CÁTEDRA P1-8-EB-NAPO by Gustavo Humanante

COMO SE ORIGINO EL TEMA ?

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

NÚCLEO PROBLÉMCO
OCTAVO CICLO_EB_NAPO.

DIAGNÓSTICO

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

Metodología Cualitativa-Técnica de la Observación y como Instrumento: Escala de apreciación compuesta por tres criterios y 14 aspectos didácticos pedagógicos

ESCALA DE APRECIACIÓN

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

ÁRBOL DE PROBLEMAS

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

CONFORMO GRUPOS DE TRABAJO

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

DESARROLLO DEL PIENSA

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

Diagnóstico
Problemática
Pregunta problema
Objetivo General
Objetivo Específico

OBJETIVO GENERAL

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

OBJETIVO ESPECÍFICO

SUSTENTACIÓN TEÓRICA

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

BUSCADOTRES ACADÉMICOS

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

PARAFRASEO

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

METODOLOÍA

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CUALITATIVA

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN

DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

ELABORACIÓN DEL PIENSA SEGÚN NORMAS APA

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

FORMATO COMPONENTE PRÁCTICO COMPLEXIVO EB

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

PIENSA EN PROCESO

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

TEMA:

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

ESTAMOS AVANZANDO

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:25:31 UTC

Problemáticas del campo de la investigación: ¿QUÉ Y CÓMO PROBLEMATIZAR EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA?

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 12:46:10 UTC

Como dar clases utilizando redes sociales

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 13:03:16 UTC

https://webdelmaestrocmf.com/portal/photoshop-para-docentes-aprenda-a-editar-retocar-o-crear-imagenes-para-sus-presentaciones-o-clases-virtuales/

Como utilizar una Pizarra Digital

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 13:04:25 UTC

https://webdelmaestrocmf.com/portal/como-usar-la-pizarra-de-trabajo-de-google-meet-durante-una-videollamada/

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 13:34:33 UTC

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 13:35:52 UTC

TEMA:

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 16:00:38 UTC

Recursos didácticos en la motivación de los estudiantes de Décimo Año, en el área de Ciencias Naturales de la Unidad Educativa Elicio Olalla.

TEMA :

2021-08-28 16:05:51 UTC

Aprendizaje basado en juegos para promover el proceso metacognitivo en los estudiantes de noveno grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Dr. Jaime Hurtado González.

Estrategias para el salón de clase

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 16:22:18 UTC

https://webdelmaestrocmf.com/portal/20-geniales-estrategias-docentes-que-funcionan-en-el-salon-de-clase/

33 Guías didácticas

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 18:33:11 UTC

https://webdelmaestrocmf.com/portal/33-guias-didacticas-para-aprender-a-realizar-diferentes-actividades-en-el-aula/

Como citar APA

catedraintegradoratrabaula — 2021-08-28 18:34:28 UTC

https://normasapa.in/citar-apa-online/

catedraintegradoratrabaula — 2021-11-18 19:17:58 UTC

TEMA:

catedraintegradoratrabaula — 2022-09-28 19:56:55 UTC

Enseñanza y aprendizaje de la multiplicación a través de la metodología peer-teaching con el fin de reforzar el aprendizaje activo entre estudiantes en cuarto año de EGB utilizando material concreto.

TEMA:

catedraintegradoratrabaula — 2022-09-28 19:58:36 UTC

Reconocimiento de las reglas de uso de B y V en la escritura de textos cortos a través del método basado en problemas en el Quinto grado de la Unidad Educativa Patriota Michilena

PROBLEMATIZACIÓN

catedraintegradoratrabaula — 2022-09-28 19:58:47 UTC

SIETE FUNCIONES DIDÁCTICAS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 02:42:49 UTC

https://webdelmaestrocmf.com/portal/las-7-funciones-didacticas-la-sesion-aprendizaje-2/

COMO LOGRAR UN APRENDIZAJE REAL

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 02:53:03 UTC

https://webdelmaestrocmf.com/portal/como-lograr-el-aprendizaje-real-en-las-clases-seis-interesantes-recomendaciones/

INTEGRANTES DE LA TRÍADA:

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 03:16:19 UTC

Mariuxi Vannesa Vaca Shiguango
Maritza Marisela Ledesma Papa
Moyra Judith Velástegui Santander

INTEGRANTES DE LA TRÍADA:

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 03:16:39 UTC

Johny Efraín Jara Cruz

Mario Bolívar Grefa Andy

Soledad Lucila Shiguango Mamallacta

INTEGRANTES DE LA TRÍADA:

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 03:16:44 UTC

Alvarado Shiguango Marcia Georgina
Cerda Alvarado Oswaldo Isaul
Sonia Margarita Mamallacta Chimbo

TEMA:

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 03:16:49 UTC

La Poca aplicación de los recursos didácticos concretos en la resolución de problemas de las operaciones matemáticas de suma y resta, influye en el aprendizaje de los estudiantes de tercer grado.

INTEGRANTES DE LA TRÍADA:

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 03:16:55 UTC

AGUINDA ANDI EUFEMIA JANNETH

CHIMBO AVILÉS MARTHA BLANCA

LOPÉZ CALAPUCHA EDWIN GIOVANNI

INTEGRANTES DE LA TRÍADA:

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 03:17:00 UTC

GREFA DINA, HUATATOCA FLOR, GUZMÁN JUANITO

INTEGRANTES DE LA TRÍADA:

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 03:17:05 UTC

GONZALEZ GUZMAN LOURDES XIMENA
CERDA SIMBAÑA FIDEL FAUSTINO
RECALDE COBOS LEON RODRIGO

CURRÍCULO 2016

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 03:22:40 UTC

Currículo priorizado Sub nivel Elemental

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 04:35:54 UTC

Currículo priorizado Sub nivel Media

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 04:36:21 UTC

Currículo priorizado Sub nivel Superior

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 04:37:04 UTC

Orientaciones para aplicar el currículo priorizado

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 04:37:41 UTC

MATRIZ DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 04:44:12 UTC

TRÍPTICO DE LA LESSON ESTUDY /YACHANA CUCHO

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 20:38:09 UTC

INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN

catedraintegradoratrabaula — 2022-10-12 20:39:50 UTC

https://youtu.be/kGg1XnBXIh4

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2022-10-19 23:58:42 UTC

* Caracterizar los problemas que dificultan el reconocimiento términos fonológicos del uso de la B y V

* Emplear recursos o materiales didácticos diversos para mejorar el proceso de aprendizaje

* Diseñar y ejecutar el plan de clase basado en la metodología Lesson Study

* Validar la efectividad de la metodología Lesson Study en el proceso de enseñanza aprendizaje.

SUSTENTACIÓN TEÓRICA

2022-10-20 00:00:20 UTC

PREGUNTA PROBLEMA

paulbarba — 2022-10-20 00:03:22 UTC

¿Cómo mejorar el reconocimiento de los términos fonológicos del uso de la B y V en la escritura de textos cortos en el Quinto Grado de la Unidad Educativa Patriota Michilena?

¿Qué recursos didácticos emplear para reconocer los términos fonológicos del uso de la B y V en la escritura de textos cortos en el Quinto Grado de la Unidad Educativa Patriota Michilena?

PROBLEMA

paulbarba — 2022-10-20 00:04:20 UTC

PROBLEMA

paulbarba — 2022-10-20 00:05:38 UTC

PREGUNTA PROBLEMA

2022-10-20 00:05:50 UTC

¿Cómo la Lesson Study ayudara a mejorar las reglas de lectura, en la escritura de las palabras con los estudiantes de tercer grado de educación básica de la unidad educativa “el PANO” ?

PROBLEMA

paulbarba — 2022-10-20 00:06:03 UTC

OBJETIVO GENERAL

2022-10-20 00:08:17 UTC

Implementar estrategias didácticas para mejorar la lectura de una manera creativa en el área de Lengua y Literatura, en los estudiantes de tercer grado de educación básica paralelo “A”, de la unidad educativa “EL PANO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2022-10-20 00:09:56 UTC

*Identificar el problema observado en los estudiantes del tercer grado de educación básica paralelo “A”
*Aplicar las estrategias didácticas para mejorar la lectura mediante los juegos.
*Evaluar los resultados de la aplicación de los juegos en el uso de la lectura.

OBJETIVO GENERAL

paulbarba — 2022-10-20 00:13:14 UTC

Reconocer los términos fonológicos del uso de la B y V mediante la aplicación de estrategias metodológicas y recursos didácticos diversos para mejorar la escritura de textos cortos en el Quinto Grado de la Unidad Educativa Patriota Michilena.

INTEGRANTES DE LA TRÍADA:

2022-10-20 00:15:40 UTC

Wilver Xavier Cerda Shiguango

Angélica Janeth Tapuy Aguinda

Wilber Fermín Vargas Cerda

PROBLEMA

2022-10-20 00:20:22 UTC

PREGUNTA PROBLEMA

2022-10-20 00:22:17 UTC

¿Cómo la aplicación de los recursos didácticos concretos en la resolución de problemas de las operaciones matemáticas de suma y resta, influirá en el aprendizaje de los estudiantes de tercer grado de la Unidad Educativa San José?

OBJETIVO GENERAL :

2022-10-29 21:47:14 UTC

Aplicar el trabajo colaborativo, a través de la utilización de recursos didácticos concretos en la resolución de problemas de las operaciones de suma y resta, para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes de tercer grado en la asignatura de matemática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

2022-10-29 21:49:30 UTC

Identificar el problema de aprendizaje, a través de la diagnóstica con la experiencia diaria del docente, con la finalidad de proponer estrategias y metodologías en la resolución de problemas.

v Ejecutar la propuesta de investigación a los estudiantes de tercer grado, con la aplicación de recursos didáctico concretos, fortaleciendo la enseñanza aprendizaje.

v Evaluar la capacidad de los estudiantes, con el desarrollo de nuevos conocimientos de la práctica diaria, logrando así los aprendizajes significativos en la asignatura de matemática.

SUSTENTACIÓN TEÓRICA

2022-10-29 21:50:36 UTC

PREGUNTA PROBLEMA

2022-11-02 23:19:29 UTC

¿Como el empleo de cuentos infantiles, retahílas, trabalenguas mejora el interés en la Lecto-Escritura en los estudiantes de quinto grado de subnivel media de Educación Básica “Aldelmo Rodríguez”?

OBJETIVO GENERAL

2022-11-02 23:21:19 UTC

§ Emplear cuentos infantiles, retahílas y trabalenguas en el área de Lengua y Literatura, mediante la aplicación de un plan de lección para mejorar la lecto-escritura en los estudiantes de quinto grado del subnivel medio de la Unidad Educativa Aldelmo Rodríguez”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

2022-11-02 23:21:58 UTC

§ Diagnosticar las necesidades de los estudiantes en relación a los aprendizajes de la lecto-escritura.

§ Implementar estrategias para la construcción y desarrollo en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura.

§ Diseñar recursos didácticos, para el aprendizaje cooperativo y la mejora en la comprensión de contenidos en el proceso de la lecto-escritura en los estudiantes de quinto grado.

SUSTENTACIÓN TEÓRICA

2022-11-02 23:23:14 UTC

PREGUNTA PROBLEMA

paulbarba — 2022-11-09 05:53:01 UTC

¿Cómo los recursos didácticos concretos fortalecen la enseñanza aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales, en los estudiantes de Décimo Año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Elicio Olalla Proaño?

OBJETIVO GENERAL

paulbarba — 2022-11-09 05:53:32 UTC

Fortalecer el aprendizaje en el área de Ciencias Naturales mediante la aplicación de los de recursos didácticos concretos para mejorar el interés y rendimiento académico de los estudiantes de Décimo año de la Unidad Educativa Elicio Olalla.

OBJETIVO GENERAL

paulbarba — 2022-11-09 06:00:18 UTC

Determinar las estrategias metodológicas del Aprendizaje Basado en Juegos para desarrollo del proceso de metacognición en el área Estudios Sociales con estudiantes de noveno año de EGB de la Unidad Educativa “Dr. Jaime Hurtado González,” en el periodo de agosto a diciembre del 2023.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

paulbarba — 2022-11-09 06:05:54 UTC

▪ Analizar las necesidades de implementación de los recursos didácticos en el rincón de Ciencia a través de la investigación bibliográfica y experiencia profesional. ▪ Elaborar recursos didácticos con materiales reciclados y del entorno natural para despertar el interés y mejorar el rendimiento académico en los estudiantes de Décimo Año de Educación General Básica. ▪ Aplicar los recursos didácticos durante el desarrollo de la Planificación de la Unidad Didáctica para despertar el interés y mejorar el rendimiento académico, en los estudiantes de Décimo Año de Educación General Básica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

paulbarba — 2022-11-09 06:06:54 UTC

 Diagnosticar los procesos metodológicos aplicados en la práctica docente incide en el proceso de enseñanza aprendizaje en área de Estudios Sociales de noveno año de la Unidad Educativa “Dr. Jaime Hurtado González”.  Implementar los beneficios del Aprendizaje Basado en Juegos para mejorar los procesos metacognitivos en los estudiantes noveno grado de la Unidad educativa “Dr. Jaime Hurtado González”.  Medir el alcance de la aplicación de los Juegos para mejorar el proceso de reflexión de la practica docentes con miras a cambio en Proceso Educativo en el área de Estudios Sociales con estudiantes de noveno año de la Unidad Educativa “Dr. Jaime Hurtado González”

SUSTENTACIÓN TEÓRICA

paulbarba — 2022-11-09 06:07:37 UTC

SUSTENTACIÓN TEÓRICA

paulbarba — 2022-11-09 06:07:57 UTC

METODOLOGÍAS ACTIVAS

catedraintegradoratrabaula — 2022-11-14 01:21:58 UTC

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDACTICA

catedraintegradoratrabaula — 2022-11-14 01:25:07 UTC

GUÍA PARA IMPLEMENTAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA

catedraintegradoratrabaula — 2022-11-14 01:26:09 UTC

Guía para la elaboración de una Secuencia Didáctica (webdelmaestrocmf.com)

PROBLEMA

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-20 22:32:09 UTC

PREGUNTA PROBLEMA

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-20 22:36:44 UTC

¿Cómo la aplicación y manipulación de material concreto contribuye a la comprensión y resolución de problemas de multiplicación en los estudiantes de 4to EGBE de la Unidad Educativa Fiscomisional “Hermano Miguel”, perteneciente a la parroquia Tena?

OBJETIVO GENERAL

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-20 22:37:05 UTC

Evaluar la estrategia didáctica basada en la creación de material concreto contribuye a mejorar la comprensión y resolución de problemas de multiplicación en los estudiantes, utilizando la metodología peer teaching-aprendizaje entre pares, para garantizar el aprendizaje de manera activa y colaborativa en la Unidad Educativa Fiscomisional “Hermano Miguel”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-20 22:37:20 UTC

 Diseñar una planificación didáctica que cubra las necesidades de los estudiantes, centrada en la implementación de material concreto, para mejorar la adquisición de los conocimientos.
 Implementar el material concreto en el nivel acordado, con énfasis en la resolución de problemas de la multiplicación, mediante la validación entre pares.
 Evaluar si el material concreto contribuye al aprendizaje de la multiplicación en los estudiantes de 4to grado de la U.E.F. Hermano Miguel.

SUSTENTACIÓN TEÓRICA

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-20 22:38:47 UTC

PROBLEMA

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-20 23:07:13 UTC

PREGUNTA PROBLEMA

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-20 23:07:23 UTC

¿Cómo el Aprendizaje Basado en Juegos ayuda a mejorar el proceso metacognitivo en el área de Estudios Sociales, de los estudiantes de noveno año de EGB de la Unidad Educativa “Dr. Jaime Hurtado González”, en el periodo de agosto a diciembre?

TEMA:

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-20 23:10:24 UTC

Procesos metacognitivos para el desarrollo de la lectura comprensiva en los estudiantes de cuarto grado de EGB. Del Subnivel Elemental de la Escuela 12 de Octubre de la Comunidad de Inchillaqui.

INTEGRANTES DE LA TRÍADA:

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-20 23:11:21 UTC

ANDI GREFA TAMARA ROCIO

ANDI YUMBO SONIA FLORINDA

GREFA ALVARADO ZENEIDA MARISOL

PROBLEMA

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-20 23:11:32 UTC

PREGUNTA PROBLEMA

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-20 23:11:43 UTC

¿Cómo promover la aplicación efectiva de procesos metacognitivos en los estudiantes de cuarto grado de la Escuela 12 de Octubre, para mejorar la comprensión lectora?

OBJETIVO GENERAL

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-20 23:12:02 UTC

Promover la comprensión lectora efectiva mediante el uso consciente y sistemático de procesos metacognitivos como la planificación, seguimiento y evaluación, que permita a los estudiantes leer textos cortos y comprender de manera reflexiva.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-20 23:12:10 UTC

- Identificar falencias en la enseñanza de la lectura comprensiva que contribuye a la baja comprensión lectora.
- Diseñar e implementar una planificación pedagógica que incluya estrategias efectivas para enseñar procesos metacognitivos en un entorno educativo específico para mejorar la comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes.
- Recopilar, analizar y evaluar datos de la planificación pedagógica de los resultados de la implementación para identificar áreas de mejoras y ajustes en el enfoque pedagógico.

DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-21 11:03:12 UTC

DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-21 11:03:23 UTC

DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-21 11:03:30 UTC

DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-21 11:04:08 UTC

DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-21 11:04:21 UTC

DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-21 11:04:29 UTC

DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-21 11:04:57 UTC

SUSTENTACIÓN TEÓRICA

2023-10-23 07:01:06 UTC

PLAN DE ACCIÓN

2023-10-23 07:07:01 UTC

INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN:

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-24 16:19:37 UTC

INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN:

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-24 16:19:46 UTC

INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN:

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-24 16:19:53 UTC

INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN:

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-24 16:19:59 UTC

INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN:

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-24 16:20:05 UTC

INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN:

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-24 16:20:11 UTC

INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN:

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-24 16:20:17 UTC

INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN:

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-24 16:20:23 UTC

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-26 14:38:22 UTC

Recursos didácticos de la Lesson Estudy

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-26 14:46:13 UTC

Estrategias didácticas de la Lesson Estudy

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-26 14:48:16 UTC

Técnicas didácticas de la Lesson Estudy

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-26 14:48:49 UTC

Actividad Asistida 2.3 | Co-evaluación

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-26 14:49:49 UTC

QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-30 18:10:34 UTC

GRUPO A EVALUAR MEDIANTE UN VIDEO

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-31 14:42:03 UTC

GRUPO OCHO:

Actividad Asistida 2.3 | Co-evaluación

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-31 14:46:34 UTC

Actividad Asistida 2.3 | Co-evaluación

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-31 14:49:38 UTC

GRUPO A EVALUAR MEDIANTE UN VIDEO

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-31 14:50:02 UTC

GRUPO SEIS

Actividad Asistida 2.3 | Co-evaluación

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-31 14:50:33 UTC

GRUPO A EVALUAR MEDIANTE UN VIDEO

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-31 14:50:57 UTC

GRUPO CINCO

Actividad Asistida 2.3 | Co-evaluación

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-31 14:52:57 UTC

Actividad Asistida 2.3 | Co-evaluación

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-31 14:53:54 UTC

GRUPO A EVALUAR MEDIANTE UN VIDEO

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-31 14:54:22 UTC

GRUPO TRES

Actividad Asistida 2.3 | Co-evaluación

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-31 14:54:45 UTC

GRUPO A EVALUAR MEDIANTE UN VIDEO

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-31 14:55:44 UTC

GRUPO DOS

Actividad Asistida 2.3 | Co-evaluación

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-31 14:56:09 UTC

GRUPO A EVALUAR MEDIANTE UN VIDEO

catedraintegradoratrabaula — 2023-10-31 14:56:32 UTC

GRUPO UNO

GRUPO A EVALUAR MEDIANTE UN VIDEO

2023-11-03 11:33:49 UTC

GRUPO 7

SUSTENTACIÓN TEORICA: PRIMERA ENTREGA

2023-11-03 11:39:20 UTC

2023-11-05 23:26:52 UTC

VIDEO DE LA PROPUESTA IMPLEMENTADA

catedraintegradoratrabaula — 2023-11-13 13:08:47 UTC

VIDEO DE LA PROPUESTA IMPLEMENTADA

catedraintegradoratrabaula — 2023-11-13 13:09:01 UTC

VIDEO DE LA PROPUESTA IMPLEMENTADA

catedraintegradoratrabaula — 2023-11-13 13:09:06 UTC

VIDEO DE LA PROPUESTA IMPLEMENTADA

catedraintegradoratrabaula — 2023-11-13 13:09:16 UTC

VIDEO DE LA PROPUESTA IMPLEMENTADA

catedraintegradoratrabaula — 2023-11-13 13:09:39 UTC

VIDEO DE LA PROPUESTA IMPLEMENTADA

catedraintegradoratrabaula — 2023-11-13 13:09:52 UTC

VIDEO DE LA PROPUESTA IMPLEMENTADA

catedraintegradoratrabaula — 2023-11-13 13:09:59 UTC

VIDEO DE LA PROPUESTA IMPLEMENTADA

catedraintegradoratrabaula — 2023-11-13 13:10:06 UTC

2.1 | Sustentación teórica y diseño: Segunda entrega

2023-11-15 14:22:43 UTC

2.2 | Instrumento de observación

2023-11-15 14:23:56 UTC

2023-11-15 18:41:56 UTC

2023-11-15 18:48:30 UTC

TEMA:

gustavohumanante — 2023-12-05 02:49:46 UTC