.

Enfoque cognitivo, teórico y metodológico 

• Integración de ciencias cognitivas, teoría de sistemas complejos, teoría analítica del derecho, aplicados al derecho positivo y la teoría jurídica en la construcción social de la realidad para explicar la realidad a través de instituciones y agentes. Constructivismo jurídico • Confluencia de corrientes psicológicas y pedagógicas que explican el aprendizaje y desarrollo humano como proceso de re-coconstrucción activa, continua y consciente del conocimiento de carácter intra e intersubjetivo

Paradigma PSICOGENÉTICO del desarrollo intelectual (Piaget)

 

La teoría del aprendizaje significativo (Ausubel, Novak)

 

Teorías Cognitivas: PHI, Esquemas, Modelos, etc

Otras teorías del aprendizaje, motivación, instrucción, cooperación,

 

Paradigma SOCIOCULTURAL (Vigotsky, Bruner)

GLOSARIO

 

Alumno: actor y producto de interacciones sociales. 

Aprendizaje: Interiorización y expropiación de representaciones y procesos.

Concepción Constructivista de la enseñanza y del aprendizaje definido por César Coll con el enfoque constructivista de enseñanza-aprendizaje, los estudiantes desarrollan habilidades metacognitivas, cognitivas y socio-afectivas, alcanzando autonomía, lo cual les prepara para abordar desafíos globales a través de la indagación, la acción y la reflexión.

Constructivismo Jurídico Es la forma en que la ciencia del derecho construye el sistema jurídico a partir de las normas que se contienen en el ordenamiento jurídico.

Derecho positivo, fundamentalmente, son tanto las leyes escritas, es decir, el conjunto de normas jurídicas establecidas por un órgano legislativo y también es el código de normas jurídicas, que son esas reglas de conducta que aceptamos acatar como por ejemplo: Prohibido fumar en lugares cerrados.

Enseñanza: Transmisión de funciones psicológicas y saberes culturales mediante interacción en ZPD.

Epistemológicas: Cognocitivas.

Estrategias didácticas y TIC Mapas mentales y organizadores gráficos, pensamiento visual y modelos mentales Narrativa, relatos personales, incidentes críticos, role playing, cómic pedagógico, proyectos colaborativos auténticos, STEAM, pensamiento ingenieril o de diseño, creativo Aprendizaje basado en el juego, gamificación, ocio humanista, video educativo y fotografía participativa; fotovoz, videovoz, fotobiografía.

Derecho positivo, fundamentalmente, son tanto las leyes escritas, es decir, el conjunto de normas jurídicas establecidas por un órgano legislativo y también es el código de normas jurídicas, que son esas reglas de conducta que aceptamos acatar como por ejemplo: Prohibido fumar en lugares cerrados.

Enseñanza: Transmisión de funciones psicológicas y saberes culturales mediante interacción en ZPD.

Epistemológicas: Cognocitivas.

Estrategias didácticas y TIC Mapas mentales y organizadores gráficos, pensamiento visual y modelos mentales Narrativa, relatos personales, incidentes críticos, role playing, cómic pedagógico, proyectos colaborativos auténticos, STEAM, pensamiento ingenieril o de diseño, creativo Aprendizaje basado en el juego, gamificación, ocio humanista, video educativo y fotografía participativa; fotovoz, videovoz, fotobiografía.

ZPD Es la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución bajo la guía de un adulto o de un compañero más capaz.

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Enfoque cognitivo, teórico y metodológico 

• Integración de ciencias cognitivas, teoría de sistemas complejos, teoría analítica del derecho, aplicados al derecho positivo y la teoría jurídica en la construcción social de la realidad para explicar la realidad a través de instituciones y agentes. Constructivismo jurídico • Confluencia de corrientes psicológicas y pedagógicas que explican el aprendizaje y desarrollo humano como proceso de re-coconstrucción activa, continua y consciente del conocimiento de carácter intra e intersubjetivo

Paradigma PSICOGENÉTICO del desarrollo intelectual (Piaget)

 

La teoría del aprendizaje significativo (Ausubel, Novak)

 

Teorías Cognitivas: PHI, Esquemas, Modelos, etc

Otras teorías del aprendizaje, motivación, instrucción, cooperación,

 

Paradigma SOCIOCULTURAL (Vigotsky, Bruner)

GLOSARIO

 

Alumno: actor y producto de interacciones sociales. 

Aprendizaje: Interiorización y expropiación de representaciones y procesos.

Concepción Constructivista de la enseñanza y del aprendizaje definido por César Coll con el enfoque constructivista de enseñanza-aprendizaje, los estudiantes desarrollan habilidades metacognitivas, cognitivas y socio-afectivas, alcanzando autonomía, lo cual les prepara para abordar desafíos globales a través de la indagación, la acción y la reflexión.

Constructivismo Jurídico Es la forma en que la ciencia del derecho construye el sistema jurídico a partir de las normas que se contienen en el ordenamiento jurídico.

Derecho positivo, fundamentalmente, son tanto las leyes escritas, es decir, el conjunto de normas jurídicas establecidas por un órgano legislativo y también es el código de normas jurídicas, que son esas reglas de conducta que aceptamos acatar como por ejemplo: Prohibido fumar en lugares cerrados.

Enseñanza: Transmisión de funciones psicológicas y saberes culturales mediante interacción en ZPD.

Epistemológicas: Cognocitivas.

Estrategias didácticas y TIC Mapas mentales y organizadores gráficos, pensamiento visual y modelos mentales Narrativa, relatos personales, incidentes críticos, role playing, cómic pedagógico, proyectos colaborativos auténticos, STEAM, pensamiento ingenieril o de diseño, creativo Aprendizaje basado en el juego, gamificación, ocio humanista, video educativo y fotografía participativa; fotovoz, videovoz, fotobiografía.

Derecho positivo, fundamentalmente, son tanto las leyes escritas, es decir, el conjunto de normas jurídicas establecidas por un órgano legislativo y también es el código de normas jurídicas, que son esas reglas de conducta que aceptamos acatar como por ejemplo: Prohibido fumar en lugares cerrados.

Enseñanza: Transmisión de funciones psicológicas y saberes culturales mediante interacción en ZPD.

Epistemológicas: Cognocitivas.

Estrategias didácticas y TIC Mapas mentales y organizadores gráficos, pensamiento visual y modelos mentales Narrativa, relatos personales, incidentes críticos, role playing, cómic pedagógico, proyectos colaborativos auténticos, STEAM, pensamiento ingenieril o de diseño, creativo Aprendizaje basado en el juego, gamificación, ocio humanista, video educativo y fotografía participativa; fotovoz, videovoz, fotobiografía.

ZPD Es la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución bajo la guía de un adulto o de un compañero más capaz.