"Fakes o facts? I’m at a loss! How can I know? Thanks for your help. Josemi, 64, 3rd level student.”

Since you have been watching  some interesting videos on Fake News recently, you decide to post an answer for Josemi explaining fake news and how to spot it.

You have found this article about Sant Jordi and you want to use the information to help your friend.

Select the most relevant information your friend may need and write an email explaining the main facts about this tradition, include its history and comment on the graphs and main data. 

You should write 140-160 words. 

 

 

La Francesca ha fet que els seus alumnes de 4t i 5è d'italià treballin col·laborativament per crear una escape room. La seva activitat es titula Detective Cercasi. Els alumnes han mediat amb una situació comunicativa, han desenvolupat tècniques i eines de traducció (mediació interlingüística), han treballat la traducció  com a estratègia cognitiva i han utilitzat la traducció com a base per realitzar altres exercicis de mediació com ara resumir, parafrasejar (mediació intralingüística) 

Jo he analitzat redaccions de català de B1 i de francès de B2 amb i sense mediació. Després de llegir les redaccions observem que en la tasca mediadora és necessari un bon coneixement de l'ús de pronoms personals subjecte i complement, de conjugar correctament cada verb a la persona que toca: (Jo) he trobat el Pietro a Instagram, mirant les fotos sembla que (ell) fa meditació...  Escriu-li (tu)un missatge.
També seran necessàries les estructures per fer hipòtesis quan s'estan descrivint les fotos: sembla que, m'atreviria a dir...
Després vaig demanar col·laboració a un company de francès perquè pilotés una tasca amb mediació i una sense a B2 de francès i aquí no hi he trobat tantes diferències entre els dos tipus de tasca si no és per l'ús esporàdic (no tos els alumnes ho han fet) de la informació d'un gràfic.