¿ Qué les motiva, cuáles son sus objetivos, Cómo puedo mejorar su atención y participación?.

Solo queda la 2ª evaluación o trimestre antes de hacer las prácticas y es importante aumentar su motivación para que no haya abandono escolar.

-Educativo o diagnóstico individual para saber el cambio de actitud de una alumna que el año pasado era participativa y más abierta, con ganas de mejorar y sacar buenas notas.

Preguntarle cómo se siente, si tiene alguna dificultad en clase con preguntas abiertas, sin juzgar, sin forzar. Hacerle ver que queremos ayudarle.

LA MOTIVACIÓN Y LOS MÉTODOS DE EVALUACIÓN COMO VARIABLES FUNDAMENTALES PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO | Revista de Docencia Universitaria (um.es)

-Rodriguez, P. A. (30 de abril de 2021). lidefer.com. Diagnóstico educativo. Diagnóstico educativo: concepto, tipos, cómo se hace, ejemplo (lifeder.com)

- Unir. Tema 1. Orientación y educación. Material de la asignatura sociedad, familia y educación. Master de formación del profesorado.

- Unir. Tema 2. Formación profesional y acción tutorial. Material de la asignatura sociedad, familia y educación. Master de formación del profesorado.

https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/57088/1/Uso%20de%20las%20redes%20sociales.%20Cuestionario%20para%20adolescentes.pdf

En la tutoría, los padres de la alumna comentan que su hija cambió de amigas durante el verano y que la veían más preocupada por su aspecto físico. habían observado en este comienzo de curso que se levantaba muy pronto para meterse en el baño y comenzar con su rutina de maquillaje o skincare. Estaba muy pendiente de las redes sociales, pero no le daban importancia porque según ellos, eso es lo normal en los adolescentes de su edad.

Con ayuda de sus padres, tutorías individuales programadas y la ayuda de la orientadora del centro, volver a centrar a la alumna, motivarla, fomentar su autoestima y conseguir encaminar su futuro. Que sepa que estamos ahí para ayudarla.

-Utilización de otras técnicas digitales que les sean más atractivas, como la gamificación ( juegos de roles), realización de una ruleta de palabras en educaplay sobre un tema, etc...

Por lo que le comentan a María, Eric siempre ha sido un chico un tanto polémico, nunca ha tenido un mejor amigo debido a su actitud conflictiva y su rendimiento en clase siempre ha sido muy bajo. Gonzalo sin embargo es un chico que normalmente coopera en clase y es querido entre su grupo de iguales, pero últimamente se une a las molestas interrupciones de Eric, mostrando una conducta más agresiva y conflictiva.

Gonzalo y Sara se conocen desde primaria y resulta que siempre han sido muy amigos, pero parece que últimamente no se llevan tan bien. de ahí su empeño en molestarla y llamar su atención.

Sara es muy querida y aceptada en clase, siempre participativa y muy activa con una actitud siempre positiva en clase. La mejor amiga de Sara, Aitana, siempre está con ella, no es una chica que destaque en clase, muestra interés pero sin ser muy activa y se lleva bien con el resto de compañeros. Por último está Carla, una chica que en clase se sienta con Sara y Aitana pero no parece haber mucha relación entre ellas, en el patio está con el grupo de amigos de Sara y Aitana pero no parece que esté muy integrada.

La forma en que los alumnos han elegido los grupos también ha ayudado a María a conocer mejor a su clase.

Algo ha debido de pasar entre Sara y Gonzalo porque siempre han hecho las cosas juntos y esta vez no se han puesto en el mismo equipo. A Eric le ha dado igual quedarse sin grupo ya que suele pasar bastante de esforzarse, así que, María ha tenido que intervenir para que no se quedara solo y Carla al final se ha podido acoplar aunque ha sido la última en conseguir que le aceptaran en algún grupo.

La familia es el agente socializador por excelencia y el estilo de crianza que lleven a cabo los cuidadores, será relevante en el desarrollo psicológico y social de los niños.

hay cuatro estilos de crianza (Woolfolk, 2014):

-Autoritativo (democrático): Hay límites y reglas que deben ser cumplidas pero siempre de una manera flexible y explicando la razón.

-Autoritario: Hay límites y reglas pero de manera más estricta y sin explicación.

-Permisivo: Hay pocas reglas y demuestran un afecto abierto.

-Rechazantes, negligentes e indiferentes: sin reglas, ni control, ni relación afectiva con los hijos.

Al mismo tiempo estos estilos de crianza están relacionados con el apego, que es el vínculo existente entre los cuidadores y los hijos, así la forma en que los cuidadores se comporten con los hijos favorecerá que estos muestren un tipo de apego u otro.

Un estilo de crianza autoritativo en donde hay un orden, una democracia y una flexibilidad, es más normal que el tipo de apego sea seguro, los padres muestran cariño y comprensión, por lo tanto la actitud del niño en un futuro será de una mayor confianza, buena salud mental y pocos problemas. esta forma de actuar podría decirse que se corresponde con un estatus sociométrico popular como el que demuestra Sara.

El estilo de crianza autoritario esta más estrechamente relacionado con un apego inseguro evitativo ya que la forma de relacionarse es desde el rechazo, la angustia y la hostilidad y con una actitud muy controladora. Los hijos son más obedientes y más trabajadores pero con menos confianza en si mismos, a veces con problemas depresivos o incluso rebeldes. Aquí podríamos encajar el estatus sociométrico de los ignorados como es el caso de Carla que se muestra trabajadora y obediente pero es insegura y más tímida, siempre buscando la aprobación de los demás.

El apego inseguro ambivalente/resistente, encaja más con el estilo de crianza rechazante, negligente e indiferente. En realidad aquí no hay apego alguno, no hay interés, ni relación. Es normal que el hijo tenga problemas escolares, de relación social y conductas disruptivas como podría ser el caso de Eric al no tener un referente que lo guie y lo oriente.

Formar parte de un grupo durante la etapa de la adolescencia es crucial porque aumenta la autoestima y el bienestar del sujeto.

En la etapa de la adolescencia se produce una separación emocional de los padres y el adolescente busca la aprobación en el grupo de iguales de su endogrupo, busca vivir nuevas experiencias, emociones y vivencias junto a su grupo. Es normal que se de el fenómeno de influencia social ya que las normas del endogrupo son importantes en esas edades, fenómeno que podría estar pasando con Aitana y Carla para buscar la aprobación de Sara y el fenómeno de polarización de grupo en donde las decisiones que toman suelen ser más extremas que las decisiones que toman de manera individual, Gonzalo exterioriza su enfado con Sara, molestándola en clase al estar respaldado por su grupo de amigos.

También aprovecha esa hora para que la conozcan más a ella y que los alumnos tengan más confianza a la hora de contar sus inquietudes y problemas.

Por supuesto comunicar a la familia si no fuera suficiente la resolución del problema o conflicto con el alumno dentro del centro.

La actitud de María es clave para motivar a sus alumnos, plantear pequeños objetivos con ayuda del trabajo cooperativo y el uso de las TIC puede ayudar a aumentar ese efecto motivador.

Una de las estrategias que ha realizado, es conocer el estatus sociométrico de la clase para resolver los problemas de conducta de ciertos alumnos, para ello ha llevado a cabo un sociograma.

Es una estrategia muy útil para valorar la organización desde un punto de vista emocional, las relaciones sociales y afectivas de los alumnos en el aula. Nos ayuda también a saber el estatus social de cada estudiante, una herramienta muy útil a la hora de dirigir y guiar a la clase.

Se realiza un cuestionario que el alumno debe responder y según los resultados y las puntuaciones podemos sacar 5 categorías sociométricas.

-Populares.

-Rechazados

-Ignorados.

-Controvertidos.

-Promedio.

Se puede repetir cada cierto tiempo, por ejemplo, al principio y final del curso.