TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE ROBERT GAGNÉ. by Sandra Beatriz Chávez Alvarado https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk en-us 2023-07-03 09:28:50 UTC 2023-07-03 09:49:01 UTC hello@padlet.com Los procesos del aprendizaje. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637083808 Es decir, cómo el sujeto aprende y cuáles son los postulados hipotéticos sobre los cuales se construye la teoría, son 8 fases.]]> 2023-07-03 09:30:35 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637083808 beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637085143 1. Fase de Motivación. 
2. Fase de Comprensión o Aprehensión.
3. Fase de Adquisición. 
4. Fase de Retención.
5. Fase de Recuperación de la Información.
6. Fase de Generalización. 
7. Fase de Desempeño. 
8. Fase de Retroalimentación. ]]> 2023-07-03 09:32:46 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637085143 Jerarquía de aprendizaje. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637085822 Los procesos del aprendizaje requieren de la confluencia de los tipos de aprendizaje para lograr los resultados del aprendizaje, estos tipos son 8.]]> 2023-07-03 09:33:49 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637085822 beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637086871 1. Aprendizaje de señales. 
2. Aprendizaje de estímulo-respuesta. 
3. Aprendizaje de encadenamiento moto.
 4. Aprendizaje de asociación verbal. 
5. Aprendizaje de discriminaciones múltiples. 
6. Aprendizaje de conceptos. 
7. Aprendizaje de principios. 
8. Aprendizaje de resolución de problemas. ]]> 2023-07-03 09:35:02 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637086871 Los resultados o dominios del aprendizaje. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637087383 Analiza los resultados o los tipos de capacidades que aprende el estudiante, y se dividen en 5.]]> 2023-07-03 09:35:58 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637087383 beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637087846 1. Destrezas motoras.
2. Información verbal. 
3. Destrezas intelectuales. 
4. Actitudes. 
5. Estrategias cognitivas.]]> 2023-07-03 09:37:01 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637087846 Las condiciones o eventos instruccionales del aprendizaje. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637088413 Según Gagné son dos condiciones del aprendizaje o eventos facilitadores del aprendizaje.]]> 2023-07-03 09:38:07 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637088413 beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637088801 1. Condiciones internas. 
2. Condiciones externas. ]]> 2023-07-03 09:38:52 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637088801 EL MODELO BÁSICO DEL APRENDIZAJE EN LA TEORÍA DE GAGNÉ. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637089400 Representa las características esenciales de la mayor parte de las teorías modernas de aprendizaje en términos de procesamiento de la información. ]]> 2023-07-03 09:40:04 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637089400 Receptores sensoriales. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637089984 La estimulación del medio ambiente, ingresa por los receptores sensoriales del sujeto y es transformada en información o mensaje pasando al sistema nervioso central en donde se efectúa el registro sensorial.]]> 2023-07-03 09:40:49 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637089984 Registro sensorial. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637090284 A nivel de registro sensorial, se produce la percepción inicial de los objetos y eventos que el sujeto observa, escucha o aprehende en alguna formal.]]> 2023-07-03 09:41:23 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637090284 Memoria a corto plazo. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637090614 Del registro sensorial, pasa la información a la memoria inmediata o memoria a corto plazo, en donde ocurre un proceso que depende de la atención y percepción selectiva. ]]> 2023-07-03 09:41:56 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637090614 Memoria a largo plazo beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637090914 De la memoria a corto plazo, pasa la información a la memoria de largo plazo. La información es transformada y almacenada en la memoria de manera significativa. ]]> 2023-07-03 09:42:29 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637090914 Recuperación. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637091179 De la memoria a largo plazo pasa la información a la memoria a corto plazo. La información que ha pasado a la memoria de largo plazo, puede volverse a recuperar en la memoria a corto plazo cuando el aprendizaje nuevo depende parcialmente de la reproducción o recuerdo de lo que se ha aprendido con anterioridad.]]> 2023-07-03 09:42:55 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637091179 Generador de respuestas. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637091542 De la memoria a corto plazo pasa la información al generador de respuestas. En esta etapa ocurre una nueva transformación de la información que determina la naturaleza de la respuesta a emitirse. ]]> 2023-07-03 09:43:29 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637091542 El control en el procesamiento de la información. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637091910 Cada una de las etapas del procesamiento de la información están controlados por uno o más procesos de “control ejecutivo”, los cuales son una parte importante del repertorio del sujeto. Estas activan y modifican el caudal de la información. ]]> 2023-07-03 09:43:58 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637091910 Las expectativas. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637092237 Gagné reconoce un tipo especial de control, “las expectativas”. Estas tienen que ver con lo que el sujeto espera, con su motivación, la atención y la retroalimentación. ]]> 2023-07-03 09:44:30 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637092237 Ejecutores o efectores. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637092453 Del generador de respuestas, la información pasa a los ejecutores o efectores; en este caso, los mensajes codificados referentes del generador de respuestas activan los efectores, produciéndose una respuesta que afecta el medio ambiente externo. ]]> 2023-07-03 09:44:55 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637092453 TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE ROBERT GAGNÉ. beamonterosa https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637094306 2023-07-03 09:48:28 UTC https://padlet.com/beamonterosa/idzmsd9ysuhajtnk/wish/2637094306