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      <title>TP1. Didáctica Esp. de la Geografía. Estudiantes: Embeita-Pereira-Sáez.  by Maitena Embeita</title>
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      <description>Realizado en base al texto de GUREVICH, Raquel (2005). Sociedades y territorios en tiempos contemporáneos. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-08-26 22:13:49 UTC</pubDate>
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         <title>Sociedades y territorios contemporáneos</title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ambos son complejos, estallados, desiguales, fragmentados. Presentan escenas de violencia, insatisfacción, molestar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 22:25:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hay que pensar ideas y producir interpretaciones para entender lo que sucede. Pensar y comprender con los jóvenes nuestro mundo actual.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 22:26:08 UTC</pubDate>
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         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>La <strong>geografía </strong>introduce en la escuela temas de interés para tratar el mundo contemporáneo. Los docentes decidimos cuáles son los conceptos y las ideas para comprender y explicar la vida social, decidimos las metodologías o estrategias didácticas para generar un aprendizaje significativo en los estudiantes.&nbsp;</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 22:27:27 UTC</pubDate>
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         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>En estas sociedades y territorios del mundo actual intervienen<strong> elementos y factores</strong> de índole social, político, económico, tecnológico, étnicos, cultural, etc.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 22:34:29 UTC</pubDate>
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         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las <strong>fronteras temporales y espaciales</strong> están expandidas, los flujos migratorios informáticos, financieros se intensifican cada vez más y se desarrollan globalmente.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 22:36:35 UTC</pubDate>
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         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>Todos estos movimientos y flujos hacen que lo <strong>global</strong>, lo <strong>nacional </strong>y lo <strong>local </strong>estén vinculados entre sí, se articulen, se mezclen.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 22:37:30 UTC</pubDate>
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         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nos referimos con esto a la <strong>desterritorialización</strong>, que se genera a partir de todos esos movimientos y flujos que traspasan las fronteras y una localización fija.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Los procesos complejos son </title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>multidimensionales </strong>en tanto abarcan al conjunto de las dimensiones de la vida social y a sus múltiples interrelaciones,</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>multiescalares </strong>en tanto implican variadas escalas temporales y espaciales para su análisis y resolución, y</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 22:48:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>multijurisdiccionales </strong>al requerir para su gestión y gobierno de un conjunto amplio de actores, decisiones, regulaciones y normas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 22:51:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estaríamos refiriendo a <strong>territorios</strong>, lo que nos hace hablar de sociedades, culturas, identidades; mostrando la diversidad de actores, acciones, fisonomías, escenarios, etc.</div>]]></description>
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         <title>Fragmentos de territorios</title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estos territorios se encuentran unidos entre sí a través de redes, materiales e inmateriales, que hacen posible compartir el mundo en tiempo real.&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 23:23:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>El estudio de estos territorios deja de lado las geografías regionales, sistemáticas, continentales. Hay que desarrollar una geografía escolar que vincule todas esas fracciones territoriales, centrarse en una<strong> escala más pequeña</strong> acotada a la vida social y cotidiana.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Proceso de enseñanza y aprendizaje del mundo social</title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para orientar dicho proceso, es necesario tener en cuenta algunos rasgos esenciales:&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 23:42:38 UTC</pubDate>
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         <title>1. Coordenadas de la época</title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>La sociedad contemporánea remite a una mega sociedad que posee una confirmación específica y particular. La enseñanza de la contemporaneidad tiene una importancia pedagógica a la hora de seleccionar contenidos para comprender lo que está sucediendo. Se trata de temas relevantes en la agenda social, política, ética, entre otros.&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 23:44:05 UTC</pubDate>
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         <title>2. Multiplicidad de perspectivas y tipo de conocimiento</title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tiene que ver con los significados y para su comprensión se debe contemplar contextos, lógicas, intereses de los actores involucrados y la conjunción de lenguajes y puntos de vista específicos. Al mismo tiempo, se ponen en juego las operaciones del pensamiento crítico como definir, nombrar, decidir, etc.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>3. Dilemas políticos y éticos</title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>Relacionados con la enseñanza de una geografía renovada. Se propone una enseñanza que reconozca la diversidad y pluralidad de los contenidos de aprendizaje y abre nuevas posibilidades para el ejercicio democrático, así como la construcción de más y mejores interpretaciones.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>4. Historicidad de los procesos</title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Construcción con los otros: </em></strong>el diálogo y trabajo con otros es importante para reconstruir pensamientos, significados y contenidos, el enriquecimiento de representaciones del mundo y el desarrollo de reflexiones críticas.&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 23:49:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Esta construcción presenta dos cuestiones:</strong></div><div><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>El conocimiento compartido aparece como la esencia del aprendizaje de nociones sociales.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>Supone el manejo de ciertas técnicas o estratégicas con el fin de favorecer la participación, comunicación e implicación responsable.</div>]]></description>
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         <title>Concepto </title>
         <author>maitenaembeita</author>
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         <description><![CDATA[<div>Producto del sistema político, mercantil, que no es neutral, cobra significado en cada contexto escolar y se va resignificando a medida que el entorno lo amerite. Es histórico y se renueva constantemente. Los <strong>contenidos </strong>se encuentran cargados de ideologías, pero es tarea y compromiso del docente recuperar y reelaborar propuestas democráticas, con el objetivo de abandonar esa enseñanza memorística, enumerativa, descriptiva o repetitiva.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Problema</title>
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         <description><![CDATA[<div>Situaciones, dilemas, cuestiones que implican la búsqueda de respuestas y posibles soluciones reconociendo los siguientes atributos:</div><ul><li>Complejidad</li><li>Fragmentación</li><li>Historicidad</li><li>Actores sociales</li><li>Intereses e intencionalidades.</li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>maitenaembeita</author>
         <link>https://padlet.com/maitenaembeita/ibmypqwj6vzy67ad/wish/2678191957</link>
         <description><![CDATA[<div>Si bien esta enseñanza escolar no soluciona las problemáticas de la sociedad, invita a anticipar, preparar, proteger y ayudar a comprender e imaginar respuestas y situaciones para resolver problemas.</div>]]></description>
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