Die wilden Hühner by https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g Cornelia Funke en-us 2021-06-14 21:45:59 UTC 2023-05-31 02:07:29 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/779721531/955f51d069d14e167885537aadbf668b/gg.jpg 1. Phase der Textauswahl a11727554 https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606091539 Wie kommt der Lesestoff ins Spiel?

- das Interesse auf das Buch soll geweckt werden durch kurze Anführung der Figuren im Buch; Veranschaulichung der illustrierten Personen im Buch im Zusammenhang mit den SchauspielerInnen des Films

- kurze Leseprobe des 1. Kapitels ( die wilden Hühner und das Glück der Erde), um den SchülerInnen einen ersten Eindruck darzulegen und Neugier zu wecken

- Trailer des Films auf Youtube wird gezeigt, um den SchülerInnen eine genaue Vorstellung über die Charaktere zu übermitteln

]]> 2021-06-14 21:59:29 UTC https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606091539 Trailer (2006) a11727554 https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606115242 2021-06-14 22:23:36 UTC https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606115242 2. Phase der Textbegegnung a11727554 https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606117746 Wie kommen SchülerInnen zur Kenntnis des Inhalts des Buches?

- von 21 Kapiteln werden  immer zwei als Pflichtlektüre und Hausübung aufgegeben

- die SchülerInnen erhalten zu den Hausübungen zusätzliche Arbeitsblätter mit Fragen zu den jeweiligen Kapiteln

Beispiele: 

1. Wer sind die Hauptcharaktere des Buches?
2. In welcher Beziehung stehen die wilden Hühner zu den Pygmäen?
3. Warum benennt sich die Mädchenbande ausgerechnet nach den wilden Hühnern?


]]> 2021-06-14 22:26:03 UTC https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606117746 3. Phase Reflexionsphase a11727554 https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606138101 Wie wird von oder mit den SchülerIinnen der Inhalt des Buches geklärt?

- die Hausübung (immer jeweils zwei Kapitel) wird stets innerhalb der Klasse besprochen und ausdiskutiert

- zusätzlich wird der ausgehändigte Fragenkatalog bearbeitet

- nachdem das Buch schließlich fertiggelesen wurde folgen Kurzpräsentationen in Partnerarbeit über ein Kapitel, welches sich die SchülerInnen selbst aussuchen dürfen (die Präsentationen verlaufen in chronologischer Reihenfolge der Kapitel des Buches)]]> 2021-06-14 22:45:49 UTC https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606138101 4. Phase Produktiver und handlungs-orientierter Umgang mit Texten a11727554 https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606146715 Wie kann der Inhalt des Buches vertieft, bearbeitet und umgesetzt werden?

Beschreibung der Protagonisten

- die Charaktere des Buches (Sprotte, Melanie, Frida, Trude und Wilma) werden in Hinblick auf ihre persönlichen Eigenschaften und das äußere Erscheinungsbild näher beschrieben

- die Figuren im Buch werden mit den realen Figuren im Film verglichen

Rollenspiel in der Klasse

- die SchülerInnen schließen sich in Gruppen aus jeweils fünf Personen zusammen und erstellen ein Rollenspiel über ein selbst ausgewähltes Kapitel, welches sie im Plenum präsentieren


]]> 2021-06-14 22:54:41 UTC https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606146715 Die "echten" wilden Hühner a11727554 https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606167680 2021-06-14 23:15:11 UTC https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606167680 Illustration der wilden Hühner aus dem Buch a11727554 https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606168940 2021-06-14 23:16:27 UTC https://padlet.com/a11727554/i9g3opgeuak16o5g/wish/1606168940