UTILIZAR LA IMAGINACIÓN COMO HERRAMIENTA DE ACERCAMIENTO A ESAS REALIDADES.

BUSCAR LA DINÁMICA MÁS CONVENIENTE EN CADA CLASE PARA LOGRAR NUESTROS OBJETIVOS PEDAGÓGICOS.

Mariano Trasmontana

José Mondino

Curto M. Paula

Tarulli, Elena Beatriz

La pedagogía me ayuda a pensar que ser docente no es solo enseñar contenidos, sino también reflexionar sobre el sentido de lo que hacemos en la escuela. Me hace preguntarme por qué enseño lo que enseño, para quién, y con qué objetivo.
Siento que es una forma de no quedarme solo con lo práctico, sino de darle un sentido más profundo a mi rol como educadora.

* orden fundamental buscando ordenar el sistema educativo para fundar un orden social de "enseñar todos a todos"

*Critica social-Histórica donde analiza la desigualdad social al enseñar lo mismo.

*Critica cultura-subjetiva p poner valor a la diversidad de cada individuo

La lucha de Marina Vilte con su profundo compromiso social y educativo, su valentía por sus convicciones y la importancia de la memoria.

Freire nos hace pensar que enseñar no es solo repetir contenidos o hacer que los estudiantes memoricen. Él propone que la educación debe ayudar a pensar, a cuestionar y a transformar la realidad. Por eso, como docentes, nuestra tarea es generar espacios de diálogo, donde se pueda reflexionar y los chicos y chicas se sientan protagonistas de su aprendizaje.

en donde la escuela tiene una estructura histórica que moldea prácticas y sentidos.

-Reconocer prácticas escolares como construcciones históricas. -Poder dar lugar al cuestionamiento sobre esas prácticas y las necesidades actuales de los alumnos. -Transformarlas si es necesario, para que sean TRANSFROMADORAS.

Ayelén Pedregoza

Estela Gonzalez

Betina Ghiberto

Por otro lado las nociones de educar en base a situaciones problemáticas en mi practica como docente me sirve mucho ya que el perfil de los egresados y la especialidad del colegio es Técnico Agropecuario en la cual es clave inculcar esas capacidades para el éxito de su desempeño posterior.

Así también, lo planteado por las y los autores nos permite reflexionar, problematizar, desnaturalizar y reconstruir nuevos sentidos en relación a nuestra labor docente diaria posicionándonos desde una perspectiva de derechos, critica y emancipadora.

en instituciones educativas. Trabajar con grupos grandes, con diferentas capacidades, usar las diferentes técnicas que aporta la pedagógia para lograr la calidad educativa en cada sujeto.

Gutiérrez, Gabriela

Mejorar la calidad educativa con aportes innovadores y ofrecer experiencias más efectivas.

Desarrolló de habilidades blandas, como la comunicación y el pensamiento crítico.

Educación para la libertad es una de las cosas que se basa Freire, proceso de liberación y empoderamiento de los individuos.

Conciencia crítica, dialogo, participación en los educados para defender el proceso de lo aprendido.

Influencia y legado en los educados también.

Sostenía que educar no es transmitir conocimientos, sino crear las condiciones para que los estudiantes los construyan por sí mismos. La educación debe ayudar a las personas a leer y transformar el mundo.

Diálogo como herramienta pedagógica

Planteaba que el diálogo auténtico entre educador y educando es fundamental. Rechazaba la relación autoritaria tradicional y proponía una relación horizontal, donde ambos aprenden y enseñan.

Educación centrada en el sujeto

Destaca la importancia de una educación inclusiva que brinde igualdad de oportunidades a todos los estudiantes, sin importar sus características individuales.

Cambiar nuestra dinámica de clase para lograr avanzar nuestros objetivos.

Además conocer las realidades de nuestros estudiantes

me hace pensar en lo que enseño y para que.

ver todo el recorrido que hizo la escuela con respecto a lo expuesto por Terigi y Pineau conocer toda su historia y ver que sigue siendo el método elegido globalmente para educar

pensar sobre el futro que viene en la educación y las nuevas tecnologías y como abordarlas para potenciar a los estudiantes

Peretti, Pablo Martín

Me veo identificada con las ideas del texto de La importancia del vínculo con nuestros estudiantes (Philippe Meirieu)

nos recuerda que la relación con nuestros estudiantes es clave. No se trata solo de enseñar una materia, sino de generar un lazo de confianza, respeto y acompañamiento. Cuando ese vínculo se da, el aprendizaje fluye mucho mejor. Es importante mirar al otro como alguien que también tiene saberes, emociones, tiempos y necesidades.

Retomando a Freire que sostiene que la educación es una práctica de libertad que puede ser utilizada para transformar la sociedad. Trato de ubicarme como el docente que intenta colaborar con el desarrollo de una educación que sea liberadora y que permita a mis estudiantes ser sujetos de su propia historia.

En cuanto a Pineau que ubica a la escuela como un espacio de lucha donde se enfrentan diferentes intereses y perspectivas. es necesario desarrollar una escuela que sea inclusiva y que permita a todos los estudiantes participar y ser valorados.

Ambos me ayudan a:

- Entender la Educación como una Práctica Política: Freire y Pineau nos permiten entender la educación como una práctica política que puede ser utilizada para transformar la sociedad o reproducir las estructuras de poder existentes.

- Desarrollar una Educación Inclusiva: Freire y Pineau nos permiten desarrollar una educación que sea inclusiva y que permita a todos los estudiantes participar y ser valorados.

- Promover la Reflexión Crítica: Freire y Pineau nos permiten promover la reflexión crítica en los estudiantes y docentes, lo que les permitirá analizar y transformar su realidad.

Ambos aportan a la pedagogía para entender la educación como una práctica política y social. Sus reflexiones nos permiten desarrollar una educación que sea liberadora, inclusiva y que promueva la reflexión crítica. Como docentes, debemos ser conscientes de nuestro papel en la educación y trabajar para promover la justicia social y la igualdad.

·       La escuela vale la pena a pesar del tiempo y los contextos.

·       La transforma y pone en debate acerca de las desigualdades sociales, a lo largo de estos últimos años se trato de que se acorte la brecha incluyendo más de años de escolarización, actualización del curriculum.

·       Escuela liberadora que hace que reflexionemos sobre nuestras prácticas y tengamos libertad sobre transformar nuestro aprender y el de los otros

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.....que este viaje lleve a cabo y sea placentero depende de nosotros...

En mi práctica como docente siempre me sentí libre de enseñar desde lo que me imparte la currícula, pero también lo que me marcó en mi proceso como estudiante hace un tiempo. Quiero brindar un espacio enrriquecedor para mis alumnos, donde ellos puedan expresarse y sentirse parte del cambio. (Freire)

Otro aporte que me hizo reflexionar fue Flavia Terigi, cuando habla de la escuela como una revolución. Me hizo valorar más el rol de la escuela pública, sobre todo en lugares donde hay muchas desigualdades. La escuela no solo está para enseñar contenidos, también está para cuidar, acompañar y dar oportunidades a todos.

También me gustó mucho lo que plantea Daniel Brailovsky sobre la pedagogía. Me hizo pensar que no alcanza con tener técnicas o seguir un programa, que también hay que pensar por qué y para qué hacemos lo que hacemos. La pedagogía nos ayuda a mirar distinto lo cotidiano, a no repetir siempre lo mismo y a buscar sentido en lo que pasa en el aula.

1- Recuperar aportes del campo pedagógico para interpelarme y comprender que durante mis prácticas, hay problemáticas y desafíos de la escuela que le dan sentido a mi hacer docente.

2- Que la escuela debe permitir el desafío de seguir reconociéndola como un espacio en el que todos formamos parte. Tratando de eliminar las desigualdades.

3- Pensar en la educación como transmisor de legados, política y cultura, que nos dan sentido y significado.

ANAHI GISELA YAMILA ALEMAN

La imagen que comparto me hace pensar en la enseñanza como un dar y recibir constante, que nos invita a la reflexión sobre las prácticas.

Mariela Camacho

Cismondi