Website: https://www.umweltbildung.de/8761.html 
Email: dinoa(at)anu.de  
Telefon: 069 977 833 93

Wie sieht die Lebensrealität junger Menschen aus? Was beschäftigt sie? Und wie stehen sie zu Nachhaltigkeit und Digitalisierung? Im Modul stellt Vivian Frick, Institut für ökologische Wirtschaftsforschung, aktuelle Erkenntnisse zu diesen Fragestellungen aus der UBA-Jugendstudie „Zukunft? Jugend fragen! 2021“ vor. 

In einer anschließenden Diskussionsrunde kommen junge Menschen zu Wort, die ihre eigene Sicht auf Digitalisierung und Nachhaltigkeit darstellen und mit der Vortragsreferentin und den Teilnehmenden die Frage diskutieren, wie Bildungsangebote in der heutigen digitalen Lebenswelt gestaltet sein sollten, um junge Menschen für die Mitgestaltung der sozial-ökologischen Transformation zu gewinnen. 

Zur Anmeldung gehts hier: https://eveeno.com/250121637 

Dieses Modul startet mit einer Einführung in die Digitalisierung im Kontext von Nachhaltigkeit. Im Vortrag spielen Ressourcenverbrauch und Arbeitsbedingungen ebenso eine Rolle wie Fragen nach demokratischer Kontrolle und Selbstbestimmung. In zwei parallelen Workshops werden dann konkrete Bildungsmethoden vorgestellt und punktuell erprobt, durch die Menschen angeregt werden, sich mit (nicht) nachhaltiger Digitalisierung und Handlungsmöglichkeiten im eigenen Leben auseinanderzusetzen. 

Instagram in der eigenen (Bildungs-) Arbeit zu nutzen – das stellt viele BNE-Multiplikator*innen vor Herausforderungen. Die Veranstaltung bietet deshalb einen grundsätzlichen Einstieg in Instagram sowie eine praktische Erprobung einiger Funktionen. Dazu startet die Veranstaltung einem kurzen, grundsätzlichen Einstieg in die Funktionen von Instagram – in zwei Impulsen werden diese vorgestellt. Im Anschluss wird es dann praktisch: In zwei, nach Kenntnisstand eingeteilten Gruppen gehen die Teilnehmenden erste Schritte mit Instagram bzw. erstellen einen eigenen Testaccount. Daran anschließend werden in den Gruppen Fragen rund um die eigene Anwendung von Instagram beantwortet, Hilfestellungen zur Lösung von Problemen gegeben und Tipps und Tricks, wie Instagram einfach(er) nutzbar ist, miteinander geteilt. 

Im Modul erhalten die Teilnehmenden eine Einführung in die Nutzung von Social Media durch Umweltzentren und weitere Akteur*innen der Umweltbildung und BNE – im Fokus steht dabei vor allem die Öffentlichkeitsarbeit (auf die Nutzung von Instagram im Bildungskontext wird in Modul 4 näher eingegangen). 

In einem Vortrag führt Paul Esser, Media Mundo e.V., in Grundlagenwissen rund um Instagram, YouTube und Facebook ein. Dabei behandelt er Fragestellungen wie: Wer nutzt die Plattformen? Was lässt sich auf welcher Plattform umsetzen? Und was sind wichtige Tipps bei der Nutzung von Social Media?    

Im Anschluss teilt Kyra Milles, NaturGut Ophoven, ihre Erfahrungen mit dem Aufbau und Betrieb von sozialen Medien aus der Perspektive eines Umweltzentrums. Sie geht dabei u.a. auf die Nutzung eines einheitlichen Designs und die Einbindung in bestehende Arbeitsprozesse ein. Abschließend findet eine offene Runde zum Erfahrungsaustausch statt, in der die Teilnehmenden Gelegenheit haben, ihre eigenen Kenntnisse und Perspektiven miteinander auszutauschen und sich gegenseitig zu unterstützen. 

Hinweis: Kenntnisse zu Instagram, wie z.B. die Erstellung von Posts, werden im Modul 4 vorausgesetzt. Die Teilnahme an Modul 3 sowie der Coachingveranstaltung „How to Instagram für Umweltzentren“ wird empfohlen.

Zur Anmeldung gehts hier: https://eveeno.com/263418700

Instagram, TikTok und Co. sind aus der Lebenswelt junger Menschen nicht mehr wegzudenken. Täglich genutzt, sind sie Ort der Kommunikation- und Meinungsbildung. Nachhaltigkeit spielt derzeit allerdings eher eine untergeordnete Rolle auf Social Media. Höchste Zeit also, diese Medien als Ansprache- und Lernort zu erkunden und zu überlegen, inwiefern z.B. Instagram als Werkzeug in der pädagogischen Praxis der BNE eingesetzt werden kann und worauf beim Einsatz geachtet werden sollte.  

In diesem Modul werden deshalb in einem Workshop Erfahrungen und konkrete Beispiele aus dem DINOA-Projekt der ANU vorgestellt und angewendete Methoden, z.B. zu „Was ist auf Instagram normal?“, in Teilen praktisch erprobt. Im Fokus steht dabei zu erkunden, wie sich junge Menschen durch Aufbereitung von Social Media-Beiträgen mit Nachhaltigkeits-Inhalten auseinandersetzen, eigene Vorstellungen von Normalität hinterfragen und am Nachhaltigkeitsaustausch auf Instagram teilhaben. Im Anschluss wird es praktisch: Die Teilnehmenden erproben in Kleingruppen, wie eine Instagram-Nachhaltigkeitskampagne umgesetzt werden kann und präsentieren und diskutieren die Ergebnisse. 

Abschließend wird der Blick geweitet: Welche Beispiele guter Praxis gibt es in der Medienpädagogik? In einem Impuls werden Projekte rund um Instagram vorgestellt, bei denen Jugendliche z.B. in die Rolle von Influencer*innen schlüpfen können, um sich mit der Bedeutung und Auswirkung von Influencing zu beschäftigen.