• Pensando che siamo in una società particolarmente individualistica, l'educazione dovrebbe aiutarci a comunicare con l'Altro (persona, cultura, idee etc.) per il benessere comune.

• L'educazione dovrebbe aiutare le persone a fare un lavoro su se stesse, per avere i mezzi per comunicare con gli altri.

• L'educazione dovrebbe aiutare l'individuo ad essere cosciente delle conseguenze delle sue azioni (capire gli effetti a cui una data azione può portare) in maniera pratica.

• L'educazione intesa come "istituzione" dovrebbe fornire degli strumenti (professionisti dell'argomento, oggetti, spazi, dimostrazioni, esperienze concrete etc.) per gestire il presente proiettandolo verso il futuro.

• Oltre a sensibilizzare (spesso negativamente), l'educazione dovrebbe dare delle opzioni positive (e speranzose) da cui partire e su cui lavorare.

• L'educazione dovrebbe contribuire allo sviluppo dell'intelligenza emotiva delle persone per comprendere i propri sentimenti, emozioni e sensazioni, in relazione a determinate situazioni in modo da poterle affrontare con una maggiore consapevolezza.

• L'educazione dovrebbe creare dei dialoghi concreti per far si che la voce delle persone venga accolta, compresa e sostenuta.

1. L'unicità dello studente, il quale non può trarre reali insegnamenti da un'istruzione unicamente nozionistica e che, al contrario, necessità di strumenti per interpretare la sua esperienza personale e irripetibile in modo da trarne reali conoscenze e competenze.

2. Il pensiero critico, ovvero la capacità di mettere in dubbio i propri preconcetti e quelli insiti nella nostra cultura per formare una propria identità individuale ed essere in grado di attuare ragionamenti personali senza cadere in un conformismo patologico.

3. La complessità, ovvero lo sviluppo di un pensiero che trascenda la rigorosa separazione tra le discipline e che permetta di vedere il mondo come infinitamente complesso e impossibile da riassumere pienamente in schemi rigidi.

L'immagine scelta raffigura una pianta, le cui radici, rappresentanti delle singole persone, sostengono il mondo in cui viviamo. Modificando il pensiero dell’individuo tramite l’educazione, si fornisce "nutrimento" e sostegno non solo alla propria società, ma anche all'ambiente circostante, proprio come le radici degli alberi sono essenziali per mantenere saldo il terreno.

In questo senso, l’educazione non dovrebbe limitarsi a fornire regole, ma piuttosto a trasmettere principi etici condivisibili. In particolare, nel contesto comunicativo, crediamo che debba insegnarci a relazionarci in modo sia verbale che non verbale, rispettando la sensibilità di ciascuno e valorizzando le diversità.

Per questo motivo, abbiamo scelto l’immagine de “Il pensatore”: è necessario un momento di riflessione prima e dopo un processo comunicativo, in cui consideriamo i possibili effetti delle nostre azioni nei confronti degli altri, seguendo i principi e le regole comunicative che abbiamo appreso.

Secondo noi al giorno d'oggi dovrebbe avere un ruolo più ampio e meno legato all'ambito istituzionale e formale, avendo la consapevolezza che va a formare la nostra persona nella sua interezza e non solo attraverso l'istruzione.

Serve un sistema di istruzione più impattante in modo da rendere più partecipi le persone. Ciò senza escludere i dati degli esperti. Necessario è mantenere viva una discussione costante condividendo il proprio parere per far fronte ai problemi in gruppo. È importante esercitare autoanalisi e autoriflessione.