2. 出示绘本封面，幼儿观察，猜测故事内容。

3.教师完整讲述故事内容，幼儿倾听。

4.提问：“风到底是什么颜色的、为什么会是这种颜色？幼儿用自己的语言表述。

5.幼儿根据故事内容进行创编，你认为风是什么颜色的，并进行讲述。

二、讨论：如何设计出一个漂亮、吸引人的外包装？

三、出示礼物包装图，欣赏并表达自己的看法。

四、幼儿寻找材料，为礼物外包装进行设计。

五、展示设计好的包装样品，分享自己的想法。

二、教师出示钟表，请幼儿观察并说说钟面上都有什么？

三、教师小结：钟面上上三根不同的指针，分别是时针、分针、秒针，这三根针都是顺时针转动的。还有12个数字，每个数字代表不同的时间，分针指向数字12时，时针正对着的数字是几，就是几点整。分针指向数字6时，时针超过数字几，就是几点半。

四、幼儿人手一个小钟表，观察并说出钟面上的时间，并带幼儿回顾一日生活作息时间，幼儿根据教师指令把指针拨到相应的位置。

五、教师鼓励幼儿尝试与同伴合作设计一日生活作息时间表并进行讲解。

2.出示情景图片“家”“饭馆”“公园”，引导幼儿找一找这些场景里的声音并尝试模仿着这些声音。

3.带领幼儿寻找：“声音在哪里”，鼓励幼儿猜测声音的来源。（办公室、厨房、户外等）

4.师幼共同分享自己的发现。“你听到了什么声音？” 你觉得这是什么东西发出的声音？“

5.师幼共同小结，原来声音无处不在，当我们用听觉去感受世界时，世界变的很动听。

2.教师出示象形字故事小猫钓鱼，引发幼儿思考这讲述了一个什么故事，幼儿讨论。

3.教师讲述图片中的故事，给小组一个故事名字，幼儿能够创编故事。

4.幼儿分享自己创编的故事，小组讨论 。能够通过用象形字创编故事和讲解的方式，加深对汉字的认识。

5.教师总结幼儿创编的故事，选择部分幼儿讲解自己创编的故事。

二、将提前准备好的彩带，悬挂在麻绳上。

三、幼儿想办法如何吹落彩带，并进行尝试。

四、比赛：分小组，比一比谁吹落的彩带最多。

五、观察彩带飘落的路径，分享自己的发现。

2.拨动时钟，感知一分钟的长短，如：拍手、数数等。

3.幼儿以不同方式体验一分钟：如玩玩具、单脚站立、穿外套等。

4.幼儿挑战一分钟：跳绳、拍球、串珠、写字、整理玩具，并进行记录。

5.教师总结与回顾: 一分钟虽短，只要珍惜就可以做许多有意义的事,我们要抓紧时间，学会珍惜每一分钟。

二、幼儿进行小组讨论并记录自己的想法。

三、教师与幼儿一同出去送礼物，幼儿记录收到礼物人的反应。（惊讶、高兴、感谢）

四、教师与幼儿汇总信息，了解收到礼物后的反应以及对礼物的意见。

五、教师小结：有包装的礼物增加了神秘感，收到礼物的人也会感到很开心，你还想给谁送礼物为什么？

1.提问幼儿:鹦鹉养在班级门口的注意事项以及规则。

2.教师和幼儿一起讨论、制定注意事项以及规则。

3.教师引导幼儿制作注意事项及规则牌。

4.小结:注意事项包括不要随意给鹦鹉喂食、不要随意挪动鹦鹉等。

—种植前需要将东西准备充分（工具、土壤）。

二.幼儿进行交流讨论。

—教师协助幼儿寻找土壤（松散、湿润）进行种植。

三.教师出示观察记录表，引导幼儿观察。

四.幼儿自制观察记录表并进行记录。

五.教师梳理经验并进行小结。

土豆需要我们每天观察、浇水，这些过程都可以在记录表上记录下来。

2.教师出示三个象形字的图片，幼儿根据说的字快速跳到与相应字的圈里。

3.幼儿抽取汉字，双脚跳到对应的象形字圈里并尝试用不同的形式表现自己抽取的字。

4.游戏—我学你猜，幼儿分组一人往返跑到障碍物处拿取字卡用身体动作来显现象形字。

5.回顾并总结：能用身体动作来表达象形字，能与同伴共同合作进行象形字拼搭，知道字可以用不同形式表现出来。

二、教师出示钟表带幼儿熟悉整点和半点的学习，并熟悉幼儿园的一日作息流程，引导幼儿发现时间的运转规律。

三、教师鼓励幼儿与同伴合作尝试设计一日作息时间表，可以用图画和数字的方式进行表征。

四、幼儿设计，教师巡回指导。

五、教师鼓励幼儿大胆讲述自己设计的内容，并进行小结。

二、幼儿统计自己的值日生贴纸数量并说说自己都做过哪些值日生？

三、讨论：做值日生兑换的礼物属于什么礼物呢？

四、交流分享自己做值日生时扮演的角色和应该承担的责任。

五、教师小结：值日生礼物是我们自己劳动获得的，是很有意义的礼物。

2.出示材料，（纸杯）师幼共同讨论，如何用纸杯制作传声筒，幼儿分享自己的想法。

3.教师讲解制作过程，幼儿观察，并且进行分组尝试制作传声筒。

4.教师鼓励幼儿可以运用点、线、面的方式进行装饰传声筒。

5.作品展示，幼幼之间互相玩传声筒。

2.试一试能通过吹气控制小球的方向。

3.抛出问题：利用吹风机，小球怎么飞起来，幼儿思考并回答。

4.实验：将乒乓球放在风口上方，乒乓球悬浮不落，在空中打转。

5.幼儿尝试，教师进行小结。

2.出示图片，幼儿观察不同的象形字图片并分组选择不同的材料制作象形字。

3.教师梳理幼儿在制作中汉字偏旁部首拼反、捏反的问题，教师以图片的形式引导幼儿认识正确的汉字的结构。

4.幼儿分组选择泡泡泥、毛根、积木等材料制作象形字。

5.回顾并总结：幼儿能用多种材料利用捏、团画等多种形式来制作自己喜欢的象形字，感受制作象形字不同的表现方式带来的乐趣。

2.幼儿自由讨论并在户外观察，并记录自己的发现。

3.教师出示图片，进一步和幼儿了解不同昆虫的家。

4.幼儿再次绘画并完整记录不同昆虫的家。

5.回顾并总结：知道了不同的昆虫栖息地和生长环境。

2.教师和幼儿一起讨论:鹦鹉有很多样子，喝水时的鹦鹉、吃饭时的鹦鹉、睡着的鹦鹉等等。

3.幼儿分组进行绘画，教师巡回指导。

4.小结:绘画时要注意画出鹦鹉最明显的特征，腿部要以双线条形式出现。

二、教师鼓励幼儿积极思考，大胆发表自己的所见所想。

三、教师出示不同的交通数字图片，带幼儿认识并了解数字代表的不同意义和作用。

四、幼儿尝试设计交通标志，教师巡回指导。

五、作品展示、讲解。

二、故事导入，春天到了小兔子要去山上寻找蔬菜，想请小朋友们帮忙。

三、教师出示道具，讲解游戏规则，示范正确的单双脚交替跳动作要领。

四、幼儿尝试游戏，熟练后设置障碍增加游戏难度，并进行小组比赛。

五、教师总结活动，纠正错误的动作，引导幼儿放松身体。

二、幼儿分别介绍自己的礼物，并说说想与谁交换。

三、幼儿自由交换礼物。

四、将自己交换到的礼物进行展示，分享交换的原因。

五、采访幼儿交换礼物后的心情和感受，教师进行小结。