Funcionales: revelan lasintencionalidades pedagógicase invitan a la interacción de quieneslos habitan, desde el juego, las expresiones artísticas, la literatura y la exploración del medio

Flexibles: Son versátiles, permiten diversas configuraciones de los espacios físicos, mobiliarios y recursos.

Participativos: Motivan las elecciones y la toma de decisiones de niñas y niños sobre las actividades y los recursos que mejor responden a sus intereses y capacidades.

Pertinentes: Reflejan las particularidades del grupo de niñas y niños que los habitan, los referentes de sus comunidades y otros símbolos de la cultura, que alimentan sus saberes y experiencias, en un ambiente bello y organizado que dé un sentido claro de bienestar.

Interacciones: Consigo mismos, con los otros y con el mundo que les rodea.

Espacios seguros y acogedores: Debe ser seguro, acogedor y respetuoso, donde todos los estudiantes se sientan cómodos siendo quienes son. Esto implica crear un clima de confianza, empatía y respeto mutuo, donde los estudiantes puedan expresar libremente sus identidades culturales y sociales.

Reconocimiento y valoración de la diversidad: El ambiente debe reconocer y valorar las diversas culturas, tradiciones, experiencias y perspectivas de los estudiantes. Esto implica respetar las diferencias y promover la inclusión de todos los grupos étnicos, lingüísticos, religiosos y socioeconómicos.

Currículo: Las actividades educativas deben ser pertinentes y significativas para los estudiantes, reflejando sus contextos culturales y sociales. Esto implica incorporar materiales y experiencias de los estudiantes, así como también explorar y celebrar la diversidad cultural.