Utiliser le cinéma pour développer la capacité des élèves à argumenter by Thibault Sallard https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou IPRE en-us 2023-04-25 00:26:47 UTC 2026-03-03 20:13:37 UTC hello@padlet.com Abstract thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2566492962 2023-04-25 01:41:22 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2566492962 Projet d'établissement du collège thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2567812173 Le collège Paul Sébillot se situe à Matignon, en milieu rural. La ville de Matignon compte 1700 habitants et le collège 190 élèves. Ce document nous informe également sur la situation socio-professionnelle des parents d'élèves du collège. En 2021, 80% d'entre eux sont agriculteurs, employés, commerçants, ouvriers ou inactifs, des chiffres supérieurs à la moyenne du département. 

Le premier axe du projet d'établissement du collège Paul Sebillot est l'ouverture culturelle, au monde et à la créativité. Le cinéma s'inscrit dans cette perspective. ]]> 2023-04-25 20:56:08 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2567812173 Cinéma en milieu rural - le rapport des élèves au cinéma thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2567812678 J'ai sondé les élèves à propos de leur fréquentation des salles de cinéma, de leur rapport aux images et aux films, du type d'oeuvres auxquels ils étaient confrontés.

A la question, combien de fois vous rendez-vous au cinéma par an ? 

- 18 sur 20 élèves ont répondu "entre 0 et 5 fois"
- 1 élève a répondu "entre 5 et 10 fois"
- 1 élève a répondu "entre 10 et 20 fois"

A la question, votre commune de résidence est-elle dotée d'un cinéma ? 

- 20 élèves sur 20 élèves ont répondu "non"
- Aucun élève n'a répondu "oui"

A la question, pour vous le cinéma est avant tout : 
- 14 élèves sur 20 ont répondu "un divertissement"
- 4 élèves ont répondu "un moyen de mieux comprendre le monde"
- 2 élèves ont répondu "un art"

A la question, comment regardez-vous un film chez vous ? 
- 12 élèves sur 20 ont répondu sur des plateformes de "VOD"
- 6 élèves ont répondu "sur les chaînes de télévision" 
- 2 élèves ont répondu "en DVD" 

Ces réponses témoignent de la faiblesse de l'offre culturelle dans les environs du collège. Elles témoignent aussi de pratiques qui ont évolué ; les jeunes regardent différemment des films et perçoivent souvent le cinéma comme un pur divertissement.


]]> 2023-04-25 20:56:55 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2567812678 Ma progression/mes réflexions autour du sujet thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2567840162 Sur la base d'un journal de bord. ]]> 2023-04-25 21:37:39 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2567840162 Créer et animer un ciné-club thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2567871065 Etape 1 : Présenter le projet au conseil d'administration (pour validation)
Etape 2 : Mettre en oeuvre un calendrier avec des dates régulières et informer l'ensemble de l'établissement
Etape 3 : Etablir le programme selon des critères (cycles, thèmes liés à la vie de l'établissement, l'actualité, une matière, etc)
Etape 4 : Les élèves volontaires communiquent autour du ciné-club (flyers, web-tv ou radio, etc)
Etape 5 : Concevoir la séance, la présentation et l'animation d'une discussion après 
Etape 6 : Associer des élèves qui n'ont pas l'habitude de venir, travailler avec des partenaires extérieurs ou un autre établissement. ]]> 2023-04-25 22:33:10 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2567871065 L'argumentation, l'histoire et la géographie thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2567872860 Argumenter c’est démontrer pour convaincre et persuader. L’histoire et la géographie, par leurs finalités et leurs démarches, travaillent au quotidien la capacité à argumenter ; elles mettent en place des activités qui demandent à l’élève de justifier ou de démontrer les idées qu’il avance, non pas en défendant une opinion, mais en ayant recours à des arguments fondés sur des preuves et des faits vérifiables. Elles concourent ainsi à apprendre à l’élève à « penser de façon critique » c’est-à-dire à « n’accepter aucune assertion sans avoir vérifié son exactitude ». On peut ainsi apprendre à l'élève à analyser des techniques d’argumentation à travers l’étude de documents-sources variés pour comprendre comment leurs auteurs ont cherché à persuader et à convaincre les destinataires d’un message. La pratique du débat argumenté peut également s’envisager dans le traitement de certains thèmes des programmes d’histoire et de géographie. ]]> 2023-04-25 22:36:59 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2567872860 La "fiche tâche" thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2567909142 La "fiche tâche" doit permettre aux élèves de travailler en autonomie et à leur rythme, tout en ayant une vision claire des attendus de l'enseignant. ]]> 2023-04-25 23:36:33 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2567909142 La fiche d'activité (Les Temps Modernes) thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2568019427 Voici une fiche d'activité que les élèves doivent compléter. A la fois brouillon et base de leur réflexion, elle sert d'appui pour la réalisation du développement construit. Elle doit permettre aux élèves de structurer leur réflexion et leur rédaction de manière claire et précise. Ici un exemple avec Les Temps Modernes de Chaplin dans le cadre du thème 2 de 4ème sur l'Europe et le monde au XIXe siècle. ]]> 2023-04-26 01:20:28 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2568019427 La fiche d'activité (Persepolis) thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2568027949 Il s'agit du même travail, réalisé antérieurement avec une autre classe sur le film Persepolis dans le cadre d'un chapitre d'EMC de 4ème sur la liberté.  Le travail de "guidance" sur cette fiche est moins abouti que sur celle de Chaplin ; c'était une première tentative avec les élèves. J'ai tenté d'en tirer les leçons pour le travail sur le film de Chaplin. ]]> 2023-04-26 01:26:53 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2568027949 Rapport de jury pour la certification cinéma-audiovisuel thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2568056602 Rapport de jury de la session 2023 (pages 6-9).]]> 2023-04-26 01:50:15 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2568056602 Où enseigner le cinéma ? thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2571036019 La liste des lycées dotés de l'option cinéma-audiovisuel. ]]> 2023-04-28 00:06:44 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2571036019 Présentation de la certification cinéma-audiovisuel (CAV) thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2571133976 2023-04-28 01:34:00 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2571133976 L'esprit critique à l'école thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575612345 Former l'esprit critique des élèves, c'est notamment évaluer les interprétations, éprouver leur solidité pour distinguer ce qui tient de l'expérience de ce qui tient de la croyance. 

Former l'esprit critique des élèves, c'est aussi distinguer les faits des interprétations. Distinguer ce qui tient du commentaire, de la critique, du point de vue, de ce qu'on peut tenir comme certitude, comme base scientifique. ]]> 2023-05-02 18:22:47 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575612345 Le film, un document historique comme les autres ? thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575690465 La diffusion d'un film est un choix pédagogique consciencieux, qui doit porter sur la "rentabilité" du document filmique par rapport au temps investi. 

Le film est un document spécifique, qui trouve sa force dans la "présence simultanée" qu'il donne à des faits passés. 

L'éducation au regard touche aussi à l'esprit critique ; l'étude du contexte de production, du choix des images et du montage questionne le professeur et pousse à interroger ce discours spécifique sur le passé avec les élèves.

La guidance du professeur est décisive, les élèves n'ayant pas (encore plus au collège) les outils pour réaliser une contre-analyse du film et l'interpréter avec un regard critique. 

L'enjeu est de taille à une époque où la frontière entre réel et virtuel se brouille. L'enjeu est de taille parce que le cinéma participe à modeler la conscience historique de ces futurs adultes à travers des "fragments d'histoire". ]]> 2023-05-02 19:31:03 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575690465 Enseigner l'histoire avec le cinéma thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575702352 L'influence du cinéma se fait désormais ressentir sur la manière d'écrire et de préparer un cours. 

Approcher le cinéma en cours d'histoire, c'est se confronter à une forme filmique fluidifiée, qui cherche à séduire par des moyens qui ne sont pas toujours compatibles avec l'étude distanciée et documentée du fait historique. 

Il est nécessaire de renouveler les usages du film en classe, souvent pauvres, et limités à la veille des vacances ou la fin d'une séquence. 

Le film de fiction est un document riche, qui interroge l'enseignant et les élèves, d'autant plus si l'on part du principe qu'il peut éclairer le passé, sans pour autant être proche de la "vérité". ]]> 2023-05-02 19:42:57 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575702352 Le débat mouvant thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575774952 Débat mouvant mis en oeuvre au cours de mon service civique avec les élèves du lycée Bonaparte à Toulon. ]]> 2023-05-02 21:12:02 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575774952 Quelques propositions de films pour travailler le point de vue argumenté thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575791387 Liste de films non exhaustive. ]]> 2023-05-02 21:37:12 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575791387 Quelques dispositifs pédagogiques pour travailler l'argumentation à partir de films thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575793743 Liste non exhaustive. ]]> 2023-05-02 21:40:58 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575793743 Abstract thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575796910 Abstract]]> 2023-05-02 21:45:41 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575796910 Rendu final d'un travail d'élève autour du film Persepolis. thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575797719 2023-05-02 21:46:51 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575797719 Autour du film Les Temps Modernes (recto). thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575798997 2023-05-02 21:48:39 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575798997 Autour du film Les Temps Modernes (verso). thibaultsa33 https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575799341 2023-05-02 21:49:12 UTC https://padlet.com/thibaultsa33/ibj1rxu30l501sou/wish/2575799341