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      <title>Tema 3 - A credibilidade de um estudo qualitativo: questões relativas à fidelidade e à validade das conclusões obtidas by Catarina Teixeira</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-12 08:45:39 UTC</pubDate>
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         <title>Trabalho elaborado por (Grupo 20):</title>
         <author>ericacrteixeira</author>
         <link>https://padlet.com/ericacrteixeira/i9x170ln98f9z32i/wish/2588446583</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Alunas:</strong><br>Ana Cláudia (N.º 2068121)<br>Érica Catarina (N.º 2069421)<br><br><strong>Curso: </strong>Ciências da Educação<br><strong>Unidade Curricular: </strong>Investigação em Educação II<br><strong>Docente:</strong> Paulo Brazão</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-12 09:03:35 UTC</pubDate>
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         <title>Conteúdo</title>
         <author>ericacrteixeira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fizemos sobre este tema 3, ao todo, 7 perguntas, mas as que achamos relevantes foram:<br>1 - O que é a credibilidade num estudo qualitativo e porquê que ela é importante?<br>2 - Quais são as responsabilidades sociais das instituições educacionais ao adotar tecnologias na sua metodologia de ensino?<br>3 - Como é possível aumentar a validade de um estudo qualitativo?<br>4 - Como é que a triangulação de métodos pode aumentar a credibilidade de um estudo qualitativo?<br>5 - Como é que a seleção de participantes e a escolha de técnicas de coleta de dados podem afetar a credibilidade, fidelidade e validade de um estudo qualitativo?</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-12 09:10:52 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusões tiradas sobre o tema (respostas)</title>
         <author>ericacrteixeira</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>A credibilidade em estudos qualitativos refere-se à confiança e confiabilidade das conclusões obtidas, pois esses estudos buscam explorar a complexidade e subjetividade dos fenômenos. Como os dados são geralmente obtidos por meio de fontes influenciadas pela subjetividade do pesquisador e dos participantes, é crucial estabelecer uma base sólida de confiabilidade e confiança nas conclusões do estudo para garantir sua validade e aplicabilidade prática. A credibilidade ajuda a assegurar a representação fiel das experiências, perspetivas e opiniões dos participantes e possibilita a utilização das conclusões em áreas como saúde, educação e serviços sociais.</li><li>As instituições educacionais devem ter responsabilidades sociais ao adotar tecnologias em sua metodologia de ensino, como garantir a acessibilidade e inclusão dos alunos, proteger a privacidade dos dados pessoais, usar a tecnologia de forma responsável e ética, oferecer suporte e treinamento adequados e ser transparente sobre o uso da tecnologia. Ao cumprir essas responsabilidades, as instituições educacionais podem garantir que a adoção de tecnologias tenha um impacto positivo na aprendizagem dos alunos e na sociedade como um todo.</li><li>Existem cinco maneiras de garantir a confiabilidade e a credibilidade dos resultados: triangulação de dados, amostragem adequada, reflexividade, triangulação de pesquisadores e análise cuidadosa. Ao utilizar essas estratégias, os pesquisadores podem obter conclusões confiáveis e significativas que podem ser aplicadas em diferentes contextos.</li><li>A triangulação de métodos é uma estratégia útil para aumentar a credibilidade de um estudo qualitativo, pois permite a combinação de diferentes fontes de dados e métodos de coleta de dados, verificando a consistência dos dados e evitando vieses ou distorções nos resultados.</li><li>A seleção de participantes e as técnicas de coleta de dados são cruciais para a qualidade de um estudo qualitativo. A amostra deve ser representativa para garantir a validade e a generalização dos resultados. A forma como os participantes são selecionados também pode afetar a fidelidade da pesquisa. As técnicas de coleta de dados utilizadas devem ser apropriadas para o objetivo da pesquisa e aplicadas de forma consistente para garantir a validade e a fidelidade dos resultados. A combinação de participantes e técnicas de coleta de dados também é importante e deve ser cuidadosamente considerada para garantir a credibilidade, fidelidade e validade do estudo qualitativo.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-12 09:17:01 UTC</pubDate>
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         <title>Críticas ao Chat GPT</title>
         <author>ericacrteixeira</author>
         <link>https://padlet.com/ericacrteixeira/i9x170ln98f9z32i/wish/2588528227</link>
         <description><![CDATA[<div>Tal como já referimos nos outros temas, mantemos a nossa opinião. O Chat GPT permite-nos ter uma economia de tempo, na medida em que, se não utilizássemos esta inteligência artificial para nos ajudar na resposta às perguntas, perderíamos muito mais tempo na pesquisa de documentos que nos ajudassem a retirar essa informação, apesar de não conseguirmos ter a certeza de que esta informação é verídica, então, para confirmarmos a veracidade da mesma, temos de utilizar documentos, de maneira também a associarmos uma referência à informação que expomos.<br>De uma maneira geral achamos que o Chat é uma ferramenta muito útil em várias áreas e tarefas mas, no nosso caso, principalmente na realização de trabalhos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-12 10:33:43 UTC</pubDate>
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         <title>Autoavaliação do grupo</title>
         <author>ericacrteixeira</author>
         <link>https://padlet.com/ericacrteixeira/i9x170ln98f9z32i/wish/2588529063</link>
         <description><![CDATA[<div>Continuamos com a mesma dinâmica de grupo. Quanto ao trabalho, cooperação e dinâmica em grupo temos uma grande facilidade em fazê-lo pois trabalhamos sempre em harmonia e conseguimos discutir os assuntos expostos chegando sempre a um consenso.&nbsp;<br>Uma das nossas maiores dificuldades seria a parte de comunicar oralmente, mas, com o Chat GPT sentimos uma maior segurança para fazê-lo, visto que maior parte das vezes (algumas exceções) podemos confiar na informação que o Chat nos apresenta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-12 10:34:48 UTC</pubDate>
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