Os objetivos são:

• Objetivo Geral: Compreender a importância do património oral português como expressão identitária e cultural, valorizando a sua preservação através da tecnologia e da inteligência artificial.

  
  

• Objetivos Específicos:

  • Identificar manifestações do património oral português (lendas, provérbios, cantigas, histórias, trava-línguas, contos tradicionais).

  • Compreender o papel da oralidade na preservação da identidade cultural.

  • Utilizar ferramentas digitais (incluindo IAs) para recolher, transcrever, analisar e apresentar manifestações do património oral.

  • Desenvolver competências em expressão oral, escrita, criativa e digital.

O património imaterial é o conjunto de tradições, saberes, músicas, danças, festas e modos de viver que fazem parte da identidade de um povo. Não podemos tocar, mas podemos ver, ouvir ou participar.

O património oral faz parte do património imaterial.

À medida que fores recolhendo exemplos de património oral, deves escrevê-los aqui. (Exemplo: Lenda do galo de Barcelos)

Género: Teatro
Duração: 8-10 minutos
Nível: Português Europeu – B1
Personagens (mínimo 5):

• Narrador(a)

• Peregrino

• Juiz

• Dona Maria (mulher da casa roubada)

• Cozinheiro

• (Opcional: Guarda, Galo – pode ser alguém com um fantoche ou apenas um som)

🎬 CENA 1 – Na vila de Barcelos

Narrador:
Há muitos anos, na pequena vila de Barcelos, aconteceu algo muito estranho… Uma mulher importante da vila, Dona Maria, foi roubada!

Dona Maria (a gritar):
Roubaram-me! Levaram a minha prata! Que alguém chame o juiz!

Juiz (entra com ar sério):
Vamos descobrir quem foi o culpado! Guardas, tragam qualquer forasteiro suspeito!

Narrador:
E assim, prenderam um pobre peregrino galego que passava por Barcelos, a caminho de Santiago de Compostela.

🎬 CENA 2 – O julgamento

Peregrino (triste):
Senhor juiz, eu sou inocente! Só estou de passagem, não roubei nada!

Juiz (severo):
Tem alguma prova da sua inocência?

Peregrino:
Não, mas tenho fé. Deus provará que digo a verdade.

Narrador:
O juiz decidiu que o peregrino devia ser enforcado no dia seguinte. Mas o homem fez um último pedido...

🎬 CENA 3 – Na casa do juiz

Peregrino (diante do juiz):
Antes de morrer, quero ver o vosso jantar. Tenho algo a dizer.

Juiz (confuso):
Ver o meu jantar?! Muito bem...

Narrador:
Na mesa estava um galo assado, pronto a ser comido.

Peregrino (aponta para o prato):
Se eu estiver inocente… este galo assado há de cantar!

Todos riem.

Cozinheiro (sorri):
Um galo morto a cantar? Nunca vi tal coisa!

🎬 CENA 4 – O milagre

Narrador:
No dia seguinte, quando o peregrino ia ser enforcado…

(Alguém faz um som de galo a cantar: “Cócórócó!”)

Narrador:
O galo assado cantou mesmo! E o juiz correu para parar a execução.

Juiz (arrependido):
Parem tudo! Ele é inocente! O milagre aconteceu! Soltem-no!

🎬 CENA 5 – A lição

Peregrino (livre):
Obrigado, Senhor. A verdade foi revelada.

Juiz (humilde):
Peço perdão. Aprendi que não se deve julgar sem provas.

Narrador:
E assim nasceu a lenda do Galo de Barcelos, símbolo da fé, da verdade… e da justiça!

Todos (juntos):
Fim!

• Compreensão e produção oral: entender e recontar narrativas tradicionais, canções, provérbios, etc.

• Vocabulário tradicional e regional: reconhecer expressões antigas ou locais.

• Variedades linguísticas: perceber o uso de dialetos, sotaques e registros próprios do contexto cultural.

3. Competência cultural

• Valorização das tradições: entender o papel das expressões orais nas práticas culturais de uma comunidade.

• Interpretação simbólica: decifrar os significados implícitos nas histórias e rituais orais.

• Relação com a identidade: perceber como o património oral constrói e preserva a identidade cultural.

De que modo é que a IA pode ajudar a preservar ou alterar o património oral português. (Mizou)