Padlet du RASED de Montreuil 1 by Isabelle Fournet

REP + Lenain de Tillemont

fournetisabelle2 — 2020-06-08 12:17:47 UTC

Ecoles Henry Wallon, Anatole France, Grands Pêchers

Psychologue Education Nationale :
Karine Barat : karine.barat@ac-creteil.fr

Maitresse E : Valérie Vignaud : valerie.vignaud@ac-creteil.fr

Maitresse G : Céline Altazin: celine.altazin@ac-creteil.fr

REP Jean Moulin

fournetisabelle2 — 2020-06-08 12:24:24 UTC

Groupes scolaires Diderot 1, Diderot 2, Angela Davis, Ecoles maternelles Jean Moulin et Pablo Picasso

Psychologue Education Nationale:

Gisèle Daste (Picasso)

gisele.daste@ac-creteil.fr

Maîtresse E (élémentaire) : Diderot, Danton

Sakina Coulibaly

Maîtresse E : Angéla Davis

Nathalia Van Der Ploeg

nathalia.van-der-ploeg@ac-creteil.fr

Maitresse G (maternelles Picasso, J. Moulin) :

Fabienne Lortie

fabienne.lortie@ac-creteil.fr

REP Fabien

fournetisabelle2 — 2020-06-08 12:30:41 UTC

Ecoles Fabien, Casanova

Psychologue Education Nationale
Johana Brout
Johana-natacha.brout@ac-creteil.fr

Maitresse E (élémentaire) : Nathalia Van Der Ploeg
nathalia.van-der-ploeg@ac-creteil.fr

REP Césaria Evoria

fournetisabelle2 — 2020-06-08 12:32:49 UTC

Groupes scolaires Nanteuil, Odru, Danton

Ecoles Boissière et Méliès

Psychologues Education Nationale

Johana Brout (Nanteuil, Boissière, Méliès)

johana-natacha.brout@ac-creteil.fr

Karine Barat (Odru)

karine.barat@ac-creteil.fr

Maitresses E :

Nathalia Van Der Ploeg ( Boissière)

nathalia.van-der-ploeg@ac-creteil.fr

Sakina Coulibaly( Danton)

Béatrice Fournol (Odru, Nanteuil)

beatrice.pingenot@ac-creteil.fr

Maitresse G (Nanteuil, Odru) : Fabienne Lortie

fabienne.lortie@ac-creteil.fr

GEVASCO

fournetisabelle2 — 2020-06-08 12:54:38 UTC

La mallette des parents

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:12:22 UTC

PPRE

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:16:31 UTC

Programme personnalisé de réussite éducative

PAP Maternelle

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:17:21 UTC

Plan d'accompagnement personnalisé

PAP Elémentaire

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:19:29 UTC

Attention de l'enfant devant un écran

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:23:27 UTC

Les 4 Pas

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:25:04 UTC

Expérience du visage impassible

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:26:17 UTC

Projet ATOLE

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:27:09 UTC

Projet pour développer l'attention de l'enfant en classe

Famille Tout-Ecran

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:29:03 UTC

Les dangers des écrans

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:30:49 UTC

Affiche écrans

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:32:03 UTC

Affiche écrans

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:33:38 UTC

Apprivoiser les écrans

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:35:56 UTC

Le jeu... c'est du sérieux !

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:49:30 UTC

Le jeu, essentiel pour le développement de l'enfant

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:50:08 UTC

Faire des jeux de rôle dès l'école maternelle, Serge Tisseron

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:50:45 UTC

Les jeux symboliques, Sophie Marinopoulos

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:51:51 UTC

Quels jeux proposer aux enfants entre 6 et 11 ans ? G.M. Vallet

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:52:38 UTC

Quels rôles ont les jeux symboliques dans le développement de l'enfant de 3 ans ? G. Blenvaque

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:53:48 UTC

Laisser l'enfant jouer pour lui apprendre à créer, Sophie Marinopoulos

fournetisabelle2 — 2020-06-08 13:55:20 UTC

Prise du crayon en maternelle , l'histoire de la voiture

fournetisabelle2 — 2020-06-08 14:17:42 UTC

La pratique du jeu de société à l'école

2020-06-08 20:27:38 UTC

Quel plan pour qui ?

fabiennelortie — 2020-06-08 21:11:02 UTC

Collectif surexposition aux écrans

fabiennelortie — 2020-06-08 21:29:20 UTC

Psychologue Education Nationale

fournetisabelle2 — 2020-06-09 12:05:24 UTC

Elle/il intervient sur les écoles maternelles et élémentaires de son secteur sur le temps scolaire.

Son rôle est de proposer une écoute et un espace de parole aux enfants, parents, et enseignants qui le souhaitent.

Elle/il intervient lorsque l'enfant présente des difficultés scolaires et/ou relationnelles.

Ses différentes missions :

- suite à une fiche de demande d'aide rédigée par l'enseignant, il/elle peut réaliser des observations en classe
- si nécessaire, et toujours avec l'accord des parents, il/elle peut recevoir l'enfant lors d'entretiens individuels
- il/elle participe aux réunions d'équipe éducative (REE) (RESS) avec l'ensemble de l'équipe pédagogique
- si nécessaire, et toujours avec l'accord des parents, il/elle peut réaliser un bilan psychologique de l'enfant
- il/elle maintient également le lien avec les structures extérieures ( CMPP, CMP, PMI, PRE, etc)
- il/elle est sollicité(e) pour l'inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers et pour l'orientation vers les structures spécialisées

Le/ la psychologue est soumis(e) au code de déontologie qui garantit le secret professionnel.

Maîtresse E ( enseignante spécialisée dans les aides à dominante pédagogique)

fournetisabelle2 — 2020-06-09 12:23:24 UTC

Elle intervient de la grande section au CM2 pour des élèves qui présentent des difficultés pédagogiques persistantes dans les apprentissages fondamentaux.

Ses différentes missions

- Elle participe à la prévention et à la remédiation des difficultés scolaires
- Elle réalise des observations et des évaluations des élèves en début d'année.
- En s'appuyant sur les demandes d'aide rédigées par les enseignants, elle élabore des projets individuels ou de groupe.
- Elle peut travailler en co-intervention avec l'enseignant ou en dehors de la classe avec un petit groupe d'élèves.

Les objectifs de la prise en charge

- Aider l'élève à développer les compétences nécessaires à la construction de ses apprentissages
- acquérir de l'autonomie dans son travail
- prendre conscience de ses capacités
- transférer ses réussites en classe

Maitresse G (enseignante spécialisée dans les aides à dominante relationnelle)

fournetisabelle2 — 2020-06-09 12:35:33 UTC

Elle intervient de la moyenne section au CP.

Elle s'adresse à des enfants :
- en difficultés scolaires et relationnelles pour lesquels la seule réponse pédagogique est inopérante.
- qui n'ont pas ou plus le désir d'apprendre
- qui ne parviennent pas à s'adapter à l'école (inhibition ou très grande agitation)
- qui manquent de confiance en eux

Ses différentes missions

- elle réalise des groupes de prévention à la difficulté scolaire en moyenne section
- suite aux demandes d'aide rédigées par les enseignants, et toujours avec l'autorisation des parents, elle rencontre 3 fois en individuel les enfants de grande section et de CP.
- elle réalise ensuite un entretien avec les parents et l'enfant afin de déterminer un projet d'aide individuelle
- suite à cela, elle travaille en individuel ou en très petit groupe

Les objectifs

- restaurer chez l'enfant le désir d'apprendre, l'estime de soi et la confiance en soi
- lui permettre de s'affirmer comme sujet et devenir acteur de son projet
- l'aider à investir ou réinvestir ses potentialités d'apprentissage
- lui offrir un espace relationnel privilégié afin qu'il puisse adapter son propre système relationnel à l'école

Elle travaille par la médiation du jeu et de la parole dans un espace spécifique, sur le temps scolaire, lors de séances hebdomadaires de 45 minutes.

Le RASED (Réseau d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté)

fournetisabelle2 — 2020-06-09 12:50:33 UTC

C'est un dispositif ressource mis en place par le ministère de l'Education nationale contribuant à la politique d'adaptation et d'inclusion scolaire.

Il est constitué d'enseignants spécialisés et de psychologues de l'Education nationale menant des actions spécifiques dans le cadre de la prévention et de la remédiation de difficultés scolaires.

Les aides ont lieu sur le temps scolaire et elles sont planifiées en collaboration avec l'enseignant de la classe au cours de concertations régulières.
Les parents sont informés dans tous les cas. Leur autorisation est demandée pour le travail avec le/ la psychologue de l'Education nationale et l'enseignant de l'aide relationnelle (maîtresse G).

Ecrire avec les lignes terre

fournetisabelle2 — 2020-06-09 13:24:19 UTC

Le Brain Gym

fournetisabelle2 — 2020-06-09 13:30:16 UTC

Des mouvements pour faciliter les apprentissages

Le jeu à l'école maternelle

2020-06-09 16:32:06 UTC

Ressources eduscol

2020-06-09 16:43:33 UTC

2020-06-09 16:45:34 UTC

Le jeu à l'école maternelle

Mon enfant et les écrans

2020-06-09 17:39:50 UTC

2020-06-10 11:33:00 UTC

Calme et attentif comme une grenouille

fabiennelortie — 2020-06-10 13:34:28 UTC

Comment renforcer l'attention des élèves ?

fabiennelortie — 2020-06-10 14:00:24 UTC

Allo Ortho

fabiennelortie — 2020-06-11 09:42:20 UTC

Tout sur les difficultés du langage oral/écrit et sur le travail de l'orthophoniste

Affiches écrans à imprimer

fabiennelortie — 2020-06-11 09:45:10 UTC

Maîtrisons les écrans

Affiche bien lire et bien parler

fabiennelortie — 2020-06-11 09:54:03 UTC

NON AU HARCÈLEMENT

fabiennelortie — 2020-06-11 09:55:01 UTC

Protocole de traitement des situations de harcèlement

Des messages clairs pour prévenir les conflits

fabiennelortie — 2020-06-11 09:59:04 UTC

Enseigner à un enfant avec TSA ou TED

fabiennelortie — 2020-06-11 10:04:28 UTC

Stratégies pédagogiques

Accompagner des élèves avec TSA à l'école maternelle

fabiennelortie — 2020-06-11 10:05:12 UTC

Accueillir un élève avec TSA dans sa classe

fabiennelortie — 2020-06-11 10:06:13 UTC

Feuille inscription PRE

fabiennelortie — 2020-06-11 13:24:11 UTC

PRE présentation

fabiennelortie — 2020-06-11 13:25:08 UTC

La dyspraxie

fabiennelortie — 2020-06-11 13:26:34 UTC

La dysphasie

fabiennelortie — 2020-06-11 13:27:26 UTC

La dyslexie

fabiennelortie — 2020-06-11 13:28:05 UTC

La dyscalculie

fabiennelortie — 2020-06-11 13:28:43 UTC

Bébé et langage

fabiennelortie — 2020-06-11 13:30:32 UTC

Mauvaise utilisation des écrans

fabiennelortie — 2020-06-11 13:32:12 UTC

L'estime de soi

fabiennelortie — 2020-06-11 13:33:47 UTC

Apprendre l'empathie à votre enfant

fabiennelortie — 2020-06-11 14:08:27 UTC

Présentation, le jeu des 3 figures -Tisseron

fabiennelortie — 2020-06-11 14:15:22 UTC

Apprendre et développer l'empathie chez les enfants

10 piliers de la discipline positive à l'école

fabiennelortie — 2020-06-11 14:23:48 UTC

Déroulement de l'observation des MS

fabiennelortie — 2020-06-11 15:53:51 UTC

Les troubles dys

celinealtazin — 2020-06-11 17:03:07 UTC

celinealtazin — 2020-06-11 17:04:55 UTC

infographie dys

celinealtazin — 2020-06-11 17:05:17 UTC

L'autisme

celinealtazin — 2020-06-11 17:10:37 UTC

Procédure d'aide à l'élève en difficulté à l'école

celinealtazin — 2020-06-11 17:16:43 UTC

A l'école du jeu

celinealtazin — 2020-06-11 17:22:18 UTC

Aménagements en classe des espaces éducatifs

celinealtazin — 2020-06-11 17:23:29 UTC

Propositions d'observables et d'indicateurs de progrès:

sophieferrand — 2020-06-11 17:50:52 UTC

- Ce qui est attendu des enfants en fin de GS/ Début CP.

Mon petit frère de la lune

fabiennelortie — 2020-06-12 08:07:26 UTC

Film d'animation pour sensibiliser les élèves à l'autisme

Le Blog "Maîtresseuh", une mine d'outils, astuces et idées pour aider les enfants à "mieux apprendre"

sophieferrand — 2020-06-15 16:29:23 UTC

grille d'observation

fabiennelortie — 2020-06-15 20:12:48 UTC

PPRE Passerelle Ecole Collège

fournetisabelle2 — 2020-06-16 13:06:03 UTC

fabiennelortie — 2020-06-18 17:05:14 UTC

Ce document date de 2007, les numéros de téléphone et adresses ont peut- être changé.

Comment signaler ?

fabiennelortie — 2020-06-18 17:27:55 UTC

Comment les repérer ?

fabiennelortie — 2020-06-18 17:30:12 UTC

Communication non violente (CNV) à l'école

fabiennelortie — 2020-06-18 17:45:45 UTC

Information Préoccupante (IP)

fabiennelortie — 2020-06-19 16:01:14 UTC

Abécédécriture

fabiennelortie — 2020-06-25 17:01:37 UTC

Apprendre le tracé des lettres en maternelle.

Gestion des élèves perturbateurs

fabiennelortie — 2020-06-29 20:51:14 UTC

Agir sur les comportements perturbateurs

fabiennelortie — 2020-06-29 20:57:53 UTC

Violence en milieu scolaire, de quoi parle t-on ?

fabiennelortie — 2020-06-29 21:37:19 UTC

Des essais d’écriture en maternelle à la production de textes courts au CP

sophieferrand — 2020-06-30 22:50:44 UTC

Vos enfants et les écrans... plaquette pour les parents

fabiennelortie — 2020-07-01 17:29:33 UTC

Aménagements et adaptations pédagogiques pour les élèves ayant des troubles spécifiques du langage (TSL)

fabiennelortie — 2020-07-01 17:36:54 UTC

Formation des majuscules

fabiennelortie — 2020-07-01 21:55:06 UTC

Catherine Gueguen

fabiennelortie — 2020-08-02 22:53:22 UTC

L'empathie développe le cerveau des enfants

Une mine pour les parents:

fabiennelortie — 2020-08-02 22:58:11 UTC

famille, parentalité, astuces ...

119 : protection et prévention

fabiennelortie — 2020-09-24 16:24:21 UTC

24/24 h - 7/7 j numéro gratuit

Un enfant difficile a toujours quelque chose à nous dire ...

fabiennelortie — 2020-09-25 16:33:45 UTC

Un enfant « difficile » est très souvent un enfant qui pour de multiples raisons ne trouve pas ou plus les mots pour exprimer ce qui l’habite, ses émotions, sa souffrance,… Il vient alors interpeller les adultes qui l’entourent par des actes, des comportements agités, il s’oppose en permanence,...”

fabiennelortie — 2020-09-25 16:38:12 UTC

Tous différents !

fabiennelortie — 2020-09-25 17:30:59 UTC

film d'animation sur les TSA

Pédagogie de l'écoute de Pierre Péroz

fabiennelortie — 2020-10-08 14:25:45 UTC

Carte mentale

fabiennelortie — 2020-10-09 07:58:07 UTC

Mieux collaborer avec ses élèves (sans punir)

Rouge, une histoire à écouter pour libérer la parole des enfants sur le harcèlement scolaire.

fabiennelortie — 2020-10-09 16:02:41 UTC

Etre parent ça s'apprend !

fabiennelortie — 2020-10-09 16:35:59 UTC

entretien de Catherine Guéguen pédiatre

Quand consulter un orthophoniste ?

fabiennelortie — 2020-10-09 16:40:56 UTC

Rep Politzer

celinealtazin — 2020-11-01 10:19:01 UTC

Groupes scolaires Romain Rolland,

Daniel Renoult et Paul Lafargue

Psychologue Education Nationale:

Gisèle Daste

gisele.daste@ac-creteil.fr

Maitresse E (élémentaire) :

Elodie Blocus

elodie.blocus@ac-creteil.fr

Maîtresse G:

Vanessa Lamy

vanessa.lamy@ac-creteil .fr

Document d'aide à l'accompagnement des élèves à haut potentiel

fournetisabelle2 — 2020-11-01 16:37:29 UTC

Association française pour les enfants précoces

fournetisabelle2 — 2020-11-01 16:38:26 UTC

Scolariser un élève à haut potentiel

fournetisabelle2 — 2020-11-01 16:42:56 UTC

Conseil pour la réalisation d'un PAP pour les enfants intellectuellement précoces

fournetisabelle2 — 2020-11-01 16:43:56 UTC

Ressources eduscol pour les enfants intellectuellement précoces

fournetisabelle2 — 2020-11-01 16:44:58 UTC

Appel pour une aide parentale

fournetisabelle2 — 2020-11-01 16:47:49 UTC

Trouble déficitaire de l'attention et hyperactivité

fournetisabelle2 — 2020-11-01 16:52:23 UTC

Le rôle de l'enseignant dans les troubles des apprentissages

fournetisabelle2 — 2020-11-01 16:56:13 UTC

Repérer les troubles des apprentissages

fournetisabelle2 — 2020-11-01 16:56:40 UTC

Troubles des apprentissages

fournetisabelle2 — 2020-11-01 17:01:52 UTC

Santé mentale et enfance

fournetisabelle2 — 2020-11-01 17:02:47 UTC

Le signalement

fournetisabelle2 — 2020-11-01 17:04:34 UTC

L'information préoccupante

fournetisabelle2 — 2020-11-01 17:05:05 UTC

Le journal du haut potentiel intellectuel

fournetisabelle2 — 2020-11-01 17:07:52 UTC

Les élèves à haut potentiel

fournetisabelle2 — 2020-11-01 17:10:28 UTC

Congrès virtuel sur la précocité intellectuelle

fournetisabelle2 — 2020-11-01 17:22:26 UTC

Autisme Info Service

fabiennelortie — 2020-11-01 22:00:12 UTC

Plateforme dédiée pour accompagner, orienter, aider les personne avec autisme et leur entourage.

Un padlet conçu par une inspectrice de Saintes: Sylvie Charpentier ....une mine de ressources.

fabiennelortie — 2020-11-07 18:36:14 UTC

Padlet conçu par un collègue parisien compilant des ressources pour expliquer la liberté d'expression aux enfants

fabiennelortie — 2020-11-07 18:40:42 UTC

Génération écrans, génération malade ? Documentaire

fabiennelortie — 2020-11-07 22:15:55 UTC

3 jeux coopératifs pour favoriser la coopération en classe

fabiennelortie — 2020-11-07 22:40:32 UTC

40 jeux pédagogiques en français du CP au CM2

fabiennelortie — 2020-11-07 22:50:16 UTC

Prévenir le harcèlement à l'école

fabiennelortie — 2020-11-07 22:59:03 UTC

La méthode Dumont

fabiennelortie — 2020-11-07 23:08:59 UTC

Comment développer la concentration en classe ?

fabiennelortie — 2020-11-07 23:14:19 UTC

Le harcèlement, c'est quoi ?

fabiennelortie — 2020-11-07 23:43:43 UTC

Non au harcèlement, plateforme dédiée

fabiennelortie — 2020-11-07 23:51:04 UTC

La classe inversée : mode d'emploi

fabiennelortie — 2020-11-08 15:06:01 UTC

Pédagogie inversée en CE1:

fabiennelortie — 2020-11-08 15:08:31 UTC

Á quelle heure coucher mon enfant ?

fabiennelortie — 2020-11-10 23:37:31 UTC

Des stratégies de stimulation langagière

fabiennelortie — 2020-11-11 22:41:42 UTC

Support intéressant en prévention et pour un travail avec les familles

Apprendre à éduquer, blog sur la co-éducation émotionnelle

fabiennelortie — 2020-11-11 22:43:53 UTC

10 phrases alternatives et positives :

fabiennelortie — 2020-11-12 17:31:02 UTC

10 conseils contre le harcèlement

fabiennelortie — 2020-11-12 17:38:38 UTC

coin retour au calme

fabiennelortie — 2020-11-19 14:06:19 UTC

Avoir un parent en prison

fabiennelortie — 2020-11-19 21:39:13 UTC

Comment parler de la mort avec un enfant ?

fabiennelortie — 2020-11-19 21:41:39 UTC

Crise, caprice, pourquoi ?

fabiennelortie — 2020-11-19 22:04:38 UTC

Textes adaptés pour lecteur fragiles

remijacqucarayolfroger — 2020-11-20 11:20:04 UTC

fabiennelortie — 2020-11-20 23:57:09 UTC

Langage oral en maternelle

fabiennelortie — 2020-11-20 23:58:33 UTC

Langage écrit en maternelle

15 fiches pédagogiques pour l'éducation à la non violence du CE2 à la 5eme

fabiennelortie — 2020-12-10 18:59:53 UTC

Les enfants et les écrans, comment gérer ?

fabiennelortie — 2021-02-03 22:26:43 UTC

Gestion des écrans

fabiennelortie — 2021-02-03 22:29:34 UTC

Différencier des graphèmes

fabiennelortie — 2021-02-03 22:33:37 UTC

Dyspraxie

fabiennelortie — 2021-02-03 22:39:00 UTC

fabiennelortie — 2021-02-04 17:19:59 UTC

Ressources permettant de faciliter la scolarité des élèves en situation de handicap (dispraxie )

C'est quoi l'empathie ?

fabiennelortie — 2021-02-04 17:28:56 UTC

C'est normal de faire des erreurs

fabiennelortie — 2021-02-04 17:32:08 UTC

Le consentement

fabiennelortie — 2021-02-04 17:33:38 UTC

Tout le monde peut aimer ...

fabiennelortie — 2021-02-04 17:35:10 UTC

Petit truc pour se sentir mieux.

fabiennelortie — 2021-02-04 17:37:21 UTC

C'est quoi l'autisme ?

fabiennelortie — 2021-02-04 17:40:18 UTC

Respect de la différence

fabiennelortie — 2021-02-04 17:42:53 UTC

Confiance en soi

fabiennelortie — 2021-02-04 21:51:17 UTC

Impact de la violence conjugale sur l'enfant.

fabiennelortie — 2021-02-10 19:22:21 UTC

Pourquoi aider l'enfant à nommer ses émotions?

fabiennelortie — 2021-02-10 19:43:44 UTC

Jeux sur les émotions

fabiennelortie — 2021-02-10 19:54:47 UTC

Des idées pour accompagner la colère des enfants

fabiennelortie — 2021-02-10 19:59:32 UTC

La cocotte des émotions

fabiennelortie — 2021-02-10 20:02:58 UTC

4 étapes de l'accompagnement des émotions de l'enfant

fabiennelortie — 2021-02-10 21:49:00 UTC

Agir face aux émotions d'un enfant à l'école maternelle

fabiennelortie — 2021-02-10 21:51:59 UTC

Une vraie amitié

fabiennelortie — 2021-02-10 21:54:56 UTC

C'est normal de ne pas tout comprendre...

fabiennelortie — 2021-02-10 21:55:53 UTC

Valoriser les efforts

fabiennelortie — 2021-02-10 21:58:39 UTC

Des messages clairs à l'école

fabiennelortie — 2021-02-10 22:16:31 UTC

Référentiel des émotions du monstre des couleurs (album)

fabiennelortie — 2021-02-10 22:36:38 UTC

Mon cahier de retour au calme

fabiennelortie — 2021-02-10 22:57:31 UTC

Le mur et la chaise des émotions

fabiennelortie — 2021-02-10 23:03:40 UTC

La météo des émotions

fabiennelortie — 2021-02-10 23:08:02 UTC

Stop aux violences sexuelles faites aux enfants.

fabiennelortie — 2021-02-23 22:48:57 UTC

L' autisme expliqué aux enfants

fabiennelortie — 2021-02-23 23:03:43 UTC

Lumni, plateforme éducative

fabiennelortie — 2021-02-23 23:06:16 UTC

Des albums pour travailler autour des émotions en maternelle

fabiennelortie — 2021-02-23 23:25:13 UTC

Comment annoncer la mort d'un proche ?

fabiennelortie — 2021-02-24 00:13:40 UTC

Le syndrome Asperger

fabiennelortie — 2021-02-24 00:18:54 UTC

Construire la confiance et l'estime de soi à tout âge:

fabiennelortie — 2021-02-24 00:36:33 UTC

Trucs et astuces pour aider un enfant à gérer ses émotions

fabiennelortie — 2021-02-24 00:48:41 UTC

Aménagements scolaires pour enfants à haut potentiel

fabiennelortie — 2021-04-01 17:57:41 UTC

50 activités pour enfants à haut potentiel

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Développement du langage de 0 à 3 ans

fabiennelortie — 2021-04-12 11:05:52 UTC

Le graphisme à l'école maternelle

fabiennelortie — 2021-05-27 14:16:01 UTC

Proposition d'aide au enfants dyslexiques à l'école primaire

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Graphisme et écriture

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Conseils pour la lecture des enfants dyspraxiques

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Le consentement expliqué aux enfants

fabiennelortie — 2021-06-01 17:38:35 UTC

Comment détecter un élève relevant de la SEGPA ? document réalisé par la circonscription de Dijon

fabiennelortie — 2021-09-24 15:07:50 UTC

Guide d'aide à la prise en compte des élèves perturbateurs

fabiennelortie — 2023-01-31 15:29:54 UTC

Ai-je un élève HPI ?

fabiennelortie — 2023-02-02 20:10:22 UTC

Demande d'aide RASED 2024-2025

fabiennelortie — 2023-09-14 15:08:45 UTC

Guide pour accompagner la gestion des comportements d'élèves perturbateurs à l'école primaire :

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Je m'installe pour bien écrire:

fabiennelortie — 2023-09-15 17:22:04 UTC

TDAH

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La diversité

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Toutes sortes de familles

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Les filles peuvent être...

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La colère cache souvent ...

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La haine, ça épuise ...

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L'autisme

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Les sentiments

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Tu peux ....être qui tu veux !

fabiennelortie — 2024-01-16 19:17:47 UTC

Apprendre n'est pas facile ...

fabiennelortie — 2024-01-16 19:22:38 UTC