Por enfoque vamos a considerar la manera de ver las cosas o las ideas, y cómo tratar las necesidades y contextos relacionados con ellas.

En cuanto al alcance nos implica reflexionar en torno abordaje, población y resultados esperados del PACE.

Este primer taller tiene como propósito definir el enfoque y alcance del PACE tomando diferentes insumos para su análisis.

Fuente: Consultas realizadas en torno al quehacer del PACE y taller PACE

¿Para qué estamos en la UNED?

¿Qué hacemos?

¿Qué esperamos hacer según las necesidades institucionales?

¿Cuáles son los resultados esperados del PACE?

¿A quien van dirigidas nuestras acciones?

¿Con quién vinculamos y porqué?

¿Cuál es el valor agregado para la docencia la figura analizada?

¿Qué incidencia tendría para el enfoque y alcance?

El PACE tiene un papel crucial en el modelo educativo de la UNED, pero enfrenta varios desafíos y limitaciones que deben ser abordados para cumplir con las altas expectativas institucionales.

• Impulso del Desarrollo Curricular Flexible:
  El PACE debe continuar impulsando un diseño curricular que se adapte a las necesidades cambiantes de la educación a distancia. Esto incluye la implementación de nuevas metodologías y recursos digitales, así como la actualización constante de los programas de estudio.

• Coordinación y Colaboración Interna:
  La desconexión entre el PACE y otras áreas como PROIFED ha dificultado la coordinación entre los procesos de desarrollo curricular y evaluación de aprendizajes. El PACE debe mejorar su coordinación con otros departamentos y fortalecer su capacidad de respuesta ante las necesidades institucionales.

• Capacitación y Actualización en Evaluación de Aprendizajes:
  El PACE debe asumir un rol más activo en la integración de procesos de evaluación más dinámicos, menos dependientes de los exámenes tradicionales y más alineados con las competencias y resultados de aprendizaje esperados. Esto incluye el uso de nuevas tecnologías y plataformas para la evaluación en línea.

• Mejorar la Implementación de la Evaluación Virtual:
  A pesar de los avances en la educación a distancia, la evaluación en modalidad virtual sigue siendo un desafío. El PACE debe garantizar que las herramientas de evaluación sean confiables, auténticas y alineadas con las expectativas pedagógicas actuales.

• Revisión y Actualización Reglamentaria:
  Los marcos normativos y reglamentarios, especialmente en lo relacionado con la evaluación de los aprendizajes, están desactualizados y no alineados con las tendencias emergentes, como la educación continua y las microcredenciales. El PACE debe colaborar en la actualización de estos reglamentos para permitir una gestión más efectiva y alineada con las demandas actuales de la educación superior.

Acciones Recomendadas para el PACE:

1. Fortalecer la Capacitación Docente en Entornos Virtuales y Evaluación:
   Implementar programas de formación continua para docentes en el uso de herramientas digitales y métodos de evaluación virtual.

2. Actualizar y Sistematizar los Procesos Curriculares:
   Mejorar la revisión de programas y asignaturas de manera más ágil y sistemática, incorporando enfoques orientados a resultados de aprendizaje.

3. Integrar la Evaluación de Aprendizajes al Desarrollo Curricular:
   Asegurar que la evaluación esté integrada al proceso curricular desde su diseño, promoviendo métodos de evaluación alternativos que favorezcan el aprendizaje continuo y no solo la calificación final.

4. Fomentar la Coordinación y Colaboración Institucional:
   Mejorar la comunicación y colaboración entre las diversas áreas de la universidad, en especial entre el PACE y PROIFED, para asegurar la alineación de las estrategias educativas.

5. Adaptar el Modelo Pedagógico a las Nuevas Demandas:
   Refrescar el modelo pedagógico de la universidad para garantizar que cubra las nuevas exigencias educativas, especialmente en lo relacionado con la educación a distancia y la evaluación de los aprendizajes.

El PACE debe actuar como un facilitador de cambios estructurales, que apoye tanto la evolución curricular como la adaptación de la evaluación de los aprendizajes a las nuevas demandas tecnológicas y pedagógicas del contexto educativo a distancia.

1.      Mayor Flexibilidad y Adaptabilidad del Currículo: Se espera que el PACE promueva una estructura curricular más flexible, dinámica y capaz de adaptarse a las diversas necesidades e intereses de los estudiantes. Esto implica una educación más personalizada, donde los procesos educativos sean menos rígidos y más inclusivos.

2.      Actualización y Modernización de los Procesos Educativos: Las personas consultadas esperan que el PACE impulse la modernización de los procesos educativos, incorporando las tendencias pedagógicas más actuales y tecnologías avanzadas que aseguren la relevancia del sistema educativo. En este sentido, se busca una mayor integración de tecnologías, especialmente aquellas que mejoren la enseñanza y la evaluación a distancia.

3.      Mejora de la Evaluación del Aprendizaje: Se enfatiza que la evaluación debe ser más diversa, integral y centrada en el aprendizaje real, no solo en los exámenes tradicionales. Esto significa que se deben buscar métodos más adecuados para medir el progreso y las competencias adquiridas por los estudiantes.

4.      Fortalecimiento de la Coordinación y Colaboración Interna: Las autoridades y el personal del PACE consideran que debe haber una mejor colaboración y coordinación dentro de la universidad, especialmente entre el PACE, las autoridades universitarias y las distintas dependencias. La idea es que los procesos sean más coherentes y efectivos, promoviendo un trabajo conjunto para una mejora continua.

5.      Capacitación y Fortalecimiento de Recursos Humanos: Es clave mejorar la capacitación continua del personal involucrado en los procesos educativos, tanto en el uso de tecnologías como en áreas pedagógicas específicas. Además, se identifica la necesidad de aumentar el número de especialistas en áreas curriculares y de evaluación para poder cubrir el crecimiento de las necesidades de las escuelas y garantizar la calidad educativa.

6.      Adaptación al Contexto Educativo Actual y Futuro: Se espera que el PACE también juegue un papel crucial en la adaptación de la universidad a los nuevos desafíos y necesidades del entorno educativo, no solo en términos de conocimientos académicos, sino también de habilidades y competencias que preparen mejor a los estudiantes para el futuro.

7.      Descentralización en la Toma de Decisiones: Algunas autoridades sugieren la necesidad de descentralizar la aprobación de los planes de estudio, proponiendo que no dependa de un órgano político, sino de las escuelas o de un comité académico específico como CONVIACA. Aunque no todos los actores del PACE coinciden en este punto, algunos consideran que una mayor autonomía en la toma de decisiones podría mejorar la eficiencia.

8.      Independencia Funcional del PACE: Se destaca la necesidad de que el PACE tenga mayor autonomía en la toma de decisiones técnicas. Esto permitiría que el programa actúe de manera más ágil y alineada con las necesidades educativas, sin depender de otras instancias fuera del ámbito académico.

Las personas consultadas esperan que el PACE no solo se enfoque en la mejora de los procesos curriculares y evaluativos, sino que también fortalezca la colaboración interna, modernice los métodos educativos, y garantice una capacitación continua y especializada. Además, se aboga por una mayor independencia y autonomía del PACE, con el objetivo de adaptar el currículo a los cambios del contexto educativo, manteniendo un enfoque más inclusivo y actualizado.

El PACE sigue siendo relevante y pertinente, pero También se requiere adaptarse a las nuevas tendencias educativas y a los desafíos de la educación a distancia, integrando herramientas innovadoras como la inteligencia artificial y metodologías pedagógicas avanzadas

1.   Desarrollo de nuevas ofertas educativas adaptadas a las necesidades de los estudiantes.

2.   Asesoría curricular en el diseño de planes, asignaturas y cursos, con criterios técnicos en la evaluación de aprendizajes.

3.   Capacitación y actualización de docentes para mejorar la calidad educativa.

4.   Optimización de contenidos y metodologías de evaluación para asegurar la calidad académica.

5.   Fomento de la innovación curricular y la adaptación al contexto educativo.

6.   Colaboración con unidades académicas y vinculación con el entorno institucional.

1.   Adaptación tecnológica y a la IA para mejorar el aprendizaje.

2.   Capacitación continua de docentes, contextualizada a las necesidades locales.

3.   Optimización de procesos administrativos para mayor eficiencia.

4.   Evaluación y mejora continua para ajustar y mejorar la calidad educativa.

5.   Innovación en métodos de enseñanza y evaluación alineados con las tendencias educativas actuales.

6.   Trabajo colaborativo y acompañamiento directo entre docentes, estudiantes y dependencias.

7.   Inclusión y accesibilidad de recursos educativos.

Estas áreas permitirán al PACE avanzar hacia una educación superior más equitativa, innovadora y de calidad, adaptada a los retos del presente y futuro.

Se enfatiza la capacitación estratégica, diseñando programas específicos según las necesidades detectadas, especialmente en evaluación de aprendizajes. También se fomenta la investigación conjunta con otras áreas de la institución para desarrollar nuevas prácticas que fortalezcan la oferta académica.

Debe integrarse de manera efectiva en los procesos de autoevaluación y mejora continua, promoviendo una evolución constante para adaptarse a las necesidades académicas.

Estas acciones buscan mejorar la eficiencia, fortalecer el rol del PACE y asegurar una educación de mayor calidad y relevancia.

1. Mejora de la capacidad operativa

2. Especialización técnica

3. Generación de conocimiento

-logrando resultados de manera ágil, pertinente y oportuna, con un compromiso hacia la excelencia académica. 

-Promoviendo la innovación y actualización continua en los procesos educativos, asegurando que las ofertas académicas respondan a los requerimientos sociales. 

2. Colaboración y Trabajo Conjunto: 

-Fomentar el trabajo colaborativo y articulado con las diferentes instancias de la institución, incluyendo las unidades académicas, para una respuesta oportuna ante las demandas formativas. 

-Trabajar de manera conjunta dentro del PACE para elaborar materiales de apoyo que beneficien a las distintas instancias de la institución. 

3. Calidad en Procesos Curriculares y Evaluación: 

Implementar procesos de calidad en materia curricular y de evaluación de aprendizajes, trabajando con las diversas dependencias para asegurar una educación de alta calidad.