trascorrono oggi l’equivalente di un giorno a settimana sui loro cellulari, controllandoli 

almeno 150 v

olte al giorno

. 

Tenendo conto di dispositivi mobili, computer, tablet e 

televisori, gli adolescenti trascorrono quasi 9 ore al giorno a fissare schermi.

 

¨     Dopo uno sguardo d’insieme sulle diverse risorse, particolare interesse su MAMAMO: interessante, duttile, fruibile per quella che è la nostra professione.Tanto materiale. Opera di una mamma che ha compiuto un lavoro incredibile sulle risorse digitali. Ad ampio spettro.

 

¨     Carta+ digitale. La creazione e la progettazione di un albo illustrato collegato ad un app, ma anche la storia su cui è creata, è particolarmente interessante anche perché permette la continua interazione del bambino. 

¨     Tutti i materiali interessanti per le diverse tipologie di approccio. Cuori connessi già conosciuto, ma non particolarmente adatto per infanzia e primaria. Il manifesto della comunicazione non ostile, invece, oltre che interessante potrebbe essere calato nella nostra realtà professionale.

¨     Dopo uno sguardo d’insieme, particolarmente colpita dalle mappe dell’intolleranza: non conoscendo lo spazio, è stato sconvolgente scoprire le percentuali riferite alle differenti esternazioni di “odio” espresso sul web (es. antisemitismo).

All’interno della classe aiuta a comprendere meglio le dinamiche e i messaggi offerti dai media e a rielaborarli autonomamente e in maniera critica. E’ indirizzata a tutta la classe ed è inoltre un potente mezzo di inclusione.          

Vorremmo favorire la motivazione degli studenti attraverso un insegnamento significativo e piacevole per stimolare la loro naturale curiosità e criticità, mettendo in discussione le loro conoscenze 

Roberta Mariotti
Silvia Bisti
Laura Bracci

informazione e comprensione critica circa la natura e le categorie dei media, le tecniche da loro impiegate per costruire messaggi e produrre senso, i generi e i linguaggi specifici. La ME indica l’educazione con i media considerati come strumenti da utilizzare nei processi educativi generali; l’educazione ai media, che fa riferimento alla comprensione critica dei media, intesi non solo come strumenti, ma come linguaggio e cultura; educazione per i media, livello rivolto alla formazione dei professionisti.  Lo scopo dell’educazione ai media è non solo di offrire alle nuove generazioni le chiavi per la comprensione dei media, ma anche di promuovere una migliore qualità dei media e per un apporto costruttivo della loro cultura alla civiltà degli uomini. (DEFINIZIONE PRESA IN RETE)

Dal nostro confronto è emerso che la ME è essenziale ma poco presente nella comunità educante che viviamo.

L’attività didattica, nelle nostre scuole (IC diversi nel Viterbese), è scarsamente orientata verso la ME non avendo mezzi utili da utilizzare e insegnanti non sufficientemente formati. 

Le competenze specifiche che vorremmo acquisire sono e saranno tutte quelle inerenti ai bisogni educativi speciali che possono essere più efficaci per le nostre attività
Elena Ferraresi, Manola Lista, Anna Perone.

Laura Leva
Chiara Dionisi
Carolina Gresta

La Media Education è un’attività educativa didattica che ha il fine di sviluppare negli alunni l’uso consapevole del digitale. Il suo scopo è quello di promuovere una migliore qualità dell’utilizzo dei media, aiutando gli alunni a sviluppare competenze digitali per poi utilizzarle in modo critico e responsabile.

A scuola l’uso delle tecnologie permette a tutti i bambini di partecipare attivamente, favorendo strumenti utili per facilitare l’apprendimento. Questa metodologia inoltre attiva la motivazione, il coinvolgimento e l’interesse tramite esperienze divertenti e appaganti oltre che istruttive, stimolando la fiducia in sé stessi, il giudizio critico e l’autonomia.

Purtroppo la scuola ad oggi non riesce a fornire tutti gli strumenti necessari per una didattica innovativa, non riuscendo a garantire materiali, continuità e insegnanti capaci e interessati a questo nuovo modo di fare didattica. Ne consegue che il livello di diffusione tra i banchi di scuola è molto disomogeneo così come il livello di qualità delle didattiche proposte.

 

 

Data l’importanza della motricità –fine, in generale della manualità  nella scuola dell’infanzia, sarebbe interessante progettare laboratori misti, ad es. con l’utilizzo delle stampante 3D per creare oggetti frutto della fantasia dei bambini. 

Il digitale favorisce un approccio multi disciplinare orientato al miglioramento dei processi d’apprendimento a partire dalle attività di progettazione e programmazione di sviluppo delle nuove competenze.
A tutto questo va anteposto un uso consapevole del digitale che deve iniziare dall'infanzia.