Aula2- Iniciação ao jogo de tabuleiro Damas;

Aula 3- Tabuleiro;

Aula 4- Peças;

Aula 5- Movimentos;

Aula 6- Captura;

Aula 7- Promoção;

Aula 8- Vitorias;

Aula 9- Estratégia;

Aula 10- o jogo e “campeonato”

Aula 1- Brincadeira e jogos;

Aula2- Iniciação ao jogo de tabuleiro Damas;

Aula 3- Tabuleiro;

Aula 4- Peças;

Aula 5- Movimentos;

Aula 6- Captura;

Aula 7- Promoção;

Aula 8- Vitorias;

Aula 9- Estratégia;

Aula 10- o jogo e “campeonato”

EXPERIMENTAR E FRUIR BRINCADEIRAS E JOGOS RECRIADAS PELOS ESTUDANTES.

EXPERIMENTAR E FRUIR BRINCADEIRAS E JOGOS DO MUNDO.

EXPLORAR E APLICAR DIFERENTES ESTRATÉGIAS NA PRÁTICA DE JOGOS DE TABULEIRO.IDENTIFICAR OS MOTIVOS E OS OBJETIVOS PARA A PRÁTICA DE AQUECIMENTO ANTES DE REALIZAR ATIVIDADES FÍSICAS.

REALIZAR AQUECIMENTO DE ACORDO COM UMA BRINCADEIRA OU UM JOGO ESPECÍFICOS.

Legado: Hoje, o Mancala continua a ser jogado globalmente, não apenas como um elemento cultural, mas também como um jogo de estratégia reconhecido e praticado em competições internacionais. Seu apelo duradouro pode ser atribuído à sua mistura de simplicidade e complexidade estratégica, tornando-o acessível e desafiador para todas as idades. Em resumo, o Mancala é um exemplo fascinante de como um simples jogo de tabuleiro pode cruzar fronteiras geográficas e temporais, mantendo-se relevante e envolvente ao longo de milênios.

Objetivo da aula é retomar o conhecimento obtido nos anos anteriores sobre a luta indígena HukaHuka.

(Adaptação da luta).

Tahtib: O tahtib é uma arte marcial egípcia que se assemelha a uma dança com bastões. Originalmente uma prática militar, hoje é uma performance cultural que combina movimentos coreografados com o uso de longos bastões de madeira. O tahtib destaca-se pela sua elegância e pelo respeito mútuo entre os participantes, refletindo a rica herança cultural do Egito.

Laamb: Esta é a luta tradicional do Senegal, também conhecida como luta senegalesa. A laamb combina técnicas de luta greco-romana com rituais de dança e música. Os lutadores, conhecidos como "laambistes", competem em arenas de areia e a luta é um espetáculo que atrai grandes multidões. A força, a técnica e o misticismo são elementos chave desta prática.

Idjassú: Originária de Cabo Verde, o idjassú é uma luta tradicional que combina habilidades de autodefesa com danças rituais. Com raízes profundas na história e cultura das ilhas, esta luta é praticada ao som de tambores e cânticos, enfatizando a conexão espiritual e a harmonia entre os combatentes. O idjassú é tanto uma celebração da identidade cultural como um meio de preservação das tradições ancestrais.

Atividade adaptada para cada luta apresentada acima.

(EF05AR08) Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

(EF05AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.

Estimular o desenvolvimento motor através de atividades culturais.

Incentivar a participação ativa e colaborativa dos alunos.

Desenvolver habilidades sociais e emocionais através de jogos e danças folclóricas.

Ensinar as regras básicas e técnicas para jogar bolinha de gude, proporcionando uma atividade lúdica e divertida.

Materiais Necessários

• Bolinhas de gude (várias, de diferentes tamanhos e cores)

• Uma área plana de terra ou areia

• Giz (para desenhar a arena de jogo, se necessário)

Regras Básicas do Jogo - Jogar bolinha de gude é uma excelente atividade para desenvolver habilidades motoras, concentração e estratégia. Além disso, é uma ótima forma de socialização e diversão ao ar livre. Divirta-se jogando e lembre-se de respeitar os outros jogadores e as regras do jogo.

Recursos Necessários:

• Materiais para artesanato (papel, tinta, cola, tesoura, etc.)

• Instrumentos musicais simples (pandeiro, reco-reco, tambor)

• Fantasias e adereços para danças

• Livros de histórias e lendas folclóricas

• Espaço adequado para apresentações e gincanas

Conclusão: Este projeto visa enriquecer o conhecimento dos alunos sobre o folclore brasileiro e promover o desenvolvimento integral através da cultura do movimento. Através de atividades lúdicas e educativas, os alunos terão a oportunidade de aprender de forma divertida e colaborativa, valorizando a riqueza cultural do Brasil.

1. Desenvolver Habilidades Motoras:

   • Melhorar a coordenação motora fina e grossa através da prática do tênis de mesa.

   • Promover o desenvolvimento da agilidade, reflexos e equilíbrio.

2. Estimular a Socialização e Trabalho em Equipe:

   • Encorajar a cooperação e a interação entre os alunos.

   • Promover o respeito às regras e ao adversário.

3. Introduzir e Consolidar Conhecimentos sobre o Esporte:

   • Ensinar as regras básicas do tênis de mesa.

   • Apresentar a história e a importância do esporte.

4. Promover a Saúde e o Bem-Estar:

   • Incentivar a prática regular de atividade física.

   • Desenvolver hábitos saudáveis desde cedo.

• Apresentar aos alunos o esporte, destacando a história, os equipamentos necessários (mesa, raquetes e bola) e as regras básicas.

Aulas Práticas:

• Semana 1-2: Atividades para familiarização com a raquete e bola, como controle da bola (quicar na raquete).

• Semana 3-4: Introdução ao saque e às técnicas básicas de jogo.

• Semana 5-6: Prática de jogadas simples, ensinando a técnica de golpe de forehand e backhand.

• Semana 7-8: Desenvolvimento de pequenas partidas em duplas e individuais, focando na aplicação das regras.

Resultados Esperados:

• Alunos mais habilidosos e coordenados.

• Melhor compreensão das regras e da importância do esporte.

• Maior integração e respeito entre os colegas.

• Incentivo à prática de esportes na vida diária.

Considerações Finais: Esse projeto pode ser adaptado conforme a realidade da escola, o número de alunos e os recursos disponíveis. A continuidade do projeto ao longo dos anos pode ajudar a criar uma cultura esportiva na escola, promovendo o tênis de mesa como uma atividade divertida e educativa.

(EF05AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

(EF05AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando características vocais e sonoridades (ritmo, coro e sonoplastia), gestos, fisicalidades e figurinos em diferentes personagens, cenografia e iluminação.

(EF05AR22) Experimentar, com respeito e sem preconceito, possibilidades criativas de movimento e voz na criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos.

(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.