• 소통 창구/장 만들기, 예산 편성, 교육 중점 사안 공문 발송 시기에 맞춰 일과 시간 중 권역별로 협의회를 할 수 있게

  
  

 2.생활교육 사례 발굴 및 공유 방안

• 학급에서 자율적으로 생활교육 진행 (특별한 생활교육 사례 없음) → 협의회를 통해서 사례 공유

3. 교권과 인권이 조화로운 학교문화 만들기

• 관련 법 개정이 먼저 필요

• 교권-학생인권 대립 개념이 아님을 바르게 인식해야 함

• 교권 신장이 되어 교사들에게 학생들을 자유롭게 지도할 권한 부여가 선행되어야 함

4. 딥페이크, 도박, 흡연 등 생활교육 사례

• 2번과 내용 같음

• 건의하자면, 일괄적으로 지도해야 할 주제를 정해주기 보다는, 여러 분야 중 선택해서 교육할 수 있는 자율성을 부여하면 좋겠음 (학교별로 분위기가 다르기 때문에 초점을 두고 교육해야할 분야가 다를 수밖에 없음)

1. 계획서 및 자료를 공유하지만 이게 틀린 방향이 될 수 있으니 참고

2. 자료나 계획서를 공유해도 단순 참고자료로 사용하고 이 학교는 이렇게 진행했다는 식은 자제.

3. 장학사님들도 같이 생활교육협의회 채팅에 같이 참여하여 실시간 소통하는 방법

<교권과 인권이 조화로운 학교문화 만들기>

1. 학교 문화의 달 -> 기존에 하던 것을 공동체 문화

2. 왜 학교 문화의 달이 왜 11월인가? 학교가 가장 바쁜 시기. 업무 과중. 너무 힘들다. 학교 재량에 맞춰 일정을 바꿨으면 하는 바람.

<생활교육 사례 발굴 및 공유 방안(학교급 간 등)>

1. 사회봉사 기관 -> 학교에서 찾기 보단, 학생들이 스스로 기관 찾아서 이수해오는 방법

2. 생활교육위원회는 학년에서 생활지도를 하는 것이 좋은 방향

<딥페이크, 도박, 흡연 등 생활교육 사례>

1. 생교위와 학폭이 조금 경계가 모호한 사안도 있음.

2. 생교위와 학폭을 담당하는 학년부에 있으면 좋겠다는 의견.

3. 학생부의 업무가 과중. 학생만 들어가면 학생부에서 처리하는 것이 맞는가?

4. 학생부에 안전과 자치 업무 따로 분장해서

학교문화의 달?

생활교육 차원에서 교권, 인권이 조화로운 평화로운 학교 만들기에 초점. 학교폭력 예방이 아닌.

교사와 학생이 원활하게 생활할 수 있는 방법