οποίο θα πραγματοποιηθεί στις εγκαταστάσεις του NOESIS (6 χλμ Θεσσαλονίκης - Θέρμης), που διοργανώνει η

Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης σε συνεργασία με το Αριστοτέλειο

Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (Εργαστήριο Ψυχολογίας και Εκπαίδευσης του Παιδιού - ΨΥΧΗ, Τ.Ε.Π.Α.Ε, Π.Τ.Δ.Ε,

Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Τμήμα Ψυχολογίας, & Τ.Ε.Φ.Α.Α) και την υποστήριξη της Περιφερειακής

Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, υπό την Αιγίδα της

Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας.

Το φεστιβάλ αποσκοπεί στην ενίσχυση της δημιουργικότητας, της καινοτομίας και της τεχνολογικής εκπαίδευσης

στους μαθητές. Παράλληλα, επιδιώκει να τους παρακινήσει να ασχοληθούν με τη ρομποτική, καλλιεργώντας

δεξιότητες χρήσιμες για το μέλλον τους. Οι συμμετέχοντες έχουν τη δυνατότητα να εμπλακούν σε δραστηριότητες

όπως η κατασκευή και ο προγραμματισμός ρομπότ, ενώ ταυτόχρονα μαθαίνουν να συνεργάζονται και να επιλύουν

προβλήματα. Μέσα από αυτήν τη διαδικασία, το φεστιβάλ όχι μόνο εμπνέει τους αυριανούς μηχανικούς και

επιστήμονες, αλλά και ενδυναμώνει την αγάπη για τη γνώση και την τεχνολογία.

Γνώσεις, Δεξιότητες και Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

• Γνώσεις: Βασικές αρχές κυκλωμάτων και αγωγιμότητας.

• Δεξιότητες: Εκτέλεση απλών οδηγιών για την κατασκευή ενός συστήματος.

• Ικανότητες: Έκφραση μουσικής δημιουργικότητας, πολυαισθητηριακή εμπλοκή, χαρά από τη χρήση της τεχνολογίας.

Περιγραφή:
Τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες για να σχεδιάσουν ένα καρουζέλ που να μπορούν να χρησιμοποιούν όλοι, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών σε αναπηρικά αμαξίδια. Με το LEGO Spike Essential εξερεύνησαν πώς να δημιουργήσουν περιστροφική κίνηση και πρόσθεσαν χαρακτηριστικά ασφαλείας, όπως φαρδιές πλατφόρμες και χειρολαβές.

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

• Γνώσεις: Περιστροφική κίνηση, σχεδιασμός δίκαιου παιχνιδιού

• Δεξιότητες: Μηχανική σκέψη, κατασκευή ασφαλών περιστρεφόμενων δομών, ρύθμιση κινητήρα

• Ικανότητες: Μηχανική με φαντασία, λήψη αποφάσεων σε ομάδα, καινοτομία με βάση τη συμπερίληψη

Περιγραφή:
Οι μαθητές πειραματίστηκαν με την κίνηση σε επικλινείς επιφάνειες και σκάλες. Χρησιμοποιώντας το LEGO Spike Essential, κατασκεύασαν ένα απλό όχημα και δοκίμασαν την απόδοσή του σε ράμπες και σε σκάλες LEGO. Κατέγραψαν ποια διαδρομή ήταν πιο ομαλή και συζήτησαν πώς ο σχεδιασμός επηρεάζει την προσβασιμότητα για όλους.

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

• Γνώσεις: Επίδραση κλίσης και εμποδίων στην κίνηση (τριβή, γωνία)

• Δεξιότητες: Σύγκριση αποτελεσμάτων δοκιμών, συναρμολόγηση με σκοπό, καταγραφή παρατηρήσεων

• Ικανότητες: Αναλυτική σκέψη, πειραματισμός με ρεαλιστικές προκλήσεις, αναγνώριση στοιχείων προσβάσιμου σχεδιασμού

Η Εκστρατεία STEM Discovery Campaign 2025 είναι μια διεθνής πρωτοβουλία που διοργανώνεται από το Scientix σε συνεργασία με το έργο NBS EduWORLD. Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, σχολεία, πανεπιστήμια, βιβλιοθήκες, λέσχες νέων, οργανισμούς και έργα σε όλη την Ευρώπη και πέραν αυτής, με στόχο τον εορτασμό και την προώθηση των σπουδών και των σταδιοδρομιών στους τομείς της Επιστήμης, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών (STEM).

Μετάφραση

Συναισθήματα με Χρώμα: Εξερεύνηση Συναισθημάτων μέσω Τέχνης, Μουσικής και Τεχνολογίας

Στοιχεία Υποβάθρου

Συγγραφέας:
Κατερίνα Σπίτσα, MEd, MSc, Εκπαιδευτικός Προσχολικής Ηλικίας

Σχολείο/Οργανισμός:
2ο Πειραματικό Πρότυπο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης

Άδεια Χρήσης:

☑ Αναφορά CC BY – επιτρέπει την αναδιανομή, προσαρμογή, ακόμη και για εμπορικούς σκοπούς, αρκεί να αναφέρεται ο αρχικός δημιουργός. Είναι η πιο ευέλικτη άδεια και προτείνεται για τη μέγιστη διάδοση του έργου.

Πηγή:

☑ Η Ιστορία Υλοποίησής μου αφορά την εφαρμογή ενός μαθησιακού πόρου του έργου.
Μαθησιακό Σενάριο: Photism - Δημιουργία Μουσικής μέσω Έργων Τέχνης (LS-HR-334)
Πηγή: Teaching with Europeana

Περίληψη / Εισαγωγή

Η παρούσα Ιστορία Υλοποίησης προσαρμόζει το μαθησιακό σενάριο Photism - Δημιουργία Μουσικής μέσω Έργων Τέχνης για περιβάλλον προσχολικής ηλικίας (4-6 ετών). Το αρχικό σενάριο απευθυνόταν σε παιδιά 7-8 ετών και συνέδεε την τέχνη με τη μουσική μέσα από το φαινόμενο της συναισθησίας. Για τις ανάγκες των μικρότερων παιδιών, το σενάριο τροποποιήθηκε με έμφαση στην αναγνώριση συναισθημάτων και χρωμάτων, τη χρήση αφηγήσεων και απλών ψηφιακών εργαλείων.

Χρησιμοποιήθηκε το βιβλίο του Hervé Tullet Mix It Up!, εξερεύνηση μέσω των αισθήσεων και εφαρμογές όπως Genially, Canva, Google Forms, Teachable Machine και Makey Makey. Η δράση έλαβε χώρα σε μεικτό μαθησιακό περιβάλλον (ψηφιακό και φυσικό) με συμμετοχή 15 παιδιών.

Αφήγηση - Στάδια Υλοποίησης

Σκοπός και Μεθοδολογία

Ονομάζομαι Κατερίνα Σπίτσα και υλοποίησα το σενάριο στο 2ο Πειραματικό Πρότυπο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης, που δίνει έμφαση στη διερευνητική μάθηση, τη συναισθηματική ανάπτυξη και τις διεπιστημονικές προσεγγίσεις.

Αν και το αρχικό σενάριο σχεδιάστηκε για παιδιά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, προσαρμόστηκε ώστε να ανταποκρίνεται στην αναπτυξιακή ηλικία των νηπίων. Η προσέγγιση μας ενσωμάτωσε δημιουργική μάθηση, συνεργατική διερεύνηση και βιωματικές δραστηριότητες μέσω αφηγήσεων, μουσικής, ψηφιακών εργασιών, τέχνης και αναστοχασμού.

1. Εισαγωγή με Ιστορία και Χρώματα (30’)

Διαβάσαμε το βιβλίο Mix It Up! για να εισαγάγουμε τη θεωρία των χρωμάτων με διασκεδαστικό τρόπο. Μέσα από την ανάμιξη χρωμάτων με μπογιές, τα παιδιά εξασκήθηκαν στην παρατήρηση, τη λεπτή κινητικότητα και την κατανόηση της σχέσης αιτίου-αποτελέσματος.

2. Εξερεύνηση Συναισθημάτων και Αντιστοίχιση με Χρώματα (20’)

Χρησιμοποιώντας καθρέφτες, κάρτες και παρατήρηση συμμαθητών, τα παιδιά αναγνώρισαν και μιμήθηκαν συναισθήματα. Κάθε συναίσθημα αντιστοιχίστηκε με ένα χρώμα (π.χ. κόκκινο = θυμός, μπλε = λύπη), βοηθώντας στην οπτική σύνδεση με αφηρημένες έννοιες.

3. Παιχνίδι με Ζάρι Συναισθημάτων στο Genially (20’)

Σχεδιάστηκε διαδραστικό παιχνίδι στο Genially όπου κάθε πλευρά ενός ζαριού αντιστοιχούσε σε διαφορετικό συναίσθημα. Τα παιδιά ρίχνουν το ζάρι, υποδύονται το συναίσθημα και αναπτύσσουν εκφραστική γλώσσα και ενσυναίσθηση.

4. Δημιουργία Τέχνης - Φυσικά και Ψηφιακά (30–40’)

Τα παιδιά εξέφρασαν τα συναισθήματά τους με μπογιές, μαρκαδόρους και πινέλα. Στη συνέχεια, με καθοδήγηση, δημιούργησαν ψηφιακές ζωγραφιές στο Canva μέσω προτροπών ΤΝ.

5. Leonardo AI - Τεχνητή Νοημοσύνη και Συναισθήματα

Χρησιμοποιήθηκε το Leonardo AI για να παραχθούν εικόνες από περιγραφές συναισθημάτων των παιδιών. Μέσα από τη συζήτηση, αντιλήφθηκαν τη διαφορά ανάμεσα στην ανθρώπινη και την τεχνητή δημιουργικότητα.

6. Συλλογικό Ψηφιακό Έργο (20’/μέρα για 2 εβδομάδες)

Καθημερινά, τα παιδιά επέλεγαν και σημείωναν εικονίδια χρώματος-συναισθήματος, δημιουργώντας αρχεία σε χαρτί και Google Forms. Τέλος, κατασκευάστηκε μια ψηφιακή τοιχογραφία στην Canva με τίτλο Η Εβδομάδα των Συναισθημάτων.

7. Συναισθήματα μέσω Μουσικής και Κίνησης (30’)

Άκουσαν επιλεγμένα μουσικά κομμάτια που εκφράζουν συναισθήματα και τα απέδωσαν με χορευτική κίνηση. Επιπλέον, ζωγράφισαν αυτό που ένιωθαν ακούγοντας κλασική μουσική.

8. Δημιουργία Ήχου με το Photism (30’)

Τα παιδιά φωτογράφισαν τα έργα τους και τα ανέβασαν στο Photism, ένα εργαλείο που μετατρέπει χρώματα σε ήχους. Ενίσχυση πολυαισθητηριακής μάθησης και της σχέσης εικόνας-ήχου.

9. Μουσική με Ψηφιακά Εργαλεία (40’)

Με Google Arts & Culture και Makey Makey, δημιούργησαν ήχους και απλές μελωδίες βασισμένες σε σχήματα, χρώματα και συναισθήματα.

10. Συναισθήματα με Pixel Art & Micro:bit (40’)

Σχεδίασαν εκφραστικά εικονίδια (emojis) σε pixel art και χρησιμοποίησαν Micro:bit για να τα αναπαραστήσουν με LED φωτισμό. Μύηση σε αρχές προγραμματισμού και συμβολικής έκφρασης.

11. Φωτογράφιση & Δημιουργία Παιχνιδιού (30’)

Φωτογράφισαν συμμαθητές τους εκφράζοντας συναισθήματα. Οι φωτογραφίες εκτυπώθηκαν και έγιναν παιχνίδι μνήμης τύπου «memory».

12. Εκπαίδευση Μοντέλου ΤΝ στο Teachable Machine (30’)

Τα παιδιά ανέβασαν τις φωτογραφίες τους στο Teachable Machine της Google και «εκπαίδευσαν» ένα βασικό μοντέλο AI. Γνώση θεμελιωδών εννοιών μηχανικής μάθησης.

13. Διαδραστική Ιστορία με Twinery

Δημιούργησαν ένα διαδραστικό ψηφιακό αφήγημα με επιλογές και διαφορετικές εξελίξεις, ανάλογα με τα συναισθήματα των χαρακτήρων.

14. Συναισθηματικοί Χάρτες με Bee-Bot

Κατασκεύασαν χαρτογραφημένες ιστορίες όπου το Bee-Bot ταξίδευε σε τοποθεσίες συναισθημάτων. Τα παιδιά αφηγούνταν την ιστορία του ρομπότ και τα συναισθήματά του.

15. Αντιεκφοβιστική Αφίσα

Ολοκληρώνοντας, τα παιδιά δημιούργησαν μια αφίσα κατά του εκφοβισμού με ζωγραφιές και φράσεις για τη φροντίδα, τη συμπερίληψη και τη φιλία.

Αποτελέσματα

Για τους Μαθητές:

• Ανάπτυξη συναισθηματικής νοημοσύνης, ενσυναίσθησης και λεκτικής/σωματικής έκφρασης.

• Ενίσχυση δημιουργικότητας και ψηφιακών δεξιοτήτων μέσω εργαλείων όπως Canva, Genially, Leonardo AI.

• Εισαγωγή σε βασικές έννοιες τεχνολογίας, ΤΝ και προγραμματισμού.

• Καλλιέργεια συνεργασίας, αφήγησης και επίλυσης προβλημάτων.

Για τον Εκπαιδευτικό:

• Επιβεβαίωση πως τα μικρά παιδιά μπορούν να αλληλεπιδρούν με σύγχρονα εργαλεία και σύνθετες έννοιες με κατάλληλη καθοδήγηση.

• Εμπλουτισμός παιδαγωγικής εργαλειοθήκης με Europeana, Genially, Canva, Teachable Machine και άλλα.

• Σύνδεση συναισθηματικής ανάπτυξης και ψηφιακού εγγραμματισμού ως αλληλένδετοι στόχοι.

• Συλλογή δεδομένων μέσω φωτογραφιών, ζωγραφιών ή συμπλήρωσης ερωτηματολογίου.

Περιγραφή:
Σε αυτή την πρόκληση συμπεριληπτικού σχεδιασμού, οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες για να δημιουργήσουν μια κούνια προσβάσιμη σε αναπηρικό αμαξίδιο, χρησιμοποιώντας το σετ LEGO Spike Essential. Η δραστηριότητα ξεκίνησε με συζήτηση: «Μπορεί ο Παναγιώτης να χρησιμοποιήσει μια κανονική κούνια; Τι μπορούμε να αλλάξουμε ώστε να κουνιέται με ασφάλεια;»

Τα παιδιά σχεδίασαν πρώτα τις ιδέες τους και στη συνέχεια πέρασαν στην κατασκευή. Με κομμάτια LEGO, δημιούργησαν μια ασφαλή πλατφόρμα-κούνια με πλαϊνή στήριξη, κάγκελα και ήπια μηχανοκίνητη κίνηση. Ανακυκλώσιμα υλικά χρησιμοποιήθηκαν για ενίσχυση της σταθερότητας και της άνεσης.

Όταν οι κατασκευές ολοκληρώθηκαν, οι ομάδες τις δοκίμασαν με τη φιγούρα αμαξιδίου ή κούκλας, κάνοντας βελτιώσεις για να ενισχύσουν την προσβασιμότητα, την ασφάλεια και την κίνηση.

Μαθησιακοί Στόχοι:

• Μετατροπή της ενσυναίσθησης σε πρακτικές, δημιουργικές λύσεις

• Κατανόηση βασικών αρχών ισορροπίας, κίνησης και δομής

• Εισαγωγή στη σκέψη σχεδιασμού και τη δημιουργία πρωτοτύπων μέσα από ομαδική εργασία

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

• Γνώσεις: Έννοιες ισορροπίας, κίνησης και συμπερίληψης στον σχεδιασμό παιδικών χαρών

• Δεξιότητες: Μηχανική μέσα από το παιχνίδι, χρήση υλικών και εργαλείων, ομαδική συνεργασία, επαναληπτικός σχεδιασμός

• Ικανότητες: Καινοτομία με βάση την ενσυναίσθηση, λογική σκέψη, χωρικός συντονισμός

Περιγραφή:
Τα παιδιά έπαιξαν με μια ψηφιακή εκδοχή του παιχνιδιού «Ψαλίδι-Πέτρα-Χαρτί» χρησιμοποιώντας Micro:bit. Αρχικά με κάρτες σχημάτισαν τα σύμβολα του παιχνιδιού. Προγραμμάτισαν τη συσκευή ώστε να εμφανίζει τυχαία τα σύμβολα όταν την κουνάνε και έπαιζαν ανά ζεύγη. Η δραστηριότητα τα εισήγαγε στις βασικές αρχές προγραμματισμού και στη διασκεδαστική χρήση της τεχνολογίας.

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

• Γνώσεις: Βασικές έννοιες προγραμματισμού και τυχαιότητας

• Δεξιότητες: Αναγνώριση συμβόλων, τήρηση κανόνων, εναλλαγή ρόλων στο παιχνίδι

• Ικανότητες: Λογική σκέψη, αυτοπεποίθηση στη χρήση τεχνολογίας, συνεργατικό παιχνίδι

Περιγραφή:
Τα παιδιά σχεδίασαν και κατασκεύασαν έναν χώρο φαγητού/ξεκούρασης στον χώρο της παιδικής χαράς, με στόχο να είναι άνετος, ασφαλής και προσβάσιμος για όλα τα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που χρησιμοποιούν αναπηρικό αμαξίδιο.

Κατασκεύασαν τραπέζια με ρυθμιζόμενο ύψος, καρέκλες που μπορούν να μετακινηθούν εύκολα, καθώς και ειδικές θέσεις που επιτρέπουν την πρόσβαση σε παιδιά με κινητικές δυσκολίες.

Συμπλήρωσαν τη δημιουργία τους με σκεπαστές επιφάνειες (σκίαστρα). Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην εργονομία και την προσβασιμότητα του χώρου από όλους, ανεξαρτήτως ικανοτήτων.

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

• Γνώσεις: Έννοιες προσβασιμότητας σε καθημερινές δραστηριότητες (όπως το φαγητό και η ξεκούραση), βασικός σχεδιασμός χώρου

• Δεξιότητες: Χρήση κατασκευαστικών εργαλείων με στόχο τη λειτουργικότητα, συνεργασία στον σχεδιασμό

• Ικανότητες: Ενσυναίσθηση σε πρακτικά ζητήματα (π.χ. πού κάθεται ένα παιδί σε αμαξίδιο), εφαρμογή λύσεων για ισότιμη συμμετοχή, δημιουργική προσαρμογή υλικών

Περιγραφή:
Σε αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά εξερεύνησαν την κάθετη μετακίνηση και την προσβασιμότητα σχεδιάζοντας και κατασκευάζοντας έναν ανελκυστήρα που θα μπορούσε να βοηθήσει τον Παναγιώτη (ή οποιονδήποτε φίλο σε αναπηρικό αμαξίδιο) να φτάσει σε πιο ψηλά σημεία της παιδικής χαράς.

Η δραστηριότητα ξεκίνησε με συζήτηση: «Πώς ανεβαίνουμε σε ψηλά μέρη αν δεν μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε σκάλες;» Τα παιδιά πρότειναν ιδέες για ανελκυστήρες και τις σχεδίασαν ομαδικά. Με το LEGO Spike Essential κατασκεύασαν μηχανισμούς ανύψωσης με κινητήρες. Χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά, έφτιαξαν μια ασφαλή και ευρύχωρη πλατφόρμα (καμπίνα ανελκυστήρα), με χώρο για φιγούρα σε αμαξίδιο. Στο τέλος, δοκίμασαν και βελτίωσαν τις κατασκευές τους, διασφαλίζοντας τη σταθερότητα, την ασφάλεια και την ομαλή κάθετη κίνηση.

Μαθησιακοί Στόχοι:

• Κατανόηση του πώς μηχανές όπως οι ανελκυστήρες βοηθούν στην προσβασιμότητα

• Εισαγωγή σε μηχανισμούς ανύψωσης και βασική φυσική μέσα από το παιχνίδι

• Ανάπτυξη ενσυναίσθησης στον σχεδιασμό και ενίσχυση της ομαδικής εργασίας μέσω πρακτικής εμπειρίας

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

• Γνώσεις: Κάθετη κίνηση, συστήματα ανύψωσης, χαρακτηριστικά προσβασιμότητας

• Δεξιότητες: Δημιουργία πρωτοτύπων, μηχανική συναρμολόγηση, συνεργασία, σχεδίαση και προγραμματισμός

• Ικανότητες: Μηχανική με βάση την ενσυναίσθηση, εντοπισμός και επίλυση πρακτικών προβλημάτων, λογική ακολουθία ενεργειών

Ανάπτυξη υπολογιστικής σκέψης και προγραμματισμού.

Ενίσχυση δημιουργικότητας, κριτικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων.

2. Α. Αειφορία και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Εισαγωγή στις αρχές αειφορίας και περιβαλλοντικής συνείδησης.

Β. Ανθρώπινα Δικαιώματα και Δικαιώματα των Παιδιών

Προαγωγή της βιωσιμότητας, της προσβασιμότητας και της περιβαλλοντικής προστασίας.

3. Συναισθηματική Νοημοσύνη και Αυτοέκφραση

Αναγνώριση και αποδοχή συναισθημάτων και ανάπτυξη αυτοέκφρασης.

Ενίσχυση της ενσυναίσθησης και της συναισθηματικής ευημερίας.

4. Συνεργασία και Κοινωνική Δικαιοσύνη 

Ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας.

Προώθηση κοινωνικής δικαιοσύνης, αλληλεγγύης και αποδοχής διαφορετικότητας.

5. Ενεργός Πολιτειότητα και Κοινωνική Συμμετοχή

Καλλιέργεια της ιδιότητας του ενεργού πολίτη.

Ενίσχυση της συμμετοχικότητας και της λήψης αποφάσεων.

6. Ιστορική και Πολιτισμική Εκπαίδευση

Ενίσχυση πολιτισμικής κατανόησης και ευαισθησίας.

Σύνδεση πολιτισμικής κληρονομιάς με τη σύγχρονη τεχνολογία.

7. Εκπαίδευση STEM 

Ανάπτυξη STEM δεξιοτήτων.

Καλλιέργεια βιώσιμων λύσεων και αυτοματισμών για αειφορία και προσβασιμότητα.

Μάθηση μέσω πράξης (learning-by-doing): Κατασκευές και ψηφιακές δημιουργίες.

Μάθηση μέσω παιχνιδιού (Game Based Learning): Εφαρμογή προγραμματισμού και τεχνητής νοημοσύνης σε διαδραστικές δραστηριότητες.

Προσομοιώσεις (Simulations): Χρήση εργαλείων AI για την κατανόηση κοινωνικών θεμάτων.

Διερευνητική μάθηση: Ενσωμάτωση πολιτισμικών δεδομένων από την Europeana σε δημιουργικές εργασίες.

Διαθεματική προσέγγιση: Σύνδεση STEAM, τέχνης και κοινωνικής μάθησης.

Γνώσεις, Δεξιότητες και Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

• Γνώσεις: Εισαγωγή στη βασική ρομποτική, κατανόηση του προσβάσιμου σχεδιασμού χώρων.

• Δεξιότητες: Συναρμολόγηση μηχανικών μερών, σύνδεση λειτουργίας και μορφής.

• Ικανότητες: Ομαδική στρατηγική, δίκαιος σχεδιασμός παιχνιδιών, ιδέες για συμπεριληπτικό παιχνίδι.

Περιγραφή:
Τα παιδιά σχεδίασαν και κατασκεύασαν ένα μοντέλο ηλεκτρικού αυτοκινήτου για να βοηθήσουν τον Παναγιώτη να μετακινείται πιο εύκολα στον χώρο της παιδικής χαράς. Χρησιμοποιώντας το σετ LEGO Spike Essential, πρόσθεσαν ρόδες και κινητήρες, πειραματίστηκαν με το πώς μπορεί να κινηθεί μπροστά και διακόσμησαν το όχημά τους με ράμπες και στοιχεία άνεσης.

Παράλληλα, σχεδίασαν και τους δρόμους που θα ήθελαν να υπάρχουν μέσα ή γύρω από την παιδική χαρά, με στόχο να είναι ομαλοί, φαρδιοί και κατάλληλοι για αναπηρικά αμαξίδια, ώστε ο Παναγιώτης να μπορεί να κινείται άνετα και με ασφάλεια σε όλο το χώρο.

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

• Γνώσεις: Εισαγωγή σε βοηθητικά μέσα μετακίνησης και βασικές αρχές λειτουργίας κινητήρων

• Δεξιότητες: Ακολουθία εντολών για κίνηση, συναρμολόγηση εξαρτημάτων αυτοκινήτου, έλεγχος λειτουργιών

• Ικανότητες: Εφαρμογή δημιουργικής σκέψης σε πραγματικές ανάγκες, σχεδιασμός με ενσυναίσθηση, βασική κατανόηση ρομποτικής

Περιγραφή:
Τα παιδιά δημιούργησαν έναν αυτόματο μηχανισμό παροχής φαγητού ή σνακ στον χώρο της παιδικής χαράς, χρησιμοποιώντας το LEGO Spike Essential. Η ιδέα ξεκίνησε από την επιθυμία να υπάρχει ένας χώρος ξεκούρασης και σίτισης προσβάσιμος σε όλους – ακόμα και σε παιδιά που δυσκολεύονται να κινηθούν εύκολα ή να ζητήσουν βοήθεια.

Με τη χρήση κινητήρα και απλού προγραμματισμού, κατασκεύασαν έναν μηχανισμό που, με το πάτημα ενός κουμπιού ή την ενεργοποίηση αισθητήρα, μπορεί να προσφέρει ένα μικρό γεύμα ή σνακ (π.χ. πλαστικό πιάτο, φανταστικό φρούτο). Τα παιδιά σχεδίασαν επίσης τη διαδρομή γύρω από τη μονάδα φαγητού ώστε να είναι προσβάσιμη με αμαξίδιο και άνετη για όλους.

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

• Γνώσεις: Έννοιες αυτοματισμού, προσβασιμότητα σε καθημερινές ανάγκες, λειτουργία κινητήρων και κουμπιών

• Δεξιότητες: Κατασκευή με χρήση LEGO Spike, συνδυασμός μηχανισμών και αισθητήρων, συνεργατικός σχεδιασμός

• Ικανότητες: Ανάπτυξη ενσυναίσθησης και φροντίδας, δημιουργία πρακτικών λύσεων με κοινωνικό χαρακτήρα, εφαρμογή βασικού προγραμματισμού σε αληθινές συνθήκες

Μόνο αν παίξουν οι ίδιοι εκεί θα καταλάβουν…

Ένα βιβλίο για τον μαγικό κόσμο της φαντασίας και της χαράς, που δεν έχει ηλικία!

Περιγραφή:
Τα παιδιά συζήτησαν πώς μπορεί να αισθάνεται ο Παναγιώτης και πρότειναν ιδέες για το τι κάνει μια παιδική χαρά δίκαιη ή άδικη. Επιστρέψαμε στις εικόνες και, με συνεργατικό τρόπο, εντοπίσαμε τα σημεία στα οποία ο Παναγιώτης μπορούσε ή δεν μπορούσε να έχει πρόσβαση.

Τα παιδιά εργάστηκαν σε μικρές ομάδες για να επανασχεδιάσουν μια γνώριμη παιδική χαρά, ώστε να την καταστήσουν προσβάσιμη σε παιδιά όπως ο Παναγιώτης, που χρησιμοποιεί αναπηρικό αμαξίδιο. Αφού συζήτησαν και εντόπισαν τα μη προσβάσιμα σημεία σε μια τυπική παιδική χαρά, σχεδίασαν νέες διατάξεις και χρησιμοποίησαν δομικά υλικά για να κατασκευάσουν συμπεριληπτικά μοντέλα με ράμπες, φαρδιά μονοπάτια, απτικές επιφάνειες και ήσυχες αισθητηριακές ζώνες.

Γνώσεις, Δεξιότητες και Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν

• Γνώσεις: Έννοιες συμπερίληψης, δικαιοσύνης και βασικού χωρικού σχεδιασμού.

• Δεξιότητες: Ομαδική επικοινωνία, διαπραγμάτευση ιδεών, αποτελεσματική χρήση του χώρου.

• Ικανότητες: Προσαρμογή υπαρχόντων ιδεών σε πιο συμπεριληπτικές λύσεις, συνεργατική δημιουργικότητα, βασική λογική μηχανικής.

🏆 1ο Βραβείο Πολιτιστικής Κληρονομιάς για την εκπαιδευτική μας ιστορία με τίτλο «Συναισθήματα με Χρώμα: Εξερευνώντας τα Συναισθήματα μέσα από την Τέχνη, τη Μουσική και την Τεχνολογία»

Οι βραβευμένες ιστορία θα δημοσιευτούν στο επίσημο ιστολόγιο του Teaching with Europeana.

Το Βραβείο Πολιτιστικής Κληρονομιάς Scientix, με την υποστήριξη της Europeana, απονέμεται στις συμμετοχές που παρουσιάζουν τις καλύτερες Ιστορίες Εφαρμογής (κανονικές ή μικρο-ιστορίες), κάνοντας την πιο δημιουργική και ουσιαστική αξιοποίηση των πόρων της πλατφόρμας Europeana.

Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να διεκδικήσουν τα Scientix Awards, τα οποία αναγνωρίζουν εξαιρετικές επιδόσεις στην εκπαίδευση STEM, προωθώντας την καινοτομία και την αριστεία στη διδασκαλία και τη μάθηση

Ο όμιλος με τίτλο «Σχεδιάζοντας μια Συμπεριληπτική Παιδική Χαρά – Από την Ενσυναίσθηση στην Καινοτομία» αποτέλεσε για τα παιδιά μια συναρπαστική εμπειρία μάθησης μέσα από:

• δημιουργικές κατασκευές με ρομποτική,

• ψηφιακά εργαλεία όπως AI, Micro:bit και Makey-Makey,

• βιωματικές ασκήσεις ενσυναίσθησης,

• και πλούσιο πολιτιστικό υλικό από την πλατφόρμα Europeana.eu.

📌 Στο Padlet μπορείτε να περιηγηθείτε στις δραστηριότητές μας, να δείτε φωτογραφίες από τις δημιουργίες των παιδιών και να ανακαλύψετε τον ενθουσιασμό, τη φαντασία και τη συνεργασία που χαρακτήρισαν κάθε μας βήμα.

📌 Η διάταξη του Padlet είναι σε στήλες.
Για να δείτε όλες τις ενότητες, μετακινηθείτε με το ποντίκι κινώντας την μπάρα που θα βρείτε κάτω αριστερά οριζόντια προς τα δεξιά, ενώ για να εξερευνήσετε το περιεχόμενο κάθε στήλης, κάντε κατακόρυφη κύλιση προς τα κάτω.