Falta de áreas verdes.

Al estar en la zona de Polanco, donde se ubica el CETis 8, he notado la falta de áreas verdes y cómo esto afecta nuestro entorno. Para mí, los espacios naturales no solo embellecen la ciudad, también nos dan un lugar para relajarnos, respirar aire más limpio y convivir. Su ausencia me hace reflexionar sobre lo importante que es cuidar y promover proyectos que recuperen espacios verdes para que tanto nosotros como la comunidad podamos tener un ambiente más sano y equilibrado.

La mayoría de nuestros estudiantes Instituto de Educación Media Superior de la CDMX, plantel Tlalpan 1, viven en terrenos irregulares lo que trae como consecuencia, falta de servicios básicos, especialmente el agua e internet.

Desde la percepción de los estudiantes, las problemáticas más relevantes de su entorno, es la falta de agua y la deforestación. Este me parece manifiesto de la identidad que tienen con el bosque y la naturaleza.

La falta de agua es un factor limitante como servicio público elemental. Para lograr que la distribución sea equitativa debo partir de la base: Conservar el entorno natural, los bosques, principal colector de agua.

Construir un jardín educativo y a partir de ahí hacer conciencia social, generando empatía y solidaridad con los entornos naturales, siempre actuando con respeto a los derechos humanos de los estudiantes. La actividad pedagógica situada se centraría en la conservación. Para ello de inicio acercarlos al entorno natural es importante, para comprender la importancia. Desde ahí lograr la transformación de personas críticas, humanistas, participativas y de valores éticos para el entorno natural de bosque sin desatender la justicia social de todos los actores. Pues todos deberíamos tener equitativamente el acceso al agua y entornos verdes.

La población se dedica principalmente a la siembra y cosecha del amaranto y del elote, pero también del uso de las plantas medicinales, esta es otra de las practicas ancestrales que los jóvenes van aprendiendo, de aquí se realizó para la materia de Lengua y comunicación una antología donde cada estudiante investigo con sus abuelos, padres y/o tíos para saber acerca de como usar las plantas medicinales, elaborando una narrativa, se juntaron todos los trabajos , se coloco un índice y una introducción, se presento en una muestra pedagógica.

El elemento que da identidad al plantel es el AICM Que esta cercano al plantel

Como tal, no hay presentes saberes comunitarios.

El plantel se distingue por su diversidad cultural y social, ya que recibe estudiantes provenientes tanto de la zona sur de la Ciudad de México. Esta pluralidad enriquece la vida académica y favorece la construcción de una comunidad incluyente y colaborativa.

Nos enfrentamos a problemáticas ambientales como la contaminación de los canales y la escasez de agua potable en ciertas colonias, lo que impulsa a nuestra escuela a vincular la enseñanza con proyectos de conciencia ecológica.

Vinculación con Pensamiento Matemático

1. Problemáticas ambientales (ej. escasez de agua en Xochimilco)

• Contenido matemático: Proporciones, porcentajes, gráficas.

• Actividad: Los alumnos registran cuántos días a la semana reciben agua en sus hogares y elaboran una tabla de frecuencia y un gráfico de barras o pastel.

• Habilidad desarrollada: Interpretación y representación de datos estadísticos para analizar un problema real.

En Xochimilco, la escasez de agua potable y la contaminación de los canales son problemáticas ambientales que afectan directamente a las familias y a las chinampas. La comunidad escolar puede usar el Pensamiento Matemático para analizar y proponer soluciones desde datos reales.

Se relacionan los resultados con el ciclo del agua y la problemática local.

• Identifican patrones y desigualdades en el acceso al agua dentro de la comunidad escolar.

Me parece muy enriquecedor compartir las experiencias con mis compañeris dicentes ya que veo las diferentes realidades y aspectos culturales en lls que estan inmersos los planteles y comunidad y colo lo han resuelto ¡¡¡ bravo por eso ¡¡¡

Muchas gracias por compartir la experiencia y éxito a todos

I. Reflexión sociocultural

en contextos urbanos populares, como San Miguel Teotongo, se desarrolla en entornos marcados por la informalidad laboral, el comercio vecinal y la presencia de microemprendimientos familiares. Estos espacios, lejos de ser ajenos al aula, ofrecen oportunidades para vincular los contenidos académicos con la realidad comunitaria.

En la materia “Realizar nóminas en forma electrónica”, es fundamental reconocer que muchos estudiantes conviven con prácticas laborales informales, donde los pagos se realizan sin registros formales ni deducciones legales. Enseñar el uso de nóminas electrónicas permite no solo adquirir habilidades técnicas, sino también reflexionar sobre la formalización del trabajo, los derechos laborales y la mejora administrativa de los negocios locales.

Esto mismo conlleva a que muchos de ellos pertenecen a familias comerciantes, con niveles educativos básico.

De igual forma, los estudiantes que integran nuestra comunidad son alumnos que en su mayoría no eligieron el colegio ni la carrera que les fue asignada, por ello, es complicado trabajar con ello una identidad hacia la escuela.

Se elaboro un proyecto transversal donde se promueven los hábitos de alimentación saludable en los estudiantes y en la comunidad escolar, a través de desayunos nutritivos, actividades de sensibilización y la reducción de comida chatarra en la escuela y su entorno.

Desde mi asignatura, puedo vincular esta situación con contenidos de ciencias, tecnología o formación para la salud, trabajando habilidades como la investigación, el análisis crítico y la toma de decisiones informadas.

Como propuesta situada, se planteó un proyecto de “Alimentación saludable en el CETIS 54”, donde los estudiantes elaboraron un diagnóstico sobre sus propios hábitos alimenticios, investigaron alternativas nutritivas de bajo costo y diseñaron campañas escolares con infografías, carteles, recetarios y ferias de degustación de alimentos sanos. De esta manera, conectaron un problema real de la comunidad escolar con el desarrollo de competencias académicas y ciudadanas.

Encuentro como espacios clave el Río Magdalena para realizar actividades que ayuden a concientizar acerca del medio ambiente.

El Bosque de los Dinamos como un espacio de recreación biodiversidad y conservación.

Mercados y tianguis que reflejan la practica económica y comercial de la zona, incluida la gastronomía.

Por último, las ferias o fiestas religiosas que se realizan en los meses de julio y noviembre en los cuales los familiares de los jóvenes participan.

Zona marginada en la alcaldía Cuauhtémoc, en Ciudad de México de la Colonia Morelos; donde es sitio de tianguis común, de drogas y bebidas alcohólicas; aunque de muchos operativos policiales a erradicar supuestamente en este contexto.

Hoy en día la preparatoria es la primera de 28 planteles más en la CDMX con una comunidad de jovenes de entre 15 y 18 años en su mayoría, aunque también asisten adultos que desean culminar sus estudios de nivel medio superior.

Una de las festividades anuales más representativas de la comunidad es la Feria de Santiago Acahualtepec. Esta feria es un evento cultural muy grande y significativo para toda la comunidad, en ella se llevan a cabo actividades como procesiones con la participación de los vecinos, danzas propias de la comunidad, música en vivo (con bandas y mariachi) y los clásicos juegos tradicionales de una feria reflejando así la identidad cultural de la zona y su conexión con sus raíces y sus tradiciones bien arraigadas.

La forma de vincular los contenidos de la asignatura de Computación 1 con el entorno de la comunidad, particularmente con esta Feria de Santiago Acahualtepec, es desarrollar un proyecto donde se le dé mayor difusión a esta festividad y al mismo tiempo los estudiantes apliques sus habilidades en el manejo de la computadora y las aplicaciones y plataformas vistas durante el curso.

En lo que se refiere a la propuesta situada sería: desarrollar una aplicación web interactiva (Genially) que permita a todos conocer la historia de como nace esta festividad, qué actividades se llevan a cabo y la programación de la Feria de Santiago Acahualtepec. Esto definitivamente promovería la difusión de esta gran tradición cultural en Iztapalapa.

Es una zona industrial y sus pobladores reflejan un nivel socioeconómico medio bajo, los vecinos cercanos al plantel se dedican al comercio, en general los problemas que enfrentan los colonos son la escasez de agua, la pavimentación de las vialidades y la más grave la presencia del crimen organizado y venta y consumo de drogas. El reto que los docentes enfrentamos, en primera instancia evitar que está se distribuya y se consuma al interior de la escuela, para ello hemos implementado programas y proyectos permanentes pa "evitar el consumo y distribución de estás" . Uno de los proyectos es el que está vinculado con la tradición del "Día de muertos" que inicia desde el mes de octubre con actividades artísticas dándoles libertad para que desarrollen la creatividad y también valoren su identidad con sus raíces y como mexicanos.

Las problemáticas que vive la población estudiantil son la inseguridad cerca del plantel, violencia intrafamiliar o en el noviazgo, salud emocional, consumo de estupefacientes; discriminación y desigualdad, así como la deserción escolar.

En las asignaturas que imparto, que pertenecen al área de Lenguaje y comunicación, suelo víncular lectura de textos que promueban la reflexión sobre el respeto, cómo afecta la violencia de manera personal y grupal, además de incentivar que los estudiantes investiguen sobre instituciones u organizaciones que oriente o apoyen a las personas que viven algún tipo de violencia.

En cuanto a Iniciativas o programas para mitigar los problemas ambientales la comunidad se apoya en los delegados, los cuales se organizan periódicamente para llevar a cabo jornadas de limpieza. También se cuenta con Organizaciones Políticas, religiosas, Civiles, deportivas, escolares y religiosos; por lo que la comunidad de Santo Domingo Aztacameca cuenta con: · Un centro de salud abierto a la población. · Un deportivo equipado. · Cursos dentro de la delegación por organización comunitaria · Atención recreativa en casa de cultura ubicada en la cabecera municipal. · Programas de cuidado y atención para adultos mayores. · Existe una clínica de rehabilitación para personas con discapacidad, · También se cuenta con el Sistema Integral de la Familia (DIF), enfocada a la protección familiar y el cuidado psicológico y legal, así como el acompañamiento en situaciones críticas como la violencia de género, personas sin hogar y problemas de adicciones, desde la parte preventiva como remedial.

El abandono escolar en el CONALEP de la Ciudad de México es un fenómeno complejo que no puede explicarse solo desde las decisiones individuales de los estudiantes. Detrás de cada baja se entrelazan factores sociales, culturales y educativos que limitan las oportunidades de permanencia y éxito académico.

En una ciudad marcada por profundas brechas de ingreso y acceso a servicios, muchos jóvenes enfrentan la necesidad de trabajar para apoyar a sus familias, pagar transporte o costear materiales.

Esta presión económica convierte a la escuela en un espacio “secundario” frente a la urgencia de generar ingresos. La desigualdad también se refleja en la falta de recursos digitales, alimentación adecuada o apoyo familiar para continuar los estudios, lo que incrementa el riesgo de rezago y posterior deserción, así como el fenómeno de la globalización y el ritmo acelerado de la vida urbana diluyen las raíces culturales de los estudiantes. Cuando la formación escolar no integra ni valora los saberes y prácticas comunitarias, los jóvenes pueden sentir que la educación formal es ajena a su identidad. Esta desconexión debilita el sentido de pertenencia, generando apatía y falta de motivación para continuar.

Muchos planteles y colonias carecen de parques, bibliotecas, talleres artísticos o deportivos que ofrezcan alternativas de esparcimiento saludable. La ausencia de estos espacios limita la formación integral de los jóvenes, incrementa el estrés y facilita que busquen otras actividades trabajo informal, grupos de riesgo que los alejen de la escuela. La recreación y la cultura no son lujos, sino condiciones que fortalecen la autoestima, la convivencia y la capacidad de aprendizaje.

Aunque el CONALEP busca vincular a los estudiantes con el mundo laboral, la rigidez de los programas, la insuficiencia de tutorías personalizadas y la escasa integración de proyectos socioemocionales dificultan la retención. Cuando la enseñanza no se conecta con las realidades económicas, culturales y afectivas del alumnado, la escuela pierde su capacidad de ser un espacio significativo.

El plantel este ubicado en la colonia Del Sol, se enfrenta a desafíos como la presencia de narcomenudeo y la falta de agua. A pesar de estas problemáticas, el entorno cuenta con recursos de apoyo como un módulo de policía en la esquina y un centro de salud a dos cuadras, que ofrece pláticas informativas a la comunidad estudiantil.

El plantel mantiene una fuerte conexión con la comunidad al participar en eventos como el concurso de ofrendas del Día de Muertos, al que invitan a los vecinos a unirse y visitar, lo que refuerza el vínculo entre la escuela y su entorno.