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      <title>Las Estructuras Cerebrales  by Lucia Nicole Almanza Noguera</title>
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      <description>Lucia Almanza </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-23 05:55:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<div>El cerebro controla los movimientos voluntarios, el habla, la inteligencia, la memoria, las emociones y procesa la información que recibe a través de los sentidos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 06:08:23 UTC</pubDate>
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         <title>Hemisferios Cerebrales </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<div>El cerebro está constituido por dos mitades, la mitad derecha llamada hemisferio derecho y la mitad izquierda llamada hemisferio izquierdo.<br><br></div><div>Ambos hemisferios están conectados entre sí por una estructura denominada Cuerpo Calloso, formado por millones de fibras nerviosas que recorren todo el cerebro.</div>]]></description>
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         <title>Hemisferio Izquierdo </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Razonamiento&nbsp;</li><li>Lenguaje hablado&nbsp;</li><li>Lenguaje escrito&nbsp;</li><li>Habilidades científicas&nbsp;</li><li>Habilidad numérica&nbsp;</li><li>Control de la mano derecha&nbsp;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 06:30:28 UTC</pubDate>
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         <title>Hemisferio Derecho </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Intuición&nbsp;</li><li>Imaginación&nbsp;</li><li>Sentido artístico&nbsp;</li><li>Sentido musical&nbsp;</li><li>Percepción tridimensional&nbsp;</li><li>Control de la mano izquierda&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 06:34:57 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo cerebral en las primeras etapas de vida </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Desarrollo motor&nbsp;</li><li>Desarrollo del lenguaje&nbsp;</li><li>Desarrollo social&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 06:47:56 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo Motor </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se relaciona con las habilidades motoras que permiten mantener aspectos como: postura, desplazamiento y destreza manual.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 06:52:39 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo del lenguaje </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vital para la comunicación. Tiene dos etapas: pre-verbal y lingüística.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Desarrollo Social </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<div>Permite relacionarse con los otros mediante varios procesos que involucran aspectos como la empatía y la imaginación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 07:01:11 UTC</pubDate>
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         <title>Dominio Motriz </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son las transformaciones físicas y psicomotoras, con las que se da la adquisición del control del propio cuerpo y el desarrollo máximo las posibilidades de acción y expresión de este&nbsp;<br><br>Se relaciona con las habilidades para moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar contacto con aquello que le rodea. También comprende la coordinación entre lo que se ve y lo que se toca, que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, manipular, etc</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 07:11:57 UTC</pubDate>
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         <title>Dominio Espacial </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es muy importante en el aprendizaje de los niños. Al desarrollarla, los pequeños son capaces de percibir y condicionar su ubicación en el lugar en donde se encuentran. Con los años, comienzan a conformar la idea de su propio cuerpo, de su casa, escuela y de los lugares en donde está en constante crecimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 07:20:03 UTC</pubDate>
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         <title>Lateralización  </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<div>El desarrollo de la lateralidad en los niños&nbsp; y niñas es uno de los aspectos más relevantes e influyentes en el proceso del aprendizaje a lo largo de la escolaridad. Esta inicia entre los 3 y 5 años como parte del desarrollo de las neurofunciones&nbsp; en etapa preescolar y finaliza usualmente entre los 6 y 7 años de edad.&nbsp; Las neurofunciones son actividades psíquicas que se desarrollan a lo largo de la vida, adquieren una especial relevancia en la educación preescolar.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 07:28:03 UTC</pubDate>
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         <title>Fases del desarrollo de la lateralidad</title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Fase de identificación&nbsp; (0-2 años):</strong> Se trata de un momento en el cual el niño o niña no tiene definida su lateralidad, descubren que tienen dos manos y que le pertenecen. Esta es la etapa en la cual les gusta agarrar y tirar los objetos que manipulan y se dan cuenta que esto les permite interactuar con su entorno.</li><li><strong>Fase de alternancia (2-4 años):</strong> Periodo en el que el niño o niña se vuelven todos unos exploradores, todo les fascina y por ello necesitan ir de un lado para otro y tocar todo lo que esté a su alcance.</li><li><strong>Fase de automatización (4-7 años):</strong> A partir de los 4 años, veremos cómo poco a poco el niño o niña&nbsp; va automatizando sus gestos. Es el momento en el que&nbsp; comienzan a utilizar más un lado dominante de su cuerpo para realizar las actividades que realiza.&nbsp;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 07:33:50 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de lateralidad </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Diestro</strong>: donde hay predominio cerebral del hemisferio izquierdo y realizaciones motrices de derecha.</li><li><strong>Zurdo</strong>: cuando el hemisferio cerebral derecho es quien guía y ejerce la acción motora del lado izquierdo de forma dominante.</li><li><strong>Diestro falso</strong>: son aquellas personas que han sido obligadas a realizar tareas con la derecha cuando se consideraba la zurda como una enfermedad. Afortunadamente este tipo de creencias ya han desaparecido prácticamente de nuestra sociedad.</li><li><strong>Ambidiestro</strong>: zurdo para algunas actividades y diestro para otras.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 15:08:24 UTC</pubDate>
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         <title>Habilidades motrices en los niños </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las habilidades<strong> </strong>motrices básicas son aquellas como caminar, correr, saltar, lanzar y atrapar, cuadrupedia, rodar, trepar, escalar, reptar y golpear, que el niño desarrolla desde los primeros años de su infancia y es a través de la estimulación de la familia y los agentes educativos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 15:11:44 UTC</pubDate>
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         <title>Actividades que ayudan al desarrollo de la lateralidad en los niños</title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Lanzar una pelota con una mano.</li><li>Patear la pelota con un pie.</li><li>&nbsp;Señalar partes del cuerpo, ya sea en un dibujo o en nosotros mismos.</li><li>Caminar sobre una cuerda en el suelo</li><li>Saltar en un pie</li><li>Construcción de legos</li><li>Abrir tapas de botellas</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 15:13:49 UTC</pubDate>
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         <title>Ritmo </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<div>El movimiento rítmico ayuda al niño a tomar conciencia y hacerse dueño de su cuerpo, le proporciona una mayor agilidad psicológica y le ayuda en el afianzamiento de su personalidad así como a adaptarse mejor al medio socio-cultural.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 15:16:54 UTC</pubDate>
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         <title>Actividades de ritmo </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Realizar movimientos con el cuerpo mientras ecuchamos un sonido, puede ser el sonido de un tambor, una pandereta o nuestras manos. Ir aumentando el movimiento a medida que aumente el ritmo del instrumento.</li><li>Moverse por la habitación libremente y parar cuando suene un determinado sonido, una palmada, una campana, un timbre.</li><li>Elegir un movimiento diferente para cada sonido, hacer sonar los instrumentos y poner en marcha los movimientos.</li><li>Bailar una canción primero solo con los pies, luego solo con los brazos, luego solo con la cabeza, finalmente con todo el cuerpo.</li><li>Hacer sonar diferentes melodías y repetirlas por orden.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 15:18:52 UTC</pubDate>
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         <title>Actividades para afinar la habilidad espacial de los niños </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Pasar la pelota&nbsp;</li><li>Veo, veo…</li><li>La gallinita ciega&nbsp;</li><li>Búsqueda del tesoro&nbsp;</li><li>¿Qué hay a la derecha/izquierda?</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 15:24:22 UTC</pubDate>
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         <title>Actividades para desarrollar en dominio motriz </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Atrapar la pelota&nbsp;</li><li>Caminar, lanzar y realizar cuadrupedia de diferentes formas y hacía diferentes direcciones.</li><li>Rodar y capturar objetos de diferentes formas y correr bordeando obstáculos colocados en diferentes direcciones.</li><li>El lobo y las ovejas&nbsp;</li><li>Lanzar la pelota&nbsp;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-23 15:36:47 UTC</pubDate>
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         <title>Importancia de los hemisferios cerebrales </title>
         <author>luciaalmanza1171</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ambos hemisferios intervienen en funciones cognitivas elevadas, aunque cada uno de ellos está especializado, de modo que se complementan en diferentes formas de pensamiento. Cada uno percibe la realidad a su manera, pero ninguno es más importante que el otro, sino que complementan entre sí.</div>]]></description>
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