Actividad Grupal Clase 10/09 by ELIANA BARBERIS https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt Tres ideas significativas - Terigi en-us 2024-09-10 20:41:03 UTC 2024-09-10 22:00:52 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/8.0/png/1f4a1.png Sala 1 https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112883265 mirada minimalista sobre el curriculum socialmente acordado y encarnado en recomendaciones de las políticas educativas

]]> 2024-09-10 21:45:57 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112883265 Sala 1 https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112883714 Terigi restituye la importancia de plantear el curriculum y un proyecto de acompañamiento de las trayectorias escolares que considere el real y diferente punto en que se encuentra cada estudiante.

]]> 2024-09-10 21:46:30 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112883714 Sala 1 https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112884151 importancia de plantear el curriculum y un proyecto de acompañamiento de las trayectorias escolares que considerar el real - y diferente- punto en que se encuentra cada estudiante


]]> 2024-09-10 21:47:00 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112884151 Sala 1 https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112884463 el contexto escolar permite ciertas prácticas que no son posibles en el contexto de aprendizaje del hogar comandado desde la escuela

]]> 2024-09-10 21:47:22 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112884463 Sala 1 https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112884913 Plantear al curriculum conjuntamente con un proyecto de acompañamiento de las trayectorias escolares teniendo en cuenta a cada estudiante.


]]> 2024-09-10 21:47:59 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112884913 Sala 2 https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112885773 Transformar el hacer, convertir el hacer en un saber disponible

]]> 2024-09-10 21:49:04 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112885773 https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112885818 La bimodalidad trae un problema didáctico cuyo meollo es el currículum. Aún así es un contexto productivo generador de formas específicas de aprendizaje.

]]> 2024-09-10 21:49:06 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112885818 Sala 1 https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112886365 La necesidad de recuperar una lógica de la priorización en la que los contenidos son reevaluados en el contexto situado en que se encuentra cada escuela y en donde se tensiona aquella idea del curriculum cargado de contenido y pensado como colección.

]]> 2024-09-10 21:49:49 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112886365 Sala 1 https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112886997 “Lo que vivimos es una fenomenal alteración de la forma escolar. Y las alteraciones en la forma escolar son oportunidades para la invención del hacer. Tal vez, estamos generando otras maneras de hacer las cosas”.

]]> 2024-09-10 21:50:28 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112886997 sala 2 https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112887273 L

a posibilidad de reflexionar sobre los nuevos saberes y haceres que emergieron bajo las condiciones del nuevo escenario

]]> 2024-09-10 21:50:54 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112887273 Propuesta y respuesta la reorganización escolar luego de Pandemia, con adecuación del curriculum, con el objetivo de adaptarse a las necesidades del momento. Tuvo lugar un proceso de priorización curricular con enfoque pedagógico, en el contexto situado de cada institución. https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112887346 SALA 6


]]> 2024-09-10 21:51:02 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112887346 Propuesta y respuesta la reorganización escolar luego de Pandemia, con adecuación del curriculum, con el objetivo de adaptarse a las necesidades del momento. Tuvo lugar un proceso de priorización curricular con enfoque pedagógico, en el contexto situado de cada institución https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112887574 2024-09-10 21:51:26 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112887574 Sala 3 https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112888288 Se requiere el rediseño de un currículum minimalista que seleccione contenidos para volver a contenidos mínimos centrales, relevantes y contemporáneos, dejando de lado las recomendaciones de política educativas mayores.

]]> 2024-09-10 21:52:09 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112888288 Disminución de la calidad de la enseñanza al reducirlo a solo los contenidos básicos. Ausencia de relaciones y experiencias que solo se producen en el aula. https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112888687 SALA 6

]]> 2024-09-10 21:52:13 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112888687 Sala 5 https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112889809 “Cuando pase el temblor”: la mirada de Flavia Terigi para pensar el curriculum en pandemia"


Palabras clave: Currículum en pandemia, acompañamiento, trayectorias escolares, tecnologías y educación, descontinuidades formativas, virtualidad y educación, currículum minimalista, criterios de priorización, conectividad, significación epistemológica, representatividad, especificidad, durabilidad, transferibilidad, reorganización educativa, incertidumbre, innovación pedagógica.

Ideas principales del texto: 1. Impacto de la pandemia en el currículum: La pandemia generó discontinuidades en los itinerarios formativos y planteó la necesidad de acompañar las trayectorias escolares. 2. Revisión del currículum: Flavia Terigi destaca la importancia de replantear el currículum y priorizar contenidos en función del contexto actual.

3. Acompañamiento de trayectorias: Se propone un proyecto de enseñanza que considere el punto de partida de cada estudiante, fomentando un aprendizaje continuo. 4. Currículum minimalista: Inspirada en Maggio, Terigi aboga por una mirada minimalista, priorizando los aspectos centrales y relevantes del currículum. 5. Criterios de priorización: Se destacan cinco criterios para seleccionar contenidos: significación epistemológica, representatividad, especificidad, durabilidad, y transferibilidad.

]]> 2024-09-10 21:52:39 UTC https://padlet.com/ebarberis2/ia4mjfsn1dasmzkt/wish/3112889809