• Instagram: @relacionesinternacionales209

• Código de classroom: agy526m

• Diario: Hacer una página de recopilación de lo dado en clases

- Traer ejemplos de situaciones especiales que involucren a los consulados en cada clase.

Utilización de plataformas como tiktok, instagram, y algunas apps para diseñar talleres y trabajos que luego se presentarán en clase.

Documentos proporcionados por ls profesora que nos ayudaran con las actividades grupales:

• Carta de la ONU

• Convención de Viena de 1961

• Convención de VIena de 1963.

• compartir noticias sobre las relaciones consulares

Comparación de significados de las 10 palabras y exposición de los videos

Estos mapas fueron desarrollados a base de la investigación acerca de la evolución del Derecho Consular antes de la Primera Guerra Mundial y la evolución del Derecho Consular luego de la Segunda Guerra Mundial.

Discusión y análisis de la Convención de Viena de 1961.

Artículos analizados:

10, 11, 13, 14, 19, 24.

Se expreso ideas relativas acerca del nombramiento de personas cercanas a los gobernantes que logran puestos para los que no califican.

Se analizó por completo la Convención de Viena con sus puntos más resaltantes:

• funciones consulares, los tipos de cónsules, carta patente, exequatur y la precedencia de los funcionarios consulares y el jefe consular.

Se asignaron tres trabajos para el viernes:

• Un artículo científico sobre lo que se necesita para ser nombrado Embajador de Panamá ante Nicaragua.

• Trabajo en grupo: tomar de dos o tres artículos de la Convención de Viena de 1963, analizarlos y añadirles ejemplos.

• y noticias para compartir la próxima clase.

Explicaciones de lo que se hará en la siguiente clase con inicio de nueva actividad de unos videos colgados que hablan sobre los mitos de la diplomacia.

sacar los puntos más relevantes de ambos videos y confirmar o negar sobre lo que dice el expositor.

Para la clase del viernes llevar análisis de ambos videos con la estructura proporcionada:

• Introducción

• Video1

• Video2

• Relacionarlos con los artículos

• conclusión.

• ¿Qué es la Marina Mercante?

• Contexto histórico

• ¿Quién rige la Marina mercante?

• Convenios que Panamá ha firmado con relación a la Marina Mercante.

• Ley nacional que regula la Marina Mercante (Ley 58)

• Ejemplos nacionales e Internacionales

La presentación del trabajo va acompañada de un ppt que enloza lo antes mencionado de una manera más resumida.

Son tres notas por obtener: Trabajo investigativo, presentación grupal, y ppt.

• Presentación del ppt.

• Requisitos, licencias, casos nacionales positivos y negativos y casos parecidos.

• Preguntas y respuestas.

Título de la Puerta: Patria con rumbo consular.

Parte del frente y tracera del bus, junto con paradas y sitios emblemáticos de la Ciudad de Panamá: Consulado, El tornillo, Casco Viejo.

-Imagen del grupo incluido en la puerta.

• Explicación de la actividad semestral con el grupo, con quienes se realizo la actividad de la Marina Mercante, para el día 8 de noviembre del 2024.

• Es obligatorio estar presente ese día.

• Venir deportivo.

Exponer todo lo aprendido en clase a modo de preguntas y respuestas.

• utilización de material de apoyo.