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      <title>Portfólio by SUZI Shiroiwa</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-04-16 00:14:43 UTC</pubDate>
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         <title>Portfólio - Pedagogia</title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
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         <pubDate>2018-04-16 00:16:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
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         <pubDate>2018-04-16 00:18:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
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         <pubDate>2018-04-16 00:18:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
         <link>https://padlet.com/shiroiwasuzi/ia8guau6kn23/wish/251955474</link>
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         <pubDate>2018-04-16 00:19:12 UTC</pubDate>
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         <title>Crítica </title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
         <link>https://padlet.com/shiroiwasuzi/ia8guau6kn23/wish/251955619</link>
         <description><![CDATA[<div>Filósofo Luis Felipe Pondé ,descreve o que considera sobre a Pedagogia Positiva, que em poucas palavras, é o ensino que deve se basear em elogios sem apontar os erros.&nbsp; Ver tudo de um ponto de vista positivo não vendo negatividade em qualquer forma no decorrer da experiência de formação, é considerado um erro. Seria como ver não somente o lado positivo das coisas, mas a eliminação das dimensões negativas.<br>A negatividade faz parte da preparação da pessoa para a vida adulta. A negatividade em nossas vidas nos torna mais humanos.<br>Considero que temos que trabalhar a forma como lidamos com os sentimentos, precisamos enaltecer os bons resultados, mas também comparar e trabalhar com os aspectos negativos para que as crianças reconheçam e saibam como lidar com ambos os aspectos que irão ocorrer em suas vidas, tanto positivos quanto negativos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-16 00:20:36 UTC</pubDate>
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         <title>Matéria de jornal sobre diretrizes da educação </title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
         <link>https://padlet.com/shiroiwasuzi/ia8guau6kn23/wish/251956830</link>
         <description><![CDATA[<div>Na matéria de 15 de abril sobre educação na Nova Zelândia mostra como as crianças criam sua autonomia.O que me chamou a atenção é que ela está desconstruindo o que por um longo período está sendo construído no Brasil : a padronização do que é ensinado com a aprovação da Base Nacional Comum Curricular em 2017. Assim normatizamos o que se considera o mínimo que um aluno deve aprender no ínicio de sua escolarização.<br>Na Nova Zelândia, ao contrário estão abolindo documentos como os nossos porque consideram que tiravam a liberdade e forçam o aumento da carga horária em determinadas matérias.<br>Em nosso país questiona-se a formação dos professores e por isso consideram a Base Nacional Comum Curricular norteia o caminho a percorrer na educação, mas cerceia quem quer trabalhar outras atividades com os alunos.<br>Em curso está a liberdade da forma de ensino. A balança é difícil de equilibrar, pois as diretrizes por um lado garantem que alguns Estados que tem defasagem em seu currículo, consigam acompanhar outros vizinhos.<br>A forma de ensino na Nova Zelândia consiste também no que Paulo Freire sempre defendeu a autonomia do indivíduo. As crianças escolhem o que gostam de fazer e o que querem estudar . Assim conseguem valorizar o que é importante em suas vidas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-16 00:30:55 UTC</pubDate>
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         <title>Musical Les Misérables </title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
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         <description><![CDATA[<div>A estória se passa na França em meados do século XIX, baseado no romance de Victor Hugo e gira em torno do personagem Jean Valjean, que preso por roubo e fugitivo, reconstrói sua vida com outro nome e torna-se um homem bem sucedido. Mesmo tendo uma origem humilde, quando está em outra posição social e tendo uma filha adotiva, mesmo sendo um homem bondoso, não deseja que sua filha participe da luta dos estudantes contra uma sociedade que oprime os menos abastados e com uma classe burguesa que somente se preocupa com os seus . Os movimentos dos estudantes mesmo em outro século é tão recente e a luta contra a desigualdade também.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-16 01:01:13 UTC</pubDate>
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         <title>Desenho Sing-Quem canta seus males espanta.</title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
         <link>https://padlet.com/shiroiwasuzi/ia8guau6kn23/wish/251962363</link>
         <description><![CDATA[<div>Neste desenho um coala, dono de um teatro falido,decide fazer um espetáculo para arrecadar dinheiro para mantê-lo. Os candidatos são os mais variados possíveis, desde uma dona de casa  à uma estudante tímida.<br>Neste desenho o coala procura talentos e descobre em cada um seu potencial e tenta fazer com que a produção tenha sucesso. Ele não é reconhecido por duas produções e fracassa na tentativa do espetáculo. Mas seus alunos tentam reergue-lo, porque ele despertou em cada um o que tinham de melhor e é isso que lhes importa . O desenho não é um conto de fadas, mas nossa realidade é um trabalho diário árduo e não reconhecido algumas vezes, mas buscar e fazer com que cada um de nós adulto ou criança descubra seu melhor para que possamos construir nosso currículo</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-16 01:17:26 UTC</pubDate>
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         <title>Avaliação 2017</title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
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         <description><![CDATA[<div>MEC divulga no final de 2017, dados da Avaliação Nacional de Alfabetização e sinaliza com atraso índices que indicam níveis insuficientes de leitura, escrita e matemática dos alunos. Foram considerados alunos com média de 8 anos. Ainda se discute a idade ideal para alfabetização. A avaliação da políticas adotadas se faz necessária, mas normalmente os dados são publicados no fim do ano e até que entre em discussão e o que pode ser feito, já se foi mais um ano.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-16 01:26:51 UTC</pubDate>
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         <title>Relatório</title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
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         <pubDate>2018-06-03 01:43:10 UTC</pubDate>
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         <title>relatório</title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
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         <pubDate>2018-06-03 01:44:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
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         <pubDate>2018-06-03 01:45:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
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         <pubDate>2018-06-03 01:46:48 UTC</pubDate>
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         <title>Documentação pedagógica</title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
         <link>https://padlet.com/shiroiwasuzi/ia8guau6kn23/wish/265180414</link>
         <description><![CDATA[<div>Fotos, pequenos filmes de atividades produzidas pelas crianças, fichas sobre o desempenho das mesmas, informações registradas nas agendas, relatórios de avaliações, os pareceres descritivos, portfólios , tudo compõe a documentação pedagógica que é uma ferramenta poderosa e produtiva no processo de formação tanto da criança como da escola e do docente também pois convida a pensar de outro modo sobre o que sabemos e o que fazemos em nosso cotidiano escolar.<br>A avaliação na educação infantil serve para perceber em suas manifestações como a criança é, sua vivência e a partir disso executar o planejamento. O eixo desse planejamento deve ser o brincar. Não é planejar pelo que falta, mas quais interesses que a criança possuí naquele momento. Tem que conter registros que sejam significativos.<br>A avaliação na educação infantil não deve ser classificatória, porque não considera os processos individuais das crianças . Quando se avalia por alternativas não permite a construção de observação e registro dos professores. A avaliação tem que contextualizar o processo de desenvolvimento e a aprendizagem da criança. Descrever o grupo em que ela se encontra e como ela iniciou e como se encontra no momento da avaliação nos demonstra seu desenvolvimento individual e social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-03 01:47:52 UTC</pubDate>
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         <title>Artigo</title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
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         <pubDate>2018-06-03 02:14:16 UTC</pubDate>
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         <title>Responsabilidade</title>
         <author>shiroiwasuzi</author>
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