tipo os sistemas políticos iliberais ou as manifestações golpistas defronte os quartéis, pela insatisfação com o exercício da soberania popular.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://gauchazh.clicrbs.com.br/geral/noticia/2022/12/desafios-para-o-futuro-clb571vcr00370170bs3fphsf.html" />
         <pubDate>2022-12-07 02:31:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411553875</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411556645</link>
         <description><![CDATA[<div>O presidente do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), ministro Alexandre de Moraes, recebeu na tarde desta terça-feira (6), delegados-gerais das Polícias Civis de todos os estados brasileiros e do Distrito Federal. Ele agradeceu pelo trabalho de cada um, que garantiu a segurança e a tranquilidade durante o primeiro e o segundo turno das Eleições Gerais de 2022.<br>Segundo o ministro, a integração entre a Justiça Eleitoral e as Polícias Civis e Militares foi fundamental para que as eleições ocorressem sem grandes contratempos em todo o país, apesar da apreensão pela situação de antagonismo político no país.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2022/Dezembro/moraes-agradece-a-delegados-gerais-das-policias-civis-por-garantirem-a-seguranca-das-eleicoes-2022" />
         <pubDate>2022-12-07 02:34:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411556645</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO × PRIVADO NA EDUCAÇÃO </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411557498</link>
         <description><![CDATA[<div>Esse&nbsp;vídeo fala a relação da educação pública e privada de uma forma mais resumida e de entendimento de todos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/ljCwPCQPEBA" />
         <pubDate>2022-12-07 02:35:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411557498</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411563404</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/36660/30104" />
         <pubDate>2022-12-07 02:41:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411563404</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411564735</link>
         <description><![CDATA[<div>O Brasil tem mais de 156 milhões de eleitores aptos a votar, dos quais 1,2 milhões (0,81% do total) declararam possuir algum tipo de deficiência neste ano. O número é 35,2% maior que o registrado em 2018, quando 939.915 pessoas se apresentaram à Justiça Eleitoral como eleitores com deficiência.&nbsp;<br>Naquele ano, pouco mais de 631 mil pessoas com deficiência participaram das eleições nos dois turnos. Em 2022, esse comparecimento aumentou mais de 30%. Para atender esses eleitores e reforçar o compromisso com uma democracia inclusiva, a Justiça Eleitoral, ao longo dos anos, providenciou diversas medidas de acessibilidade.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2022/Dezembro/comparecimento-de-eleitores-com-deficiencia-cresceu-30-em-2022" />
         <pubDate>2022-12-07 02:42:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411564735</guid>
      </item>
      <item>
         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411566118</link>
         <description><![CDATA[<div>A socialização é fundamental para a criança e a escola fornece isso e além disso a escola é também uma rede de proteção social e conseguimos ver isso com a pandemia, pois foi durante a pandemia que as crianças fora da estrutura escola ficaram mais vulneráveis a abusos sexuais por parte de familiares, e também evidenciou a desigualdade social o que por si só nos mostra que essa ideia de Homeschooling&nbsp; é sem dúvida alguma classista e elitista.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1907498548/fb3422c0ad9f0151009daa2039b5a98f/Charge_Educacao_Domiciliar_Joao_Galvao.jpeg" />
         <pubDate>2022-12-07 02:44:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411566118</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411566885</link>
         <description><![CDATA[<div>A formação de professores para o ensino <em>on-line </em>pautou o primeiro dia do IV Encontro Internacional – Desafios da Educação Digital no Período Pós-Pandemia, realizado na última quarta-feira, 30 de novembro. A CAPES e a Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (Unesp) transmitiram ao vivo a reunião, organizada pela Fundação e pela instituição de ensino juntamente com a Associação de Educação a Distância dos Países de Língua Portuguesa (EADPLP). Esta é a primeira vez que a EADPLP se reúne no Brasil.&nbsp;<br>Os debates foram iniciados após uma conferência apresentada por António Dias de Figueiredo, professor catedrático aposentado do Departamento de Engenharia Informática da Universidade de Coimbra e investigador do Centro de Informática e Sistemas da mesma instituição.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/evento-debate-formacao-de-professores-para-a-educacao-digital" />
         <pubDate>2022-12-07 02:44:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411566885</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411567994</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/CCUAKqMlJsU" />
         <pubDate>2022-12-07 02:45:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411567994</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411570334</link>
         <description><![CDATA[<div>A professora de Língua Inglesa, Sílvia Gabriella Carvalho, da <a href="http://agenciaamazonas.am.gov.br/noticias/professores-da-rede-estadual-estao-na-etapa-nacional-da-selecao-de-intercambio-nos-eua/">Escola Estadual Professor Ruy Alenca<strong>r</strong></a>, zona norte de Manaus, foi contemplada com um intercâmbio de seis meses no Estados Unidos, por meio do Programa de Aperfeiçoamento para Professores de Língua Inglesa (Fulbright Distinguished Awards in Teaching Program for International Teachers – DAI), na edição de 2023.&nbsp;<br>A professora Sílvia Carvalho destaca a importância da conquista e descreve como é representar o estado do Amazonas internacionalmente.<br><br></div><blockquote>“É muito gratificante. Foi um dos desafios mais interessantes que eu já passei, desde que eu iniciei nesse ramo da educação, há dez anos atrás, e eu estou muito feliz com o resultado. A importância dessa aprovação é colossal porque o nome da escola Professor Ruy Alencar vai estar sendo representado fora do país, o Amazonas vai estar sendo representado por uma professora do estado”, comemora.<br><br></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="http://agenciaamazonas.am.gov.br/noticias/educadora-da-rede-estadual-e-selecionada-para-participar-de-formacao-nos-eua/" />
         <pubDate>2022-12-07 02:48:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411570334</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Novo app do e-Título</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411572354</link>
         <description><![CDATA[<div>O celular está se tornando uma carteira para armazenamento de documentos oficiais em formato digital, como a carteira nacional de habilitação (CNH), a carteira de identidade (RG), o título de eleitor e a carteira de vacinação. Pelo menos um desses quatro documentos está presente dentro de 82% dos smartphones brasileiros, revela nova<strong> </strong>pesquisa Panorama Mobile Time/Opinion Box, sobre senhas, biometria, identificação e autenticação digitais.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.mobiletime.com.br/noticias/01/12/2022/82-dos-brasileiros-com-smartphone-tem-pelo-menos-um-documento-oficial-em-app/" />
         <pubDate>2022-12-07 02:50:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411572354</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411575450</link>
         <description><![CDATA[<div>O cerco a professores, com demissões imotivadas e sumárias, intimidações, e interferência na liberdade de cátedra não são fenômenos recentes no Brasil, ainda que tenham ganhado visibilidade nos últimos anos.<br>O movimento <strong>Escola Sem Partido</strong> tem medo que os professores façam uma “lavagem cerebral comunista”, mas o que eles desejam na realidade é uma manipulação conservadora, de direita e facista e isso é comprovado quando descobrimos quais assuntos eles querem que sejam "barrados" pois consideram como doutrinação e quais assuntos eles incentivam para que sejam falados em sala de aula.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1907498548/ba21eb7d0a80f787423d17aed1831547/Escola_sem_partido_2x.png" />
         <pubDate>2022-12-07 02:53:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA E EDUCAÇÃO </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411575905</link>
         <description><![CDATA[<div>Escolhi esse podcast, por abordar o conhecimento que as crianças possuem sobre o documento ECA com base em entrevistas com crianças entre 9 -10 anos de idade.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/2FAXXxt6qVo2QFVKjp0eHG?si=d2CJoZbKSruuSTHVI6Vs-Q&amp;utm_source=copy-link" />
         <pubDate>2022-12-07 02:53:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411575905</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Novo app do e-Título</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411577867</link>
         <description><![CDATA[<div>Mais conhecido por apresentar a via digital do título de eleitor, o e-Título é um aplicativo que vai muito além, oferecendo inúmeras funcionalidades para eleitores e eleitoras. Com a nova versão, disponibilizada pelo Tribunal Superior Eleitoral (TSE) desde o dia 13 de maio para as Eleições 2022, o <em>app</em> passa o oferecer novos serviços e confirma a qualificação de importante instrumento para quem quer agilidade, praticidade e segurança na hora de acessar alguns serviços da Justiça Eleitoral (JE).&nbsp;<br>Entre as novas funcionalidades do aplicativo para este ano, estão a redução do impacto nos serviços em períodos de grande procura por eleitoras e eleitores, bem como uma nova central de notificações. Outra inovação é a adaptação das telas e a mudança de cores para cumprir as melhores práticas de acessibilidade, em especial, a alteração de cor da tela, que passou do verde para o azul para dar maior conforto às pessoas com algum tipo de deficiência visual, como o daltonismo.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2022/Maio/baixe-o-e-titulo-e-tenha-os-principais-servicos-da-justica-eleitoral-na-palma-da-mao" />
         <pubDate>2022-12-07 02:55:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411577867</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA E EDUCAÇÃO </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411579970</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa&nbsp;publicação diz tudo sobre o ECA e o que nós precisamos saber sobre esse assunto.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://midiaseducativas.com.br/noticias/o-eca-e-a-educacao-o-que-precisamos-saber/" />
         <pubDate>2022-12-07 02:57:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411579970</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411583998</link>
         <description><![CDATA[<div>O objetivo desta matéria é apresentar um ponto de vista sobre o panorama da educação superior no Brasil a partir das informações divulgadas, apontando fragilidades evidentes e caminhos possíveis para retomar o importante pacto firmado pela sociedade brasileira por meio do PNE, largamente ignorado nos últimos quatro anos como demonstram os dados apresentados.</div><div>E isso se dá pois o Plano Nacional de Educação (PNE) se aproxima do final da sua vigência ainda distante das metas planejadas e estabelecidas pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. E a questão deles aqui é saber se há de fato uma síntese possível para as informações apresentadas especialmente para um país que tem a intenção de reduzir desigualdades e ampliar o nível de escolaridade da população como pilar para se desenvolver de forma sustentável, social e economicamente.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.furg.br/reitoria/informes-da-reitoria/censo-da-educacao-superior-desafios-e-possibilidades" />
         <pubDate>2022-12-07 03:01:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411583998</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>juuhrodrigues33</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411584149</link>
         <description><![CDATA[<div>Neste artigo, são expostos os achados de uma investigação cujo objetivo foi refletir sobre as instruções da avaliação em larga escala para a prática pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental. Os dados foram qualitativamente produzidos a partir de uma entrevista semiestruturada realizada junto aos professores e aos coordenadores pedagógicos vinculados à rede pública municipal de ensino. Com base nos resultados, valida-se que as estimativas externas colaboram para análises reflexivas atinentes às práticas desenvolvidas no contexto escolar e, embora seja de caráter externo à escola, essa modalidade de avaliação influencia as práticas pedagógicas quando contribui para a construção de uma cultura avaliativa que oferece efeitos para pensar em seu aperfeiçoamento.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.researchgate.net/publication/365634406_AVALIACAO_EM_LARGA_ESCALA_IMPLICACOES_PARA_A_PRATICA_PEDAGOGICA_NO_ENSINO_FUNDAMENTAL/fulltext/6381f0f548124c2bc671e633/AVALIACAO-EM-LARGA-ESCALA-IMPLICACOES-PARA-A-PRATICA-PEDAGOGICA-NO-ENSINO-FUNDAMENTAL.pdf" />
         <pubDate>2022-12-07 03:01:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411584149</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2411597552</link>
         <description><![CDATA[<div>A Prefeitura de São José, por meio da Secretaria Municipal de Educação, tem investido significativamente na qualificação dos profissionais da rede municipal de ensino.</div><div>Temáticas relevantes para os vários segmentos foram abordadas, a exemplo do Desenvolvimento da Linguagem na Educação Infantil.</div><div>As atividades, programadas para o ano letivo na Casa do Educador, encerraram com formação de várias áreas que&nbsp; abordara, as unidades temáticas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).</div><div>Todo o processo de formação é válido quando faz isso, inquieta o professor, e esse ano foi perfeito, todos os assuntos abordados, como os temas da BNCC para serem discutidos no grande grupo.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://saojose.sc.gov.br/educacao-foca-na-qualidade-do-ensino-com-formacao-continuada-para-os-profissionais/32143/" />
         <pubDate>2022-12-07 03:15:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLITICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>laizanascimento788</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412031299</link>
         <description><![CDATA[<div>"A política institucional quer continuar contando cabeças pacificamente, pois fora da democracia a próxima cabeça a ser quebrada pode ser justamente a sua."</div>]]></description>
         <enclosure url="https://valor.globo.com/politica/noticia/2022/11/04/as-duas-metades-da-democracia-brasileira.ghtml" />
         <pubDate>2022-12-07 11:23:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>laizanascimento788</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412033937</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/4W8wv0xiAzg" />
         <pubDate>2022-12-07 11:26:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412033937</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>laizanascimento788</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412040586</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://educacaointegral.org.br/reportagens/desvendando-pne-gestao-democratica-pressupoe-participacao-qualificada/" />
         <pubDate>2022-12-07 11:32:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>laizanascimento788</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412047995</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.campos.rj.gov.br/exibirNoticia.php?id_noticia=76667" />
         <pubDate>2022-12-07 11:40:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412108348</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa matéria, o DataSenado juntamente com a Universidade de Brasília(UnB) realizou&nbsp; pesquisas que demonstrava desinteresse da população em votar,um dos principais motivos a a falta de informação relacionado ao funcionamento do sistema político brasileiro.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2022/03/17/falta-conhecimento-do-eleitor-sobre-o-sistema-politico-aponta-datasenado" />
         <pubDate>2022-12-07 12:41:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412108348</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA E EDUCAÇÃO </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412189820</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse vídeo a narradora explica de forma resumida, clara e bem rápida o que é o ECA, como ele funciona, pra quem ele é direcionado e pra que ele serve para nossos jovens e adolescentes.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/rHCUPXCuBv8" />
         <pubDate>2022-12-07 13:44:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412194953</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.seculodiario.com.br/images/s/Educacao/b2ap3_large_rede_estadual__ideb_2019.jpg" />
         <pubDate>2022-12-07 13:47:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412194953</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>999099304sat</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412196408</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/09/16/resultados-do-ideb-2021-indice-que-mede-a-qualidade-da-educacao-brasileira.ghtml" />
         <pubDate>2022-12-07 13:48:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412196408</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412204338</link>
         <description><![CDATA[<div>A narradora, Juliana Garcia, faz uma resenha sobre a primeira etapa da educação, à educação infantil, segundo a BNCC, a Base Nacional Comum Curricular, ela conversa e debate sobre os direitos de aprendizagem, eixos estruturantes, campos de experiência, aprendizagem essenciais e transição da educação infantil para o ensino fundamental.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/1VKoizx2KybvmOFoa8RTxK?si=6w-Jmfk5TUaL2IivvNXafw&amp;utm_source=copy-link" />
         <pubDate>2022-12-07 13:53:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412214773</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse&nbsp;site do MEC tem tudo explicado sobre a BNCC e como ela atua em várias áreas, do ensino infantil até o Ensino Médio, explica qual foi o papel de cada órgão para a criação da BNCC e muitas coisas mais interessantes e importantes, vale a pena a leitura para se aprofundar e entender mais sobre esse assunto.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base#:~:text=Na%20BNCC%2C%20compet%C3%AAncia%20%C3%A9%20definida,e%20do%20mundo%20do%20trabalho." />
         <pubDate>2022-12-07 14:01:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412214773</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412217699</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.edifyeducation.com.br/blog/bncc-entendendo-os-conceitos-de-competencia-e-habilidade/" />
         <pubDate>2022-12-07 14:03:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412217699</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412222814</link>
         <description><![CDATA[<div>Alvo de disputa entre Governo e oposição, o Fundeb foi aprovado na Câmara, mas ainda precisa passar no Senado. Fundo trouxe recursos e uma melhor distribuição para a educação básica em um país que é marcado pelo descaso com a educação pública.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/5qEat7WWLFBbghb0lhriA6?si=mrA5-EsAQkWp2mIoz773_g&amp;utm_source=copy-link" />
         <pubDate>2022-12-07 14:06:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412222814</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412228051</link>
         <description><![CDATA[<div>O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica foi criado em 2007 e era temporário, com data de vencimento no final de 2020. É um fundo para custear a educação nas escolas públicas estaduais e municipais de ensino médio e básico pelo Brasil, sendo que 10% do dinheiro desse fundo vêm do governo federal e o restante é bancado pelos próprios governos municipais e estaduais.<br><br>Especialistas em educação afirmam que o fundo atualmente custeia mais de 60% de todos os gastos em educação, que vão desde pagamento de professores a transporte escolar. Na prática, o Fundeb é composto por 27 fundos, um de cada estado e um do Distrito Federal. Esses fundos são formados por recursos vinculados à educação, provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito Federal e municípios.<br><br>O Fundeb é um importante instrumento de distribuição de recursos da educação porque faz uma avaliação e um mapeamento das necessidades de cada região, atuando em prol do desenvolvimento da educação no país.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-do-novo-fundeb-para-a-educacao-basica.htm" />
         <pubDate>2022-12-07 14:10:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2412236839</link>
         <description><![CDATA[<div>Em 10 de dezembro, a aprovação na Câmara dos Deputados do projeto de lei 4372/2020, que regulamenta o novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica – Fundeb -, representou uma imensa derrota para a educação básica pública brasileira.<br><br>O Senado simplesmente rejeitou uma proposta de 16 bilhões indecorosa da Câmara<br><br>Esses 16 bilhões que iriam pra escola pública foram desviados para a escola privada, aqui já dá para perceber o descaso que o Governo tem com as escolas públicas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 14:15:48 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nessa roda de conversa, a Rádio Livre Universitária conversa com professores e bolsistas sobre a importância do programa de Residência Pedagógica e do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, e sobre os problemas que os bolsistas vêm enfrentando nos últimos meses com os atrasos das bolsas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 14:20:39 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <pubDate>2022-12-07 14:26:27 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 14:28:44 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como surgiu o Escola sem Partido, que dizia querer combater uma suposta doutrinação de professores em sala de aula? O movimento levou à demissão de centenas de professores e à proposição de projetos de lei no Congresso, em Assembleias Legislativas e em diversos municípios do Brasil. A ideia, porém, sofreu oposição de professores, estudantes e do próprio STF. Foi uma das maiores derrotas dos conservadores das guerras culturais no Brasil, mas casos recentes de suposta doutrinação nas escolas mostram que o tema segue vivo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 14:31:49 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <pubDate>2022-12-07 14:36:24 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <pubDate>2022-12-07 14:41:39 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Câmara dos Deputados concluiu nesta quinta-feira a aprovação da lei que introduz o ensino domiciliar no país. O texto, que agora vai ao Senado, torna realidade uma bandeira levantada por Jair Bolsonaro e alguns de seus apoiadores mais ferrenhos desde o início do governo. Em conversa com Renata Lo Prete, Salomão Ximenes, professor de Políticas Públicas da Universidade Federal do ABC, critica duramente o projeto. Ele entende que, sob pretexto de atender ao desejo de algumas milhares de famílias, estão sendo retirados direitos consolidados de milhões de estudantes, colocando em risco a dura e tardiamente conquistada universalização do ensino básico no Brasil. “É um ataque frontal a pilares da educação pública”, afirma, mencionando a Lei de Diretrizes e Bases e o Estatuto da Criança e do Adolescente. O professor diz ainda que, negligenciando custos, a medida “empurra para os estados e municípios a responsabilidade pela implementação”. Também participa do episódio Maria Celi Vasconcelos, pesquisadora da UERJ e autora de livro sobre o tema. Para ela, o projeto atende a uma demanda legítima, mas regras de transição seriam bem-vindas. “Passamos da proibição para uma regulamentação semelhante à de países que a educação domiciliar para há muitas décadas contam com ensino domiciliar”, diz.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 14:44:29 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <pubDate>2022-12-07 14:46:33 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <pubDate>2022-12-07 14:49:28 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019 - 2021</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <pubDate>2022-12-07 15:05:45 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019 - 2021</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <pubDate>2022-12-07 15:12:26 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019 - 2021</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <description><![CDATA[<div>O ensino médio do Espírito Santo alcançou a nota 4,5 no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), divulgado na manhã desta sexta-feira (16) pelo Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).<br><br>Houve uma variação negativa de 0,3 pontos em relação à edição anterior, com dados de 2019, em que o Espírito Santo conquistou uma nota de 4,8. Entretanto, a avaliação mais recente foi realizada durante o período da pandemia da Covid-19, o que compromete a comparação com anos anteriores.<br><br>"A comparação entre os resultados deve ser evitada", afirma Maria Helena Guimarães de Castro, presidente do Conselho Nacional de Educação (CNE).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 15:15:51 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <pubDate>2022-12-07 15:21:06 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <pubDate>2022-12-07 15:26:21 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <pubDate>2022-12-07 15:28:16 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <pubDate>2022-12-07 15:47:31 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <pubDate>2022-12-07 15:58:14 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>beatrizleonel71</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Vamos falar de democracia" é um programa de podcast da fundação FHC. Nele eles irão identificar, debater e propor caminhos para a superação dos desafios do desenvolvimento e da democracia no Brasil. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://fundacaofhc.org.br/iniciativas/podcasts---vamos-falar-de-democracia#" />
         <pubDate>2022-12-07 18:33:52 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA</title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413247056</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse mapa mental é explicado o que é democracia, onde surgiu e os tipos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 18:38:15 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>elisamaeller</author>
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         <description><![CDATA[<div>O secretário municipal de Educação, Celso Neto, reuniu-se com os diretores das unidades escolares e de apoio que compõem a rede municipal de ensino.</div><div>Entre as prioridades do secretário, colocadas aos gestores, está a melhora da nota do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) 2021, o primeiro medido após o início da pandemia pelo novo coronavírus, que fechou escolas em todo o Brasil.</div><div>Em 2019, último Ideb apurado, cujos dados foram divulgados em 2020, o Município alcançou 6,0 e 5,3, pontos, respectivamente. “Nossa prioridade é no mínimo recuperar a nota de 2019. Para isso, é preciso um diagnóstico e planejamento”</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 20:39:56 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413483928</link>
         <description><![CDATA[<div>O Ideb é calculado com base em dois fatores: a taxa de aprovação dos alunos e a nota desses estudantes na prova chamada SAEB.</div><div>Os dados coletados esse ano não devem ser comparados entre os estados por conta da pandemia que devido a alguns fatores foram colhidos em condições que acabaram “mascarando”, de forma não intencional, o verdadeiro retrato da educação brasileira na pandemia.</div><div>Houve pouca variação em relação à edição anterior, de 2019, mas isso não significa que não houve perdas na aprendizagem na pandemia ou que as desigualdades regionais não se acentuaram no período.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-07 20:55:03 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413484946</link>
         <description><![CDATA[<div>Os primeiros resultados de 2021 do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que vai do quinto ano do ensino fundamental ao terceiro ano do ensino médio, foram divulgados hoje (16).</div><div>O Saeb é um dos indicadores do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).</div><div>Os resultados mostram que houve piora em todas as etapas de ensino. A maior queda foi a alfabetização. A ressalva, segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, é que a divulgação é atípica, por causa da pandemia, e que é preciso ter cuidado ao comparar os resultados.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/0I0HzqQYsEg" />
         <pubDate>2022-12-07 20:56:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413484946</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413514028</link>
         <description><![CDATA[<div>A avaliação de larga escala, externa, tem objetivos mais amplos e atingem a uma população mais extensa que a avaliação de aprendizagem em sala de aula, e ela pode apresentar análises mais profundas e mais consequentes para as práticas pedagógicas.</div><div>Elaborado pela Secretaria de Educação (SMED) de Novo Hamburgo com o objetivo principal de acompanhar as aprendizagens dos estudantes da Rede Municipal de Ensino, o programa municipal de avaliação em larga escala, o Avalia Novo Hamburgo, aplicou, ontem, a primeira prova do projeto piloto.</div><div>Assim como o Avalia Novo Hamburgo, a SMED também desenvolveu uma série de outras ações com foco na recuperação da defasagem da aprendizagem dos estudantes identificada, especialmente, após a pandemia.</div><div>Já o Programa de Aceleração tem como propósito possibilitar a reclassificação progressiva de estudantes em distorção idade-série por meio de atendimento personalizado.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.novohamburgo.rs.gov.br/noticia/secretaria-educacao-realiza-prova-diagnostica-medir-aprendizagem" />
         <pubDate>2022-12-07 21:33:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413514028</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413516598</link>
         <description><![CDATA[<div>A avaliação de larga escala, externa, tem objetivos mais amplos e atingem a uma população mais extensa que a avaliação de aprendizagem em sala de aula, e ela pode apresentar análises mais profundas e mais consequentes para as práticas pedagógicas.</div><div>Ele explica sobre como ocorre a avaliação de larga escala no Brasil, explica o SAEB, um pouquinho sobre o PNE, o Ideb e sobre a Prova Brasil.</div><div>Os objetivos da avaliação em larga escala do sistema escolar são os de informar o que populações e subpopulações de alunos em diferentes séries sabem e são capazes de fazer em um determinado momento, e acompanhar sua evolução ao longo dos anos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/nPyQl92_EuY" />
         <pubDate>2022-12-07 21:37:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>DEMOCRACIA E POLÍTICA</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413520177</link>
         <description><![CDATA[<div>No mapa mental acima tem um pequno resumo sobre a democracia e política e seus principais conceitos.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://s3-sa-east-1.amazonaws.com/descomplica-blog/wp-content/uploads/2015/08/mapa-redacao-politica-democracia.jpg" />
         <pubDate>2022-12-07 21:43:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413520177</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413532751</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://esquerdaonline.com.br/2022/02/11/maquina-de-fake-news-uma-ameaca-a-democracia/" />
         <pubDate>2022-12-07 22:00:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413532751</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413534274</link>
         <description><![CDATA[<div>Políticos falam em fake news, militantes falam em fake news, jornalistas se mobilizam contra as fake news. Grupos políticos organizados atacam jornalistas que combatem as fake news. Mas do que exatamente estamos falando quando usamos esse termo? É disso que fala nesse podcast.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/0LExGbC0qEMJNgGyOKlyif?si=TJyxrp7mSDqyDjtzBRgT6Q&amp;utm_source=copy-link" />
         <pubDate>2022-12-07 22:02:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413534274</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413537664</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse&nbsp;vídeo o presidente Jair Bolsonaro diz que a fake news faz parte de nossa vida, ele defendeu ainda que não é necessário tomar medidas da regulação da fake news. " Deixemos o povo à vontade".</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/Esp-kJMoC3M" />
         <pubDate>2022-12-07 22:07:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413537664</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413539903</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;o vídeo de uma pessoa, que não só explica como critica a desigualdade das escolas particular e publicas. ele afirma que a nossa politica e feita com  muito dinheiro, e aqueles que tem muito dinheiro conseguem influenciar os nossos políticos, esse é um dos assuntos que ele aborda no vídeo. E possível concluir que quem tem condições melhores, estudam em escolas particulares, para conseguir passa nas universidades publicas, e quem tem condições não tão boas, estudam em escolas publicas, que não tem tanto investimentos. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/ljCwPCQPEBA" />
         <pubDate>2022-12-07 22:11:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413542731</link>
         <description><![CDATA[<div>vido sobre o plano nacional de educação - PNE 2014, professor Davi,&nbsp; ele explica os planos, como a erradicação do analfabetismo que é a primeira das dez diretrizes que orientam o Plano Nacional de Educação (PNE) 2011-2020, no qual duas metas tentam atacar diretamente esse problema.&nbsp; O objetivo de combater o analfabetismo absoluto no país caminha a passos lentos, com quedas muito pequenas nos índices a cada ano. O professor explica para quem pretende passar em concurso, explica muitas coisas e ler algumas questões sobre esse tema.&nbsp;</div><div><br></div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/7zwPY8ywIkg" />
         <pubDate>2022-12-07 22:15:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413542731</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413545598</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa&nbsp;matéria do Reconta aí, vem explicando que esse ano o número de pessoas com deficiência pra votar aumentou.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://recontaai.com.br/eleicoes-2022-comparecimento-de-eleitores-com-deficiencia-cresceu-30-em-2022" />
         <pubDate>2022-12-07 22:20:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413545598</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413556164</link>
         <description><![CDATA[<div>vídeo explicativo sobre o estatuto da criança e do adolescente, fala sobre, a Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que regulamenta o artigo 227 da Constituição Federal, define as crianças e os adolescentes como sujeitos de direitos, em condição peculiar de desenvolvimento, que demandam proteção integral e prioritária por parte da família, sociedade e do Estado.</div><div>O ECA prevê a integração operacional dos órgãos e instituições públicas e entidades da sociedade civil, visando à proteção, à responsabilização por ação ou omissão de violação dos direitos, à aplicação dos instrumentos postulados pelo sistema e à interação entre os atores desse sistema.<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/rHCUPXCuBv8" />
         <pubDate>2022-12-07 22:38:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413556164</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413558281</link>
         <description><![CDATA[<div>o professor diferencia competência e habilidades. a competência é mais subjetiva e pessoal, enquanto a habilidade é algo mais prático e tangível. Dessa forma, é por meio do exercício de habilidades específicas que chegamos a desenvolver uma competência.</div><div><br></div><div><br><strong>&nbsp;</strong></div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/cKpyTtZphOU" />
         <pubDate>2022-12-07 22:42:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413558281</guid>
      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413559360</link>
         <description><![CDATA[<div>vídeo que explica de forma rápida e simples, O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) é um Fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual (um total de vinte e sete Fundos), composto por recursos provenientes de impostos e das transferências dos Estados, Distrito Federal e Municípios vinculados à educação, conforme disposto nos arts. 212 e 212-A da Constituição Federal.<br>Independentemente da fonte de origem dos valores que compõem o Fundo, todo o recurso gerado é redistribuído para aplicação exclusiva na manutenção e no desenvolvimento da educação básica pública, bem como na valorização dos profissionais da educação, incluída sua condigna remuneração.</div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/IVhkU_gW5OY" />
         <pubDate>2022-12-07 22:44:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E RESISTÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413560606</link>
         <description><![CDATA[<div>Andressa Andrade conta suas experiências como pibid, e a residência pedagógica, ajudando as pessoas que não sabem como funciona e as que pretende fazer, ela explica também suas diferenças. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/I2ZdpjoLuow" />
         <pubDate>2022-12-07 22:46:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413562801</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Leandro karnal criticou a proposta da Escola Sem Partido, que está em discussão no congresso nacional, em assembleias legislativas e em câmaras de vereadores pelo País.</div><div>Para o historiador, a proposta se trata de “uma asneira sem tamanho e uma bobagem conservadora”. Na avaliação de Karnal, a proposta, ao contrário do que dizem seus defensores, também é cheia de ideologias.</div><div>“É coisa de gente que não é formada na área e decidem ter uma ideia absurda de substituir uma ideologia em sala de aula por outra ideologia, que é uma ideologia conservadora”.</div><div>O historiador explicou que toda opinião é política, inclusive o Escola Sem Partido, e que os jovens têm a sua própria opinião. Para ele, é uma crença fantasiosa que a&nbsp; educação nas escolas “formem líderes sindicais”.<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/3u32nplC7x8" />
         <pubDate>2022-12-07 22:50:38 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413565529</link>
         <description><![CDATA[<div>Julia Viana romantiza o homeschooling. Ela tem uma mãe pedagoga e um pai que é professor de matemática. ela acredita que estudar em casa e melhor do que ir pra escola.&nbsp;<br>acredito que ao afirmarem que querem ter a liberdade de escolher o ensino que quiserem para seus filhos, de acordo com suas convicções, estão afirmando que querem ter o controle sobre quais conhecimentos os alunos podem ter acesso e quais não. Nesse momento, não é mais o aluno que tem direito à educação: são os pais que passam a ter o&nbsp; controle e limitar as possibilidades de desenvolvimento intelectual dos filhos. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/eYD22HHu7U0" />
         <pubDate>2022-12-07 22:55:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413565529</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413568188</link>
         <description><![CDATA[<div>Este é um seminário internacional promovido pela editora BoiTempo que se chama Democracia em colapso?, e nesse seminário aqui apresentado é discutido o tema Crise da democracia e anticapitalismo no século XXI, com os sociólogos Michael Löwy, Ruy Braga e Sabrina Fernandes. É um ótimo seminário que permite com que vejamos muito mais do mundo e do capitalismo além do que conhecemos.</div><div>Este debate versa sobre o atual momento de crise global em torno do conceito de democracia e formas radicais de superação das dinâmicas de opressão sistêmica.</div><div>Se a iniquidade de renda, a desigualdade de oportunidades e a devastação do meio ambiente são centrais no capitalismo, como pensar modelos de organização social e formas de democracia radical?</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/wYzysAfed5c" />
         <pubDate>2022-12-07 23:00:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413568188</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413569278</link>
         <description><![CDATA[<div>O vídeo explica o que é violência.&nbsp;<br>A partir daí ele começa nos explicando o fascismo e como ele formou suas raízes na nossa democracia e todas as semelhanças que o governo dizia ser pura coincidência mas que todos sabemos que é o puro suco do facismo. Ele vai traçando sinais que indicam que o governo é de fato facista.</div><div><br>Esse é um vídeo importante pois conseguimos entender de forma clara e precisa como chegamos na democracia que temos hoje, como que a crise foi se instalando aos poucos na nossa cara e como fechamos os olhos dizendo que isso era só coincidência e que seria algo que nunca se concretizaria.&nbsp;<br><br></div><div>O título do vídeo se dá pelo fato de na época a imprensa ficar “chocada” com a violência que se instaurou em um protesto pela democracia. O apresentador começa nos dizendo que a violência sempre esteve presente pois programas como cidade alerta, Brasil urgente, alerta nacional e balanço geral naturalizam mortes em horário nobre todos os dias por anos e a grande midia nunca se importou, ele também nos diz que através das noticias se pode dizer que hoje no Brasil e no mundo é mais perigoso nascer preto do que crescer nazista.</div><div>Ele também comenta sobre as manifestações pró-bolsonaro que pedem intervenção militar, volta do AI-5, ditadura, prisão e tortura de opositores politicos e como a grande midia não se importou com essa violência porque pra ela isso não é violencia, isso é liberdade de expressão.<br><br></div><div>Um estado fascista não se forma da noite pro dia, existe um estágio embrionário, então é fácil não acreditarmos que ele ainda está se formando mas é preciso entender que ele está acontecendo, ele está se formando na nossa cara e se a gente não se unir e tomar uma posição agora, vai chegar o dia que teremos que nos perguntar quantas vidraças você está disposto a ver quebrar e quantos pneus queimar para poder ser dono do seu próprio destino.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/fudcA1Oabw0" />
         <pubDate>2022-12-07 23:02:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413569278</guid>
      </item>
      <item>
         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413570334</link>
         <description><![CDATA[<div>vídeo aprofunda sobre o que é o IDEB, O  Ideb funciona como um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação pela população por meio de dados concretos, com o qual a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/0I0HzqQYsEg" />
         <pubDate>2022-12-07 23:04:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413570334</guid>
      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413571194</link>
         <description><![CDATA[<div>o professor explica os tipos de avalição. Avaliação em larga escala é um processo valorativo e diagnóstico que envolve a produção de indicadores educacionais, aferição da qualidade, equidade e eficiência, bem como a elaboração, monitoramento e aprimoramento das políticas educacionais desenvolvidas em âmbito federal, estadual, municipal ou na iniciativa privada.</div><div>Ainda que as avaliações do corpo discente sejam mais difundidas, é possível avaliar toda a comunidade escolar, por meio de provas, 🤬 e da utilização de questionários para coleta de informações. Por envolver a análise de um grande quantitativo de indivíduos, as avaliações em larga escala podem ser censitárias ou amostrais.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/_LrtjX20Bz0" />
         <pubDate>2022-12-07 23:05:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413571194</guid>
      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413572143</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Carlos Ranulfo, professor do departamento de Ciência Política - UFMG. Impeachment ou Golpe Parlamentar? Este é o tema de mesa que integra o ciclo de debates “A crise Política e o Futuro da Democracia”<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/aaNuTFpf4V8" />
         <pubDate>2022-12-07 23:07:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413572143</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413573312</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/i0yOmVLK5mU" />
         <pubDate>2022-12-07 23:10:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413577949</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria traz uma observação que nenhuma forma direta de democracia é possível na sociedade contemporânea. As democracias que temos hoje, obviamente os regimes vitoriosos do final do século XX, são necessariamente representativas - pela dimensão do território, pela dimensão da população, pela complexidade dos problemas públicos, pela profundidade das divisões sociais. Mas a necessidade de representação levanta pelo menos três questões fundamentais sobre a prática democrática que estão intimamente relacionadas entre si:&nbsp; A separação dos governantes dos governados, ou seja, as decisões políticas são tomadas por um pequeno número de pessoas e não pelas massas que as obedecem; Como resultado da especialização funcional descrita acima, a formação de uma elite política distante das massas e a ruptura do vínculo entre a vontade representada e a vontade representada se deve tanto ao fato de os governantes tenderem a ter características sociais diferentes das dos governados, quanto aos mecanismos inerentes à diferenciação funcional, ainda como afirma Robert Michel origem, como Robert Michels tentou demonstrar no início do século XX.</div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4586867" />
         <pubDate>2022-12-07 23:18:41 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>essa noticia informa que Camila Valadão ( PSOL) foi&nbsp; a mulher mais votada do ES, como deputada estadual do Espírito Santo. “Para nós o resultado histórico representa muito para as mulheres negras que sempre tiveram esse espaço político institucionalizado negado. Chegar a essa votação com uma candidatura militante, de esquerda, que dialoga com os movimentos sociais. Uma candidatura que não tem apadrinhado político, que não está vinculada aos interesses econômicos, para nós é fundamental, é uma lição, é um questionamento de que é sim possível fazer política de uma outra maneira”, avaliou a eleita <br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.folhavitoria.com.br/politica/noticia/10/2022/fez-historia-camila-valadao-e-a-mulher-mais-votada-de-todos-os-tempos-no-es" />
         <pubDate>2022-12-07 23:26:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413582581</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/kb7bsjvys80" />
         <pubDate>2022-12-07 23:27:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413588124</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria fala sobre os casos de violência política que estão ocorrendo ultimamente. O Pacto pela Democracia é um espaço plural e apartidário que assume o compromisso de resgatar e aprofundar práticas e valores democráticos.</div><div>Ele atua na promoção da cultura democrática, na defesa e revigoramento da institucionalidade democrática, nos princípios de liberdade, fortalece a articulação de redes e ações conjuntas na sociedade civil em defesa da construção democrática.<br><br></div><div>Tendo em vista o conteúdo da matéria, que fala sobre casos de violência política, podemos ver que esses casos só acontecem com pessoas de um lado da política e que quase sempre tem uma e sexualidade específica, que sabemos não ser o homem hetero branco, e isso se dá na maioria da vezes por conta de “valores” que o governo diz serem extremamente importantes mas que só são extremamente fascistas.</div><div>Então fica aqui a pergunta: Que valores são esses que temos como sociedade que a integridade de uma janela de vidraça de uma agência bancária é mais importante que a integridade física de uma pessoa preta ou gay, e a integridade da democracia como um todo?</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.ihu.unisinos.br/categorias/620395-pacto-pela-democracia-clama-acao-das-instituicoes-do-estado-para-conter-violencia-politica" />
         <pubDate>2022-12-07 23:37:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E AFAKE NEWS AMEÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413588847</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria traz o resultado de megatendências sociais, como o declínio do capital social, a crescente desigualdade econômica, o aumento da polarização, a diminuição da confiança na ciência e um cenário cada vez mais fracionado da mídia. De um lado, tem como fundamento a negação da ciência e o apelo às emoções e às crenças, em detrimento da razão e da objetividade. E, de outro, utiliza como meio de disseminação as novas tecnológicas digitais, especialmente por intermeio das redes sociais da internet, manipulando dados, informações, fatos, acontecimentos e argumentos em reforço das ideias que patrocina.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://cntu.org.br/new/noticias-lista/5770-pos-verdade-fake-news-democracia-e-tecnologia-que-fazer" />
         <pubDate>2022-12-07 23:38:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413591315</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;A democracia é uma luta constante e quando se há na política hoje em dia algo que representa um avanço progressista vemos também existir a força da reação, o reacionarismo responde na mesma medida, quiçá ainda mais forte, como por exemplo com a máquina de fake news bombardeando a todo vapor notícias falsas para pessoas que ou não se preocupam com a veracidade dos fatos ou não procuram saber e dentro disso temos a dita pós-verdade onde os fatos são cada vez mais desvalorizados, enquanto as paixões e crenças ganham mais força e a verdade de um conceito se torna irrelevante pois a comprovação desse conceito não vai mais partir da realidade e sim das convicções que as pessoas têm.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.conjur.com.br/2022-nov-13/direitos-fundamentais-tecno-autoritarismo-tecno-fascismo-societal-protecao-dados" />
         <pubDate>2022-12-07 23:41:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413601709</link>
         <description><![CDATA[<div>No vídeo temos os acusados de serem disseminadores ou financiadores de uma grande rede de fake news pelo ministro Alexandre de Moraes, o que aconteceu com eles e como essas fake news afetaram o Brasil e nossa política.<br><br></div><div>É falado também sobre a defesa do governo Bolsonaro que segue basicamente duas linhas: a primeira é a da liberdade de expressão, onde eles afirmam que querem o direito de se expressar livremente. Já a segunda linha de defesa diz que o gabinete do ódio não existe, que é falsa a afirmação de que exista uma estrutura para disseminar fake news de forma industrial no meio da internet.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/glGjl_XcWJQ" />
         <pubDate>2022-12-07 23:57:14 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413602317</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria traz em pauta alguns desafios para educação em 2022 e as eleições, a pandemia e o consequente alargamento das desigualdades, a retoma das atividades presenciais nas escolas, a vacinação das crianças, a utilização da tecnologia e a implementação de novas escolas secundárias são os principais desafios do país. ano. Para superar esses problemas, especialistas defendem a mobilização coletiva da sociedade em torno do problema.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://educacaointegral.org.br/reportagens/os-desafios-para-educacao-brasileira-em-2022/" />
         <pubDate>2022-12-07 23:58:07 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413602575</link>
         <description><![CDATA[<div>Aqui temos uma charge que demonstra que nem o próprio pai da mentira consegue suportar o gabinete do ódio.&nbsp;<br>Claro que tudo não passa de uma piada, mas ela é boa o suficiente para que possamos fazer uma reflexão sobre o que é o gabinete do ódio, quem ele alcança, o que ele prega e dissemina e quem ele afeta.</div><div>O gabinete do ódio é uma estrutura para disseminar fake news de forma industrial no meio da internet.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1907498548/ecaa08d5d630d2742c811165ef2c13fb/197706321_2779103492213510_2006112146432751008_n.jpg" />
         <pubDate>2022-12-07 23:58:33 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Política e democracia </title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413604761</link>
         <description><![CDATA[<div><br>https://www.youtube.com/watch?v=SeYeEsJaWlY<br>A Livre transmitida em 15 de dezembro de 2020 relata a importância de se falar sobre política e democracia no ambiente escolar, a professora realizou uma pesquisa na escola onde perguntou aos alunos o que eles sabiam sobre política ou democracia, através dessas respostas conseguimos compreender o entendimento que esses alunos pensam acerca de determinado assunto.&nbsp;<br><br>http://portal.mec.gov.br/ebserh-governo/33381-noticias/notas-oficiais/76641-instituicoes-de-ensino-publicas-nao-podem-promover-movimentos-politicos&nbsp;<br>A matéria do site oficial do MEC divulgada em 30/05/2019 esclarece que nenhuma instituição de ensino pública tem prerrogativa legal para incentivar movimentos político-partidários e promover a participação de alunos em manifestações. E por esse motivo os professores, servidores, funcionários, alunos, pais e responsáveis não são autorizados a divulgar e estimular protestos durante o horário e no ambiente escolar.<br><br>https://www.fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/educacao-politica-o-que-significa-educar-para-a-cidadania/&nbsp;<br>&nbsp;A matéria foi publicada em 30 de dezembro de 2020, onde relata a importância da educação politica nas escolas, o quão importante é para os alunos aprenderem desde novos a exercer a democracia, aprender a ouvir e respeitar a opinião do próximo.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-08 00:01:56 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSORES</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413608158</link>
         <description><![CDATA[<div>Este artigo discute a formação de professores no Brasil, considerando quatro aspectos: legislação relativa a essa formação; características socioeducativas dos egressos; características dos programas de formação de professores; cursos e licenciaturas em pedagogia, português, matemática e ciências biológicas. As três últimas áreas são abordadas com base em pesquisas publicadas em 2008 e 2009. A interação dos diferentes fatores envolvidos prenuncia um cenário preocupante quanto ao resultado desta formação. Merecem maior atenção a ambigüidade das normas vigentes, a fragmentação da formação entre e dentro dos cursos, a dedicação de seções de cursos à formação específica para o trabalho docente, inclusive a forma como os estágios são apresentados na maioria das instituições hoje.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.scielo.br/j/es/a/R5VNX8SpKjNmKPxxp4QMt9M/" />
         <pubDate>2022-12-08 00:07:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>E-Título</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413615047</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria traz informações do e-Título que é um aplicativo móvel para obtenção do título digital de eleitor. Permite acesso rápido e fácil às suas informações por meio de varas eleitorais como: cadastro digital de eleitores, situação eleitoral e locais de votação.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.bing.com/search?q=app+e+titulo+democracia&amp;first=21&amp;FORM=PERE1" />
         <pubDate>2022-12-08 00:16:38 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413659462</link>
         <description><![CDATA[<div>No vídeo temos uma pequena descrição sobre como estava o cenário político durante as eleições e como funciona o nosso processo político.&nbsp;<br>É um video que através de palavras fáceis em uma conversa que flui naturalmente e com algumas piadas que apesar de nos fazer rir também faz com que entendamos como se dá o processo político e o porquê nas eleições deste ano não existia a possibilidade de termos uma terceira via.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/e7Nbqe-JEuE" />
         <pubDate>2022-12-08 01:06:59 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413662785</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://revistaeducacao.com.br/2013/12/12/avaliar-as-avaliacoes-em-larga-escala-desafios-politicos/" />
         <pubDate>2022-12-08 01:10:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413664536</link>
         <description><![CDATA[<div>É impossível você ter vivido no Brasil nos últimos meses e não ter ouvido pelo menos uma pessoa contestando a veracidade das urnas eletrônicas, e essa contestação ficou mais forte através da disseminação de fake news onde diziam querer o voto impresso e auditável entre outras coisas.<br>E isso foi muito importante e decisivo durante o período de eleições que tivemos esse ano para mudar o voto ou o pensamento de algumas pessoas.&nbsp;</div><div>Então aqui está um vídeo que explica tudo sobre o funcionamento desta maravilha brasileira chamada urna eletrônica.&nbsp;<br>Logo no começo temos também um apanhado de coisas que aconteceram no governo bolsonaro e que são claramente mentiras ou racistas e que o apresentador nos mostra e nos conta a verdade sobre isso.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/X_1TWu81udQ" />
         <pubDate>2022-12-08 01:12:10 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=O5c6wgfWbGs" />
         <pubDate>2022-12-08 01:13:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413668406</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 01:15:55 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413673541</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www1.folha.uol.com.br/podcasts/2022/11/podcast-as-acoes-golpistas-e-o-debate-sobre-democracia-militante-no-brasil.shtml" />
         <pubDate>2022-12-08 01:21:09 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=RWbsn_Ntfbo" />
         <pubDate>2022-12-08 01:22:56 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413676089</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://jus.com.br/artigos/7386/a-crise-da-democracia-representativa-e-a-reforma-politica" />
         <pubDate>2022-12-08 01:23:44 UTC</pubDate>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413678354</link>
         <description><![CDATA[<div>O Plenário da Corte aprovou por unanimidade o relatório final de totalização da Eleição Presidencial relativo ao 2º turno.</div><div>O Plenário do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), na sessão administrativa desta terça-feira (6), proclamou eleitos para os cargos de presidente e vice-presidente da República, respectivamente, Luiz Inácio Lula da Silva e Geraldo Alckmin.</div><div>A proclamação foi possível após a aprovação, por unanimidade, do relatório final de totalização do segundo turno das Eleições Gerais 2022.</div><div>“Os relatórios revelam que a Corte liderada por Vossa Excelência, ministro presidente, soube encaminhar esse ato crucial para o regime democrático de modo altivo, aberto, probo e limpo, mais uma vez acudindo ao chamamento dos melhores valores democráticos”, finalizou Gonet Branco.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2022/Dezembro/tse-proclama-eleitos-presidente-e-vice-presidente-da-republica-luiz-inacio-lula-da-silva-e-geraldo-alckmin" />
         <pubDate>2022-12-08 01:26:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 01:26:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.facebook.com/faculdadeuninaoficial/videos/fake-news-e-seus-impactos-na-democracia-e-educa%C3%A7%C3%A3o/194423509260307/" />
         <pubDate>2022-12-08 01:29:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>elisamaeller</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nesse podcast temos um pequeno resumo de como foram as eleições de 2018, como os participantes reagiram e se rebelaram contra o governo (levando em consideração que todos ali são influencers de esquerda e que se posicionam todos os dias contra o governo).</div><div>Temos também como na visão deles seriam as eleições de 2022, quais eram as expectativas deles sobre isso e como ficaria o cenário político caso o inominável se elegesse novamente.</div><div>É um podcast descontraído que conta com a presença de pessoas que estudam sobre o assunto e comediantes que fazem com que não fique tão massante assim o assunto e que seja entendido por todos.</div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/2gH0PgresK66PTwQhW7QKi" />
         <pubDate>2022-12-08 01:34:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413689069</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 01:37:16 UTC</pubDate>
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         <title>POLITICA E DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 01:39:08 UTC</pubDate>
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         <title>Público × privado na educação</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>O artigo aborda o tema da relação público e privado na política contemporânea de educação básica. Toma como referência a reforma do Estado brasileiro e procura caracterizá-la como&nbsp; transição&nbsp; de&nbsp; uma&nbsp; forma&nbsp; de&nbsp; regulação&nbsp; burocrática&nbsp; e&nbsp; fortemente&nbsp; centralizada&nbsp; para</div><div>uma forma de regulação híbrida que conjuga o controle pelo Estado com estratégias de descentralização, autonomia e auto regulação das instâncias educacionais e das instituições escolares.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.mprj.mp.br/documents/20184/167323/O_publico_e_o_privado_na_educacao_brasileira.pdf" />
         <pubDate>2022-12-08 01:40:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>elisamaeller</author>
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         <description><![CDATA[<div>O projeto ‘Educação Interativa’ tem o objetivo de transformar o fazer pedagógico da Rede Municipal de Ensino utilizando para isso metodologias ativas e incentivando cada vez mais o protagonismo estudantil.</div><div>Essa formação interativa visa mostrar aos professores como usar o tablet na prática pedagógica, no seu dia a dia da escola. Nossa intenção é que eles conheçam os recursos que este equipamento tem, quais os aplicativos que ele poderá baixar.</div><div>A iniciativa tem o intuito de fazer com que os professores dominem a tecnologia tendo em vista que seus alunos já nascem com essa tecnologia, então pra eles é muito mais fácil usar essa tecnologia o que faz com que seja um pouco mais difícil para que eles prestem atenção nas aulas que não usam essa tecnologia.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.joaopessoa.pb.gov.br/noticias/professores-da-rede-municipal-de-ensino-passam-por-formacao-continuada-para-uso-da-tecnologia-em-sala-de-aula/" />
         <pubDate>2022-12-08 01:41:11 UTC</pubDate>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.abc.org.br/2022/01/21/1o-painel-eleicoes-2022-e-a-defesa-da-ctie/" />
         <pubDate>2022-12-08 01:42:30 UTC</pubDate>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www1.folha.uol.com.br/paineldoleitor/2022/11/charge-sobre-eleicoes-e-a-favorita-dos-leitores-da-folha-em-outubro.shtml" />
         <pubDate>2022-12-08 01:43:17 UTC</pubDate>
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         <title>PNE 2014- META 19 </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://professorrenatoaa.blogspot.com/2014/07/resumo-das-metas-no-novo-plano-nacional.html" />
         <pubDate>2022-12-08 01:45:19 UTC</pubDate>
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         <title>ECA EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-08 01:47:20 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>elisamaeller</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esse vídeo fala sobre o por que a formação de professores é tão importante e que a formação continuada é mais importante ainda para o funcionamento básico da educação e uma forma de assegurar a atuação de profissionais mais preparados e capacitados dentro das salas de aula. Além de falar como fazer uma educação continuada para professores.</div><div><br></div><div>A formação continuada trata-se de um esforço contínuo de profissionalização que pode acontecer dentro da faculdade ou fora dela. Ou seja, estamos falando tanto de cursos de pós-graduação quanto de eventos, grupos de estudo, palestras e outras iniciativas que possam desenvolver seus potenciais.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/njmx3fOr7dc" />
         <pubDate>2022-12-08 01:48:21 UTC</pubDate>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 01:49:14 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 01:51:06 UTC</pubDate>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author></author>
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         <enclosure url="https://periodicos.seduc.ce.gov.br/revistadocentes/article/view/517" />
         <pubDate>2022-12-08 01:52:43 UTC</pubDate>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-08 01:53:38 UTC</pubDate>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-08 01:54:15 UTC</pubDate>
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         <title>Novo app do e-Título</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-08 01:58:28 UTC</pubDate>
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         <title>Novo app do e-Título</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-08 01:59:15 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-08 01:59:47 UTC</pubDate>
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         <title>Novo app do e-Título</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-08 02:01:55 UTC</pubDate>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-08 02:03:56 UTC</pubDate>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413725463</link>
         <description><![CDATA[<div>Os professores da rede estadual de Minas ainda não sabem se irão receber o pagamento do chamado "rateio do Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação)". Os valores podem chegar a R$ 8 mil para cada servidor, segundo representante de sindicatos.</div><div>Para tentar esclarecer a situação, o tema foi debatido em audiência da Comissão de Educação da Assembleia Legislativa de Minas Gerais (ALMG).<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.hojeemdia.com.br/politica/apos-debate-na-almg-pagamento-do-rateio-do-fundeb-aos-professores-estaduais-segue-incerto-1.936914" />
         <pubDate>2022-12-08 02:10:40 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESISTÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://editora.pucrs.br/edipucrs/acessolivre/anais/cidu/assets/edicoes/2018/arquivos/179.pdf" />
         <pubDate>2022-12-08 02:11:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://educacaointegral.org.br/reportagens/por-que-o-escola-sem-partido-vai-contra-o-papel-da-escola/" />
         <pubDate>2022-12-08 02:15:45 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 02:18:06 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2413734627</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 02:19:26 UTC</pubDate>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO </title>
         <author>beatrizleonel71</author>
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         <description><![CDATA[<div>Neste episódio do podcast, eles tentam discutir essa ideia de uma separação categórica que supostamente existe entre “família” e “social” ou “político”, entre privado e público. Como essa diferenciação se construiu historicamente? E quais têm sido as consequências históricas da defesa de que essa separação existe claramente? Por que a criticamos?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 11:46:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO </title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414218881</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 11:54:51 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414226450</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa matéria explica o que é a meta 19 do&nbsp;PNE e as estratégias&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://novaescola.org.br/conteudo/2996/pne-meta-19" />
         <pubDate>2022-12-08 12:04:17 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PNE 2014 - META 19 </title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414227610</link>
         <description><![CDATA[<div>O estudo aborda a meta 19 do PNE 2014-2024 e as práticas pedagógicas democráticas presentes nas escolas de educação básica brasileiras, com objetivo de relacioná-las à participação da comunidade na gestão escolar.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/36660/30104" />
         <pubDate>2022-12-08 12:05:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414233256</link>
         <description><![CDATA[<div>Mapa mental explica o que é o ECA e os direitos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 12:12:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414234755</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://midiaseducativas.com.br/noticias/o-eca-e-a-educacao-o-que-precisamos-saber/" />
         <pubDate>2022-12-08 12:14:16 UTC</pubDate>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414238404</link>
         <description><![CDATA[<div>Neste artigo, é analisado historicamente como a criança e o adolescente foram legalmente reconhecidos no Brasil desde suas origens e onde houve avanços no que se refere à concepção. Ainda, com base nas concepções e histórico do normativo legal, problematiza- se a formação de professores após a aprovação do ECA, apontando necessidade de investimento na formação inicial e continuada, bem como sobre a responsabilidade formativa e integral das universidade nesses 30 anos de aprovação da lei.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 12:18:51 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414297520</link>
         <description><![CDATA[<div>Esse vídeo é uma resenha completa e objetiva do documento "A Educação Infantil na BNCC", no vídeo eles conversam sobre os direitos de aprendizagem e ensino, eixos estruturantes, campos de experiências, aprendizagens essenciais e transição da educação infantil para o ensino fundamental. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=e-T6OrPwWMM&amp;ab_channel=IntensivoPedag%C3%B3gico" />
         <pubDate>2022-12-08 13:18:41 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414302559</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa reportagem fala sobre o que são competências, habilidades e os conceitos-chave que norteiam toda a base curricular nacional</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.edifyeducation.com.br/blog/bncc-entendendo-os-conceitos-de-competencia-e-habilidade/" />
         <pubDate>2022-12-08 13:22:50 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414306918</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1909788346/423d877f76be283049f5217b77186fa2/45382_Texto_do_artigo_751375153853_1_10_20181205.pdf" />
         <pubDate>2022-12-08 13:26:07 UTC</pubDate>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414331862</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa matéria da BBC NEWS mostra o quanto a cabeça do eleitor mudou de 2018 até 2022, e que na maioria das vezes é o bolso que tem o maior peso na decisão do voto.<br><br>Que a violência, pobreza, corrupção, serviços precários de saúde e educação são todos problemas graves que afetam a vida de grande parte dos brasileiros, nós já sabemos - mas qual deles está mais presente na cabeça do eleitor quando ele entra na cabine de votação pode ser determinante para os rumos da eleição presidencial.<br><br>De 2018 pra cá, a cabeça do eleitor brasileiro mudou muito, a dificuldade que as pessoas passam fazem elas repensar mil vezes em quem votar, em quem pode ajudar e favorecer ela nesse momento de crise. Não à toa, Bolsonaro tem adotado uma série de medidas para tentar minimizar a dificuldade econômica da população, como baixar impostos e elevar benefícios sociais. A primeira medida já permitiu reduzir o preço da gasolina. Já Auxílio Brasil maior (de R$ 400 para R$ 600), a ampliação do vale gás para famílias pobres e o novo auxílio de R$ 1 mil para caminhoneiros autônomos foram ou deviam ter sido paga em agosto.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.bbc.com/portuguese/brasil-62270734" />
         <pubDate>2022-12-08 13:45:02 UTC</pubDate>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414338770</link>
         <description><![CDATA[<div>No dia 30 de Outubro, o Brasil foi às ruas para mais uma festa da democracia. Depois de 2 eleições transformadas pelo poder das estratégias digitais, em 2022 escolhemos novamente quem vai ocupar as cadeiras de presidente a deputado estadual no país. E, na reta final do pleito, uma das perguntas que nos fazemos é: o que aprendemos, e como nos preparamos, para mais uma eleição?<br>No Braincast 474, Carlos Merigo, Ana Freitas, Beatriz Fiorotto, Luiz Hygino e Luiz Yassuda discutem quais foram os fatos mais marcantes da eleição de 2022. Os principais temas, os públicos em disputa e como as campanhas se dividiram entre as ruas, as mídias e a internet.<br>Aprofundando a discussão, um time de especialistas, de diversas áreas, apresentam balanço do processo eleitoral sob suas perspectivas: Celso Rocha de Barros (Folha de São Paulo), Fábio Malini (pesquisador de redes sociais), Jonatas Varella (Quaest Pesquisas), Tai Nalon (Aos Fatos) e Paulo Rená (Especialista em Direito e Tecnologia) trazem diferentes perspectivas e palpites, do que marcou e passou batido nessas eleições.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/0lQQCSZ6HuiLbEBFX3W51F?si=wQlao_kkQGa7WH75EuCa-g&amp;utm_source=copy-link" />
         <pubDate>2022-12-08 13:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414343408</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://todospelaeducacao.org.br/noticias/perguntas-e-respostas-o-que-e-e-como-funciona-o-fundeb/" />
         <pubDate>2022-12-08 13:53:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414348752</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse Página, está exposto 5 dicas pra como fazer um formação continuada pata os professores. Toda instituição deve investir em como fazer essa formação continuada, pois ela é muito importante para esse profissional.&nbsp;<br><br>Depois de terminar sua formação, é na vivência da profissão na prática que o professor vai descobrir quais são os pontos fortes e fracos da sua capacitação profissional.<br><br>Nesse guia com 5 dicas tem tudo o que uma instituição ou até mesmo os professores precisam saber para uma formação continuada com perfeição.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://educadordofuturo.com.br/professor/formacao-continuada-para-professores/" />
         <pubDate>2022-12-08 13:57:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414350784</link>
         <description><![CDATA[<div>O artigo analisa o processo de formulação e implantação do FUNDEB com o objetivo de avaliar os avanços e limites desta política no financiamento da educação básica no Brasil.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1909788346/23e4fcd777ac51de089de1df124169a8/eder__24_FUNDEB_Avan_os_e_limites_392_412.pdf" />
         <pubDate>2022-12-08 13:58:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414353665</link>
         <description><![CDATA[<div>Neste podcast o professor Daniel Cara, dirigente da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, conta como foi a tramitação do Fundeb em 2020 e explica a última tentativa dos privatistas para mandar dinheiro público pra escolas privadas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://profscontraoesp.org/2020/12/23/pcesp-podcast-31-fundeb-uma-retrospectiva-com-daniel-cara/" />
         <pubDate>2022-12-08 14:00:38 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414360494</link>
         <description><![CDATA[<div>A existência de leis que determinam a formação continuada do professor da rede<br>regular de ensino para o atendimento da criança com deficiência é um fato, porém observa-se maior preocupação com a formação do professor da sala de recurso. Com relação ao professor de educação infantil, não há especificações legais de como deve ser esta formação para a efetivação da educação inclusiva.<br><br>A ausência de Políticas Públicas que garantam a Formação do Professor de Educação Infantil, na rede regular, é um fator muito preocupante. Muitos professores ainda se sentem inseguros para incluir crianças com deficiência, demonstrando medo e falta de aceitação, por não terem tido uma formação inicial adequada e não saberem ensinar de uma forma que nã foram ensinados.<br><br>Um fator importante que se pode observar, com relação à formação profissional, na<br>Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) no seu Art. 59, é que ao garantir "professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas<br>classes comuns", a mesma não se preocupa com a formação do professor, da sala comum, para a inclusão das crianças com deficiência, mas apenas com a integração dos mesmos.<br><br>Não se pode, todavia, negar o fato de que a formação continuada não trará receitas<br>prontas e soluções imediatas para o professor de crianças com deficiência, porém a mportância dessa formação torna-se indiscutível quando se almeja a construção de uma educação infantil inclusiva.<br><br>Eis a importância de uma formação continuada de qualidade dos profissionais da educação infantil efetivada com apoio da gestão escolar por meio de formação teórica de atividades práticas e trocas de experiências, que oportunizem aos professores diferentes vivências e reflexões, para que os mesmos se sintam motivados a trabalharem de forma diferenciada com seus alunos, em um ambiente onde não haja espaço para preconceitos, porém a valorização da diversidade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 14:05:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414364251</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa reportagem diz o porque a formação continuada é importante para os professores, pois é através do estudo, da pesquisa, da reflexão, do constante contato com novas concepções, proporcionado pelos programas de formação continuada, que é possível a mudança. A formação continuada não é apenas uma ‘atualização’, mas um espaço para rever suas práticas.<br><br>Fica mais difícil de o professor mudar seu modo de pensar o fazer pedagógico se ele não tiver a oportunidade de vivenciar novas experiências, novas pesquisas, novas formas de ver e pensar a escola. Considerando como aspecto importante da formação continuada, a mudança nos diz que ela é um processo que envolve aprendizado, planejamento e reflexão.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 14:08:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E A RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA </title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414392261</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.blogs.unicamp.br/pemcie/2021/10/24/o-que-e-o-pibid-e-a-residencia-pedagogica/" />
         <pubDate>2022-12-08 14:28:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PIBID E A RESIÊNCIA PEDAGÓGICA  </title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414393478</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-08 14:29:13 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO </title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414410564</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://educacaointegral.org.br/reportagens/por-que-o-escola-sem-partido-vai-contra-o-papel-da-escola/" />
         <pubDate>2022-12-08 14:41:27 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author>beatrizleonel71</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414410782</link>
         <description><![CDATA[<div>O objetivo deste artigo é apresentar e analisar o movimento Escola sem Partido, que articula atores sociais em torno de uma agenda conservadora para a educação no Brasil.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1909788346/0173456b71517ff62fe901ea3a8477ea/praxiseducativa__53___Dossi____Artigo_Iana_e_Alvaro_02_junho_2020.pdf" />
         <pubDate>2022-12-08 14:41:37 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO </title>
         <author>beatrizleonel71</author>
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         <pubDate>2022-12-08 14:43:14 UTC</pubDate>
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         <title>Público X privado na educação </title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>https://blog.colegioarnaldo.com.br/escola-publica-ou-particular/&nbsp;<br>&nbsp;O artigo publicado 26 de agosto de 2020, relata a dúvida dos pais ao escolheres escolas públicas por não suprir as expectativas esperadas ou as particulares pelos preços elevados das mensalidades.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-08 15:32:16 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414979540</link>
         <description><![CDATA[<div>Nas&nbsp; últimas décadas&nbsp; a avaliação educacional em larga&nbsp; escala tem ganhado destaque nas políticas educacionais&nbsp; sendo compreendida como parte fundamental no processo educativo por sinalizar avanços, limitações e desafios aos&nbsp; objetivos propostos pelo planejamento educacional, com ênfase nos resultados. O&nbsp;artigo&nbsp;objetiva discutir os limites&nbsp; e as possibilidades entre a avaliação em larga escala e a&nbsp; qualidade social da educação no&nbsp;Oeste catarinense.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1896009269/00cd406f085efcb77c727329c6f4f19c/lucianasouza__Journal_manager__O_processo_de_avalia__o.pdf" />
         <pubDate>2022-12-09 00:09:40 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414985039</link>
         <description><![CDATA[<div>Esse resumo ajuda a intender a importância da politica informacional.&nbsp; Uma importante função da imprensa é informar, para ajudar os cidadãos a compreender os muitas vezes complicados processos do governo, e conscientizar as pessoas de como as decisões tomadas nos níveis mais altos as afetarão.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.google.com/url?sa=i&amp;url=https%3A%2F%2Fwww.passeidireto.com%2Farquivo%2F95150807%2Fresumo-a-politica-informacional-e-a-crise-da-democracia&amp;psig=AOvVaw2UU3YKgxLLNA3IoF79d1Oo&amp;ust=1670631396728000&amp;source=images&amp;cd=vfe&amp;ved=0CBAQjRxqFwoTCICv-Ieh6_sCFQAAAAAdAAAAABAE" />
         <pubDate>2022-12-09 00:17:44 UTC</pubDate>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇANDO A DEMOCRACIA </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414988776</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp; Esse artigo trata a relação entre a liberdade de expressão e a divulgação massiva de notícias falsas, avaliando os riscos à democracia, considerando estudos e as tendências políticas atuais. A disseminação de notícias falsas corrói a democracia ao criar desinformação que bloqueia o debate. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-09 00:22:39 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>limaliviasilva35</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2414991207</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.pcdlegal.com.br/leisacessibilidade/metas-e-estrategias-19/?versao=convencional-mobile#:~:text=Meta%2019%3A%20assegurar%20condi%C3%A7%C3%B5es%2C%20no,t%C3%A9cnico%20da%20Uni%C3%A3o%20para%20tanto." />
         <pubDate>2022-12-09 00:25:33 UTC</pubDate>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2415009511</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa noticia aborda, sobre a violência nas eleições de 2022,&nbsp; vivemos a eleição presidencial mais tensa e violenta desde 1989. A série de violências que tiveram repercussão midiática começou em julho, quando o agente penitenciário federal Jorge Guaranho invadiu a festa de aniversário de Marcelo Arruda, dirigente do PT em Foz do Iguaçu (PR), e o assassinou a tiros. O fato de a maioria das agressões serem contra eleitores e candidatos da esquerda motivou a presidente do PT e coordenadora geral da campanha de Lula, Gleisi Hoffmann, a solicitar ao recém empossado presidente do Tribunal Superior Eleitoral, Alexandre de Moraes, que adotasse medidas legais para garantir a segurança do candidato do Partido dos Trabalhadores e impedir que a violência atrapalhe as eleições.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.cartacapital.com.br/politica/crimes-de-odio-e-intolerancia-politica-entram-para-a-historia-da-eleicao-mais-violenta-do-pos-ditadura-no-brasil/" />
         <pubDate>2022-12-09 00:46:52 UTC</pubDate>
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         <title>FORMAÇÃO DE PROFESSOR</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Este artigo aborda alguns desafios e demandas contemporâneos da formação inicial de professores no Brasil, com foco em aspectos das atuais Diretrizes Curriculares Nacionais de formação de professores, que requerem adequações nos currículos dos cursos de licenciatura. São abordados aspectos recorrentes em pesquisas sobre formação inicial de professores, evidenciando-se que, embora existam marcos legais que têm demandado atualizações dos cursos de licenciatura, ainda não se tem garantias de superação de certos desafios a partir, apenas, da atualização de currículos. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.scielo.br/j/es/a/yyCJRCdt8bMZXShfrdQRNBM/?format=pdf&amp;lang=pt" />
         <pubDate>2022-12-09 00:56:32 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PNE 2014 - META 2019</title>
         <author>limaliviasilva35</author>
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         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=pRI08LGYx9k&amp;t=1s" />
         <pubDate>2022-12-09 03:33:43 UTC</pubDate>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>limaliviasilva35</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.passeidireto.com/arquivo/71452208/mapa-mental-eca" />
         <pubDate>2022-12-09 03:57:45 UTC</pubDate>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>limaliviasilva35</author>
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         <pubDate>2022-12-09 04:00:41 UTC</pubDate>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>limaliviasilva35</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2415177092</link>
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         <enclosure url="https://blog.descobrindocriancas.com.br/2021/10/12/o-direito-a-educacao-no-eca/" />
         <pubDate>2022-12-09 04:02:13 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>limaliviasilva35</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://novaescola.org.br/conteudo/21400/grupo-do-brasil-na-copa-como-aproveitar-os-paises-em-propostas-de-geografia-e-historia" />
         <pubDate>2022-12-09 04:06:37 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>limaliviasilva35</author>
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         <enclosure url="https://www.pedagogiacriativa.com.br/2020/08/BNCC.html" />
         <pubDate>2022-12-09 04:08:53 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES </title>
         <author>limaliviasilva35</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2415183815</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2447-41932020000300889&amp;lng=pt&amp;nrm=iso" />
         <pubDate>2022-12-09 04:13:20 UTC</pubDate>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2415745725</link>
         <description><![CDATA[<div>A matéria começa nos dizendo que apesar dos avanços tecnológicos nos últimos tempos a parcela de alunos que estão em boas escolas ainda é pequena, o Brasil continua em situação bem incômoda no ranking do PISA, que avalia a qualidade do ensino em 70 países (estamos em 63º).</div><div><br></div><div>Nestas avaliações de ensino, são discrepantes os resultados de alunos do ensino público e do privado.</div><div>Para colocar os pingos nos is, a Janaína Feijó e o João de França, da Universidade do Ceará, estudaram a fundo as diferenças de desempenho entre alunos das redes pública e privada ao final do ensino médio.</div><div>E a matéria ainda discorre sobre o artigo que as duas pessoas citadas acima escreveram sobre as diferenças sobre escola pública e privada.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.caravela.info/post/diferen%C3%A7a-de-desempenho-entre-escolas-p%C3%BAblicas-e-privadas" />
         <pubDate>2022-12-09 15:26:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2415746738</link>
         <description><![CDATA[<div>Temos aqui um artigo escrito por <strong>João Mário Santos de França e Janaína Rodrigues Feijó.</strong></div><div>Esse artigo estuda as diferenças de desempenho entre alunos das redes pública e privada ao final do ensino médio.</div><div>A partir de técnicas para decomposição das notas do ENEM, os resultados mostraram que a diferença no desempenho dos alunos é explicado predominantemente pela diferença na dotação dos estudantes, ou seja, no background da turma e da família deles.</div><div>Utilizou-se os microdados do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM no ano de 2017 e as técnicas de decomposição de Firpo, Fortin e Lemieux (2018) e Fortin, Lemieux e Firpo (2011).&nbsp;</div><div>Nesses quantis o que mais explica as disparidades entre público e privado é a forma como os alunos utilizam em seu benefício o background da turma e as características dos docentes e da escola, conseguindo transformá-los em maiores pontuações.<br>Com isso, pode-se avaliar que entre os alunos com as notas mais baixas, a diferença entre eles não está tão relacionada às dotações iniciais e sim ao diferencial dos docentes e da escola e no decorrer do artigo eles explicam o por que isso acontece e como acontece.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.revistas.usp.br/ee/article/view/171074" />
         <pubDate>2022-12-09 15:27:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇAO</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2415797605</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse vídeo a apresentadora nos fala um pouco sobre a lei 8.069 Estatuto da Criança e do Adolescente na Escola Art 1º ao 6º e Art 53 a 59 do ECA.</div><div>Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.</div><div>Com uma explicação objetiva e clara ela&nbsp; nos explica sobre essa lei em específica no eca e tira algumas dúvidas frequentes que ela recebe no canal.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/P2XoIvDJBJQ" />
         <pubDate>2022-12-09 16:13:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ECA E A EDUCAÇAO</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2415801248</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse podcast a apresentadora&nbsp; nos fala um pouco sobre O Conselho Tutelar no ECA - Artigos 98, 129, 131 a 140, 147, 171,172.</div><div><br></div><div>Com uma explicação objetiva e clara ela&nbsp; nos explica sobre essa parte fundamental do&nbsp; eca e tira algumas dúvidas frequentes que ela recebe no canal.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://podcasts.apple.com/br/podcast/o-conselho-tutelar-no-eca-44-artigos-98-129-131-a/id1528924306?i=1000551422742" />
         <pubDate>2022-12-09 16:17:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2415801248</guid>
      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2415820705</link>
         <description><![CDATA[<div>De caráter regulamentar para elaborar o conjunto de aprendizagens essenciais, que norteiam e colaboram para o desenvolvimento de alunos ao longo das etapas da Educação Básica, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) publicou, no mês passado, um documento que discute o Pensamento Computacional dentro das escolas.<br><br></div><div>Diante do exposto e de possíveis desdobramentos e dúvidas referentes à temática, o Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), da Universidade do Estado do Pará (Uepa), realiza nesta quarta-feira, 7, às 16h, o I Fórum Sobre o Ensino de Computação na Escola, com o foco para reflexões e direcionamentos acerca do que diz a BNCC.<br><br></div><div>O pensamento Computacional e Cultura Digital foram alguns dos termos abordados no documento da BNCC. Embora sejam pertinentes em diversos segmentos da sociedade e áreas de estudos e pesquisas, ainda há pessoas que não sabem do que se trata, principalmente dentro das escolas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.uepa.br/pt-br/noticias/f%C3%B3rum-discute-o-ensino-de-computa%C3%A7%C3%A3o-nas-escolas" />
         <pubDate>2022-12-09 16:36:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2415826231</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesta matéria tem um compilado de vídeos que conta com três estudiosos do assunto que comentam sobre a proposta prevista pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).</div><div>Os estudiosos são Marcos Neira, especialista da BNCC,&nbsp; a professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), Cláudia Galian e a a professora Lisete Arelaro.</div><div>Sistematizar o ensino nas escolas brasileiras, desde o ensino infantil até o médio. Essa era a proposta, a princípio, prevista pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que lista as metas de ensino de cada uma das áreas: linguagens, matemática, ciências humanas e da natureza. A BNCC não possui um currículo fixo, mas se constitui teoricamente como uma ferramenta para orientar a elaboração de um currículo específico para cada unidade de ensino, considerando as características regionais, sociais e culturais.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www4.fe.usp.br/bncc-base-nacional-comum-curricular" />
         <pubDate>2022-12-09 16:41:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2415831387</link>
         <description><![CDATA[<div>Neste documento temos a explicação do que é o fundeb, qual a sua importância e objetivo, como o fundeb funciona e como se deu a mudança do fundef pelo fundeb, como ficou o novo fundeb e como esse novo modelo afeta as escolas.</div><div>O Fundeb é a base para organizar o sistema educacional brasileiro, mas também vai depender da organização das secretarias e da gestão das escolas para fazer bom uso destes recursos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-09 16:46:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
         <author>elisamaeller</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2415838492</link>
         <description><![CDATA[<div>Este foi um trabalho produzido por integrantes da turma de pedagogia do Ifes de vila velha e é uma breve síntese sobre toda a história do fundeb, de quando ele era o fundef e como e o porque ele se tornou o fundeb.</div><div>Neste trabalho é explicado quais são as fontes do fundeb e como o dinheiro é repassado, quais são seus princípios constitucionais, o que é o FNDE e o que são a CAQi E CAQ.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1907498548/88ff0670c9eaaf1d9fc90c11b877d5a9/TRABALHO_GERALDA__FUNDEB.pdf" />
         <pubDate>2022-12-09 16:53:43 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>POLÍTICA E DEMOCRACIA </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416009900</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesse&nbsp;podcast explica melhor desde do impeachment de Dilma Rousseff, passando conturbado período Michel Temer até a chegada de Jair Bolsonaro ao poder, o episódio 5 da minissérie “Uma crise chamada Brasil”, do podcast “Politiquês”, mostra como a classe política testou seus limites e abriu espaço para o discurso antissistema.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-09 19:55:23 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PNE 2014 - META 19</title>
         <author>hubnermoreira45</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/estudos-educacionais/pesquisadores-do-inep-debatem-diretrizes-e-metas-do-pne" />
         <pubDate>2022-12-09 22:37:58 UTC</pubDate>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>hubnermoreira45</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416100094</link>
         <description><![CDATA[<div>Alvo de disputa entre Governo e oposição, o Fundeb foi aprovado na Câmara, mas ainda precisa passar no Senado. O Fundeb trouxe recursos e uma melhor distribuição para a educação básica em um país que é marcado pelo descaso com a educação pública. Confira no episódio um pouco desta história e de como funciona o Fundeb.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-09 22:46:50 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ECA E A  EDUCAÇÃO</title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416107133</link>
         <description><![CDATA[<div>O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990) garante a todas as crianças e adolescentes direitos básicos relacionados a sua saúde, educação, profissionalização e trabalho, cultura e lazer, entre outros, buscando uma melhor qualidade de vida e aproveitamento dessa fase.<br>Com relação à educação, o ECA prevê que os portadores de deficiência tenham atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (artigo 54, III). Essa disposição, além de garantir um atendimento adequado às necessidades da criança, busca evitar qualquer tipo de segregação.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.dubbio.com.br/artigo/566-quais-sao-os-direitos-das-criancas-com-necessidades-especiais-na-escola" />
         <pubDate>2022-12-09 23:07:42 UTC</pubDate>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO </title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com seus 32 anos recém completados, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) já é um adulto e, diga-se de passagem, com muita responsabilidade nas costas, pois é o principal marco legal e regulatório dos direitos das crianças e dos adolescentes no Brasil. Entre uma atualização e outra, tem cumprido bem as suas obrigações. Mas você sabe qual a relação do ECA com a Educação e como ele contribui para que as crianças continuem frequentando as escolas?<br><br></div><div>Em resumo, a legislação livra as crianças e adolescentes de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. No campo educacional, o artigo 129, inciso V, ele prevê, as medidas que são aplicáveis aos pais ou responsáveis, como uma obrigação de matricular o filho em estabelecimento de ensino, assim como o de acompanhar sua frequência e seu aproveitamento escolar. Um ponto importante é que a letra determina ser um dever de todos (família da comunidade, sociedade e poder público), assegurar a efetivação dos direitos fundamentais das crianças e dos adolescentes.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://midiaseducativas.com.br/noticias/o-eca-e-a-educacao-o-que-precisamos-saber/" />
         <pubDate>2022-12-09 23:08:14 UTC</pubDate>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-10 00:45:14 UTC</pubDate>
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         <title>Eca  e a educação </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-10 00:58:48 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC:COMPETÊNCIAS E HABILIDADES </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-10 01:08:28 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGOGICA</title>
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         <pubDate>2022-12-10 01:15:52 UTC</pubDate>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-10 01:20:14 UTC</pubDate>
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         <title>PÚBLICO X PRIVADO NA EDUCAÇÃO</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-10 01:27:13 UTC</pubDate>
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         <title>PNE-2014 META 19</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-10 01:28:36 UTC</pubDate>
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         <title>ECA E A EDUCAÇÃO </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-10 01:29:44 UTC</pubDate>
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         <title>FUNDEB E A EDUCAÇÃO</title>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO</title>
         <author></author>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-10 02:15:51 UTC</pubDate>
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         <title>IDEB 2019-2021</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-10 02:18:48 UTC</pubDate>
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         <title>HOMESCHOOLING</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-12-10 02:22:59 UTC</pubDate>
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         <title>Público X Privado na educação </title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.blogdaletrinhas.com.br/conteudos/visualizar/Escolas-publicas-x-privadas-como-reduzir-as-desigualdades">https://www.blogdaletrinhas.com.br/conteudos/visualizar/Escolas-publicas-x-privadas-como-reduzir-as-desigualdades</a>&nbsp;<br><br></div><div>Essa matéria pulicada em 29 de maio 2020, esse artigo relata sobre as desigualdades de ensino entre escola pública e particular, o quanto as escolas particulares investem no ensino e tecnologia e as públicas não acompanham.&nbsp;<br><br></div><div><br></div><div>&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=55xWWkGn3i4">https://www.youtube.com/watch?v=55xWWkGn3i4<br></a><br></div><div>O vídeo relata quanto a escola pública era melhor do que a particular, explicando quais são suas diferenças, este vídeo foi publicado dia 25 de outubro de 2021.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 02:31:41 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 02:32:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>PNE 2014 - Meta 2019</title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416168124</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.mprj.mp.br/documents/20184/1344914/Michelle_Bruno_Ribeiro.pdf">https://www.mprj.mp.br/documents/20184/1344914/Michelle_Bruno_Ribeiro.pdf</a>&nbsp;<br><br></div><div>Este artigo traz a discussão acerca do direito à educação previsto na Constituição da República, em especial à educação infantil, objeto da Meta 1 de dois Planos Nacionais de Educação publicados pós-Constituição, e não atingido até o presente momento, sendo que o descumprimento dessa Meta de forma reiterada foi objeto de análise por diversos órgãos e diversas instituições que observaram no ciclo de implantação das políticas públicas destinadas a garantir a ampliação de acesso à creche e pré-escola, visando a identificar as falhas e os meios viáveis de solucioná-la.<br><br></div><div><br></div><div><a href="https://www.youtube.com/watch?v=7zwPY8ywIkg">https://www.youtube.com/watch?v=7zwPY8ywIkg</a>&nbsp;<br><br></div><div>O Vídeo fala sobre a Lei brasileira que estabelece que estabelece diretrizes e 20 metas o ensino estadual e municipal, o plano vincula os entes federativos confore o artigo 214 da Constituição Federal.&nbsp;<br><br></div><div><br><br></div><div><a href="https://www.youtube.com/watch?v=t0ceez2g6L0">https://www.youtube.com/watch?v=t0ceez2g6L0<br></a><br></div><div>Esse vídeo responde as questões sobre PENE 14- META 19, explicando o que é como funciona, com uma linguagem simples e fácil de atender.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 02:34:05 UTC</pubDate>
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         <title>PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416169651</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.uvanet.br/proex/publicacoes/livro_11_pibid_residencia_universitaria_semiarido_cearense.pdf" />
         <pubDate>2022-12-10 02:38:07 UTC</pubDate>
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         <title>Eca e educação </title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416170114</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.jacobsconsultoria.com.br/post/o-direito-%C3%A0-educa%C3%A7%C3%A3o-no-estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente&nbsp;<br>O artigo fala sobre o direito da Criança e do Adolescente, a matéria é interessante, começando na época em que havia no país as Rodas dos Rejeitados, nos idos 1726, e a atenção às crianças tinha caráter meramente religioso. A sequência dos acontecimentos nos mostra o quão recentes são as medidas do Estado para controle da assistência dos menores em escala nacional.<br><br>https://blog.descobrindocriancas.com.br/2021/10/12/o-direito-a-educacao-no-eca/&nbsp;<br><br>O artigo fala do direito à educação no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), constitui-se como um instrumento básico para a construção da cidadania, uma vez que isso certamente viabilizará o acesso e exercício aos demais direitos civis e políticos, aos quais estão previstos constitucionalmente.&nbsp;<br><br>https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2021-07/educacao-e-o-grande-desafio-de-criancas-e-jovens-nos-31-anos-do-eca&nbsp;<br><br>O artigo fala os desafios enfrentados pela educação nos 31 anos do ECA, Tendo como princípio fundamental a proteção integral desse público, o marco legal garante direitos como o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização e à proteção ao trabalho, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar. E determina que todos devem zelar por esses direitos: família, sociedade e poder público.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 02:39:49 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC competências e habilidades </title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416170542</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base">http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base</a>&nbsp;<br><br></div><div>A ausência de indicações claras do que todos os alunos devem aprender para enfrentar com êxito os desafios do mundo contemporâneo tem impactos diretos sobre a qualidade da educação. Sem igualdade de oportunidades para que todos possam ingressar, permanecer e aprender na escola, por meio do estabelecimento de um patamar de aprendizagem e desenvolvimento a que todos têm direito, a busca pela equidade, com acolhimento da diversidade que é inerente ao conjunto dos alunos, fica comprometida.&nbsp;<br><br></div><div><a href="https://blog.saseducacao.com.br/competencias-da-bncc/">https://blog.saseducacao.com.br/competencias-da-bncc/</a>&nbsp;<br><br></div><div>O movimento da BNCC foi influenciado pela inserção da tecnologia no dia a dia dos alunos, pelas mudanças no campo profissional e também pela observação da importância de diversas competências para lidar com os desafios do futuro.<br><br></div><div><br></div><div>Desta forma, as competências da BNCC regulamentam as diretrizes em toda a Educação Básica no Brasil, com uma proposta de ensino mais justa, investindo no desenvolvimento intelectual, social, físico, emocional e cultural do aluno, por meio de normativas, tais como: Conhecimento; Argumentação; Trabalho e projeto de vida; Repertório cultural.<br><br></div><div>Com isso, sabe-se que a relevância da BNCC é formar um aluno mais atuante na sociedade, beneficiando também as escolas por meio da elaboração de um currículo mais atual, elevando o padrão de ensino.<br><br></div><div><a href="https://barcelonasuperficies.com.br/blog/playground/as-competencias-da-nova-bncc-para-o-ensino-brasileiro-em-2019/">https://barcelonasuperficies.com.br/blog/playground/as-competencias-da-nova-bncc-para-o-ensino-brasileiro-em-2019/</a>&nbsp;<br><br></div><div>As Competências da nova BNCC definem o aprendizado essencial a que os alunos têm direito a adquirir e estabelece revisão dos currículos. Elas determinam a base da educação oferecida, orientando os caminhos pedagógicos que devem ser seguidos para um programa linear.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 02:41:20 UTC</pubDate>
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         <title>Fundeb e educação </title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416170888</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://todospelaeducacao.org.br/noticias/perguntas-e-respostas-o-que-e-e-como-funciona-o-fundeb/">https://todospelaeducacao.org.br/noticias/perguntas-e-respostas-o-que-e-e-como-funciona-o-fundeb/</a>&nbsp;<br><br></div><div>O Fundeb não é um único fundo, na verdade, é um conjunto de 27 fundos (26 estaduais e 1 do Distrito Federal) que serve como mecanismo de redistribuição de recursos destinados à Educação Básica. Isto é, trata-se de um grande cofre do qual sai dinheiro para valorizar os professores e desenvolver e manter funcionando todas as etapas da Educação Básica – desde creches, Pré-escola, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio até a Educação de Jovens e Adultos (EJA) – não, a Educação Superior não entra nessa conta. O Fundeb entrou em vigor em janeiro de 2007 e se estendeu até 2020, conforme previa a Emenda Constitucional nº 53, que alterou o Art. 60 do Ato de Disposições Constitucionais Transitórias (ADCT). Com a aprovação da Emenda Constitucional 108/2020, ele foi aperfeiçoado e se tornou permanente e, com o Projeto de Lei 4372/2020, ele foi regulamentado.<br><br></div><div><a href="https://www.cnm.org.br/comunicacao/noticias/nova-portaria-interministerial-do-fundeb-de-2022-e-publicada">https://www.cnm.org.br/comunicacao/noticias/nova-portaria-interministerial-do-fundeb-de-2022-e-publicada</a>&nbsp;<br><br></div><div>O Diário Oficial da União (DOU) desta terça-feira, 30 de agosto, traz a publicação da nova Portaria Interministerial MEC/ME 4/2022, que altera a Portaria Interministerial 02/2022, do Ministério da Educação e do Ministério da Economia. A publicação traz as novas estimativas da receita do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) para o exercício de 2022.<br><br></div><div><br></div><div>A receita total do Fundeb estimada para este terceiro quadrimestre é de R$ 255,9 bilhões. Desse montante, R$ 222,6 bilhões correspondem ao total que Estados, Distrito Federal e Municípios contribuem para o Fundo; R$ 22,2 bilhões referem-se à complementação-Valor Aluno Ano do Fundeb (VAAF) e R$ 11,1 bilhões são da complementação - Valor Aluno Ano Total (VAAT) da União ao Fundo. O aumento da receita total do Fundeb é de R$ 8,0 bilhões, o que representa um incremento de 3,2% em relação às estimativas de receita publicadas na Portaria anterior.<br><br></div><div><br></div><div>Tendo em vista o aumento da contribuição dos Estados, Distrito Federal e Municípios ao Fundo, de acordo com a Portaria Interministerial 04/2022, o valor aluno ano Fundeb (VAAF) de todas as Unidades Federadas aumentou em relação ao estimado na Portaria 02/2022. Em decorrência desse aumento, o VAAF-MIN definido nacionalmente para 2022 passou de R$ 4.873,78 para R$ 5.098,44.<br><br></div><div><a href="https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-do-novo-fundeb-para-a-educacao-basica.htm">https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-do-novo-fundeb-para-a-educacao-basica.htm</a>&nbsp;<br><br></div><div>O fundo, que termina em 2020, é o principal mecanismo de financiamento da educação básica no país, responsável por mais de 40% do investimento na rede pública, em todos os níveis e modalidades.<br><br></div><div>Uma das principais mudanças é que, com a aprovação da PEC, o fundo passa a ser permanente e previsto na Constituição. O Fundeb foi criado em 2007 com validade até 31 de dezembro deste ano. Caso não fosse renovado, o programa seria extinto.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 02:42:37 UTC</pubDate>
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         <title>PÓS VERDADE E FAKE NEWS AMEAÇAM A DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416171191</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.idsbrasil.org/noticias/a-ameaca-a-democracia-poe-em-risco-o-futuro-do-pais/" />
         <pubDate>2022-12-10 02:43:41 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA INFORMACIONAL E A CRISE DA DEMOCRACIA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.redebrasilatual.com.br/politica/caos-informacional-dnas-redes-sociais-coloca-a-democracia-em-risco/" />
         <pubDate>2022-12-10 02:53:10 UTC</pubDate>
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         <title>ESCOLA SEM PARTIDO </title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416173939</link>
         <description><![CDATA[<div>ESCOLA SEM PARTIDO<br><br>https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/reportagem/escola-sem-partido-volta-a-discussao-na-camara-federal-em-2020&nbsp;<br><br>A Câmara dos Deputados a indicação, por meio do Presidente da Casa, Rodrigo Maia (DEM-RJ), de criar a Comissão Especial para discutir o projeto de lei 7180/14, que institui o Escola Sem Partido. Até o fechamento desta matéria, a proposição ainda estava em processo de recebimento de indicações com 22 nomes, entre titulares e suplentes. No total, serão 34 em cada posição.<br><br>https://religiaoepoder.org.br/artigo/escola-sem-partido/&nbsp;<br><br>Escola sem Partido (ESP) é um programa e um projeto de lei oriundo de um movimento político surgido no Brasil em 2003, no âmbito da sociedade civil, capitaneado pelo procurador paulista Miguel Nagib. No contexto do surgimento, a principal pauta do ESP era o combate ao que Nagib denominou “doutrinação política e ideológica” de crianças e jovens nas escolas brasileiras. Segundo o procurador e os defensores do programa, esta “doutrinação” estaria sendo promovido por professores e professoras que, ardilosamente, se valem da “audiência cativa” de estudantes vulneráveis nas salas de aula para promover uma suposta doutrinação a qual classificam como comunista ou “de esquerda”.<br><br>https://www.agazeta.com.br/artigos/escola-sem-partido-confunde-a-educacao-escolar-com-a-educacao-familiar-0821&nbsp;<br><br>Essa matéria relata sobre a escola da educação, como ela se confunde com a educação familiar, fazendo uma ponte com o Projeto de Lei escola sem partido.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 02:53:20 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ELEIÇÕES 2022</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://veja.abril.com.br/coluna/jose-casado/charge-do-jcaesar-338/" />
         <pubDate>2022-12-10 02:53:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Novo app do e-Título</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416176264</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://oglobo.globo.com/politica/eleicoes-2022/guia/2022/09/como-baixar-e-usar-o-e-titulo-no-dia-da-eleicao-2022-veja-o-passo-a-passo.ghtml" />
         <pubDate>2022-12-10 03:00:54 UTC</pubDate>
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         <title>POLITICA INFRACIONAL E A CRISE NA DEMOCRACIA</title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416176439</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www12.senado.leg.br/ril/edicoes/53/211/ril_v53_n211_p11<br>Diante da crise política vivida pelo País no atual contexto, este artigo trata do tema da democracia, abordado pelo viés da Teoria da Democracia, na interface com a Filosofia Social e a Filosofia do Direito, compreendendo a vanguarda do debate teórico-democrático como válida contribuição à rediscussão da noção de democracia na realidade brasileira contemporânea.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www12.senado.leg.br/ril/edicoes/53/211/ril_v53_n211_p11" />
         <pubDate>2022-12-10 03:01:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Política infracional e a crise na democracia </title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416177508</link>
         <description><![CDATA[<div>https://canalcienciascriminais.com.br/a-crise-de-legitimidade-sobre-a-necessidade-de-repensar-a-democracia/<br>O estado de exceção não é interior nem exterior ao ordenamento jurídico, mas sim essa zona de indistinção de surge com a suspensão da norma. A norma, embora suspensa, não é abolida, não deixa de estar vigente. Ou seja: a norma não se aplica, mas permanece em vigor. O estado de emergência abre um espaço em que, de um lado, a lei permanece em vigor, mas sem aplicabilidade (pois não tem “força”), e, de outro, atos que não têm validade legal adquirem sua “força”. Sendo assim, o estado de exceção se mostra como um espaço de anomia em que vigora uma “força de lei” sem lei (AGAMBEN, 2004, p. 58-63). Logo, o judiciário brasileiro acaba por abraçar a exceção e torná-la a regra para todos que cheguem perto da cega justiça.<br><br>Policiais são desmentidos por vídeos, e TJ-SP absolve inocente condenado por tráfico de drogas<br>https://www.em.com.br/app/noticia/politica/2019/05/13/interna_politica,1053274/por-que-a-democracia-esta-em-crise.shtml<br>O descontentamento com o funcionamento da democracia e o crescimento do radicalismo político se tornaram fenômenos globais, apontaram pesquisas divulgadas no mês passado pelo Pew Research Center e pelo Instituto Ipsos, que ouviram pessoas em 27 países. No Brasil, a imensa maioria (83%) se diz insatisfeita com o funcionamento da democracia, segundo o Pew Research, e a polarização no País é recorde: 32% dos brasileiros acreditam que não vale a pena tentar conversar com pessoas que tenham visões políticas diferentes das suas, de acordo com o Ipsos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 03:04:45 UTC</pubDate>
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         <title>Avaliação em larga escala </title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416177647</link>
         <description><![CDATA[<div>AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA&nbsp;<br>http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1414-69752019000100003&nbsp;<br>A matéria apresenta e discute o debate teórico acerca das aproximações e afastamentos das avaliações de larga escala e da aprendizagem na escola. Parte-se do pressuposto que a avaliação voltada aos processos educativos deve considerar as diferentes perspectivas que cada uma dessas dimensões avaliativas envolve. O texto assinala a importância da avaliação de larga escala como possibilidade de diagnóstico educacional, de orientação de políticas públicas e indica também que a avaliação da aprendizagem, no contexto da sala de aula, pode apresentar análises mais profundas e mais consequentes para as práticas pedagógicas. No entanto, as autoras, indicando as diferentes lógicas que cada uma dessas avaliações envolve, procuram afirmar a importância de se considerar metodologias, procedimentos diferenciados em sala de aula e não uma repetição das avaliações de larga escala, como usualmente vem acontecendo em nossas escolas. Partindo de uma perspectiva histórica dos modelos de avaliação educacional o texto debate as dimensões avaliativas e discute a importância de a escola promover um diálogo entre elas e não reduzir a avaliação da aprendizagem, no contexto da sala de aula, ao uso dos procedimentos e instrumentos da avaliação de larga escala.<br>http://www.est.ufmg.br/proav/avalesc.html&nbsp;<br>A Avaliação Educacional é um sistema de informações que tem como objetivos fornecer diagnóstico e subsídios para a implementação ou manutenção de políticas educacionais. Ela deve ser concebida também para prover um contínuo monitoramento do sistema educacional com vistas a detectar os efeitos positivos ou negativos de políticas adotadas.<br>&nbsp;<br>Um sistema de avaliação deve obter e organizar informações periódicas e comparáveis sobre os diferentes aspectos do sistema educacional. Neste trabalho, porém, os autores se restringirão a abordar a avaliação educacional como um sistema de informação sobre os alunos em dois principais aspectos: movimentação e fluxo escolar e aprendizagem.<br>As estatísticas educacionais sobre movimentação e fluxo escolar foram tratadas erradamente por muito tempo no Brasil. Trabalhos recentes do Ribeiro e Fletcher (1987), Fletcher e Ribeiro (1988), Ribeiro (1991), Klein e Ribeiro (1991) e Klein (1995) apontam os erros e apresentam duas metodologias de correção destas estatísticas.<br>https://www.youtube.com/watch?v=b8AEJL2PKRg&nbsp;<br>A avaliação em larga escala tem o objetivo de avaliar e monitorar a qualidade da educação de uma população. Ela é fundamental para definirmos o que se entende como uma educação de qualidade e poder mensurar essa qualidade. Ela pode ser feita de modo amostral ou censitária.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 03:05:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416177647</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Pós verdade e fake news ameaçando a democracia</title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416178460</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.poder360.com.br/opiniao/como-as-fake-news-ameacam-a-democracia-escreve-wladimir-gramacho/<br>Em contextos em que a democracia eleitoral esteja funcionando, as fake news poderiam influenciar o resultado de votações, sobretudo em disputas muito concorridas, nas quais a diferença entre o apoio aos principais candidatos é pequena. Em cenários mais trágicos e potencialmente violentos, o processo desinformativo poderia provocar uma ruptura social capaz de estimular e consolidar grupos favoráveis à instalação de regimes autoritários....<br><br>https://www.ncst.org.br/subpage.php?id=23691_01-10-2020_p-s-verdade-fake-news-democracia-e-tecnologia-que-fazer<br><br>A expressão “pós-verdade”, embora menos conhecida que sua principal ferramenta de disseminação, as “fake news”, já circula com certa frequência em debates ou em veículos de comunicação, porém pouco gente sabe exatamente o que significa.&nbsp; Com o propósito de explicar seu significado e alcance, fomos buscar apoio, entre outros, no texto seminal “Além da desinformação: entendendo e lidando com a era “pós-verdade”, de autoria de pesquisadores estrangeiros, que estudaram em profundidade esse fenômeno que afronta a racionalidade e assombra a ciência. O artigo dos pesquisadores explora a crescente abundância de desinformações na esfera pública, como ela influencia as pessoas e como combatê-la.<br><br>https://revista.uemg.br/index.php/praxys/article/view/4821<br><br>O estudo se baseou da construção do mundo da pós-verdade, onde acredita-se saber sobre todos os assuntos, atribuindo-se a verdade absoluta a tudo. A partir dos episódios que ocorreram durante as eleições presidenciais de 2018, esse fenômeno, hoje nomeado como Fake News, causou desorientação nos eleitores, interferindo na decisão dos votos, pois fundada em uma consciência equivocada. Esse fenômeno foi pautado em retrógados e desatualizados discursos de ódio, ideologias do fascismo, racismo e imposição autoritária de possíveis governos ditatoriais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 03:08:12 UTC</pubDate>
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         <title>Formação de professor 2022</title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416179238</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.sistemapoliedro.com.br/blog/6-temas-para-formacao-continuada-de-professores-em-2022/<br>Quem atua dentro de sala de aula sabe quantos desafios precisam ser vencidos todos os dias. Afinal, cada estudante apresenta sua própria personalidade e necessidades de aprendizado distintas. Isso faz com que os professores tenham que desenvolver as melhores técnicas e estratégias para lidar com tamanha diversidade, oferecendo o melhor processo de aprendizado possível. Um dos caminhos é a formação continuada.<br><br>http://portal.mec.gov.br/formacao<br>No Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa são desenvolvidas ações que contribuem para o debate acerca dos direitos de aprendizagem das crianças do ciclo de alfabetização; os processos de avaliação e acompanhamento da aprendizagem das crianças; planejamento e avaliação das situações didáticas; o uso dos materiais distribuídos pelo MEC, voltados para a melhoria da qualidade do ensino no ciclo de alfabetização.<br><br>https://tutormundi.com/blog/importancia-da-formacao-continuada-para-os-professores/<br>Em um mundo em constante mudança, a escola desempenha um papel central para formar uma nova geração capaz de dialogar com as demandas da sociedade. Nesse contexto, a formação continuada para os professores surge como caminho para alcançar um dos principais objetivos da escola: aprimorar o processo de ensino aprendizagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 03:10:51 UTC</pubDate>
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         <title>Eleições 2022</title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416179758</link>
         <description><![CDATA[<div><br>https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2022/10/eleicao-invade-escolas-vira-bate-boca-entre-criancas-e-desafio-para-professores.shtml<br><br>A matéria relata como as eleições influenciaram os alunos em sala de aula levando a discursão entre eles.&nbsp;<br><br>https://g1.globo.com/pb/paraiba/eleicoes/2022/noticia/2022/10/27/eleicoes-2022-veja-como-ficam-as-aulas-em-escolas-e-universidades-da-pb-antes-e-depois-do-2o-turno.ghtml&nbsp;<br><br>Parte das escolas e universidades da Paraíba precisaram mudar o funcionamento por causa do segundo turno das eleições 2022, que acontece no próximo domingo (30), já que algumas delas são cedidas à Justiça Eleitoral.&nbsp;<br><br>https://sae.digital/eleicoes-2022-na-escola/&nbsp;<br><br>O papel da Escola no processo eleitoral, do qual ninguém escapa, não deveria ser reduzido à condição de cenário. Não basta que cada sala de aula seja transformada em seção eleitoral onde as urnas e mesários são alocados no dia da eleição. Muito antes da chegada das urnas, a Comunidade Escolar precisa assumir sua responsabilidade de comunidade que educa para a cidadania, para a vida na cidade, em sociedade. Assumir conscientemente que é na “polis” que nos encontramos e a vida acontece politicamente com as contradições e tensões próprias de uma sociedade plural. O processo eleitoral se coloca como uma oportunidade valiosa de envolver os atores sociais presentes na Escola no grande debate sobre o projeto de sociedade que queremos hoje e para as próximas gerações no futuro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 03:12:38 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC Competencias e habilidades </title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416180762</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://milenioescolar.com.br/decifrando-a-base-nacional-comum-curricular-bncc/" />
         <pubDate>2022-12-10 03:16:06 UTC</pubDate>
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         <title>E-titulo</title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416180923</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.tse.jus.br/eleitor/servicos/aplicativo-e-titulo<br>O e-Título é um aplicativo móvel para obtenção da via digital do título eleitoral. Permite o acesso rápido e fácil às informações da eleitora e do eleitor cadastradas na Justiça Eleitoral. Apresenta dados como: zona eleitoral, situação cadastral, além da certidão de quitação eleitoral e da certidão de crimes eleitorais.<br><br>https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2020/Agosto/versao-atualizada-do-e-titulo-registra-mais-de-meio-milhao-de-downloads<br><br>A Justiça Eleitoral recomenda que os eleitores baixem o aplicativo antecipadamente para evitar eventuais “filas virtuais” nos dias que antecedem o pleito, e que podem comprometer a qualidade da conexão em virtude da grande quantidade de acessos simultâneos.<br><br>Neste primeiro momento, a nova versão não contará com a foto do eleitor, mesmo para aqueles que já tiverem feito o cadastramento biométrico. Para acessar a nova versão, basta que o usuário informe o número do CPF ou do título eleitoral. Antes, só era possível acessar o aplicativo com o número do título, que é menos memorizado pela população.<br><br>https://www.tse.jus.br/comunicacao/noticias/2022/Maio/tse-lanca-nova-versao-do-e-titulo-com-novidades-para-as-eleicoes-de-2022<br>Entre as inovações do aplicativo, estão a redução do impacto nos serviços em períodos de grande procura pelas eleitoras e eleitores e uma nova central de notificações. A versão contempla, ainda, melhoramentos relacionados à acessibilidade, inclusive com alteração das cores do aplicativo, garantindo melhor experiência para os usuários.<br><br>Uma das novidades implantadas no e-Título é a opção “Cartório Lotado”, funcionalidade de controle do fluxo de acesso aos principais serviços à eleitora e ao eleitor. Por meio da opção, em caso de um grande número de solicitações, a pessoa entrará numa espécie de fila de espera e, quando tentar novamente acessar o serviço, terá preferência no atendimento.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 03:16:37 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC Competencias e habilidades </title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416181582</link>
         <description><![CDATA[<div>Resultado de muitos debates e diversas outras regulamentações que culminaram na sua criação, a Base estabelece o abandono da lógica curricular vertical de “distribuição” de conteúdos prontos. Naturalmente, sua implementação ainda prevê muitos desafios, desde a adequação dos currículos de Estados e Municípios à ela sem desconsiderar suas até a implementação de meios para desconstruir discursos hegemônicos e combater as desigualdades raciais, de gênero, orientação sexual e a exclusão das pessoas com deficiência.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/em-debate/bncc-desafios-para-implementacao?gclid=Cj0KCQiA1sucBhDgARIsAFoytUt5itVE3OGwSw0eV0oXV_k-Qlmbqh_BH0bnfZLlpvjqJQvo7CJzwn0aAqjLEALw_wcB" />
         <pubDate>2022-12-10 03:19:08 UTC</pubDate>
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         <title>Ideb</title>
         <author>dhayaneprescholdt</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416182236</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/ideb<br>O Ideb agrega ao enfoque pedagógico das avaliações em larga escala a possibilidade de resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, e que permitem traçar metas de qualidade educacional para os sistemas. O índice varia de 0 a 10. A combinação entre fluxo e aprendizagem tem o mérito de equilibrar as duas dimensões: se um sistema de ensino retiver seus alunos para obter resultados de melhor qualidade no Saeb, o fator fluxo será alterado, indicando a necessidade de melhoria do sistema. Se, ao contrário, o sistema apressar a aprovação do aluno sem qualidade, o resultado das avaliações indicará igualmente a necessidade de melhoria do sistema.<br>https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/em-debate/conteudo-multimidia/detalhe/ideb-2019-ensino-medio-avanca-mas-resultado-precisa-ser-visto-com-cautela-por-causa-da-pandemia<br>Se observado apenas o índice do Ensino Médio das redes estaduais, responsáveis pela oferta da última etapa da Educação Básica, de 2017 para 2019 o crescimento foi o maior da série histórica. O indicador passou de 3,5 para 3,9. Mesmo assim, ficou abaixo da meta de 4,6. Os dados foram apresentados em setembro pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e mostraram uma saída da estagnação da última etapa da Educação Básica, que vinha desde 2009.<br><br>Apesar de positivo, o resultado ainda está distante da meta - que foi calculada pelo Inep e definida pelo Ministério da Educação (MEC) tendo como referência a qualidade dos sistemas educacionais de países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Além disso, o avanço também precisa ser visto com cautela diante dos graves problemas que a pandemia da covid-19 vem causando na educação, com fechamento das escolas e dificuldades de ofertar atividades remotas de maneira equânime para os estudantes.<br>https://www.futura.org.br/ideb-brasil-avanca-em-todas-as-etapas-no-ensino-mas-em-ritmo-lento-e-como-sera-em-2021/<br>Medido a cada dois anos, o Ideb é o principal indicador de qualidade da educação brasileira. O Ideb é calculado com base em dados de aprovação nas escolas e de desempenho dos estudantes no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O Saeb avalia os conhecimentos dos estudantes em língua portuguesa e matemática. O índice final varia de 0 a 10.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 03:21:16 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC Competencias e habilidades </title>
         <author>ferreirasilvalopes</author>
         <link>https://padlet.com/ferreirasilvalopes/ieb69xahkneghcjh/wish/2416185890</link>
         <description><![CDATA[<div>os Campos estão organizados de forma a apoiar o professor no planejamento de sua prática intencional. “As atividades propostas à criança devem ser bem planejadas, o próprio cuidar não pode ser algo mecânico. A criança precisa ter tempo e espaço para se expressar e o professor tem de estar aberto para acompanhar as reações dela, que serão sempre únicas e pessoais”, explica a assessora pedagógica e formadora Silvana Augusto.<br><br></div><div>Em outras palavras, é importante que as práticas do professor estejam diretamente comprometidas com as necessidades e os interesses da criança, para que a vivência se transforme em uma experiência e tenha, de fato, um propósito educativo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-10 03:33:58 UTC</pubDate>
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