La gestión del conocimiento desempeña un papel fundamental en el ámbito educativo al facilitar la enseñanza y el aprendizaje, fomentar la innovación y el progreso constante, maximizar la eficiencia en el uso de los recursos educativos, impulsar el desarrollo profesional de los docentes, y equipar a los estudiantes con las habilidades necesarias para prosperar en el entorno digital actual.

El conocimiento explícito se refiere a la información que puede ser fácilmente articulada, documentada y compartida mediante medios formales, como manuales, bases de datos y procedimientos escritos.

La Gestión del Conocimiento según Wiig implica la creación, captura, almacenamiento, distribución y aplicación efectiva tanto del conocimiento explícito como del tácito dentro de una organización, con el objetivo de mejorar el rendimiento y la competitividad.

SOCIALIZACIÓN: La Institución Educativa Victoria Manzur fomenta la socialización del conocimiento a través de diversas instancias de interacción entre su personal docente. Estas incluyen reuniones de área, concejos académicos y encuentros informales entre docentes de diferentes disciplinas. Durante estos encuentros, se comparten experiencias pedagógicas, ideas innovadoras y enfoques metodológicos, enriqueciendo así el acervo de conocimiento colectivo de la institución.

EXTERNALIZACIÓN: En esta etapa, los docentes de la Institución Educativa Victoria Manzur documentan el conocimiento generado mediante la elaboración de guías de aprendizaje y otros documentos que materializan las conclusiones y acuerdos alcanzados en las reuniones. Estos recursos tangibles permiten que el conocimiento tácito se convierta en herramientas accesibles y compartibles tanto dentro de la institución como con otras instituciones educativas, promoviendo así la difusión y el intercambio de buenas prácticas pedagógicas.

COMBINACIÓN: La institución se destaca por su compromiso con la interdisciplinariedad y la sinergia entre conocimientos. Para ello, organiza regularmente reuniones entre docentes de diferentes áreas del saber, donde colaboran en la concepción y ejecución de proyectos institucionales que trascienden las fronteras disciplinarias. Estas sesiones también sirven como espacio para la elaboración de planes de estudio que enfatizan la integración y la transversalidad entre las diversas áreas del conocimiento, preparando así a los estudiantes para comprender y abordar los desafíos complejos de la sociedad.

INTERNALIZACIÓN: La Institución Educativa (IE) facilita la internalización del conocimiento cuando los estudiantes logran asimilar y aplicar los conceptos y habilidades adquiridos en su vida diaria y en diversas situaciones prácticas. Este proceso se ve impulsado a través de múltiples actividades, como la resolución de problemas y la participación en actividades extracurriculares.

Al enfrentarse a desafíos y situaciones cotidianas, los estudiantes tienen la oportunidad de poner en práctica lo aprendido en el aula, lo que les permite consolidar su comprensión y desarrollar habilidades prácticas. Por ejemplo, al aplicar conceptos matemáticos para resolver problemas de la vida real o al utilizar habilidades de comunicación adquiridas en el aula durante actividades de liderazgo en proyectos extracurriculares, los estudiantes internalizan el conocimiento de manera significativa.

El modelo de KPMG Consulting se caracteriza por su enfoque sistemático y orientado a resultados, que busca maximizar el valor del conocimiento para la organización y sus stakeholders. A través de la implementación de procesos y herramientas específicas, como sistemas de gestión de documentos, bases de datos de conocimiento y comunidades de práctica, este modelo facilita la colaboración y el intercambio de conocimiento entre los miembros de la organización

El modelo de Arthur Andersen incluía los siguientes elementos:

1. Creación del conocimiento

2. Captura del conocimiento

3. Almacenamiento del conocimiento

4. Transferencia del conocimiento

5. Aplicación del conocimiento