1. Fecha:17/marzo/2022

2. Tema generador: Fundamentos pedagógicos e investigativos.

3. Tema de la clase: Educación a distancia.

4. Actividad: Explicación de protocolos y sus elementos, envió de asignaciones y verificación de la entrega de estas.

5. Objetivo General: Reforzar nuestro aprendizaje, A demás el desarrollo y el crecimiento de las destrezas de nosotros como alumnos. También darnos una guía del taller que vamos a desarrollar para así tener una buena comprensión de este y realizarlo de forma adecuada en la virtualidad.

6. Objetivo Especifico: Poner en práctica lo que hemos realizado en el aula de clase y como se ha visto reflejado en él envió de trabajos, también colocar en práctica nuestra atención en clase con la realización de protocolos.

7. Competencias: Utilizamos y ponemos en práctica las competencias básicas de cada alumno.

8. Criterios: Son de tipo evaluativo que son aquellas que le manifiestan al docente del área saber que está logrando el estudiante.

9. Descripción: La docente nos dio indicaciones de la manera correcta de realizar un protocolo y pautas para un adecuado desarrollo de este (copiadas en la libreta de apuntes), también nos platicó un poco sobre él envió de asignaciones y actividades virtuales efectuadas en clase de esta conversación y explicación puedo resaltar que las actividades se realizan con apoyo grupal y su entrega mediante la plataforma es totalmente individual. En este envío de trabajos mediante Word, Power point o cualquiera de estos documentos debe llevar una presentación, desarrollo y conclusión de este y revisamos el envío de estos talleres propuestos por la docente. Sin olvidar que en estas siempre ponemos en uso las habilidades sociales y valores institucionales del estudiante y sus compañeros de trabajo.

10. Evaluación: Puntualidad en el envío de actividades y asistencia a clase, responsabilidad del alumno (si el envío fue realizado a tiempo o fuera de él), respeto al maestro y sus compañeros, si el envío fue realizado según las instrucciones su comportamiento en clase.

11. Compromiso:

1. Descripción de la Taxonomía del Bloom y el cuadro de verbos

2.Cual es la fórmula para elaborar un objetivo?

3.Cuales son las competencias según MEN

1. Fecha:17/marzo/2022

2. Tema generador: Fundamentos pedagógicos e investigativos.

3. Tema de la clase: Momento de estructuración de la Guía de aprendizaje #1

4. Actividad: Desarrollo del Momento de estructuración, conclusiones del trabajo escrito de manera grupal y explicación de la docente.

5. Objetivo general: Desarrollar a profundidad los valores y habilidades sociales en compañía familiar según nuestro criterio y observación.

6. Objetivo específico: Como pone en practica y como relaciona esas habilidades sociales y valores a nivel familiar.

7. Competencias: Uso de competencias básicas.

8. Criterios: Utilización de criterios de evaluación.

9. Descripción: En clase de forma grupal realizamos la conclusión de la asignación de mi trabajo escrito y la maestra lo reviso en el aula de clase, el desarrollo de esta actividad es de manera individual y se debe mandar en un archivo Word con las siguientes características: La hoja de presentación, el desarrollo de la actividad del estudiante y la conclusión escrita en clase con tu grupo. Después de realizar este taller con estas cualidades debía desarrollarse en un archivo Power point con el mismo esquema dado en el documento Word.

10. Evaluación: Puntualidad en la entrega, grado de responsabilidad del alumno, respeto y que contenga las cualidades dadas por la docente.

11. Compromiso: Entrega del trabajo escrito (Word y Power point).

12. Experiencia: Aprendí el habito de usar los valores y habilidades sociales, y tener en cuenta la importancia de ellas en y en apreciar a mi entorno por las que tengan desarrolladas.

13. Reflexión pedagógica: Valorar y respetar a cada uno como ser individual, además a observar mas seguido a las personas que me rodean y aprender de ellas, estoy segura de que mi formación para la docencia también se basa en comprender a mi alumno, el hecho de siempre dar de mi en lo posible para este entendimiento y esto será de mucha importancia.

2. Tema generador Fundamentos pedagógicos e investigativos.

3. Tema de la clase Momento de exploración de la guía de aprendizaje# 1.

4. Actividad Desarrollar el momento de exploración de la guía de aprendizaje# 1, lectura crítica y las aventuras de zuri utilizando la herramienta de google keep.

5. Objetivo general Investigar y conocer los valores y habilidades sociales dentro y fuera del aula de clases, a través del desarrollo de lectura crítica y desarrollar la lectura de la cartilla las aventuras de zuri para luego anotar 5 oportunidades de reinventar durante el distanciamiento social que vivimos.

6. Objetivo específico Saber cómo nos ayuda dentro y fuera del aula de clases los valores y habilidades sociales y poner en práctica las 5 oportunidades que vivimos durante el distanciamiento social.

7. Competencias Empleo de las competencias básicas.

8. Criterios Empleo de los criteros de evaluación.

9. Descripción En la clase leímos la revolución educativa, hablamos de las competencias e hicimos un mapa internal, luego trabajamos el high de lectura crítica donde damos a conocer como nos ayudan los valores y habilidades sociales dentro y fueras del aula de clases y para finalizar trabajamos las aventuras de zuri, y la docente nos dijo que realizáramos en google keep 5 oportunidades que vivimos durante el distanciamiento social.

10. Evaluación Puntualidad en el envio, responsabilidad, dedicación, y respeto.

11. Compromiso:Entrega de lectura crítica y las aventuras de zuri

12. Experiencia Aprendí como nos ayudan los valores y las habilidades sociales tanto en la vida cotidiana como en el aula de clases, aprendí a manejar una nueva herramienta llamada google keep y aprendí como me impacto el distanciamiento social en mi vida diaria.

13.Reflexion:Reconocer nuevos valores y habilidades, hacer uso de ellos en nuestro diario vivir, apreciar el tiempo en familia.

2.Tema generador: Fundamentos pedagógicos e investigación I

3.Tema de la clase: Protocolo #4(valores y habilidades)

4.Actividad: Desarrollo de las habilidades y valores en la familia.

5.Objetivo General: Conocer cada uno de los valores y habilidades sociales de cada uno de nuestros familiares.

6.Objetivo específico: Saber, observar y aprovechar los valores y habilidades de nuestra familia. Y trabajar con ellos para y por la perseverancia.

7.Competencias: Manejo de competencias básicas.

8.Criterios: Evaluativos.

9.Descrepción: Encuestamos a cada uno de los integrantes de nuestra familia donde le preguntamos ¿Cuáles son sus valores y habilidades sociales que los representan?, después de tener cada una de sus respuestas, las recogemos para adjuntarlas en un archivo de Power Point y después de dar una conclusión de ello.

10.Evaluación: Puntualidad (envió de talleres), responsabilidad, dedicación y respeto.

11.Compromiso: Montar la asignación titulada Power point y realizamos el desarrollo del protocolo#4.

12.Experiencia: Aprendí a apreciar los valores y habilidades de cada uno como ser individual, y como aplicarlos en un trabajo grupal.

13.Reflexión pedagógica: Reflexionamos sobre la perseverancia de cada uno de los valores y habilidades en nuestro entorno familiar y social, y aprender de una buena aplicación de cada uno de ellos.

2.Tema generador: Fundamentos pedagógicos e investigación I

3.Tema de la clase: Protocolo #6(Lo que aprendimos en la feria pedagógica)

4. Actividad: Desarrollar el protocolo#6 sobre lo identificado en la feria pedagógica .

5.Objetivo General: Conocer y aprender sobre los diferentes temas vistos en la feria pedagógica(Juegos matemáticos, cultura americana, animales, fechas importantes).

6.Objetivo específico:Inculcar lo aprendido sobre los temas de la feria.

7.Competencias:Manejo de competencias básicas(comunicativas,ciudadanas,matemáticas,cientificas).

8.Criterios: Evaluativos(conocer,entender,inculcar los temas vistos en la feria).

9.Descrepción:nos muestra la importancia que tienen estos temas en nuestra vida cotidiana el desarrollo de ellos y la relevancia de indentificarlos.

10.Evaluación: Puntualidad (envió de talleres), responsabilidad, dedicación y respeto.

11.Compromiso: Montar la asignación lo que nos inculco la feriay realizamos el desarrollo del protocolo#6.

12.Experiencia:Fue magnifico, ya que es grato aprender sobre los temas observados de una manera creativa e integrarnos al aprendizaje de forma ludica.

13.Reflexión pedagógica: Reflexionamos sobre que el aprendizaje nunca termina, cualquier momento puede ser usado para aprender cosas nuevas.

TEMA DE INVESTIGACION EN LA FERIA PEDAGOGICA

¿Cómo fomentar la investigación y el conocimiento a través de estrategias lúdicas?

1. Juegos interactivos como: el ajedrez, la sopa de letras, el tangram, el UNO.

Estos ayudan a que el estudiante se motive más aprender mediante juegos con los cual se recrean diariamente.

2. A través de imágenes ya que todos los niños tienen distintos tipos de canales como lo son el auditivo, el visual y el cognitivo.

Estas imágenes pueden ser empleadas en carteleras atracciones acerca de los juegos diapositivas y presentaciones virtuales

2.Tema generador: Fundamentos pedagógicos e investigación I

3.Tema de la clase: Protocolo #5(Guia de aprendizaje #2)

4. Actividad: La actividad que desarrollamos en la guía de estudio #2 es tomar apuntes de cada tema de aprendizaje y enviarlos a una asignación titulada exposiciones luego la docente distribuye el Tema de las presentaciones a cada grupo para posteriormente los grupos organizarse para realizarla.

5.Objetivo General:Hemos mejorado nuestro vocabulario sabiendo dónde y cuándo es apropiado usar las palabras identificadas, además de mejorar el uso de las notas keep.

6.Objetivo específico:fomentar la Unión entre los miembros del equipo esto nos ayudará en el futuro a saber cooperar y trabajar en grupos tendremos mayor conocimiento acerca de los temas pertinentes y sabemos aplicarlos también nos beneficiará para saber el uso de Google keep Además la elaboración de un protocolo su estructuración y pautas de realización.

7.Competencias:Mayor agilidad y práctica con el uso de las herramientas tecnológicas adquisición de nuevos conceptos y mejoramos en el desarrollo de los protocolos.

8.Criterios: Entregar las actividades a tiempo presentar la exposición y la participación de los integrantes.

9.Descrepción:Realizamos y enviamos las notas keep que debían ser 10 Y cada una de ellas debía contener al significado de un tema de los 10 que habían sido ya mencionados en la guía realizamos realizamos exposiciones de acuerdo al tema asignado por la profesora y desarrollamos el protocolo 5 con base a la guía #2

10.Evaluación: Puntualidad en la entrega de los talleres responsabilidad,desarrollo y presentación de las exposiciones .

11.Compromiso:El envío de las notas con a copiar en el cuaderno la guía y cada 1 de los significados de las categorías y el desarrollo del protocolo #5 de la guía de aprendizaje .

12.Experiencia:Fue una experiencia la cual me dejó variedad de enseñanzas al momento de expresarme como expresividad y ejecución de desarrollo,Además que adquirí nuevos significados sobre determinadas palabras.

13.Reflexión pedagógica: Nos benefició en los nuevos conceptos que adquirimos al buscar los significados

Fecha: 28 de abril 2023

Tema generador: Formación pedagógica investigativa

Tema de clase: Pre-Practicas

Actividad: Para el desarrollo de las Pre-Practicas lo primero que realizamos fue escoger de la cartilla de las aventuras de Zury de 12-15 años un tema del cual sería nuestra base para las practicas, por escogencia unánime fue escogido el tema “Emociones y decisiones”. Después de ya tener una fuente en la cual nos íbamos a basar para desarrollar nuestra clase, proseguimos haciendo nuestro Plan acción el cual respondía a las siguientes preguntas explicadas por la docente:

• ¿Qué?

• ¿Por qué?

• ¿Para qué?

• ¿Donde?

• ¿Cuando?

• ¿Quienes?

Seguidamente la docente nos dio las respectivas correcciones, cuando se pasó al frente de la clase a socializarlo, continuamente se hicieron las correcciones correspondientes para tener el plan acción correctamente desarrollado.

El siguiente momento fue el realizar un Plan clase basado en el plan de acción, este plan clase tendría como objetivo ser nuestra guía de clase para las practicas docentes, la profesora los brindo la estructura del plan clase el cual se dividía de tres maneras:

• Momento de iniciación

• Momento de desarrollo

• Momento de finalización

Para culminar este proceso se socializo el Plan clase con los elementos pedagógicos descritos en este, a manera de antes de que este sea ejecutarlo en el respectivo salón de clases en la sede #2 donde lo desarrollaríamos presencialmente con niños de transición de manera evaluable.

Objetivo general: Aprender desde cero la formulación de una clase para asi desarrollarla en las practicas docentes

Objetivo específico: Desarrollar paso por paso junto con las correcciones de la docente las pautas para crear un buen plan clase el cual se llevará a cabo en las practicas docentes, y asi lograr un excelente rendimiento en estas, lo que nos permitirá luego desempeñarnos correctamente como docentes en un aula de clases.

Competencias: Identificar los pasos para el planeamiento de una clase, antes y luego de esta.

Competencias científicas:

-pedagógicas investigativas: Interpretar y justificar la importancia de la investigación etnográfica en la práctica pedagógica del maestro en formación.

-Aplicar la observación, los métodos y técnicas de la investigación etnográfica en el contexto escolar.

Competencias ciudadanas:

-Conocer y usar estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas.

Competencias comunicativas:

-Utilizar un texto explicativo para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes de acuerdo con las características de mi interlocutor y con la intención que persigo al producir el texto.

Criterios: Realizar el plan de acción luego socializarlo en un tiempo estimado de dos clases, con este plan acción desarrollar el plan clase con sus materiales didácticos en un tiempo estimado de 3 clases.

Descripción: Crear un plan de acción en grupo con base a un tema escogido de la cartilla de Zuri de 12 a 15 años respondiendo a una serie de preguntas que este abarca luego con base en el plan acción desarrollar un plan clase de la misma actividad, pero esta vez con recursos didácticos en pocas palabras complementando el plan acción.

Evaluación: Presentar de forma satisfactoria y a tiempo todos los trabajos asignados y acatar las indicaciones de la docente con respecto a las correcciones que se requieran para luego en la siguiente clase presentarlo todo con las correcciones ya echas.

Compromiso: Tener todas las actividades listas para así poder salir a las practicas docentes sin ningún obstáculo

Experiencia: En cada paso que dimos para generar el plan clase aprendimos mucho sobre lo que será nuestra experiencia en las prácticas docentes.

Reflexión pedagógica: Conocer todo al respecto sobre la formulación de una clase y como se desarrollara el proceso en la clase