INTELLIGENZA EMOTIVA: UNA RISORSA PER LO SVILUPPO DI UNA DIDATTICA INCLUSIVA by Ludovica Pitetti https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g Pitetti Ludovica _TFA Sov Secondaria Secondo Grado (Prodotto Multimediale) en-us 2022-04-05 10:23:28 UTC 2025-11-19 05:24:59 UTC hello@padlet.com Intelligenza Emotiva ludovicapitetti https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130407333 "Non dobbiamo lasciare l’educazione emozionale al caso, ma adottare corsi innovativi a scuola, che insegnino l’autocontrollo, l’autoconsapevolezza, l’empatia, l’ascolto e la cooperazione. E’ necessaria quindi una vera e propria “alfabetizzazione emozionale” che porti i bambini a vivere con intelligenza le proprie emozioni". Daniel Goleman]]> 2022-04-05 10:34:59 UTC https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130407333 Umberto Galimberti: educare alle emozioni ludovicapitetti https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130555330 Umberto Galimberti da: Il libro delle emozioni  "L'educazione prevede che si individui la specificità dell'intelligenza dei singoli studenti, e ci si prenda cura della loro condizione emotiva. Tutti sanno che non si dà apprendimento senza gratificazione emotiva, e  l'incuria dell'emotività, o la sua cura a livelli così sbrigativi da essere controproducente, è il massimo rischio che oggi uno studente, andando a scuola corre. Se è vero che la scuola è l'esperienza più alta in cui si offrono i modelli di secoli di cultura, se questi modelli restano contenuti della mente senza diventare spunti formativi del cuore, il cuore comincerà a vagare senza orizzonte in quel nulla inquieto e depresso che neppure il baccano della musica giovanile riesce a mascherare. Quando parlo di cuore parlo di ciò che nell'età evolutiva apre alla vita, con quella forza disordinata e propulsiva senza la quale difficilmente gli adolescenti troverebbero il coraggio di proseguire l'impresa. Il sapere trasmesso a scuola non deve comprimere questa forza, bensì porsi al suo servizio, per consentirle un'espressione più articolata in termini di scenari, progetti, investimenti, interessi. alla fine resta la vita, e il sapere come strumento per meglio esprimerla". ]]> 2022-04-05 12:33:00 UTC https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130555330 Spieghiamo ai ragazzi come si gestiscono le emozioni ludovicapitetti https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130556570 2022-04-05 12:33:47 UTC https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130556570 Salovey e Mayer: Intelligenza Emotiva: “la capacità di elaborare le informazioni in base alle proprie emozioni e a quelle altrui” ludovicapitetti https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130627701 Il termine compare per la prima volta nel 1990 in un libro di Salovey e Mayer, i quali illustrano la struttura dell’intelligenza emotiva e la sua azione sul comportamento e sulla mente.
Per stabilire se una persona possiede un’elevata intelligenza emotiva, i due autori fanno riferimento a quattro abilità di base:
Percepire correttamente, valutare ed esprimere le emozioni proprie e altrui.
Ricorrere alle emozioni che favoriscono i processi di pensiero.
Comprendere le emozioni, il linguaggio emotivo e i segnali emotivi.
Gestire le emozioni al fine di raggiungere gli obiettivi.
Ogni abilità si sviluppa in quattro fasi diverse:
  1. Percezione, valutazione ed espressione delle emozioni
  2. Facilitazione emotiva del pensiero 
  3. Comprensione e analisi delle emozioni.
  4. Capacità di gestire le emozioni per raggiungere gli obiettivi.
]]> 2022-04-05 13:12:28 UTC https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130627701 Daniel Goleman: Intelligenza Emotiva" ludovicapitetti https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130634813 È il 1996 quando Daniel Goleman definisce l’intelligenza emotiva come “la capacità di motivare se stessi, di persistere nel perseguire un obiettivo nonostante le frustrazioni, di controllare gli impulsi e rimandare la gratificazione, di modulare i propri stati d’animo evitando che la sofferenza ci impedisca di pensare, di essere empatici e di sperare”.
Goleman spiega quindi la nozione di intelligenza emotiva, già descritta da Gardner nelle due forme intrapersonale e interpersonale, distinguendo tra le competenze personali e le competenze sociali. Le prime si riferiscono, in generale, alla capacità di cogliere i diversi aspetti della vita emozionale, mentre le seconde, si riferiscono al modo con cui si comprendono gli altri e ci si rapporta ad essi. Per Goleman l’intelligenza emotiva è l’insieme di cinque abilità:
  • Conoscenza delle proprie emozioni
  • Controllo e regolazione delle proprie emozioni 
  • Motivazione di sé stessi
  • Riconoscimento delle emozioni altrui: empatia
  • Gestione delle relazioni 
]]> 2022-04-05 13:16:01 UTC https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130634813 Le Intelligenze Multiple di Howard Gardner ludovicapitetti https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130637547 Affermando che la nostra cultura definisce l’intelligenza in maniera troppo limitata, nel suo “Formae mentis: Saggio sulla pluralità dell’intelligenza”, Gardner ha suggerito l’esistenza di almeno sette forme base di intelligenza, dopodiché, ne sono state aggiunte un’ottava e una nona.
L'autore parla di:
Intelligenza interpersonale: la capacità di lavorare cooperativamente con altri in un piccolo gruppo, oltreché di comunicare — con il linguaggio verbale e non verbale — con gli altri;
Intelligenza intrapersonale: gli aspetti interiori del Sé, come la conoscenza delle emozioni, della gamma di reazioni emotive, dei processi di pensiero, della riflessione su di sé, e una sensibilità/intuito verso le realtà spirituali;
]]> 2022-04-05 13:17:24 UTC https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130637547 Intelligenza Emotiva: perché è importante e come sviluppa a scuola ludovicapitetti https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130709730 Un grande filone di ricerca ha mostrato che l’Intelligenza Emotiva è correlata a risultati positivi nella vita in generale (Curci et al., 2014):
Per quanto riguarda il successo scolastico, è stato dimostrato che l’Intelligenza Emotiva modera il rapporto tra la capacità cognitiva e la prestazione scolastica.
Gli studenti che sono più capaci di capire e gestire le proprie emozioni in modo efficace ottengono risultati migliori a scuola rispetto ai loro coetanei che hanno un’Intelligenza Emotiva meno sviluppata (MacCann, C., et al; 2020).

]]> 2022-04-05 13:52:19 UTC https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130709730 Metodologie didattiche inclusive ludovicapitetti https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130874505 Il ruolo della scuola è quello di promuovere l’alfabetizzazione emotiva e sviluppare la competenza emotiva, come fondamento per l’apprendimento, in quanto le competenze cognitive, come la memoria e il pensiero, devono essere associate a quelle emotive, come la soluzione dei conflitti, il locus of control e le strategie di coping, per avviare un efficace apprendimento e a comportamenti ed atteggiamenti funzionali alle necessita e agli stimoli ambientali.
Le metodologie didattiche attive più efficaci si realizzano in un ambiente di apprendimento caratterizzato da uno stile relazionale flessibile, che permetta di mettere in gioco interessi e vissuti degli alunni attraverso esperienze laboratoriali. 
  • Circle Time
  • Role Playing
  • Cooperative Learning
  • Peer Education
]]> 2022-04-05 15:08:54 UTC https://padlet.com/ludovicapitetti/ie1hke5np4wkuz2g/wish/2130874505