Evaluar es una acción natural y esencial en la educación, que ayuda a valorar aprendizajes y tomar decisiones pedagógicas para mejorar la enseñanza.

•Calificar es codificar ese juicio en símbolos (números, letras)

• Etapa pretyleriana: Evaluación entendida como medición, influenciada por la psicometría y los tests estandarizados (ejemplo: test de rendimiento de Boston, 1845). Se confundía evaluar con medir, enfocándose en pruebas de desempeño sin considerar el currículo ni el aprendizaje real.

• Etapa tyleriana: La evaluación se concibe como un juicio para determinar en qué medida se alcanzaron los objetivos educativos del currículo. Tyler (1950) la define como un proceso para comprobar el impacto de las experiencias de aprendizaje en el comportamiento del estudiante, vinculando la evaluación directamente con los aprendizajes reales y no solo con la medición del rendimiento.

• Etapa posttyleriana: (No desarrollada en detalle en el fragmento, pero implica una visión más integral y formativa).

• La identificación de fortalezas y debilidades en los aprendizajes.

• La retroalimentación para ajustar la enseñanza.

• La toma de decisiones para optimizar la calidad educativa.

• La orientación para el mejoramiento del currículo, la enseñanza y el aprendizaje.

• Según la intencionalidad

• Según el momento de aplicación

• Según el agente evaluador

• Según la extensión de lo evaluado

Autoevaluación: El estudiante evalúa su propio aprendizaje.

Coevaluación: Evaluación entre pares.

2001; House, 2010; Moreno, 2011; Agudelo et al., 2018).

•Evaluación: es el juicio final que interpreta esa información.

dominio del aprendizaje que se pretende evaluar (cognitivo, procesal o actitudinal).

• Recolección de información (qué, cómo y cuándo se recolectará).

• Procesamiento y sistematización (organización de datos cuantitativos o cualitativos).

• Análisis e interpretación (dar sentido a los datos en función de criterios establecidos).

2 año 4to Semestre Grupo:C

Fecha: 28 Abril de 2025

Curso: Planeación y Evaluación de la Enseñanza y el Aprendizaje Para la Atención a la Diversidad.

Docente:María Eugenia Gómez Salgado Referencia bibliográfica: ^{Sandoval Rubilar, P., Maldonado-Fuentes, A. C., & Tapia-Ladino, M.}

^{(2022). Evaluación educativa de los aprendizajes: Conceptualizaciones básicas de un}

^{lenguaje profesional para su comprensión. Páginas De Educación, 15(1), 49–75.}

^{http://www.scielo.edu.uy/pdf/pe/v15n1/1688-7468-pe-15-01-49.pdf}