La política de inclusión inicia con un recorrido en la historia con planteamientos desde la filosofía, es donde el ser humano empieza a pensar en sus derechos y considerando que tenía la obligación de participar en las decisiones de la sociedad; sin embargo, y en contradicción con planteamientos del “ser político” que forma parte de la sociedad, se gesta un modelo de prescindencia, en el que la mirada del estado es guiada por principios religiosos, y el individuo con discapacidad es considerado un castigo. Con la premisa “en cuanto a la exposición y crianza de los hijos, debe ordenarse que no se crie a ningún defectuoso”. Aristóteles deja entrever la condición de que, al nacer con una discapacidad, se asume que no tiene como hacer aportes a la sociedad, se convierte en una carga, se le asigna el rol de objeto para la diversión, es ridiculizado y los representantes religiosos son los llamados a diagnosticar.
Estrategias y normativas

Se han hecho aportes científicos lo que ha ayudado a potencializar las dimensiones holísticas, sistémicas, históricas y humanistas.
Por otro lado, el compromiso político con la realidad social lo que fortalece la relación entre conocimiento y poder.

Para destacar se necesita primero la reconciliación del estado con el individuo, que se ejerza un dialogo permanente y que se preste la atención necesaria y gestionando cada una de las necesidades del ser humano. De acuerdo con Roth (1999).

Se requiere de un análisis y una evaluación de la política pública para que se enfoquen en contenidos de formulación, se implementen planes de acción y la medición de todos los logros que impacten, ya que es absolutamente necesario. Aunque esto no es suficiente para que el ciudadano tenga una participación y desarrolle proyectos.

¿La falta de participación ciudadana conlleva a la
exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma participación ciudadana?
Si analizamos a partir de la constitución del 91 nos daremos cuenta de que fue allí donde se dio un valor constitucional para que el ciudadano pudiera participar, planear en el desarrollo y multiculturalidad como principios fundamentales de la nación, en donde la construcción de un modelo hiciera posible que la ciudadanía, las regiones y las minorías jugaran un papel importante en la definición del destino colectivo.

De esta manera nos damos cuenta de que la falta de participación hizo que hubiera una exclusión en la educación, ya que no se tenía el derecho a participar y a exponer las necesidades del individuo

Para Andrea Sanhueza, miembro de la CEPAL, la participación ciudadana y mucho más aquella que se realiza de manera temprana, es fundamental en el diseño e implementación de las políticas públicas porque las legitimiza y hace que tales políticas se mantengan a largo plazo y colmen las expectativas de la comunidad en general precisamente porque ha sido diseñada teniendo en cuenta las opiniones de dicha comunidad.
Por otra parte yo considero que es vital la participación de la comunidad en el diseño de las políticas públicas porque estas van a recoger los intereses reales de las personas y no van a ser diseñadas e implementadas por funcionarios de escritorio, que no conocen las comunidades y los territorios y que plasman en el papel procesos que se les ocurren con base en una percepción sesgada que tienen de la realidad de esas comunidades.
Las ciencias sociales y las políticas públicas
Las ciencias sociales son coayudantes en los procesos de elaboración de políticas públicas y facilitan el desarrollo de procesos tendientes a vincular a la sociedad en los mismos.

Ciencias Sociales y Políticas públicas
La aplicación de la inclusión educativa en conexión con las políticas públicas deja entrever las restricciones de esta inclusión a la discapacidad, generando así situaciones de exclusión.  En Colombia diversos planes de gobierno tienen como objetivo planes de desarrollo de inclusión educativa, no obstante las políticas que amparan estos derechos, se hace evidente, por cuanto no se cumplen los preceptos de inclusión debido a diversos factores que los impiden, evitando así que lleguen al estudiante; demostrando que tanto en nuestro territorio (Colombia) como en diferentes países impera la exclusión en el ámbito educativo y la necesidad que tienen de que exista una inclusión. 

¿La falta de participación ciudadana conlleva a la exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma participación ciudadana?
Desde mi perspectiva la participación ciudadana es fundamental para el desarrollo y la transformación del sistema educativo, ya que a través de esta el ciudadano tiene derecho de lograr una inclusión en este sistema, permitiendo de esta manera obtener derecho a la información a la consulta y a la iniciativa; a continuación, expongo él porque es tan importante el principio de participación según el artículo 3 de la Ley 1437 de 2011