Objective: To raise students’ awareness about climate change, help them record their observations, and encourage them to come up with solutions. 

How is it done? 

• Each student creates a climate journal. 

• In the journal, they record information about the weather, temperature, precipitation, and other climate-related data. 

• Students also observe environmental changes throughout the day and write down solutions they find related to climate issues. 

• For preschool groups, students who cannot yet read or write can express their observations through drawings and visuals. 

What will be done? 

• Students will update their journals weekly and share them with the class. 

• Weekly discussions will be held in class, focusing on climate change, with data analyzed using percentages. 

• A climate change and weather bulletin board will be created in the classroom, where students can display their observations and proposed solutions. 

Etkinlik 1: İklim Günlüğü Projesi 

Amaç: Öğrencilerin iklim değişikliğiyle ilgili farkındalık kazanmalarını sağlamak, gözlemlerini kaydetmeleri ve çözüm önerileri üretmeleri. 

Nasıl Yapılır? 

• Her öğrenci bir iklim günlüğü oluşturur. 

• Günlükte, hava durumu, sıcaklık, yağış gibi iklimle ilgili veriler kaydedilir. 

• Öğrenciler ayrıca gün içinde çevresel değişiklikleri gözlemler ve iklimle ilgili çözüm önerilerini günlüğe yazarlar.  

Okul öncesi grubu için, okuma-yazma bilmeyen öğrenciler iklimle ilgili gözlemlerini çizimler ve görseller ile ifade eder. 

Neler Yapılacak? 

• Öğrenciler, günlüğü haftalık olarak güncelleyip sınıfta paylaşırlar. 

• Her hafta iklim değişikliği ile ilgili sınıfta bir tartışma yapılır ve yüzdelik dilimler kullanılarak iklim değişikliğiyle ilgili veri analizi gerçekleştirilir. 

• Sınıfta bir iklim değişikliği ve hava durumu panosu oluşturulur. Öğrenciler bu panoda gözlemlerini ve çözüm önerilerini paylaşırlar. 

Amaç: Öğrencilerin çevre günleri hakkında bilgi edinmelerini sağlamak, dünya genelinde farkındalık yaratmak, uluslararası çevre örgütlerini tanımak ve kendi ülkelerinde bu amaç doğrultusunda çalışan kurumları fark etmelerini sağlamak. 

Nasıl Yapılır? 

• Öğrenciler, Dünya Su Günü, Dünya Çevre Günü gibi çeşitli uluslararası çevre günlerini araştıracak ve bu günlerin önemini anlamaya çalışacaklar. 

• Bu günlerin dünya genelinde nasıl kutlandığını ve çevresel konular üzerindeki etkilerini inceleyecekler. 

Neler Yapılacak? 

• Belirlenen bir gün içerisinde sınıfta özel etkinlikler düzenlenecek, sunumlar ve tartışmalar yapılacak. 

• Öğrenciler, diğer sınıflara farkındalık yaratmak amacıyla hazırladıkları sunumları paylaşacaklar. 

• Etkinlik kapsamında öğrenciler, uluslararası çevre koruma örgütlerinin ve iklim değişikliği ile ilgili çalışan kurumların logolarını bulacaklar. Bu logolar, sınıftaki iklim değişikliği panosuna asılacak. 

Activity 2: International Environment Day Awareness 

Objective: To help students learn about environmental days, raise global awareness, understand international environmental organizations, and recognize institutions in their own country that work towards these goals. 

How is it done? 

• Students will research various international environmental days such as World Water Day, World Environment Day, and understand the significance of these days. 

• They will explore how these days are observed around the world and the impact they have on global environmental efforts. 

What will be done? 

• On a designated day, special activities will be held in the classroom, including presentations and discussions. 

• Students will prepare presentations to raise awareness and share their knowledge with other classes. 

• As part of the activity, students will find logos of international environmental protection organizations and institutions working on climate change. These logos will be displayed on the classroom’s climate change bulletin board. 

Objective: To help students discover ways to protect nature and raise awareness in the community about these issues. 

How is it done? 

• Students will research topics like ways to protect nature, solar energy usage, water conservation, and recycling. 

• They will compile this information into a guide. 

• For preschool groups, this activity can be completed with visualizations. 

What will be done? 

• The guides will be distributed in class and around the school, allowing students to raise awareness about climate change among their peers and families. 

• Students can create the guide by hand or use web2 tools to prepare a digital version. 

• The guides will be distributed school-wide. 

Etkinlik 3: Doğa Savunucuları Kılavuzu 

Amaç: Öğrencilerin doğayı koruma yollarını keşfetmeleri ve bu konuda toplumu bilinçlendirmelerini sağlamak. 

Nasıl Yapılır? 

• Öğrenciler, doğayı koruma yöntemleri, güneş enerjisi kullanımı, su tasarrufu, geri dönüşüm gibi konular üzerinde araştırma yapacaklar. 

• Bu araştırmalardan elde ettikleri bilgileri bir kılavuz haline getirecekler. 

• Okul öncesi grubu bu etkinliği görsel çalışmalar ile tamamlayabilir. 

Neler Yapılacak? 

• Hazırlanan kılavuzlar sınıfta ve okulda dağıtılarak, öğrenciler arkadaşlarına ve ailelerine iklim değişikliği ile ilgili bilinçlendirme yapacaklar. 

• Öğrenciler kılavuzu hazırlarken kendi el yazılarıyla yazabilirler ya da web2 araçlarını kullanarak dijital bir kılavuz oluşturabilirler. 

• Hazırlanan kılavuzlar, okul genelinde dağıtılacak. 

Objective: To encourage students to engage directly with nature and observe the effects of climate change. 

How is it done? 

• Students will take a walk in a local park or nature area. 

• During the walk, they will observe the effects of climate change such as drought, tree conditions, animal migration, and similar environmental changes. 

What will be done? 

• Students will record their observations in a journal and discuss them in class. 

• For preschool and other grade levels, this can be done through visual representations. 

• Students will analyze the green space-to-building ratio, observe weather conditions, and determine if these conditions align with seasonal expectations. 

• Based on these discussions, a diagram will be created, identifying issues related to climate change and suggesting possible solutions. 

Etkinlik 4: Doğa Yürüyüşü ve Gözlem 

Amaç: Öğrencilerin doğayla doğrudan etkileşim kurarak iklim değişikliğinin etkilerini gözlemlemelerini sağlamak. 

Nasıl Yapılır? 

• Öğrenciler yerel bir park veya doğa alanında yürüyüş yapar. 

• Yürüyüş sırasında iklim değişikliğinin etkileri (kuraklık, ağaçların durumu, hayvanların göçü vb.) hakkında gözlemler yaparlar. 

Neler Yapılacak? 

• Öğrenciler gözlemlerini bir deftere kaydeder ve sınıfta bu gözlemler üzerine tartışmalar yaparlar. 

• Okul öncesi ve diğer kademelerde bu etkinlik görselleştirme biçiminde yapılabilir. 

• Gözlemler sonucunda öğrenciler, yeşil alan oranının bina oranına etkisini, hava durumu gözlemlerini ve bu durumların mevsim şartlarına uygun olup olmadığını inceler. 

• Tartışmalar neticesinde bir şema oluşturularak iklim değişikliğiyle ilgili sorunlar belirlenir ve çözüm önerileri geliştirilir. 

Objective: To teach students the importance of plants in the ecosystem and help them understand the relationship between plant growth and nature. 

How is it done? 

• Each student or group will decide to grow a plant or vegetable. 

• They will learn about the necessary conditions for plant growth, such as light, water, and soil. 

• Students will also be asked to research increasing and decreasing plant ecosystems around the world, particularly focusing on areas suffering from drought, deforestation, and decreasing forest areas. 

What will be done? 

• As the plants grow, students will observe and document the growth process. 

• The progress will be shared in class, and discussions will be held, connecting the topic with ecosystems and the food chain. 

• Students will also monitor factors such as growth rate, sunlight, light, and water, recording data for analysis. 

• For preschool students, this activity can be adapted with visual representations. 

Etkinlik 5: Bitki Yetiştirme Projesi 

Amaç: Öğrencilere bitkilerin ekosistem üzerindeki önemini öğretmek ve bitki yetiştirmenin doğayla olan ilişkisini anlamalarını sağlamak. 

Nasıl Yapılır? 

• Her öğrenci veya grup, bir bitki veya sebze yetiştirmeye karar verir. 

• Bitkilerin büyümesi için gerekli olan ışık, su, toprak gibi koşulları öğrenirler. 

• Öğrenciler ayrıca dünya genelinde artan ve azalan bitki ekosistemleri hakkında araştırmalar yaparlar. Özellikle kuraklaşan bölgeler, ağaç oranı azalan ve orman alanı küçülen yerler üzerine incelemeler yapmaları istenir. 

Neler Yapılacak? 

• Bitkiler büyüdükçe, öğrenciler bitkinin büyüme sürecini gözlemleyip kaydederler. 

• Bu süreç sınıfta paylaşılır ve ekosistem ile besin zinciri konularıyla bağlantı kurularak tartışmalar yapılır. 

• Bitkilerin büyüme oranı, güneş, ışık, su gibi faktörler takip edilir ve bu veriler değerlendirilir. 

• Okul öncesi öğrencileri için bu etkinlik, görselleştirme çalışmaları ile esnek bir şekilde yapılabilir. 

Objective: To develop students’ creative drawing skills and imagination, and help them envision a sustainable world. 

How is it done? 

• Students are asked to create a drawing based on the theme of their dream green world. 

• In the drawing, they should explore the concept of a sustainable world and how they can contribute to achieving that world. 

What will be done? 

• The drawings will be displayed in the classroom. 

• Later, the artwork will be organized into a school-wide exhibition, allowing the entire school to view the works and raise awareness about environmental issues. 

Etkinlik 6: Hayalimdeki Yeşil Dünya Resim Çalışması 

Amaç: Öğrencilerin yaratıcı resim yapma ve hayal kurma becerilerini geliştirmek, sürdürülebilir bir dünya hayal edebilmelerini sağlamak. 

Nasıl Yapılır? 

• Öğrencilere, hayalindeki yeşil dünya temalı bir resim yapmaları istenir. 

• Bu resimde, sürdürülebilir bir dünyayı hayal etmeleri ve bu dünyaya nasıl ulaşılabileceği konularını ele almaları beklenir. 

Neler Yapılacak? 

• Öğrencilerin yaptığı resimler sınıfta sergilenir. 

• Sonrasında, okul genelinde bir sergi haline getirilir ve yapılan çalışmaların tüm okul tarafından görülmesi sağlanarak, çevre bilinci hakkında bir yankı yaratılır. 

Objective: To teach students the skill of designing products using sustainable materials. 

How is it done? 

• Students will design their own ecological shoes using waste materials. 

• They will be encouraged to create unique designs by combining different materials. 

What will be done? 

• The shoe designs will be displayed in the classroom, allowing students to showcase their creative projects and raise environmental awareness throughout the school. 

Etkinlik 7: Ekolojik Ayakkabı Tasarımı 

Amaç: Öğrencilere sürdürülebilir malzemeler kullanarak ürün tasarlama becerisi kazandırmak. 

Nasıl Yapılır? 

• Öğrenciler, atık malzemeler kullanarak kendi ekolojik ayakkabı tasarımlarını yaparlar. 

• Farklı malzemeleri birleştirerek özgün ve yaratıcı tasarımlar oluşturmak teşvik edilir. 

Neler Yapılacak? 

• Öğrencilerin yaptığı ayakkabı tasarımları sınıfta sergilenir, böylece yaratıcı projeler paylaşılır ve okul genelinde çevre bilinci arttırılır. 

Objective: To increase students’ environmental awareness and draw attention to global environmental issues. 

How is it done? 

• This activity will be organized as a presentation with one student from each participating country and school acting as a speaker. 

• Students will prepare a presentation addressing environmental issues from various countries. 

What will be done? 

• Each school will prepare a presentation on the environmental issues and possible solutions of their own country or another country. 

• The presentations will not be limited to their own country; global environmental problems or topics related to sustainability will also be discussed. 

• Each speaker will have five minutes for their presentation. 

• Participating countries will gather at a common time to present their work. 

Etkinlik 8: Dünya Benim Evim (The World is My Home) 

Amaç: Öğrencilerin çevre bilincini artırmak ve dünya genelindeki çevre sorunlarına dikkat çekmek. 

Nasıl Yapılır? 

• Bu etkinlik, her katılımcı ülkeden ve her katılımcı okuldan bir öğrencinin konuşmacı olarak yer aldığı bir çalışma olacak. 

• Öğrenciler, farklı ülkelerden çevre sorunlarını ele alan bir sunum hazırlayacaklar. 

Neler Yapılacak? 

• Her okul, kendi ülkesindeki ya da başka bir ülkenin çevre sorunlarını ve çözüm önerilerini içeren bir sunum hazırlayacak. 

• Sunumlar, sadece kendi ülkeleriyle sınırlı kalmayacak; dünya genelindeki çevresel sorunlar veya sürdürülebilirlik ile ilgili konular ele alınacak. 

• Her konuşmacının beş dakikalık sunum süresi olacak. 

• Katılımcı ülkeler, ortak bir saatte bir araya gelerek bu çevresel çalışmalarını gerçekleştirecekler. 

Objective: To encourage the creative reuse of waste materials. 

How is it done? 

• Students collect unused items or recycling materials and turn them into artistic projects. 

• These projects can include sculptures, paintings, or decoration pieces. 

What will be done? 

• The created art pieces will be exhibited at the school, and visitors will be informed about the importance of recycling. 

• Any leftover materials from previous activities can be given to visitors for further examination during the exhibition. 

• To make the event more engaging and fun, a recycled materials photo frame can be created for visitors to take pictures with. 

Etkinlik 9: Geri Dönüşüm Sanatı (Recycling Art) 

Amaç: Atık malzemelerin yaratıcı bir şekilde yeniden kullanılmasını sağlamak. 

Nasıl Yapılır? 

• Öğrenciler, kullanılmayan eşyaları veya geri dönüşüm malzemelerini toplayarak bunları sanatsal bir projeye dönüştürürler. 

• Bu projeler, heykel, resim veya dekorasyon projeleri olabilir. 

Neler Yapılacak? 

• Yapılan sanat eserleri okulda sergilenecek ve ziyaretçilere geri dönüşümün önemi hakkında bilgi verilecektir. 

• Önceki etkinliklerde oluşturulmuş projelerden artan malzemeler, sergiye gelenlere tekrar incelemeleri için sunulabilir. 

• Ayrıca, geri dönüşüm malzemelerinden tasarlanmış bir anı çerçevesi oluşturularak, ziyaretçiler için eğlenceli bir fotoğraf çekim alanı yaratılabilir. 

Objective: To help students recognize their local ecosystems. 

How is it done? 

• Students research local animals and plants in their region. 

• They gather information on which species are affected by climate change. 

• If research is narrow in scope, the topic can be expanded to cover endangered animal or plant species globally. 

What will be done? 

• The research conducted by the students will be presented in the form of posters or slideshow presentations in class. 

Etkinlik 10: Yerel Hayvanlar ve Bitkiler Projesi 

Amaç: Öğrencilerin yerel ekosistemlerini tanımalarını sağlamak. 

Nasıl yapılır? 

• Öğrenciler, yaşadıkları bölgelerdeki yerel hayvanlar ve bitkiler hakkında araştırma yapar. 

• Hangi türlerin iklim değişikliğinden etkilendiği hakkında bilgi toplarlar. 

• Eğer dar kapsamlı araştırmalar yapılırsa, dünya genelinde nesli azalan hayvan türleri veya bitki türleri üzerine de araştırma yapılabilir, konu kapsamı genişletilebilir. 

Neler yapılacak? 

• Öğrencilerin yaptıkları araştırmalar, poster veya slayt sunumları şeklinde sınıfta sunulacak. 

• Bu sayede öğrenciler, araştırmalarını ve bilgi birikimlerini diğer arkadaşlarına aktaracaklar. 

Objective: To teach students about the natural cycles in a fun way, raise environmental awareness, and emphasize the importance of protecting nature.

Activity Description: In this activity, students will take a "Nature Time Travel" journey by imitating natural events and seasons. They will be divided into groups, and each group will represent a different season. Each group will prepare a short theater performance that includes the events, animals, plants, and other characteristics related to the season they represent. These performances will help convey the natural cycle in an enjoyable way.

Steps:

1. Group Division: Students will be divided into 4 groups (Spring, Summer, Autumn, Winter).

2. Research and Preparation: Each group will gather information about their season (e.g., what plants grow in that season, which animals are active, weather conditions, natural events, etc.).

3. Theater Performance: Using the information they've gathered, each group will create a short theater performance. The performance will narrate the changes in nature and the cycles in a fun way.

4. Performance: Groups will take turns presenting their prepared performances.

5. Evaluation and Discussion: After the performances, students will evaluate their plays and discuss the importance of the natural cycle.

Educational Purpose:

Students will learn about the natural cycles and seasonal changes in a fun way.

They will understand the interconnection of natural events and raise environmental awareness.

Communication, teamwork, and creativity skills will be developed.

This activity provides students with an opportunity to learn about nature while having fun and encourages them to think creatively.

Etkinlik 12: Sürdürülebilir Moda Defilesi 

Amaç: Öğrencilerin sürdürülebilir moda kavramını öğrenmelerini sağlamak. 

Nasıl yapılır? 

• Öğrenciler eski kıyafetlerden veya geri dönüşüm malzemelerinden yeni kıyafetler tasarlar. 

• Tasarımlarını kullanarak bir moda defilesi düzenlerler. 

Ne yapılacak? 

• Defile sırasında, her tasarımın sürdürülebilirliği hakkında bir sunum yapılır. 

• Öğrenciler sırayla çıkıp, tasarladıkları kıyafetleri tanıtarak, bu kıyafetlerin çevre dostu ve sürdürülebilir yönlerini vurgularlar. 

Activity 12: Sustainable Fashion Show 

Objective: To help students learn about the concept of sustainable fashion. 

How is it done? 

• Students design new clothes from old garments or recycled materials. 

• They organize a fashion show to showcase their designs. 

What will be done? 

• During the fashion show, each design will be presented with a focus on its sustainability. 

• Students will take turns walking the runway and presenting their designs, highlighting how the clothes are environmentally friendly and sustainable. 

"Climate Heroes: Adventure Park"

Proposal: To create an interactive "Adventure Park" event themed around climate change, where students will engage in various games and workshops to understand climate change, solve environmental issues, and promote sustainable living.

Event: "Climate Heroes Adventure Day"

Event Concept: Students will participate as climate heroes, completing missions at different stations to earn a "sustainable living certificate." Each station will feature fun and educational activities focused on a specific climate-related topic.

Implementation:

1. Station Setup: Design several stations centered around different climate themes. Example stations:

Recycling Race: Students earn points by quickly sorting recyclable materials into the appropriate bins.

Energy Saving Game: A quiz game where students answer questions about which appliances to use to reduce electricity consumption.

Tree Planting Simulation: Students learn about the tree planting process and plant virtual or real tree seedlings.

Water Conservation Quiz: A quiz about water conservation where correct answers earn points, and wrong answers might lead to a fun "water leak" penalty (e.g., a mini water pump game).

Climate Change Role Play: Students act out various climate stakeholders (farmers, city planners, activists, etc.) in different scenarios.

2. Equipment and Materials: Prepare the necessary materials for each station. Use colorful, fun, and eye-catching items to attract the students’ interest.

3. Educational Information Cards: Prepare informative cards for each station that provide brief information about what students will learn there.

4. Safety and Supervision: Each station should have a teacher or volunteer to guide students and ensure their safety.

5. Certificate Ceremony: Students who complete all stations will receive a "Climate Hero" certificate, which can be awarded as a prize or memento at the end of the event.

6. Engagement and Fun: To encourage enjoyment during the games, prizes or small giveaways can be provided. For instance, the group with the highest points could receive eco-friendly products (such as reusable water bottles or cloth bags).

Benefits of This Event:

Fun Learning: Students gain knowledge about climate change through engaging activities.

Active Participation: Games and interactive events encourage students to participate actively.

Teamwork: Students develop collaboration and communication skills by working in groups.

Awareness Development: Students learn the importance of climate change and their environmental responsibilities in a fun way.

This event fosters both enjoyment and knowledge about climate change, while contributing to the development of environmentally conscious individuals.

Öneri: Öğrencilerin eğlenerek öğrenmelerini sağlamak amacıyla, iklim değişikliği temalı interaktif bir "Oyun ve Macera Parkı" etkinliği düzenlemek. Bu etkinlikte, öğrenciler çeşitli oyunlar ve atölyelerle iklim değişikliğini anlamaya, çevresel sorunları çözmeye ve sürdürülebilir yaşamı teşvik etmeye yönelik aktiviteler yapacaklar.

Etkinlik: "İklim Kahramanları Macera Günü"

Etkinlik Konsepti: Öğrenciler, iklim kahramanları olarak çeşitli istasyonlarda görevler tamamlayarak "sürdürülebilir yaşam sertifikası" kazanacaklar. Her istasyonda, iklim değişikliği ile ilgili bir konuya odaklanan eğlenceli ve öğretici oyunlar yer alacak.

Nasıl Uygulanır:

1. İstasyonların Oluşturulması: Farklı iklim temalarına sahip birkaç istasyon tasarlayın. Örnek istasyonlar:

Geri Dönüşüm Yarışı: Öğrenciler, geri dönüşüm kutularına uygun malzemeleri hızlıca yerleştirerek puan kazanırlar.

Enerji Tasarrufu Oyunu: Elektrik tüketimini azaltmak için hangi eşyaların kullanılması gerektiğine dair sorularla hızlı yanıt vermeye dayalı bir yarış.

Ağaç Dikme Simülasyonu: Öğrenciler, sınıfta ağaç dikim sürecini öğrenirken sanal veya gerçek ağaç fidanlarını dikerler.

Su Tasarrufu Bilgi Yarışması: Su tasarrufu hakkında doğru cevaplar vererek oyun oynanır. Yanlış cevaplarda eğlenceli bir "su kaçakları" cezası uygulanabilir (örneğin, bir mini su pompası ile hedefi ıslatma oyunu).

İklim Değişikliği Rol Oynama: Öğrenciler, farklı iklim paydaşları olarak (çiftçi, şehir planlayıcı, aktivist vb.) çeşitli senaryoları oynarlar.

2. Ekipman ve Malzemeler: Her istasyonda gerekli malzemeleri hazırlayın. Renkli, eğlenceli ve dikkat çekici materyaller kullanarak öğrencilerin ilgisini çekin.

3. Eğitici Bilgi Kartları: Her istasyon için eğitici bilgi kartları hazırlayın. Bu kartlar, öğrencilerin istasyonda ne öğreneceklerine dair kısa bilgiler içermelidir.

4. Güvenlik ve Takip: Her istasyonda bir öğretmen veya gönüllü, öğrencileri yönlendirmek ve güvenliklerini sağlamak için görev almalıdır.

5. Sertifika Töreni: Tüm istasyonları tamamlayan öğrenciler, "İklim Kahramanı" sertifikası alırlar. Bu sertifika, etkinliğin sonunda bir ödül veya hatıra olarak verilebilir.

6. Etkileşim ve Eğlence: Öğrencilerin oyunlar sırasında eğlenmelerini sağlamak için ödüller veya küçük hediyeler verilebilir. Örneğin, en fazla puanı toplayan gruba çevre dostu ürünler (örneğin, yeniden kullanılabilir su şişeleri veya bez çantalar) verilebilir.

Bu Etkinliğin Kazanımları:

Eğlenceli Öğrenme: Öğrenciler, eğlenceli aktivitelerle iklim değişikliği hakkında bilgi edinirler.

Aktif Katılım: Oyunlar ve etkileşimli etkinlikler, öğrencilerin aktif katılımını teşvik eder.

Takım Çalışması: Öğrenciler grup halinde çalışarak işbirliği ve iletişim becerilerini geliştirirler.

Farkındalık Geliştirme: Öğrenciler, iklim değişikliğinin önemini ve çevresel sorumluluklarını eğlenceli bir şekilde öğrenirler.