5ºano 

Articulação disciplinar: Educação Visual/Português/Educação para a Cidadania
Com o apoio da Biblioteca Escolar /Prof.Bibliotecário/Equipa da BE

-Posteriormente ,com a informação recolhida ,nas aulas de Educação Visual, cada aluno irá proceder à realização da sua própria prancha para a realização conjunta da BD da turma sobre a história. 

- Nas aulas de Português os alunos serão apoiados pelo professor da disciplina e pelo professor bibliotecário na parte escrita da BD.

- Nas aulas de Educação para a Cidadania os alunos com base no livro – A Fada Oriana, selecionarão os valores inerentes à obra, que serão aplicados aquando a realização da BD.

- Após a conclusão da BD, na BE com o apoio do professor de TIC ( que faça parte da equipa da BE) os alunos irão proceder à criação de um livro digital em BD , com recurso a ferramentas de criação de e‑books -  Calaméo (www. calameo.com),  para posteriormente ser divulgado no Padlet da turma ,no youtube e no facebook da BE.

-Posteriormente os Encarregados de Educação serão convidados a assistirem na Biblioteca Escolar, ao produto final realizado pelos alunos.

-O produto final será também apresentado  também  aos utentes do Centro de Dia da Santa Casa da Misericórdia, em virtude de existir uma parceria com esta instituição e a Biblioteca Escolar 

Discurso D5

OBJETIVO GERAL (8): Conhecer diferentes tipologias de comunicação. 

. 8.2: Distinguir os agentes da comunicação (emissor, mensagem, recetor, código, ruído e meio) e analisar os tipos de comunicação. 

8.3: Diferenciar elementos da narrativa visual (perspetiva de narração, personagens e contexto).

OBJETIVO GERAL (9): Distinguir códigos e suportes utilizados pela comunicação. 

9.3: Identificar meios de comunicação e a sua evolução em função da evolução técnica e social (Banda Desenhada)

OBJETIVO GERAL (10): Dominar a comunicação como um processo de narrativa visual. 

10.1: Desenvolver ações baseadas na organização sequencial da informação, com o objetivo de relatar uma história que contém um agregado de ações, relevantes para a boa estruturação da comunicação. 

10.2: Desenvolver capacidades de enunciação de um discurso, que descreva factos e acontecimentos numa determinada sequência temporal.

1. Lê, de forma livre ou orientada, obras integrais de ficção progressivamente mais complexas.

3. Constrói sentidos a partir de leituras em diferentes formatos e linguagens (verbal, icónica, fílmica, …).

8. Procura informação para descobrir, criar conhecimento e aprender com autonomia.

9. Utiliza com progressiva autonomia as tecnologias e ferramentas digitais para ler, escrever, partilhar, comunicar e responder aos seus interesses e necessidades pessoais ou escolares. 

10. Usa autónoma e frequentemente a biblioteca escolar, tirando partido dos seus recursos físicos e digitais, para responder às suas necessidades e interesses de leitura. 
Competências-Plano do Grupo/ da Turma
5º Ano -  Educação Visual

Técnica T5 

OBJETIVO GERAL (1): Conhecer materiais riscadores e respetivos suportes físicos.

 1.1: Distinguir características de vários materiais riscadores (lápis de grafite, lápis de cor, lápis de cera, marcadores, pastel de óleo e seco, guache, aguarela e tinta-da-china). 

1.2: Analisar características de diversos suportes (papel “cavalinho”, papel vegetal, papel diverso).

2. Seleciona termos de pesquisa para orientar a procura de informação.

3. Conhece as ferramentas de pesquisa e fontes de informação (impressas ou digitais) adequadas ao tema de pesquisa.

 4. Realiza pesquisas com base nos termos selecionados e avalia as fontes, tendo em conta a sua relevância, autoria e pertinência.

5. Seleciona a informação que melhor responde às questões colocadas sobre o tema, confrontando fontes.

 6. Identifica ideias principais, infere e elabora conclusões acerca da informação selecionada.

7. Trabalha colaborativamente com os seus pares, apresentando e defendendo os seus pontos de vista.

8. Estrutura a informação segundo critérios lógicos, cronológicos, hierárquicos ou outros que sustentem a organização do trabalho.

 9. Cumpre normas associadas aos direitos de autor.

 10.Usa as suas próprias palavras, resume, parafraseia, aplica as regras de citação à informação transcrita e elabora bibliografias. 11.Escolhe um formato ajustado aos conteúdos a apresentar, usando as ferramentas adequadas (digitais ou outras). 

12.Partilha as aprendizagens realizadas em ambiente tradicional ou usa, com alguma autonomia, ambientes on‑line sugeridos pelo professor para esse efeito. 13.Avalia o processo e o produto da pesquisa, refletindo sobre melhorias a introduzir. 

14.Usa a biblioteca escolar, de forma orientada ou com alguma autonomia, para trabalhar a informação.

1.Manifesta espírito de interrogação;

2. Age de forma metódica e rigorosa;

3. Mostra resiliência na procura de informação; 

5.Demonstra iniciativa e criatividade na resolução de problemas;

7. Tem em consideração as regras de utilização da biblioteca

Competências-Plano do Grupo/ da Turma

Literacia da Informação

- Capacitar os alunos para o acesso, produção e uso crítico da informação e para uma comunicação eficaz, ética e socialmente responsável.

 - Promover a biblioteca escolar como lugar privilegiado de acesso a recursos diversificados e de desenvolvimento desta literacia, em ambientes cada vez mais tecnológicos e complexos.

‑ Criação de um livro digital em BD ,produzido pelos alunos da turma, com recurso a ferramentas de criação de e‑books -  Calaméo (www. calameo.com)divulgado posteriormente no Blog ,no Padlet da Turma, na página do facebook da BE e na página do Agrupamento.

5. Usa os média, ferramentas digitais e ambientes sociais de partilha para produzir mensagens, interagir e comunicar com uma intencionalidade definida.

7. Identifica e aplica autonomamente normas éticas e procedimentos de segurança associados à utilização dos média e à comunicação on‑line.

8. Usa a biblioteca escolar para alcançar um maior domínio na utilização dos média, das ferramentas digitais e das possibilidades oferecidas por novos contextos sociais de aprendizagem.

1. Tem um comportamento ético e responsável no uso dos média

2. Manifesta espírito crítico como produtor e consumidor de média3. Revela imaginação e criatividade no uso dos média  

Competências-Plano do Grupo/ da Turma
- Participação em atividades que conduzam ao conhecimento dos diferentes média: 
‑ Procura de informação relacionada com um projeto ou atividade;
‑ Produção de trabalhos usando diversos média;